SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
PARTE II
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
● Teorias Não Críticas:
– Tradicional
– Escola Nova
– Tecnicista
● Teorias Crítico-Reprodutivista:
– Violência Simbólica
– Aparelho Ideológico do Estado
– Dualidade
● Pedagogia Histórico-Crítica
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
●
Pedagogia Liberal:
– Tradicional
– Renovada Progressivista
– Renovada não-diretiva
– Tecnicista
●
Pedagogia Progressista
– Libertadora
– Libertária
– Crítico-Social dos Conteúdos
Contexto Histórico do Período
●
Como iniciamos os anos 90?
– Passagem dos anos 80 para os anos
90:
●
Queda do Muro (1989)
●
Consenso de Washington (1989)
●
Pós-Modernidade (Cultura)
●
Neoliberalismo (Modelo Econômico)
●
Toyotismo (Modelo de Produção)
O Consenso de Washington
●
Receituário para a América Latina:
– Em primeiro lugar, um programa
rigoroso de equilíbrio fiscal:
reformas administrativas,
trabalhistas e previdenciárias tendo
como vetor um corte profundo nos
gastos públicos.
O Consenso de Washington
●
Receituário para a América Latina:
– Em segundo lugar, a imposição de
uma rígida política monetária
visando à estabilização;
– Em terceiro lugar, a desregulação
dos mercados tanto financeiros com
do trabalho, privatização radical e
abertura comercial.
• Neste contexto as ideias pedagógicas
sofrem grande inflexão:
– Passa-se a assumir no próprio
discurso o fracasso da escola
pública, justificando sua decadência
como algo inerente à incapacidade
do Estado de gerir o bem comum.
– Aponta-se a iniciativa privada e as
leis do mercado como a saída.
Para a Educação:
• Conferência da Unesco para a
Educação:
–Educação um tesouro a
descobrir: Relatório Jacques
Delors
•Os quatro Pilares da Educação
Os Quatro Pilares da Educação
• Aprender a Conhecer;
• Aprender a Fazer;
• Aprender a Ser;
• Aprender a Viver com os Outros.
E no Brasil?
• Constituição Federal de 1988
• Eleições para Presidência da República
• Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's)
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – Lei 9394/96
• Diretrizes Nacionais da Educação:
– Educação Básica
– Ensino Superior (Cursos de Licenciatura)
QUAL A TENDÊNCIA
PEDAGÓGICA?
● Neoprodutivismo e
suas variantes:
– Neoescolanovismo
– Neoconstrutivismo
– Neotecnicismo
As Bases do Neoprodutivismo
●
Econômico-Pedagógicas: reconversão produtiva,
neoprodutivismo e a “Pedagogia da Exclusão”;
●
Didático-Pedagógicas: aprender a aprender e sua
dispersão pelos diferentes espaços sociais
(neoescolanovismo);
●
Psicopedagógicas: reorientação das atividades
construtivas da criança (neoconstrutivismo) e a
“Pedagogia das Competências”;
●
Pedagógico-Administrativas: reorganização das
escolas e redefinição do papel do Estado
(neotecnicismo) - “Qualidade Total” e “Pedagogia
AS BASES ECONÔMICO-
PEDAGÓGICAS
●
A substituição do fordismo pelo toyotismo;
●
Necessidade da formação de trabalhadores
“flexíveis” e “polivalentes”;
●
À escola antes cabia formar a mão de obra
que seria incorporada pelo mercado, tendo em
vista assegurar a competitividade das
empresas e o incremento da riqueza social e
da renda individual;
AS BASES ECONÔMICO-
PEDAGÓGICAS
●
Agora é o indivíduo que terá de exercer sua
capacidade de escolha visando a adquirir os
meios que lhe permitam ser competitivo no
mercado de trabalho.
●
O que ele pode esperar das oportunidades
escolares já não é o acesso ao emprego, mas
apenas a conquista do status de
empregabilidade;
AS BASES ECONÔMICO-
PEDAGÓGICAS
●
A Pedagogia da Exclusão:
– Trata-se de preparar os indivíduos para,
mediante sucessivos cursos dos mais
diferentes tipos, se tornarem cada vez mais
empregáveis, visando escapar da condição
de excluídos. E, caso não consigam, a
pedagogia da exclusão lhes terá ensinado a
introjetar a responsabilidade por essa
condição.
AS BASES DIDÁTICO-
PEDAGÓGICAS
●
O “aprender a aprender” liga-se à necessidade
de constante atualização exigida pela
necessidade de ampliar a esfera da
empregabilidade.
●
O segredo do sucesso está na “capacidade de
adaptação e de aprender a aprender e
reaprender”. (Vitor da Fonseca – Aprender a aprender: a
educabilidade cognitiva)
AS BASES
PSICOPEDAGÓGICAS
●
O Neocontrutivismo pautado pelas
habilidades e competências;
●
A Pedagogia das Competências apresenta-se
como outra face da “pedagogia do aprender a
aprender”, cujo objetivo é dotar os indivíduos
de comportamentos flexíveis que lhes
permitam ajustar-se às condições de uma
sociedade em que suas próprias condições de
sobrevivência não estão garantidas.
AS BASES PEDAGÓGICO-
ADMINISTRATIVAS
●
Redefinição do papel do Estado e do Papel da
Escola;
●
Seguindo o modelo das empresas substitui-se
o conceito de qualificação pelo da
competência;
●
Na escola substitui-se o ensino baseado nas
disciplinas para o ensino por competências
referidas a situações determinadas –
pedagogia dos projetos;
AS BASES PEDAGÓGICO-
ADMINISTRATIVAS
●
A Qualidade Total - “vestir a camisa da
empresa”
– A busca da qualidade implica na
exacerbação da competição entre os
trabalhadores que se empenham
pessoalmente no objetivo de atingir o grau
máximo de eficiência e produtividade da
empresa.
A PEDAGOGIA DA INCLUSÃO
EXCLUDENTE
A “inclusão excludente”, por sua vez,
manifesta-se no terreno educativo como a
face pedagógica da exclusão includente;
●
A estratégia consiste em incluir estudantes no
sistema escolar em cursos de diferentes níveis
e modalidades sem os padrões de qualidade
exigidos para ingresso no mercado de
trabalho;
●
Melhoria das estatísticas educacionais que
permitem apresentar números que indicam a
A PEDAGOGIA DA INCLUSÃO
EXCLUDENTE
●
Mecanismos para atingir as metas
quantitativas: divisão do ensino em ciclos,
progressão continuada, classes de aceleração,
dentre outros.
●
Embora incluídas no sistema escolar, essas
crianças e jovens permanecem excluídos do
mercado de trabalho e da participação ativa
na vida da sociedade.
O QUE FAZER?
“Organizai-vos porque teremos a
necessidade de toda nossa
inteligência, entusiasmo e força.”
Gramsci

