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Regras do resumo    1ª Regra: Não se devem incluir pormenores desnecessários.   No seu aniversário, o Tiago recebeu um pre...
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Como fazer uma Bibliografia? 1-     Recolher dados de cada documento consultado:                                   Livro e...
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  1. 1. Aqui podes consultar informação variada. Como fazer um resumo ? Como sublinhar?Como tirar apontamentos durante a Como fazer esquemas? leitura ? ! Como fazer uma bibliografia? Resumo
  2. 2. 1-O que é para ti um RESUMO? (Partilha a tua opinião com os teus colegas).1.1-Procura no dicionário o significado da palavra:Resumo:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Regras de um bom resumo*Brevidade – Só contém as ideias principais. Os pormenores não são incluídos.*Rigor e clareza – Exprime as ideias fundamentais do texto, de uma forma coerente clara e que respeite opensamento do autor.*Linguagem pessoal – Não se copiam frases do texto; exprime-se as ideias por palavras nossas. Como elaborar um resumo1- Lê o texto e tenta compreendê-lo bem. Identifica as ideias principais, parágrafo a parágrafo.------ podes sublinhá-las, durante a leitura.------ podes fazer um esquema, no fim da leitura, para organizar o texto e os parágrafos.2- Começa a escrever o teu resumo, respeitando sempre o conteúdo do texto e o pensamento do autor.------ procura não incluir pormenores desnecessários.------ substitui ideias repetidas ou semelhantes por uma que as englobe.------ utiliza termos genéricos em vez de listas.------ utiliza uma linguagem pessoal.3- Lê o teu resumo e avalia-o, corrigindo os aspectos que achares necessários.------ contém as ideias principais ?------ a ideia do autor está respeitada ?------ o texto percebe-se bem?------ não há pormenores nem repetições?4- Faz outra leitura do teu resumo e aperfeiçoa a linguagem do texto (ortografia, construção de frases, etc.) se fornecessário. Adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar. Aprender a estudar Exemplos:-Não repetir ideias.A Ana estava satisfeita. Não cabia em si de contente. Transpirava felicidade. O seu irmão tinha acabado de nascer.A Ana estava muito feliz porque o seu irmão tinha nascido.-Substituir listas de palavras por um termo genérico.O jardim tinha imensas rosas, cravos, camélias, dálias, narcisos, lírios, tulipas e violetas.O jardim tinha muitas flores. _________________________ Vamos praticar…
  3. 3. Regras do resumo 1ª Regra: Não se devem incluir pormenores desnecessários. No seu aniversário, o Tiago recebeu um presente especial. Vinha embrulhado com um papeldourado e trazia um grande laço verde. Estava dentro de uma grande caixa. Era o par de patins que ele tantodesejava.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2ª Regra: Não se devem repetir ideias O Tiago estava satisfeito. Não cabia em si de contente. Transbordava de alegria. Transpirava felicidade porter recebido os patins que queria.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3ª Regra: As listas de objectos devem ser substituídas por termos genéricos. Em cima da mesa estavam muitas garrafas de coca-cola, de laranjada, de limonada, de ice-tea e degroselha. Havia também bolos de ananás, pudins, bolachas de chocolate, natas, e um bolo de aniversário.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4ª Regra: Uma série de acções idênticas deve ser descrita através de um único verbo que as englobe omais possível. O balão começou a tremelicar, tentou subir, deu algumas voltas, subiu um pouco mais. Lentamente foisubindo mais ainda. Agitou-se no ar, sempre mais para o alto, até que, finalmente, desapareceu.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ O que treinei com esta actividade?_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sugestão: resume um parágrafo do teu manual de Estudo do Meio. Nome: _______________________________________________________Data: ____________________
  4. 4. Como tirar apontamentos durante a leitura?1- Lê o texto todo e tenta compreendê-lo.2- Lê o texto por partes. Regista, por palavras tuas, o que consideras mais importante, de uma formamuito mais resumida do que o texto.3- Utiliza frases curtas ou palavras-chave.4 -Lê os teus apontamentos e procura melhorá-los, ligando bem as ideias e organizando o texto ou aligação entre as frases ou palavras-chave, por exemplo através de um esquema.5- Quando terminares, relê os teus apontamentos e avalia-os.6 -Se for necessário, melhora alguns aspectos e volta a fazer a auto-avaliação Auto-Avaliação dos Meus Apontamentos Sim Não 1-Consigo compreender bem os meus apontamentos? Sim Não 2-Estão lá todas as ideias principais? Sim Não 3-A relação entre as várias informações compreende-se bem? Sim Não 4-A apresentação possibilita uma leitura fácil? 5-Será que, quando eu for fazer revisões, mesmo passado muito Sim Não tempo, vou conseguir compreender os apontamentos e relembrar-me da matéria de que eles falam? Adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar Aprender a estudar
  5. 5. Como fazer uma Bibliografia? 1- Recolher dados de cada documento consultado: Livro e vídeo:  Autor  Título  Local onde foi editado  Editora  Data da edição Artigo de revista ou jornal:  Autor  Título do artigo  Título e número da revista ou jornal  Data da edição  Páginas onde começa e acaba o artigoPáginas 2- Com os dados recolhidos organiza-se numa página a lista dos documentos consultados, com o título “Bibliografia”.Esta lista apresenta-se por ordem alfabética dos apelidos dos autores, como no seguinte exemplo: BibliografiaCULP,David(1977).Não te metas em sarilhos (registo vídeo)-Leiria:S.C.A.ELKINGTON,Jonh; Hailes,Julia (1993). Guia do Jovem Consumidor Ecológico.Lisboa: Gradiva.VIEIRA,Pedro Almeida(1997). A outra face do paraíso. Fórum ambiente, nº 45, p.60-66. Maria Eugénia Cunha, adaptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME
  6. 6. Como sublinhar?Para sublinhar, traças uma linha por baixo das palavras, frases ou ideias mais importantes.1- Podes utilizar diferentes tipos de sublinhados, para distinguires diferentes tipos de ideias.Exemplos:2- Utiliza cores diferentes para cada um desses tipos de ideias. Podes utilizar canetas de tinta fluorescenteou canetas normais. Regras para sublinhar bem:------ sublinha só as palavras ou ideias principais.Sublinhar tudo é o mesmo que não sublinhar nada.------ dá mais importância às definições, fórmulas, termos técnicos e ideias-chave.------ sublinha de maneira a que, se leres só os sublinhados, te consigas lembrar de todo o texto e---perceber o seu sentido. Assim, quando fores fazer revisões da matéria, terás o trabalho muito facilitado. Notas à margem do texto:Além dos sublinhados, podes também utilizar um código e fazer notas à margem do texto, chamandoassim a atenção para diversos pontos: Adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar Aprender a estudar
  7. 7. Como fazer esquemas?Para organizares um esquema precisas de: • Definir as ideias principais. • Definir as ideias secundárias que estão ligada a cada uma delas. • Escolher uma palavra ou frase curta que transmita cada uma dessas ideias. • Escolher uma forma gráfica que contenha todas essas palavras-chave e mostre a relação entre elas.Vantagens dos esquemas: • Para fazeres um bom esquema, tens de ter compreendido bem toda a matéria. • Permitem apresentar muita matéria e relacioná-la, facilitando as revisões. • Mostram a relação lógica e hierárquica entre as várias ideias. • Dão uma imagem visual da matéria e da sua organização. Adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar Aprender a estudar

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