Portfólio2011

1.081 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.081
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
58
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
5
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Portfólio2011

  1. 1. E/SUBE/CRE (09.18.047) E.M. BELISÁRIO PENA 1º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAÇÃO INFANTIL AO 5º ANO Direção: Leila Angélica Lima Melo
  2. 2. ÍNDICEJustificativaMapa ConceitualEra uma vez...Contos Africanos e IndígenasBullyingTrânsitoMaratona de Histórias – Érico VeríssimoAs aventuras do avião vermelhoTrabalhos realizados pelas turmas em 2011
  3. 3. JUSTIFICATIVAO Portfólio é um conjunto de registros que retratam o percurso do trabalho realizadoe pode ser apresentado de diversas formas, como texto, áudio, imagens, vídeos, etc.Ele reflete a trajetória do saber que vai sendo construído durante o ano e apresenta-se como uma ótima ferramenta avaliativa processual e constante que, oportuniza aanálise e reflexão de conteúdos significativos, das dificuldades surgidas e dosacertos. Apresentaremos um portfólio demonstrativo que é uma versão sintetizadados outros dois existentes: o particular (do professor) e o de aprendizagem (doaluno).O Portfólio demonstrativo apresenta o resultado dos trabalhos, os avanços e osproblemas existentes, mostrando o desenvolvimento e suas mudanças durante operíodo de realização.Através deste Portfólio, poderemos dialogar com cada regente de forma individualposto que, o mesmo propicia a articulação entre a habilidade de avaliar seu própriotrabalho e o seu desenvolvimento profissional reflexivamente."Aquele que é um verdadeiro professor toma a sério somente as coisas que estãorelacionadas com os seus estudantes - inclusive a si mesmo" Nietzsche
  4. 4. MAPA CONCEITUAL 2011Mapas Conceituais podem ser usados como um instrumento que se aplica adiversas áreas do ensino e da aprendizagem escolar, como planejamentos decurrículo e desenvolvimento de Projetos de Trabalho sendo o mesmo, vinculado aoProjeto Político Pedagógico da U.E.A Aprendizagem implica em modificações na estrutura cognitiva e não apenas emacréscimos, portanto, daremos continuidade a elaboração do Mapa Conceitual comonorteador do Projeto Curricular 2011, apresentado neste portfólio, através de fotos eimagens.
  5. 5. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DINAMIZAR RELAÇÕES FORMAR O CIDADÃO PARTÍCIPE, SOLIDÁRIO E JUSTO BULLYING ERA UMA VEZ VALORIZAÇÃO DA CULTURA NEGRA E REALIZAR UM DESENVOLVER O INDÍGENA TRABALHO PRAZER PELA LEITURA, PREVENTIVO ESCRITA E ARTES DE UM PROMOVER O REVELANDO AS MODO GERAL CONHECIMENTO DA CAUSAS DE CULTURA INDÍGENA EPOSSÍVEIS ATOS DE AFRICANA EM BULLYING NO DETRIMENTO AOS ESPAÇO ESCOLAR ESTERIOTIPOS POESIA NA ESCOLA MOBILIZAR O GRUPO PARA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA POÉTICA E DE OUTROS GÊNEROS CONTOS TRÂNSITO ANALISAR O TEMA COMO FORAM DEPREVENÇÃO DA VIDA MARATONA DE HISTÓRIAS VALORIZAR E INCENTIVAR A LEITURA AS AVENTURAS DO EM TODA A AVIÃO VERMELHO COMUNIDADE ÉRICO VERÍSSIMO
  6. 6. HORA DO CONTOTrabalhar com a hora do conto de forma permanente, pode enriquecer o aprendizado das criançasde forma significativa. Os contos transmitem mensagens e facilitam o aprendizado de regras e acriação de hábitos, além de contribuir, aperfeiçoar e facilitar o processo de alfabetização, sendo umvalioso recurso pedagógico-cultural. Ao ler ou contar uma história, o contador permite à criançaintroduzir-se no universo da literatura e ajuda a desmistificar a relação do leitor e o livro, propiciandomomentos de pura fruição, alegria e ludicidade no contato com a literatura oral, possibilitando umaponte entre esta e a literatura escrita. Turma 1401 e 1402 – Através da literatura de Cordel, usando imagens do Rio de Janeiro, os alunos criaram seus próprios “cordéis”. Turmas 1201, 1202 e 1203 – Após ler livros variados, as turmas reescreveram o texto mudando o final.