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNE
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNEPLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNE
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNEJulhinha Camara
 
Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino Darlan Campos
 
Projeto politico pedagogico
Projeto politico pedagogicoProjeto politico pedagogico
Projeto politico pedagogicoHeles Souza
 
5.projeto político pedagógico da escola
5.projeto político pedagógico da escola5.projeto político pedagógico da escola
5.projeto político pedagógico da escolaUlisses Vakirtzis
 
História da educação
História da educaçãoHistória da educação
História da educaçãoJoemio Freire
 
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteAula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteKelly da Silva
 
Tendências Pedagógicas
Tendências PedagógicasTendências Pedagógicas
Tendências PedagógicasMarcelo Assis
 
Gestão escolar número 9
Gestão escolar número 9Gestão escolar número 9
Gestão escolar número 9CÉSAR TAVARES
 
Tendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolarTendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolarPaulo Alves de Araujo
 

Mais procurados (20)

Escola tradicional e escola nova
Escola tradicional e escola novaEscola tradicional e escola nova
Escola tradicional e escola nova
 
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNE
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNEPLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNE
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -PNE
 
Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino Estrutura e funcionamento do ensino
Estrutura e funcionamento do ensino
 
Projeto politico pedagogico
Projeto politico pedagogicoProjeto politico pedagogico
Projeto politico pedagogico
 
