Tabela Matriz Novo Curso2

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Tabela Matriz Novo Curso2

  1. 1. -Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças identifica a implementar
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar 1-Deve ser um 1-A imagem do parceiro lider,criador 1-De aderir às professor de empatia e com novas tecnologias bibliotecário espírito mobilizador da informação tão está reabilitada. e de previsão. importantes nas 1-A velocidade 1-É um desafio 2-Deve planear e BEs do séc. XXI 2-É visto como com que a 1-Alguns colegas tentar através de definir politicas de através de pessoa informação surge devem “acordar” propostas trabalho. Formação nesta responsável e atrapalha um para um papel credíveis cativar 3-Ser aberto ao área. competente na pouco o ritmo e mais colaborativo os mais cépticos. diálogo e área. eficiência do com a BE. colaboração. 2- Fazer trabalho. 2-Disponibilidade 4-Mostrar a Formação 3-Equipa muito 2-Alguma para uma diferença que faz na Contínua Competências do colaborativa e 2-A falta de incompreensão actualização nas escola. “agarrando” as professor bibliotecário experiente que tempo tem sido pelo papel de novas tecnologias 5-Ser prospectivo, oportunidades que facilita o um entrave no destaque que o e novos ambientes estar atento e ter surgem. trabalho na BE apoio a prestar a professor digitais. uma postura de e ao Professor um Agrupamento bibliotecário deve investigação e de 3-De aproveitar o Bibliotecário. de cerca de 2000 ter no processo da 3-Trabalhar aprendizagem contacto com os alunos. aprendizagem. “contra” a contínua. vários elementos 4-Reconhecida tendência de que a da actual por NET substitui o formação e de desempenhar material livro. outros elementos um papel de diferentes importante no comunidades processo da educativas aprendizagem.
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar 1-Insistir junto 1- Convencer 1-Divisão mais -Afectação de um dos Professores os professores, 1-Falta de tempo ajustadas das Professor para em conjunto pais e alunos para o tarefas a Bibliotecário ultrapassarmos as de que a planeamento e - Cansaço e desenvolver por qualificado. dificuldades. literacia da implementação de desânimo dos cada um na -Equipa equilibrada informação é competências em profissionais BE/CRE. em relação ao 2-Aproveitar o Organização e Gestão da uma tantos alunos do envolvidos em 2-Desenvolver currículo escolar. horário actual do BE responsabilida Agrupamento. inúteis mais ainda o - Professores e Professor de da burocracias. espírito de equipa Funcionários Bibliotecário para escolaridade. 2-Pouca aceitação alargando-o a um qualificados que ultrapassar 2- Qualificação para o debate e maior número de assegurem o horário algumas dos agentes partilha por parte profissionais de funcionamento da dificuldades de interventivos de alguns pares. cativando-os para BE com qualidade. gestão na na BE/CRE. a BE/CRE. BE/CRE. - Manter um local - Pessoal -Tempo para -Desenvolver - Tempo - Gerir o pequeno Gestão da Colecção para materiais em qualificado na completar a actividades como disponível. orçamento diversos suportes. catalogação. catalogação do a Feira do Livro - Falta de recursos realizando - Procurar e auxiliar - Suporte espólio existente. para podermos económicas. paralelas que nos na selecção de novos informático - Falta de recursos melhorar as permitam materiais assente em actualizado. em suporte colecções. contacto com critérios - Catálogo digital. editoras, pais e estabelecidos. conjunto criado - Elevar a outros parceiros. - preconizar uma entre todas as consistência e política documental escolas do precisão das ajustada à população Concelho colecções. escolar. colaborativa
