1. POLÍCIA MILITAR DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE ENSINO
COORD. DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR
FRANCISCOPEDRO DE OLIVEIRA-CANDEIAS
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: MATEMÁTICA CARGA HORÁRIA SEMANAL 04
SÉRIE: 6º ANO TURNO: VESPERTINO
PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS:
Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para
os números e as operações e o pensamento algébrico, procurando generalizar
propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as
figuras especiais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em
seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. O raciocínio
proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre
elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e
analisando informações. A atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua
utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de idéias
matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre
outros.
METODOLOGIA:
√ ( X ) Exposição participada √ ( X ) Seminário
√ ( X ) Trabalho em dupla √ ( X ) Pesquisa
√ ( X ) Debate √ ( ) Palestra
√ ( ) Estudo de caso √ ( ) Exercícios e atividades virtuais
RECURSOS AUXILIARES:

2. √ ( ) Retroprojetor √ ( X ) Vídeos
√ (X ) Computador com internet √ ( X ) Quadro de giz
√ ( ) Quadro branco √ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório
√ ( X ) TV √ ( ) Biblioteca Alternativa
√ ( ) CD/DVD √ ( X ) Revistas
√ ( X ) Jornais √ ( ) Livros paradidáticos
√ ( X ) Livros didáticos √ ( ) Outros – Especificar
√ ( ) Livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I UNIDADE: II
√ Resolução de exercícios; √ Resolução de exercícios;
√ Pesquisas; √ Seminário prático, com parte escrita;
√ Atividades práticas no laboratório; √ Atividades práticas no laboratório;
√ TC (teste); √ TC (teste);
√ TJ (prova). √ TJ (prova).
UNIDADE: III UNIDADE: IV
√ Resolução de exercícios; √ Resolução de exercícios;
√ Pesquisas; √ Pesquisas;
√ Seminário prático, com parte escrita; √ Atividades práticas no laboratório;
√ Atividades práticas no laboratório; √ TC (teste);
√ TC (teste); √ TJ (prova).
√ TJ (prova).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

3. ● Dante, Luiz Roberto: Tudo é matemática. São Paulo. Ática, 2005 Brasil, 1ª Edição.
São Paulo: Editora Ática, 2005.
● Castrucci, Geovani: A conquista da matemática.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:
www.somatematica.com.br
www.pessoal.sercomtel.com.br/matematica
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO:
SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
√ Características de um sistema de
numeração;
√ Sistema de numeração romano e arábico;
NÚMEROS NATURAIS
√ Idéia de sequência numérica;
√ Adição, subtração, multiplicação e divisão;
√ Média aritmética;
√ Arredondamento;
√ Situações-problemas;
√ Potenciação;
√ Raiz quadrada.

4. UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO:
●GEOMETRIA: sólidos geométricos,
regiões planas
√ Figura geométrica
√ Classificação dos sólidos geométricos
√ Elementos de um Poliedro
√ Os prismas e as piramides
√ Regiões planas

5. ● DIVISORES E MÚLTIPLOS DE NÚMEROS
NATURAIS
√ divisibilidade e múltiplos de números
naturais
√ Números primos;
√ Máximo Divisor Comum;
√ Mínimo Múltiplo Comum;
√ Atividade envolvendo MMC e MDC
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO:
● FRAÇÕES E ´PORCENTAGENS
√ Fração de um número;
√ Frações e medidas;
√ Frações equivalentes;

6. √ Simplificação de fração;
√ Operações com frações;
√ Multiplicação e divisão envolvendo frações
√ Porcentagens
● NÚMEROS DECIMAIS
√ Representação decimal;
√ Números decimais e sistema de numeração
decimal;
√ Operações com números decimais
- Adição
-Subtração-
Multiplicação de número natural por decimal
-Multiplicação de número decimal por decimal
GEOMETRIA
√ Ângulos;
√Retas perpendiculares e paralelas;
√ Polígonos;
√Circunferências.
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO:
● GRANDEZAS E MEDIDAS