História da pedagogia e da didática
História da pedagogia e da didáticaHistória da pedagogia e da didática
História da pedagogia e da didática
 
5.projeto político pedagógico da escola
5.projeto político pedagógico da escola5.projeto político pedagógico da escola
5.projeto político pedagógico da escola
 
História da educação
História da educaçãoHistória da educação
História da educação
 
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteAula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docente
 
O Papel Social da Escola
O Papel Social da EscolaO Papel Social da Escola
O Papel Social da Escola
 
Curriculo
CurriculoCurriculo
Curriculo
 
Aula 1- Gestão Escolar
Aula 1- Gestão EscolarAula 1- Gestão Escolar
Aula 1- Gestão Escolar
 
Avaliação da aprendizagem escolar
Avaliação da aprendizagem escolarAvaliação da aprendizagem escolar
Avaliação da aprendizagem escolar
 
Tendências Pedagógicas
Tendências PedagógicasTendências Pedagógicas
Tendências Pedagógicas
 
Educação na idade média
Educação na idade médiaEducação na idade média
Educação na idade média
 
Currículo escolar
Currículo escolarCurrículo escolar
Currículo escolar
 
Teorias do Currículo
Teorias do CurrículoTeorias do Currículo
Teorias do Currículo
 
Gestão escolar
Gestão escolarGestão escolar
Gestão escolar
 
Gestão escolar número 9
Gestão escolar número 9Gestão escolar número 9
Gestão escolar número 9
 
Trajetória histórica da didática
Trajetória histórica da didáticaTrajetória histórica da didática
Trajetória histórica da didática
 
Tendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolarTendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolar
 

Destaque

Neoprodutivismo e suas variantes - Saviani
Neoprodutivismo e suas variantes - SavianiNeoprodutivismo e suas variantes - Saviani
Neoprodutivismo e suas variantes - Savianiamiltonp
 
Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira
Tendências Pedagógicas da Educação BrasileiraTendências Pedagógicas da Educação Brasileira
Tendências Pedagógicas da Educação BrasileiraHerbert Santana
 
Neoconstrutivismo e cibercultura
Neoconstrutivismo e ciberculturaNeoconstrutivismo e cibercultura
Neoconstrutivismo e ciberculturaGermana Costa
 
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS  NA PRÁTICA ESCOLARTENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS  NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLARAndrea Maria de Jesus
 
Aula gestante pos julho
Aula gestante pos julhoAula gestante pos julho
Aula gestante pos julhockkone
 
Excelente - Educação & Pedagogia
Excelente - Educação & PedagogiaExcelente - Educação & Pedagogia
Excelente - Educação & PedagogiaCascais - Portugal
 
Formação continuada
Formação continuada Formação continuada
Formação continuada sasea
 
Relacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didaticaRelacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didaticaVictor Nilu Fabiana Barros
 
Trabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MG
Trabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MGTrabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MG
Trabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MGdpedagogia
 
A espera do super homem
A espera do super homemA espera do super homem
A espera do super homemKátia Lorrany
 
A construção do projeto poltico pedagogico
A construção do projeto poltico  pedagogico A construção do projeto poltico  pedagogico
A construção do projeto poltico pedagogico Elena Zarate
 
Manual para avaliacao de atividade física
Manual para avaliacao de atividade físicaManual para avaliacao de atividade física
Manual para avaliacao de atividade físicaMarcos Dieison
 
Dicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTAR
Dicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTARDicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTAR
Dicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTARFISIO FERNANDES
 
02 atividade fisica
02 atividade fisica02 atividade fisica
02 atividade fisicapagodes
 
Avaliação - Parte III
Avaliação - Parte IIIAvaliação - Parte III
Avaliação - Parte IIIesaber edu
 
Teorias pedagógicas ii
Teorias pedagógicas iiTeorias pedagógicas ii
Teorias pedagógicas iiMizael Pereira
 

Destaque (20)

Neoprodutivismo e suas variantes - Saviani
Neoprodutivismo e suas variantes - SavianiNeoprodutivismo e suas variantes - Saviani
Neoprodutivismo e suas variantes - Saviani
 
Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira
Tendências Pedagógicas da Educação BrasileiraTendências Pedagógicas da Educação Brasileira
Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira
 