  7. 7. Turma 1301 – Leitura de livros variados nahora do conto para posterior descrição dospersonagens. Turmas EI 10 e 20 – Escolha do conto do dia. A alegria de ter escolhido o conto do dia, após a leitura (Aluno Leonan / EI 10)
  8. 8. Os contos africanos e indígenas, renderam ótimos bate papos em todas as turma daU.E, com direito a caracterização das professoras e regente de sala de leitura naHora do Conto. Professoras Cynthia das turmas EI 10 e 11 e nossa Regente de Sala de Leitura, professora Carmem. Turmas 1303 e 1304 – O papagaio que não gostava de mentiras e Iarandu – o cão falante.Os alunos relataram o que maisgostaram na história através de textos edesenhos
  9. 9. Turma 1401 – Apresentação de trabalho desenvolvido em sala de aula, para as turmas de EI.Exposição dos trabalhosapresentados. Turmas 1501 e 1502 – Contos Africanos e IndígenasDescrição das características e ações dos personagens para realização da prova deescrita.
  10. 10. Após conhecer o sentido da palavra Bullying, para despertar a conscientização e a necessidade de respeito ao próximo, toda a U.E se envolveu em um trabalho acerca do tema. As turmas de 2º ano mostraram através da dança o seu jeito de dizer que o “Bullying não tem graça!”.Turma 1202 – Em sala de aula, antes da apresentação para os responsáveis.Turmas 1202 e 1203 – Apresentação
  11. 11. Para a E.M. 09.18.047 Belisário Pena, o Bullying não tem mesmo graça!!O vídeo desta apresentação pode servisualizado emhttp://embelisariopena.blogspot.com
  12. 12. No intuito de alcançar os objetivos propostos, além das atividades em sala de aula,nossa U.E agendou a participação do grupo “A caminho da Escola”. O projeto éinteressante, divertido e acima de tudo, super educativo, tendo como objetivo discutiras questões ligadas à segurança no trânsito, visando capacitar os alunos a tomar adecisão adequada, prevenindo acidentes de trânsito. O A Caminho da Escolaconsiste em atividades lúdicas e educativas, que incluem a apresentação de umapequena peça teatral; aulas sobre as regras e conceitos básicos de trânsito etransporte seguro; e jogos, dinâmicas de grupo e oficinas de arte. Apresentação da peça teatral para toda a U.E.
  13. 13. Trabalhos realizados com as turmasde 3º ano do grupo “A caminho daEscola”
  14. 14. A maratona de histórias 2011 homenageou Erico Veríssimo e, após adquirirmosalguns livros do autor em visita a Bienal do Livro, elegemos “As aventuras do aviãovermelho” para desenvolvermos o trabalho. Os dois dias se estenderam e o“Capitão Tormenta” permaneceu na U.E fazendo do pátio interno um palco cheio dealegria e emoção. Professora Carmem confeccionando o painel.Estagiária Bolsista Professora Hilda(aposentada nesta U.E) dando os últimosretoques no avião vermelho. Professora Janaína – Artes – Confeccionando o painel.Agente Educadora Luciana – Finalizando a costuradas roupas para a apresentação.
  15. 15. Coordenadora Pedagógica Claudia Guerço - Levando os alunos para o último repasse.Professora Carmem e aPorteira Ana Paula – Colocaçãodo mural de entrada. Funcionária Rosângela e Professora Rita – Educação Física – Experimentando a troca de fundo do painel.Professora Cynthia – repassando o som
  16. 16. Professora Bianca – arrumando o figurino das estrelinhas da EI.Professora Dianir – organizando asturmas. Professora Bárbara – Maquiando os alunos- atores.Professora Lenir – Idealizadora dodragão que emocionou a todos.
  17. 17. Professora Lenir e a Diretora da U.E, Professora Leila Angélica – Animando os alunos antes da apresentação.Professora Claudia Cristina –Ajeitando o figurino dos alunos e Professora Marilaine – aguardando a apresentação junto com sua turma.

×