7. √ Medida de ângulo;
√ Unidades de medida de comprimento;
√ Unidade de medida de massa;
√ Unidade de medida de capacidade;
√ Unidade de área;
√ Unidade de medida de volume
√ Relação entre volume e capacidade
● PERIMETROS, AREAS E VOLUMES.
√ Perímetro de um contorno;
√ Comprimento de circunferência;
√ Área de uma superfície;
√ Área de uma região retangular;
√ Área de um quadrado;
√ Área de um triangulo
√ Área de trapézio
√ Área de um losango;
√ Atividades envolvendo perímetro e área;
√ Medida de volume dos paralelepípedos
DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
SÉRIE: 6º ANO
PLANO DE CURSO
1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
O ensino da língua portuguesa deve estar em práticas sociais efetiva e que tenha como base: o uso-

8. reflexão – uso, levando os alunos à pratica da oralidade e da escrita, bem como a análise e reflexão
sobre a língua portuguesa, e produção de textos.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I- UNIDADE
1. Frase
- tipos de frases
- sujeito e predicado
- sujeito simples e composto
- texto: leitura, interpretação e produção
- artigo
- poesia
II- UNIDADE
2. Numeral
- substantivo
- classificação dos substantivos
- texto: leitura, interpretação e produção
III- UNIDADE
3. Adjetivo e locução adjetiva
- estudo dos pronomes pessoais
- classificação dos pronomes pessoais
- morfologia
- texto: leitura e interpretação
IV- UNIDADE
4. flexão de números dos substantivos e adjetivos
- verbo
- flexões, modos e tempos verbais.

9. - concordância verbal
- texto
3. METODOLOGIA DE TRABALHO
•Busca de conhecimento prévio
•Aulas expositivas e participativas
• Trabalhos individuais e em grupos
• Pesquisas e acesso a internet
• Leitura e interpretação de textos
• Atividades lúdicas
• Exercícios
4. RECURSOS
• Livro didático e paradidático
• Cd
• Data show
• Computador
• Quadro branco e piloto
• Vídeos
• Textos (xerox)
• Retro projetor e transparência
5. AVALIAÇÃO
A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas, mais a prova final
e a recuperação.
A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem, do aproveitamento e do
desenvolvimento do aluno.
Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser considerados aspectos qualitativos e

10. quantitativos.
Para a avaliação da aprendizagem de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às
notas de tc (trabalho de classe: teste, provas, argüições, enfim trabalhos individuais ou em grupos).
Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois) trabalhos de classe (tc) por unidade, para aquelas
disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) horas/aula.
O trabalho de julgamento (tj) é resultante de uma prova escrita, que abrangerá todo o conteúdo da
unidade.
O tc terá o valor de 5,0 (cinco), tj o valor de 4,0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1,0 (um), totalizando
a nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo a média da unidade, por disciplina, a média aritmética dos três
valores.
A prova final será uma avaliação escrita, quantitativa, com o objetivo de medir o conhecimento do aluno
que não conseguiu alcançar o mínimo de 28(vinte oito) pontos, a qual deverá carrear todo o conteúdo
programático dado durante as quatro unidades.
a média mínima de aprovação, por disciplina e geral será 5,0 (cinco).
DISCIPLINA: LINGUA INGLESA
SÉRIE: 6º ANO
PLANO DE CURSO
1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Conscientizar-se da importância da Língua estrangeira no mundo
globalizado. Praticar formas comunicativas básicas de acordo com a faixa
etária. Conhecer a estrutura básica da Língua Inglesa desenvolvendo
habilidades para compreensão de texto orais e escritos, ampliando assim, a
competência comunicativa do aluno refletir sobre os temas transversais
referentes aos assuntos trabalhados nas unidades.
2. CONTÉUDO PROGRAMÀTICO
1ª UNIDADE
Perguntas com What,Where e How old;
Subject Pronuns;

11. Verb To Be (Present Tense)affirmative form;
Numbers 1-12;
Greetings/Nationalities,
Perguntas com Where,Who;
Verb To Be(present tense) interrogative form e
Short answer;
Numbers 13-20;
/colors.
2ª UNIDADE
How many....?
How much....?
There is..../there are....
There+To Be (presentTense)aff.,neg.,int., forms
Articles
Plural of nouns
Demonstratives pronouns
Numbers 20 – 100
Imperative
Directions
Prepositions of place
Time
3ª UNIDADE
Possessives adjectives
Possessives case (whose....?)
Numbers 100-1000)
Family
Present Continuous Tense aff., neg., int., forms
What +interrogative form
Adjectives
Animals
4ª UNIDADE
Present Continuous Tense:aff., neg., int.,forms
Who+interrogative form
Clothes