Tendências pedagógicas
Tendências pedagógicasTendências pedagógicas
Tendências pedagógicas
 
Slide tendências pedagógicas
Slide   tendências pedagógicasSlide   tendências pedagógicas
Slide tendências pedagógicas
 
Neoconstrutivismo e cibercultura
Neoconstrutivismo e ciberculturaNeoconstrutivismo e cibercultura
Neoconstrutivismo e cibercultura
 
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS  NA PRÁTICA ESCOLARTENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS  NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
 
Aula gestante pos julho
Aula gestante pos julhoAula gestante pos julho
Aula gestante pos julho
 
Excelente - Educação & Pedagogia
Excelente - Educação & PedagogiaExcelente - Educação & Pedagogia
Excelente - Educação & Pedagogia
 
Formação continuada
Formação continuada Formação continuada
Formação continuada
 
Relacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didaticaRelacoes pedagogia educacao escolar e didatica
Relacoes pedagogia educacao escolar e didatica
 
Trabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MG
Trabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MGTrabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MG
Trabalho de grupo na disciplina informática aplicada à educação/Pedagogia PUC-MG
 
A espera do super homem
A espera do super homemA espera do super homem
A espera do super homem
 
A construção do projeto poltico pedagogico
A construção do projeto poltico  pedagogico A construção do projeto poltico  pedagogico
A construção do projeto poltico pedagogico
 
Manual para avaliacao de atividade física
Manual para avaliacao de atividade físicaManual para avaliacao de atividade física
Manual para avaliacao de atividade física
 
Dicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTAR
Dicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTARDicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTAR
Dicas para obter Sucesso trabalhando com SAÚDE E BEM ESTAR
 
02 atividade fisica
02 atividade fisica02 atividade fisica
02 atividade fisica
 
01 educação física diego
01 educação física diego01 educação física diego
01 educação física diego
 
Avaliação - Parte III
Avaliação - Parte IIIAvaliação - Parte III
Avaliação - Parte III
 
Teorias pedagógicas ii
Teorias pedagógicas iiTeorias pedagógicas ii
Teorias pedagógicas ii
 
Cinesio
CinesioCinesio
Cinesio
 

Semelhante a Tendências pedagógicas parte ii

Linhares, célia os professores e a reinvencao da escola
Linhares, célia   os professores e a reinvencao da escolaLinhares, célia   os professores e a reinvencao da escola
Linhares, célia os professores e a reinvencao da escolamarcaocampos
 
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUAL
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUALO PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUAL
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUALRicardo Alves
 
Dissertação almeida - cap iii
Dissertação   almeida - cap iiiDissertação   almeida - cap iii
Dissertação almeida - cap iiiMariclei2011
 
AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...
AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...
AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...cidacandine
 
Pedagogia e educação
Pedagogia e educaçãoPedagogia e educação
Pedagogia e educaçãoJosé Barros
 
Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013
Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013
Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013George Júnior Soares Dantas
 
Formação de Professores - Nóvoa
Formação de Professores -  NóvoaFormação de Professores -  Nóvoa
Formação de Professores - NóvoaMariana Correia
 
Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1HOME
 
Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1HOME
 
O currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado emO currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado emInge Suhr
 
Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...
Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...
Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...FecomercioSP
 
Dissertação almeida - cap i
Dissertação   almeida - cap iDissertação   almeida - cap i
Dissertação almeida - cap iMariclei2011
 
O que muda na educação com a cibercultura?
O que muda na educação com a cibercultura?O que muda na educação com a cibercultura?
O que muda na educação com a cibercultura?Fabiana Ferreira Anacleto
 
Alberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do Gestor
Alberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do GestorAlberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do Gestor
Alberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do GestorCenpec
 
Gestão escolar.pptx
Gestão escolar.pptxGestão escolar.pptx
Gestão escolar.pptxWagnerClayton
 
O currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado emO currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado emInge Suhr
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DSimone
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DSimone
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DSimone
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DSimone
 

Semelhante a Tendências pedagógicas parte ii (20)

Linhares, célia os professores e a reinvencao da escola
Linhares, célia   os professores e a reinvencao da escolaLinhares, célia   os professores e a reinvencao da escola
Linhares, célia os professores e a reinvencao da escola
 
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUAL
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUALO PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUAL
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO JOVEM APRENDIZ NO CONTEXTO ATUAL
 
Dissertação almeida - cap iii
Dissertação   almeida - cap iiiDissertação   almeida - cap iii
Dissertação almeida - cap iii
 
AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...
AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...
AS REFORMAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCA...
 
