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Objetivo: ampliar habilidades de interpretação, reconhecer personagens e
desenvolver o raciocínio lógico-matemático com o uso do tangram.
Parte 1:
Vovô Xong estava sentado com seu neto, o pequeno Soo, sob um
pessegueiro no quintal. Os dois brincavam de formar figuras com o tangram,
quando Soo deu uma sugestão:
─ Que tal contarmos uma história com o tangram? Pode ser a das raposas
mágicas!
Vovô Xong não perdeu tempo. Arrumou suas peças no formato de uma
raposa rapidamente. Em seguida, pegou as peças de Soo e montou outra
raposa. Soo ficou encantado e continuou a história.
“As duas raposas mágicas eram muito amigas, mas tinham um pouco de
rivalidade entre si.
Certo dia, as duas conversavam embaixo de uma linda árvore próxima a um
rio e uma delas falou:
─ Aposto que você não consegue se transformar em um coelho tão rápido
quanto eu!
A colega olhou para ela, deu uma risadinha e respondeu:
─ É claro que consigo!
─ Aposto que não! Ações dizem mais do que palavras! – e a raposa se
transformou em um coelho.
─ Nada mal! – respondeu a outra raposa – Mas observe o que sei fazer!
Bem diante da colega, a raposa mudou sua própria forma para um cachorro.
Não apenas a forma estava igual, mas a raposa se sentia como um cachorro.
Ela começou a abanar o rabo e percebeu o coelho à sua frente.
Agindo como cachorro, começou a se aproximar do coelho. A raposa
transformada em coelho ficou apavorada com a reação da colega.
Nome: ________________________________________
Data: _____________ Professora: __________________
Como vimos anteriormente, o tangram pode ser usado para montar os
personagens de uma história. Monte os personagens sugeridos. Os formatos já
estão abaixo. Sua tarefa é montar com as peças e completar o desenho para
mostrar como se monta cada forma, colocando os riscos das formas internas
do tangram:
image f
rom
Vovô Xong Pequeno Soo
Raposa Coelho
Cachorro
O que você acha que vai acontecer
agora com as raposas?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
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  • 1. Objetivo: ampliar habilidades de interpretação, reconhecer personagens e desenvolver o raciocínio lógico-matemático com o uso do tangram. Parte 1: Vovô Xong estava sentado com seu neto, o pequeno Soo, sob um pessegueiro no quintal. Os dois brincavam de formar figuras com o tangram, quando Soo deu uma sugestão: ─ Que tal contarmos uma história com o tangram? Pode ser a das raposas mágicas! Vovô Xong não perdeu tempo. Arrumou suas peças no formato de uma raposa rapidamente. Em seguida, pegou as peças de Soo e montou outra raposa. Soo ficou encantado e continuou a história. “As duas raposas mágicas eram muito amigas, mas tinham um pouco de rivalidade entre si. Certo dia, as duas conversavam embaixo de uma linda árvore próxima a um rio e uma delas falou: ─ Aposto que você não consegue se transformar em um coelho tão rápido quanto eu! A colega olhou para ela, deu uma risadinha e respondeu: ─ É claro que consigo! ─ Aposto que não! Ações dizem mais do que palavras! – e a raposa se transformou em um coelho. ─ Nada mal! – respondeu a outra raposa – Mas observe o que sei fazer! Bem diante da colega, a raposa mudou sua própria forma para um cachorro. Não apenas a forma estava igual, mas a raposa se sentia como um cachorro. Ela começou a abanar o rabo e percebeu o coelho à sua frente. Agindo como cachorro, começou a se aproximar do coelho. A raposa transformada em coelho ficou apavorada com a reação da colega. Nome: ________________________________________ Data: _____________ Professora: __________________
  • 2. Como vimos anteriormente, o tangram pode ser usado para montar os personagens de uma história. Monte os personagens sugeridos. Os formatos já estão abaixo. Sua tarefa é montar com as peças e completar o desenho para mostrar como se monta cada forma, colocando os riscos das formas internas do tangram: image f rom Vovô Xong Pequeno Soo Raposa Coelho Cachorro O que você acha que vai acontecer agora com as raposas? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________