12. Question Tags /Present Continuous Tense
3. METODOLOGIA
4. RECURSOS
 Apostilas
 CD
 Quadro e piloto
 Videos
 Textos (xérox)
5. AVALIAÇÃO
•Qualitativa e quantitativa
• Trabalhos
• Teste
• Provas
6. BIBLIOGRAFIA
 FARIA, RITA BRUGIN DE, EDITODA ÁTICA
 MARQUES, AMADEUS, EDITORA ÁTICA
 TORRES, NELSON, GRAMATICA PRÁTICA DA LINGUA INGLESA
DISCIPLINA: REDAÇÃO
SÉRIE: 6º ANO
PLANO DE CURSO
1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Utilizar A Linguagem Como Instrumento De Transmissão De Informações Que
Possibilitem Ao Aluno Compreender E Produzir Textos; Impactando Positivamente Na

13. Qualidade De Suas Relações Pessoais E Ainda Capacitando-Os Para Reflexão E Análise
Critica Das Diversas Situações.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1ª UNIDADE
A ação no texto narrativo
história de aventura
características da poesia
folheto instrucional
estudo da língua
Variedade e registro
A organização do enredo
Conto
Ortografia: emprego de /s/ ou /z/
Sinais de pontuação
2ª UNIDADE
A descrição
Ficção científica
Crônica
Romance de aventura
História de tradição oral
Ortografia: o fonema /s/ - regras gerais
O diálogo
Diálogo
Crônica com diálogo
Ortografia: o fonema /z//: s, z ou x – regras gerais: oso, ex.
3ª UNIDADE
Texto explicativo
Reportagem
Depoimento
Folheto
Ortografia: emprego do /g/
A argumentação
Artigo de opinião
Carta de argumentação
Apólogo

14. Ortografia: palavras homônimas
4ª UNIDADE
Recursos da linguagem poética
Poema
Poema narrativo
Verbete
Ortografia: sílaba tônica; acentuação das proparoxítonas
Imagens que narram; a linguagem dos quadrinhos
História em quadrinhos
Tira
Textos instrucionais
Ortografia: verbo em isar e izar.
3. METODOLOGIA DE TRABALHO
 Busca de conhecimento prévio
 Aulas expositivas e participativas
 Trabalhos individuais e em grupos
 Pesquisas
 Exercícios
 Aulas práticas com realização de jogos
 Atividades lúdicas
 Uso do pen-drive
4. RECURSOS
 Livro didático e paradidático
 Pen-drive
 Computador
 Quadro branco e piloto
 Textos
 Materiais diversos para aula prática
 Cd
 Vídeos
5. AVALIAÇÃO
A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas,
mais a prova e a recuperação.
A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem, do