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar mente com a Biblioteca - Adoptar soluções Municipal. que permitam uma - Tem havido correcta gestão do uma certa fundo documental. coerência e continuidade nas aquisições das colecções 1-Tentar 1-Não ter ultrapassar os 1-Presença nas conseguido 1-A distância problemas reuniões de cativar ainda entre as várias -A BE tornou-se no referidos como Departamento todos os Cativar através da escolas que A BE como espaço de centro das ameaças. do Professor coordenadores oferta de compõem o conhecimento e aprendizagens e da Bibliotecário para o trabalho na actividades Agrupamento. aprendizagem. Trabalho construção do 2-Continuar e 2-Trabalho de BE. variadas a procura colaborativo e articulado conhecimento. aperfeiçoar a cooperação da BE por parte 2-Dificuldades no com Departamentos e A BE é lugar de colaboração e com os -Melhorar a dos professores e transporte. docentes. encontro articulando articulação com Departamentos capacidade dos alunos quer camarário dos e colaborando com todos os e alunos em individualmente alunos do Departamentos e professores do individualmen transformar a quer em grupo. Agrupamento à Docentes. Agrupamento te com os informação em BE/CRE da com vista ao professores. conhecimento Escola Sede. sucesso dos pessoal. alunos. Formação para a leitura e -As BEs devem - Desenvolvi 1-Tentar 1-Criar Clubes e 1-Desinteresse 1- Insistir com os para as literacias contribuir para o mento do ultrapassar a falta actividades como revelado por directores de
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar de interesse por trabalho de turma para que parte de alguns alguns alunos, sucesso dos hora do conto e o Clube de façam um alerta alunos. pais e professores. estudantes. poesia Jornalismo. junto dos pais -São importantes para a 2-Apoiar melhor 2-A falta de para o desenvolvi- - Apoio à 2-Organização de importância da o uso das novas tempo dos alunos mento das literacias pesquisa e tertúlias com BE/CRE no tecnologias com o dispersos por imprescindíveis na desenvolvimen alunos, pais e desenvolvimento apoio de várias actividades sociedade de hoje. to das oficinas professores. das aprendizagens Professores extra-escolares. de escrita. dos educandos. afectos à área. -Tentaremos um -O paradigma digital apoio mais tem muita individualizado e importância na Aproveitar os Desenvolver apoiado. forma como gerimos Não somos um professores projectos nesta - O apoio nesta e processamos a projecto com ligados aos área deficitária área já vem sendo BE e os novos ambientes informação. pontos fortes. ambientes digitais para que feito por Não sentimos digitais. -Neste paradigma, Estamos num para possamos evoluir professores e conteúdos, currículo, pocesso implementarmos na aprendizagem funcionários administração/gestão evolutivo actividades nesta e apoio a prestar dentro das suas são partes área. aos alunos. competências de um todo que a também elas em BE deve integrar. evolução. Gestão de evidências/ Desenvolvimento de -Inquéritos É necessário - Aproveitar o Esquecimento ou Recolher dados e avaliação. instrumentos de -Gráficos conhecer as final de cada “desleixo” dos fazer o seu avaliação feitos com -Trabalhos de condições actividade para intervenientes na tratamento para base em registos fotografia externas, físicas fazer de imediato actividade ao não nos permitir
  6. 6. Conhecimento na área Biblioteca escolar da BE. É necessária uma a sua avaliação. participação mais ajuizar e decidir o -Estatísticas - Evitar o arrastar activa por parte fazerem rumo da acção e o feitas através para o dos Professores e atempadamente a trabalho a do programa esquecimento a até dos alunos sua avaliação. desenvolver na informático. avaliação de cada para melhorar a BE. actividade. qualidade das colecções da BE. Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias - Integração da BE no processo - Resistência de alguns profissionais - Formação dos professores e ensino/ aprendizagem. na adesão à BE como fonte de funcionários afectos ao projecto da recursos BE. -Desenvolvimento de competências de - Conseguir um apoio sistemático dos - Contactos presenciais com outros leitura e de um programa de literacia órgãos Directivos. professores Bibliotecários para troca da informação. - Projectos Educativos da escola claros de experiências. -Condições de acesso livre na BE e concisos para um melhor apoio ao - Aumento do espólio da BE em vários -Disponibilização de diferentes planeamento das actividades. suportes. suportes de informação - Tempo para Formação Contínua dos -Desenvolver e aperfeiçoar os -Avaliação com base em evidências, profissionais. processos de avaliação das actividades das expectativas que criamos das de forma a aferirmos o impacto no
  7. 7. Conhecimento na área Biblioteca escolar comportamento e competências dos políticas exercidas, do que planeamos utilizadores e dos nossos próprios e projectamos. serviços.

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