Pedagogia e educação
Pedagogia e educaçãoPedagogia e educação
Pedagogia e educação
 
Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013
Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013
Palestra: O Desafio de Ser um Pedagogo que Coincida com a Escola. Verão de 2013
 
Formação de Professores - Nóvoa
Formação de Professores -  NóvoaFormação de Professores -  Nóvoa
Formação de Professores - Nóvoa
 
Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1
 
Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1Pedagogia empresarial1
Pedagogia empresarial1
 
O currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado emO currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado em
 
Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...
Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...
Seminário Educação Criativa para o Futuro, 21/03/2011 - Apresentação de Ana L...
 
Dissertação almeida - cap i
Dissertação   almeida - cap iDissertação   almeida - cap i
Dissertação almeida - cap i
 
O que muda na educação com a cibercultura?
O que muda na educação com a cibercultura?O que muda na educação com a cibercultura?
O que muda na educação com a cibercultura?
 
Alberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do Gestor
Alberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do GestorAlberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do Gestor
Alberto Ribeiro Do Carmo O Papel Do Gestor
 
Gestão escolar.pptx
Gestão escolar.pptxGestão escolar.pptx
Gestão escolar.pptx
 
O currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado emO currículo no ensino superior estruturado em
O currículo no ensino superior estruturado em
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
 
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 DGest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
Gest%C3%A3o Democr%C3%A1tica%5 B1%5 D
 

Mais de appfoz

Edital de..
Edital de..Edital de..
Edital de..appfoz
 
Panfelto ..serranopolis 30 agosto
Panfelto ..serranopolis 30 agostoPanfelto ..serranopolis 30 agosto
Panfelto ..serranopolis 30 agostoappfoz
 
Documento..
Documento..Documento..
Documento..appfoz
 
Direitores 3
Direitores 3Direitores 3
Direitores 3appfoz
 
Direitores 3
Direitores 3Direitores 3
Direitores 3appfoz
 
Ficha de inscrição
Ficha de inscriçãoFicha de inscrição
Ficha de inscriçãoappfoz
 
Documento abaixo assinado_matriz_curricular
Documento abaixo assinado_matriz_curricularDocumento abaixo assinado_matriz_curricular
Documento abaixo assinado_matriz_curricularappfoz
 
Plano aula dia_d
Plano aula dia_dPlano aula dia_d
Plano aula dia_dappfoz
 
Gestão democrática
Gestão democráticaGestão democrática
Gestão democráticaappfoz
 
Curso para concurso educadores pr romeu (1)
Curso para concurso educadores pr romeu (1)Curso para concurso educadores pr romeu (1)
Curso para concurso educadores pr romeu (1)appfoz
 
Eca comentado
Eca comentadoEca comentado
Eca comentadoappfoz
 
Ldb curso para concurso professores 2
Ldb   curso para concurso professores 2Ldb   curso para concurso professores 2
Ldb curso para concurso professores 2appfoz
 
Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010
Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010
Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010appfoz
 
Ldb curso para concurso professores 2
Ldb   curso para concurso professores 2Ldb   curso para concurso professores 2
Ldb curso para concurso professores 2appfoz
 
Diretrizes novas
Diretrizes novasDiretrizes novas
Diretrizes novasappfoz
 
Tendências pedagogicas parte i
Tendências pedagogicas   parte iTendências pedagogicas   parte i
Tendências pedagogicas parte iappfoz
 

Mais de appfoz (16)

Edital de..
Edital de..Edital de..
Edital de..
 
Panfelto ..serranopolis 30 agosto
Panfelto ..serranopolis 30 agostoPanfelto ..serranopolis 30 agosto
Panfelto ..serranopolis 30 agosto
 
Documento..
Documento..Documento..
Documento..
 