15. aproveitamento e do desenvolvimento do aluno.
Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser levados em consideração
às notas de tc (trabalho de classe: argüições, testes, provas, pesquisas, entrevistas, atividades
extraclasse, aulas práticas, enfim trabalhos individuais ou em grupo).
Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois trabalhos de classe (tc) por unidade, para
aquelas disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) hora/aula.
O trabalho de julgamento (tj) é resultante de uma prova escrita, que abrangerá todo o
conteúdo da unidade.
O tc terá o valor de 0,5 (cinco), tj terá o valor de 4,0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1,0,
totalizando a nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo a média da unidade, por disciplina, a média
aritmética dos três valores.
A prova final será uma avaliação escrita, quantitativa, com o objetivo de medir o
conhecimento do aluno que não conseguiu alcançar o mínimo de 28 (vinte e oito) pontos, a
qual deverá carrear todo o conteúdo programático dado durante as 04 (quatro) unidades.
A média mínima de aprovação, por disciplina e geral será 5,0 (CINCO).
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• BELTRÃO, ELIANA SANTOS/GORDILHO, TERESA. NOVO DIÁLOGO 6º ANO. SÃO
PAULO: FTD, 2006 (COLEÇÃO NOVO DIÁLOGO: LÍNGUA PORTUGUESA)
• SIMÕES, MÁRCIA DE BENEDETTO AGUIAR. TEXTOS & LINGUAGENS, MARIA INÊS
CANDIDO DOS SANTOD. – SÃO PAULO: ESCALA EDUCACIONAL, 2005.
• BORGATTO, ANA MARIA TRINCONI.TEREZINHA COSTA HASHIMOTO BERTIN. VERA
LÚCIA DE CARVALHO MARCHEZI. TUDO É LINGUAGEM 5ª SÉRIE. SÃO PAULO:
ÁTICA, 2006.
DISCIPLINA: ARTE CARGA HORÁRIA SEMANAL 04
SÉRIE: 6º ANO TURNO: VESPERTINO
PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS:
Demonstrar aos alunos os elementos básicos das linguagens artísticas, através dos métodos
de articulação formal, pelas técnicas, por materiais e procedimentos de criação, favorecendo a
compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e
apreciadores que aprendem a valorizar as manifestações artísticas de diferentes épocas e
lugares.
METODOLOGIA:

16. √ ( x ) exposição participada √ ( x ) seminário
√ ( x ) trabalho em dupla √ ( x ) pesquisa
√ ( x ) debate √ ( ) palestra
√ ( ) estudo de caso √ ( ) exercícios e atividades virtuais
RECURSOS AUXILIARES:
√ ( ) retroprojetor √ ( x ) vídeos
√ (x) computador com internet √ ( x ) quadro de giz
√ ( ) quadro branco √ ( x ) atividades práticas no laboratório
√ (x) tv √() biblioteca alternativa
√ ( ) cd/dvd √ ( x ) revistas
√ (x) jornais √() livros paradidáticos
√ (x) livros didáticos √() outros – especificar
√ ( ) livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I UNIDADE: II
√ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios;
√ pesquisas; √ seminário prático, com parte escrita;
√ atividades práticas no laboratório; √ atividades práticas no laboratório;
√ tc (teste); √ tc (teste);
√ tj (prova). √ tj (prova).
UNIDADE: III UNIDADE: IV
√ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios;
√ pesquisas; √ pesquisas;
√ seminário prático, com parte escrita; √ atividades práticas no laboratório;

17. √ atividades práticas no laboratório; √ tc (teste);
√ tc (teste); √ tj (prova).
√ tj (prova).
BIBLIOGRAFIA:
• HADDAD, DENISE AKEL. DULCE GONÇALVES MORBIN. A ARTE DE FAZER ARTE
6ª SÉRIE – 2ª ED. REFORM. SÃO PAULO: SARAIVA 2004.
OBSERVAÇÃO:
UNIDADE: I
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
1. Universos diversos da arte
• Iniciação à linguagem da música, das artes visuais, do teatro e da dança
• Cor: primária, secundária
• Quentes e frias
• Neutras
• Ponto
• Técnica do pontilhismo
• A linha
• Letras e números
UNIDADE: II
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
2. Construindo e desconstruindo
 Arte abstrata
 Desenhos com figuras geométricas
 Cubismo
 Fauvismo
 Simetria

18.  Assimetria
UNIDADE: III
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
3. Histórias e memórias
 Folclore
 Primeiro e segundo plano
 Surrealismo
 Reprodução
 Ampliação
 Redução
UNIDADE: IV
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
4. Cenas e poemas
 Paisagem
 Profundidade e perspectiva
 Tangram
 Circular
 Quadrado
 Releitura
 Modelagem
 Escultura
 Entalhe
 Cenários e iluminação
DISCIPLINA: GEOGRAFIA CARGA HORÁRIA SEMANAL 04
SÉRIE: 6º TURNO: VESPERTINO
PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS:
Compreender a sociedade humana e suas contradições usando o espaço geográfico e o
pensamento crítico para tal entendimento, objetivando construir uma visão ampla de
espaço, de sociedade, de um mundo e de processos e interações que neles acontecem.
METODOLOGIA:

19. √ ( x ) exposição participada √ ( x ) seminário
√ ( x ) trabalho em dupla √ ( x ) pesquisa
√ ( x ) debate √ ( ) palestra
√ ( ) estudo de caso √( ) exercícios e atividades virtuais
RECURSOS AUXILIARES:
√ ( ) retroprojetor √ ( x ) vídeos
√ (x) computador com internet √ ( x ) quadro de giz
√ ( ) quadro branco √ ( x ) atividades práticas no laboratório
√ (x) tv √ ( ) biblioteca alternativa
√ ( ) cd/dvd √ ( x ) revistas
√ (x) jornais √ ( ) livros paradidáticos
√ (x) livros didáticos √ ( ) outros – especificar
√ ( ) livros de literatura
SISTEMA DE AVALIAÇÃO:
UNIDADE: I UNIDADE: II
√ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios;
√ pesquisas; √ seminário prático, com parte escrita;
√ atividades práticas no laboratório; √ atividades práticas no laboratório;
√ tc (teste); √ tc (teste);
√ tj (prova). √ tj (prova).
UNIDADE: III UNIDADE: IV
√ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios;
√ pesquisas; √ pesquisas;

20. √ seminário prático, com parte escrita; √ atividades práticas no laboratório;
√ atividades práticas no laboratório; √ tc (teste);
√ tc (teste); √ tj (prova).
√ tj (prova).
BIBLIOGRAFIA:
 Ab’saber, aziz nacib. Os domínios de natureza do brasil: potencialidades
paisagísticas. São paulo: ateliê editorial, 2003.
 Almeida, Rosângela d.; passini, elza. O espaço geográfico: ensino e
representação. São paulo: contexto, 1989
 Andrade, manuel c. De. A terra e o homem no nordeste. São paulo:
brasiliense, 1964.
 Becker, berta k. E outros. Geografia e meio ambiente no brasil. São paulo/rio
de janeiro: hucitec/comissão nacional do brasil da união geográfica
internacional, 1998.
 Callai, helena copetti (org.). O ensino de estudos sociais. Ijuí: unijuí editora,
1991.
 Carlos, ana fani a. Espaço e industria. São paulo: contexto, 1988.
 _________. A cidade. São paulo: contexto, 1992.
 Carlos, ana fani e outros. A geografia na sala de aula. São paulo: contexto,
1999.
 Castellar, sonia m. V. Educação geográfica: teorias e práticas docentes. São
paulo: contexto 2005.
 Castro, antônio barros de. Sete ensaios sobre a economia brasileira. Rio de
janeiro: forense, 1998.
 Santos, milton; silveira, maria laura. O brasil: território e sociedade no inicio
do século xxi. Rio de janeiro: record, 2002.
 Valverde, orlando. Grande carajás: planejamento da destruição. Brasília/rio
de janeiro: unb/forense, 1989.
Observação:
Unidade: I
Conteúdo programático:
1. Formação do território brasileiro
 Extensão do território brasileiro
 Os limites territoriais
 Expansão territorial
2. Localização do território brasileiro
 Orientação, localização e coordenadas geográficas
 Onde está o brasil

21.  Extensão latitudinal e as paisagens do brasil
 As longitudes e os horários no mundo
 Extensão longitudinal e horários no brasil
3. Regionalização do território
 O que é regionalizar
 Por que regionalizar
4. Brasil: regiões e políticas regionais
 Regionalização do ibge
 Os complexos regionais
 Políticas regionais no brasil
5. Brasil: população
 Quantos somos e onde vivemos
 Pesquisas sobre população
 Distribuição da população brasileira pelo território
 Mudanças sociais, mudanças nos números da população
 Piramide-etária
6. Diversidade da população brasileira
 Os povos indígenas
 Os povos africanos
 A imigração para o brasil
 Brasil uma democracia racial
7. Os movimentos migratórios no brasil
 O que é migração e por que as pessoas migram
 Migrações externas e internas
8. A população e o trabalho no brasil
 População economicamente ativa (pea) no brasil
 A pea do brasil nos setores da economia
 A pea e a distribuição de renda
 O desemprego e seus fatores
 Novas profissões
 Os trabalhadores da economia informal
Unidade: II
Conteúdo programático:
1. Brasil: campo e cidade

