Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais Parecer nº CNE/CP 003/2004
A quem se destina? 1.Sistemas de Ensino 2.Universidades/faculdades 3.Professores 4.Educandos e Família 5.Todos comprometid...
Como foi construído? Consulta a grupos do Movimento Negro, Conselhos Estaduais e Municipais de Educação, Organizações da S...
As Diretrizes: Proposta de construção da Igualdade Étnico-racial no Brasil
Alvo: Formação de Educadores(as) Mudança da Qualidade Social da Educação
Papel do Estado e Sociedade: Aplicar medidas de combate ao racismo e a discriminação, garantindo a permanência bem sucedid...
Fundamento: Lei 10.639/03 que alterou a Lei 9394/96-LDB, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura a...
Objetivos: 1. Desconstruir o mito da democracia racial 2.Adoção de políticas  educacionais e estratégias de valorização da...
Objetivos:  3. Reconhecer e valorizar processos de resistência negra 4. Reconhecimento dos programas de ação afirmativa, c...
O Sucesso das políticas depende: 1. as condições para ensino e aprendizagem 2. De trabalho conjunto 3. De políticas públic...
O Sucesso das políticas depende: 6. Reeducar para as relações Étnico-raciais 7. Não se trata de atribuir ao presente a cul...
10. A superação do racismo é tarefa de todos.
O que Determina as Diretrizes? 1. ampliação do foco do currículo escolar 2. consciência histórica e política da diversidad...
Como dar visibilidade às Diretrizes? 1. Disponibilizar o parecer 2. Constituir uma bibliografia Étnico-racial 3. Realizaçã...
Como dar visibilidade às Diretrizes? 5. Exigir compromisso dos Governos 6. Efetivação da Resolução 01/2004 de 17/06/04 7. ...
Crença no humano: Saber-se inacabado
 
 
 
 
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Diretrizes Curriculares Nacionais Para A EducaçãO Das Relaçõ

  1. 1. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais Parecer nº CNE/CP 003/2004
  2. 2. A quem se destina? 1.Sistemas de Ensino 2.Universidades/faculdades 3.Professores 4.Educandos e Família 5.Todos comprometidos com a Educação
  3. 3. Como foi construído? Consulta a grupos do Movimento Negro, Conselhos Estaduais e Municipais de Educação, Organizações da Sociedade, Militantes, Intelectuais, etc
  4. 4. As Diretrizes: Proposta de construção da Igualdade Étnico-racial no Brasil
  5. 5. Alvo: Formação de Educadores(as) Mudança da Qualidade Social da Educação
  6. 6. Papel do Estado e Sociedade: Aplicar medidas de combate ao racismo e a discriminação, garantindo a permanência bem sucedida e a qualidade da educação
  7. 7. Fundamento: Lei 10.639/03 que alterou a Lei 9394/96-LDB, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.
  8. 8. Objetivos: 1. Desconstruir o mito da democracia racial 2.Adoção de políticas educacionais e estratégias de valorização da diversidade
  9. 9. Objetivos: 3. Reconhecer e valorizar processos de resistência negra 4. Reconhecimento dos programas de ação afirmativa, convenção da UNESCO, Conferência Mundial 5. Estabelecimento de políticas públicas pelos Governos
  10. 10. O Sucesso das políticas depende: 1. as condições para ensino e aprendizagem 2. De trabalho conjunto 3. De políticas públicas 4. Dos movimentos Sociais 5. Da concepção do país referenciado na diversidade
  11. 11. O Sucesso das políticas depende: 6. Reeducar para as relações Étnico-raciais 7. Não se trata de atribuir ao presente a culpa pelo passado 8. Não podemos improvisar 9. Compreender que o racismo atinge a todos
  12. 12. 10. A superação do racismo é tarefa de todos.
  13. 13. O que Determina as Diretrizes? 1. ampliação do foco do currículo escolar 2. consciência histórica e política da diversidade 3. fortalecimento de identidades e direitos 4. ações educativas de promoção da igualdade étnico-racial
  14. 14. Como dar visibilidade às Diretrizes? 1. Disponibilizar o parecer 2. Constituir uma bibliografia Étnico-racial 3. Realização de atividades, projetos 4. Estabelecimento de parcerias
  15. 15. Como dar visibilidade às Diretrizes? 5. Exigir compromisso dos Governos 6. Efetivação da Resolução 01/2004 de 17/06/04 7. Compromisso dos Educadores(as)
  16. 16. Crença no humano: Saber-se inacabado

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