Direitores 3
Direitores 3Direitores 3
Direitores 3
 
Direitores 3
Direitores 3Direitores 3
Direitores 3
 
Ficha de inscrição
Ficha de inscriçãoFicha de inscrição
Ficha de inscrição
 
Documento abaixo assinado_matriz_curricular
Documento abaixo assinado_matriz_curricularDocumento abaixo assinado_matriz_curricular
Documento abaixo assinado_matriz_curricular
 
Plano aula dia_d
Plano aula dia_dPlano aula dia_d
Plano aula dia_d
 
Gestão democrática
Gestão democráticaGestão democrática
Gestão democrática
 
Curso para concurso educadores pr romeu (1)
Curso para concurso educadores pr romeu (1)Curso para concurso educadores pr romeu (1)
Curso para concurso educadores pr romeu (1)
 
Eca comentado
Eca comentadoEca comentado
Eca comentado
 
Ldb curso para concurso professores 2
Ldb   curso para concurso professores 2Ldb   curso para concurso professores 2
Ldb curso para concurso professores 2
 
Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010
Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010
Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010
 
Ldb curso para concurso professores 2
Ldb   curso para concurso professores 2Ldb   curso para concurso professores 2
Ldb curso para concurso professores 2
 
Diretrizes novas
Diretrizes novasDiretrizes novas
Diretrizes novas
 
Tendências pedagogicas parte i
Tendências pedagogicas   parte iTendências pedagogicas   parte i
Tendências pedagogicas parte i
 