22.  Urbanização e industrialização do brasil
 População urbana no brasil e no mundo
 A urbanização e a industrialização brasileira
 O início da industrialização do brasil
 Concentração e desconcentração industrial
2. Rede urbana, problemas sociais e ambientais urbanos
 Rede urbana e centralidade
 As regiões metropolitanas
 Problemas sociais nas cidades
 Problemas ambientais nas cidades
3. O uso da terra no meio rural brasileiro
 Modernização do campo e o uso da terra
4. A concentração de terras e os conflitos no campo
 A concentração de terras
 Os conflitos no campo
5. Região norte
 Apresentação e aspectos físicos
 Amazônia e região norte são sinônimos
 A presença da floresta amazônica
 A região da águas
 O clima da região norte
 Aspectos do relevo
6. Exploração e ocupação da região norte
 Exploração econômica e ocupação do território
 A integração da amazônia
 Extrativismo mineral
7. Ocupação e devastação na amazônia
 Expansão urbana
8. O desenvolvimento sustentável e as comunidades tradicionais
 Produzir, consumir...
 Desenvolvimento sustentável
 As comunidades tradicionais
 As reservas extrativistas

23. Unidade: III
Conteúdo programático:
1. Região nordeste
 Nordeste: aspectos físicos
 O clima e a vegetação do nordeste
 A hidrografia e o relevo do nordeste
 A indústria da seca
 A transposição das águas do são francisco
2. Nordeste: ocupação e organização do espaço
 O espaço colonial do nordeste
 A decadência econômica do nordeste
3. As sub-regiões do nordeste
 O nordeste e suas sub-regiões
4. Nordeste: espaço geográfico atual
 O crescimento econômico
 Atividades econômicas
 Indicadores sociais do nordeste
5. Região sudeste
 Aspectos físicos: a vegetação original e sua devastação
 O clima do sudeste
 Relevo e hidrografia da região sudeste
6. A ocupação do sudeste
 A mineração e a ocupação do sudeste
 A cafeicultura e a organização do espaço no sudeste
7. Sudeste: organização atual do espaço
 Concentração econômica
 Concentração populacional

24. 8. A economia do sudeste
 As atividades industriais
 O setor terciário
 O espaço agrário do sudeste
 O extrativismo
Unidade: IV
Conteúdo programático:
1. Região sul
 O clima da região sul
 A vegetação da região sul
 Relevo e hidrografia da região sul
2. A ocupação e a organização do espaço sulista
 A expansão da ocupação na região sul
 A criação de gado bovino
 A imigração consolidou a ocupação
3. Aspectos da população da região sul
 Aspectos da população do sul
 Traços europeus na região sulista
 Indicadores sociais da região sul
4. A economia da região sul
 Características gerais da economia sulista
 A pecuária
 A agricultura
 O extrativismo
 A industrialização
 As atividades terciárias
5. Região centro-oeste
 Vegetação original e remanescente
 O cerrado
 O pantanal
 Relevo e hidrografia
 Aproveitamento econômico dos rios
6. Impactos ambientais no cerrado e no pantanal
 Impactos ambientais no cerrado e no pantanal
7. Centro-oeste: expansão do povoamento
 A ocupação da região
 Projetos de colonização, aberturas de estradas e expansão da fronteira
agrícola
 Brasília: uma estratégia de integração
8. Centro:oeste: crescimento econômico

25.  A atividade pecuária
 A produção agrícola
 O extrativismo
 O turismo
 A atividade industria
DISCIPLINA: História
SÈRIE: 6º ANO
PLANO DE CURSO
1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Desenvolver no alunado um olhar critico e criterioso ao selecionar e observar
informações da origem da humanidade para maior entendimento do mundo em
que vivem.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1ª UNIDADE
1. O que é História
• O tempo e o espaço
• Os sujeitos da História
2. A origem da humanidade
• A idade da terra e dos seres humanos
• Vestígios da humanidade
3. As primeiras historias
• Dividindo a historia
• As grandes conquistas
• Os primeiros habitantes da América