Tendências pedagógicas parte ii

  • 2. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS ● Teorias Não Críticas: – Tradicional – Escola Nova – Tecnicista ● Teorias Crítico-Reprodutivista: – Violência Simbólica – Aparelho Ideológico do Estado – Dualidade ● Pedagogia Histórico-Crítica
  • 3. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS ● Pedagogia Liberal: – Tradicional – Renovada Progressivista – Renovada não-diretiva – Tecnicista ● Pedagogia Progressista – Libertadora – Libertária – Crítico-Social dos Conteúdos
  • 4. Contexto Histórico do Período ● Como iniciamos os anos 90? – Passagem dos anos 80 para os anos 90: ● Queda do Muro (1989) ● Consenso de Washington (1989) ● Pós-Modernidade (Cultura) ● Neoliberalismo (Modelo Econômico) ● Toyotismo (Modelo de Produção)
  • 5. O Consenso de Washington ● Receituário para a América Latina: – Em primeiro lugar, um programa rigoroso de equilíbrio fiscal: reformas administrativas, trabalhistas e previdenciárias tendo como vetor um corte profundo nos gastos públicos.
  • 6. O Consenso de Washington ● Receituário para a América Latina: – Em segundo lugar, a imposição de uma rígida política monetária visando à estabilização; – Em terceiro lugar, a desregulação dos mercados tanto financeiros com do trabalho, privatização radical e abertura comercial.
  • 7. • Neste contexto as ideias pedagógicas sofrem grande inflexão: – Passa-se a assumir no próprio discurso o fracasso da escola pública, justificando sua decadência como algo inerente à incapacidade do Estado de gerir o bem comum. – Aponta-se a iniciativa privada e as leis do mercado como a saída.
  • 8. Para a Educação: • Conferência da Unesco para a Educação: –Educação um tesouro a descobrir: Relatório Jacques Delors •Os quatro Pilares da Educação
  • 9. Os Quatro Pilares da Educação • Aprender a Conhecer; • Aprender a Fazer; • Aprender a Ser; • Aprender a Viver com os Outros.
  • 10. E no Brasil? • Constituição Federal de 1988 • Eleições para Presidência da República • Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) • Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96 • Diretrizes Nacionais da Educação: – Educação Básica – Ensino Superior (Cursos de Licenciatura)
  • 11. QUAL A TENDÊNCIA PEDAGÓGICA? ● Neoprodutivismo e suas variantes: – Neoescolanovismo – Neoconstrutivismo – Neotecnicismo
  • 12. As Bases do Neoprodutivismo ● Econômico-Pedagógicas: reconversão produtiva, neoprodutivismo e a “Pedagogia da Exclusão”; ● Didático-Pedagógicas: aprender a aprender e sua dispersão pelos diferentes espaços sociais (neoescolanovismo); ● Psicopedagógicas: reorientação das atividades construtivas da criança (neoconstrutivismo) e a “Pedagogia das Competências”; ● Pedagógico-Administrativas: reorganização das escolas e redefinição do papel do Estado (neotecnicismo) - “Qualidade Total” e “Pedagogia
  • 13. AS BASES ECONÔMICO- PEDAGÓGICAS ● A substituição do fordismo pelo toyotismo; ● Necessidade da formação de trabalhadores “flexíveis” e “polivalentes”; ● À escola antes cabia formar a mão de obra que seria incorporada pelo mercado, tendo em vista assegurar a competitividade das empresas e o incremento da riqueza social e da renda individual;
  • 14. AS BASES ECONÔMICO- PEDAGÓGICAS ● Agora é o indivíduo que terá de exercer sua capacidade de escolha visando a adquirir os meios que lhe permitam ser competitivo no mercado de trabalho. ● O que ele pode esperar das oportunidades escolares já não é o acesso ao emprego, mas apenas a conquista do status de empregabilidade;
  • 15. AS BASES ECONÔMICO- PEDAGÓGICAS ● A Pedagogia da Exclusão: – Trata-se de preparar os indivíduos para, mediante sucessivos cursos dos mais diferentes tipos, se tornarem cada vez mais empregáveis, visando escapar da condição de excluídos. E, caso não consigam, a pedagogia da exclusão lhes terá ensinado a introjetar a responsabilidade por essa condição.
  • 16. AS BASES DIDÁTICO- PEDAGÓGICAS ● O “aprender a aprender” liga-se à necessidade de constante atualização exigida pela necessidade de ampliar a esfera da empregabilidade. ● O segredo do sucesso está na “capacidade de adaptação e de aprender a aprender e reaprender”. (Vitor da Fonseca – Aprender a aprender: a educabilidade cognitiva)
  • 17. AS BASES PSICOPEDAGÓGICAS ● O Neocontrutivismo pautado pelas habilidades e competências; ● A Pedagogia das Competências apresenta-se como outra face da “pedagogia do aprender a aprender”, cujo objetivo é dotar os indivíduos de comportamentos flexíveis que lhes permitam ajustar-se às condições de uma sociedade em que suas próprias condições de sobrevivência não estão garantidas.
  • 18. AS BASES PEDAGÓGICO- ADMINISTRATIVAS ● Redefinição do papel do Estado e do Papel da Escola; ● Seguindo o modelo das empresas substitui-se o conceito de qualificação pelo da competência; ● Na escola substitui-se o ensino baseado nas disciplinas para o ensino por competências referidas a situações determinadas – pedagogia dos projetos;
  • 19. AS BASES PEDAGÓGICO- ADMINISTRATIVAS ● A Qualidade Total - “vestir a camisa da empresa” – A busca da qualidade implica na exacerbação da competição entre os trabalhadores que se empenham pessoalmente no objetivo de atingir o grau máximo de eficiência e produtividade da empresa.
  • 20. A PEDAGOGIA DA INCLUSÃO EXCLUDENTE A “inclusão excludente”, por sua vez, manifesta-se no terreno educativo como a face pedagógica da exclusão includente; ● A estratégia consiste em incluir estudantes no sistema escolar em cursos de diferentes níveis e modalidades sem os padrões de qualidade exigidos para ingresso no mercado de trabalho; ● Melhoria das estatísticas educacionais que permitem apresentar números que indicam a
  • 21. A PEDAGOGIA DA INCLUSÃO EXCLUDENTE ● Mecanismos para atingir as metas quantitativas: divisão do ensino em ciclos, progressão continuada, classes de aceleração, dentre outros. ● Embora incluídas no sistema escolar, essas crianças e jovens permanecem excluídos do mercado de trabalho e da participação ativa na vida da sociedade.
  • 22. O QUE FAZER? “Organizai-vos porque teremos a necessidade de toda nossa inteligência, entusiasmo e força.” Gramsci