26. 4. Nossos ancestrais
• As descobertas arqueológicas no Brasil
• A vida no litoral
2ª UNIDADE
1. Agricultura, vilas e cidades
• Um lugar definitivo
• Uma cidade muito antiga Catal Huyuk
• O crescente fértil
2. Mesopotâmia: Terra entre rios
• A Mesopotâmia
• Os sumérios
• Os babilônicos
• Os hititas
• Os assírios
• Os caldeus
• A organização social dos mesopotâmios
O legado dos povos mesopotâmicos
3ª UNIDADE
1. Persas, fenícios e hebreus
• Os persas
• Os fenícios
• Os hebreus
2. Um olhar sobre o Oriente
• Índia
• China
3. A África antiga
• As diversas Áfricas
• O comercio transaariano
4ª UNIDADE

27. 1. Espartas e Atenas
• Duas cidades diferentes
• Período Clássico: esplendor e conflitos
• Período Helenístico: O império de Alexandre
2. A altura grega
• Arquitetura escultura, literatura e pintura.
3. Os romanos
• Origem de Roma
• Período monárquico e domínio etrusco
• Período republicano
4. O império romano
• A passagem da republica para o império
• Roma cultura
4. O Egito antigo
• O Egito e o Nilo
• O papel do Estado
• A periodização da história egípcia
5. A vida no Egito Antigo
• A sociedade
• A economia
• A religião
• Pássaros e objetos: a escrita dos egípcios
• O conhecimento e as artes
3. ESTRATÉGIAS
• Aulas expositivas
• Trabalhos em grupos e individuais

28. • Pesquisas
• Debates
• Leituras e interpretações
• Leituras complementares
4. RECURSOS
• Livro didático
• Quadro branco e piloto
• Filme
• TV
• Textos complementares
5. AVALIAÇÃO
Dentro do processo observando o interesse e participação do aluno.
6. REFERÊNCIAS
PILELTI, NELSON HISTORIA E VIDA INTEGRADA SÃO PAULO, ÁTICA 2005
SCHMIDT, MÁRIO NOVA HISTORIA CRITICA 5ª SÉRIE ED. NOVA GERAÇÃO
VICENTINO, CLAUDIO: VIVER A HISTÓRIA 5ª SÉRIE ED. SCIPIONE

29. DISCIPLINA: Ciências
SÈRIE: 6º ANO
PLANO DE CURSO
1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Identificar as relações entre conhecimento científico e produção de tecnologia
como meio para suprir necessidades humanas, no mundo de hoje e em sua
evolução histórica.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1ª UNIDADE – ASTRONOMIA: UNIVERSO
01. ASTRONOMIA: ESTUDANDO O CÉU
• Estrelas e constelações
• Estudo do universo
• Sistema solar
• Sol
• Os planetas
02. MOVIMENTOS DA TERRA E DA LUA
• Dia e noite
• Estações do ano
• Fases da lua
• Eclipse
2ª UNIDADE
01. A TERRA POR DENTOR E POR FORA
• Estrutura do planeta Atmosfera
• Estrutura da terra
• Deriva continental
• Vulcões e terremotos
• Movimentos da litosfera
• SOLO, ORIGEM E CARACTERÍSTICAS.

30. • Constituição do planeta terra
• Rochas
• Processo de formação do solo
• Tipos de solo
• Solo e vegetação
02. ATMOSFERA TERRESTRE
•Camadas da atmosfera
• Composição do ar atmosférico
• Propriedades do ar
• Navegação aérea
3ª UNIDADE – ÁGUA NA TERRA / CLIMA E TEMPO
01. ÁGUA NA TERRA
• Distribuição da água na terra
• Utilidades da água
• Desperdício de água
• Propriedades de água
• Águas e seres vivos
02. ÁGUA E SAÚDE
• Captação, tratamento e distribuição da água nas cidades
• Distribuição da água e o problema da falta de água
• Tratamento de esgoto
• Doenças relacionadas a água
03. O AR E O AMBIENTE
• Poluição do ar e seus efeitos
• Clima e seres vivos
• Clima e tempo
• Estação meteorológica
• Previsão do tempo
04. O AR E A SAÚDE
• Doenças relacionadas ao ar e poluição
• Doenças causadas por vírus e bactérias
• O tabagismo e a saúde humana
4ª UNIDADE – ECOLOGIA E ECOSSISTEMA
01. A VIDA E O PLANETA TERRA

31. • Os seres vivos e o ambiente
• Ecossistema: abrigo da vida
• Nicho e habitat
• Ecossistema brasileiro
• Fotossíntese
• Cadeias e teias alimentares
• Desequilíbrio ecológico
02. O SOLO E O SER HUMANO
• Degradação do solo
• Lixo nos grandes centros urbanos
• Solo e agricultura
• Calendário agrícola
O problema dos agrotóxicos
3. METODOLOGIA
• Busca de conhecimento prévio
• Aulas expositivas e participativas
• Trabalhos individuais e em grupos
• Pesquisas e acesso à internet
• Uso do CD
• Leitura e interpretação de textos
• Atividades lúdicas
• Exercícios
• Entrevistas
• Aulas práticas (experiências)
• Aulas de campo
4. RECURSOS
• Livros didático e para didático

32. • CD
• Data show
• Computador
• Quadro branco e piloto
• Vídeos
• Textos (xérox)
• Retro projetor e transparência
• Materiais diversos para as aulas práticas
POLÍCIA MILITAR DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE ENSINO
COORD. DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR
FRANCISCOPEDRO DE OLIVEIRA-CANDEIAS
DISCIPLINA: RELIGIÃO
SÉRIE: 6º ANO
PLANO DE CURSO
1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Conhecer a evolução de estrutura religiosa no decorrer dos tempos, bem como as ideologias
religiosas que perpassam as redações dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que determina
a verdade sobre o transcendente para um grupo.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I- UNIDADE
1. Quem Somos?
- Somos inteligentes
- Somos livres

33. - Capacidade para amar
- Páscoa
II- UNIDADE
2. Valores: Conceito
- Tipos de valores
- Ordem dos valores
III- UNIDADE
3. Cultura Bíblica II: O livro dos Provérbios
- Cultura Bíblica III: As bem aventuranças
- Cultura Bíblica IV: O significado dos números da Bíblia.
IV- UNIDADE
4. A Parábola dos talentos
- A Parábola do Perdão; Minhas ações me revelam
3. METODOLOGIA DE TRABALHO
• Busca de conhecimento prévio
• Aulas expositivas e participativas
• Trabalhos individuais e em grupos
• Pesquisas e acesso a internet

34. • Leitura e interpretação de textos
• Atividades lúdicas
• Exercícios
4. RECURSOS
• Livro didático e paradidático
• CD
• Data show
• Computador
• Quadro branco e piloto
• Vídeos
• Textos (Xerox)
• Retro projetor e transparência
5. AVALIAÇÃO
A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas, mais a prova final
e a recuperação.
A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem, do aproveitamento e do
desenvolvimento do aluno.
Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser considerados aspectos qualitativos e
quantitativos.
Para a avaliação da aprendizagem de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às
notas de Tc (trabalho de classe: teste, provas, argüições, enfim trabalhos individuais ou em grupos).
Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois) trabalhos de classe (Tc) por unidade, para aquelas
disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) horas/aula.

35. O trabalho de julgamento (TJ) é resultante de uma prova escrita, que abrangerá todo o conteúdo da
unidade.
O Tc terá o valor de 5,0 (cinco), Tj o valor de 4,0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1,0 (um),
totalizando a nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo a média da unidade, por disciplina, a média
aritmética dos três valores.
A prova final será uma avaliação escrita, quantitativa, com o objetivo de medir o conhecimento do aluno
que não conseguiu alcançar o mínimo de 28(vinte oito) pontos, a qual deverá carrear todo o conteúdo
programático dado durante as quatro unidades.
A média mínima de aprovação, por disciplina e geral será 5,0 (cinco).
6. BIBLIOGRÁFIA
PCN. Matemática. Ensino Fundamental
Páginas, terra.com.br/educação/ipa2002/pcn/5-8.htm
Dante, Luis Roberto, Tudo é Matemática, 8ª série