1. COMO ESTUDAR CORRETAMENTE
COMO PLANEJAR E ORGANIZAR O ESTUDO
A ideia de que chega assistir às aulas para se saber a matéria não é verdade. É necessário estudar em casa, copiar
os apontamentos das aulas, saber consultar os manuais ou outros livros auxiliares.
Não devemos estudar apenas para as disciplinas de que mais gostamos, nem devemos estudar só nas vésperas
das avaliações, mas se não houver outra alternativa, existem algumas regras que poderão tornar uma noite de
estudo relativamente bem sucedida.
Deve evitar-se estudar muitas horas seguidas antes dos testes, porque, devido à falta de tempo e consequentes
ansiedade e insegurança, começa a ter-se dificuldades de concentração e de memorização para organizar toda a
informação estudada.
Se fores capaz de estabelecer horários de estudo adequados e organizar os teus momentos de estudo, obterás
melhores resultados escolares, porque terás tempo para organizar e rever as matérias estudadas. Desta forma, vais
sentir-te mais confiante e seguro dos teus conhecimentos quando tiveres avaliações.
Antes de organizares os teus momentos de estudo reflecte sobre o ambiente de estudo que seria ideal para ti:
• Estudo melhor em casa/biblioteca/café/outro lugar?
• Estudo melhor à noite/de manhã/de tarde/fins de semana/ao longo da semana?
• Estudo melhor sozinho/com amigo/em grupo?
• Estudo melhor sob pressão ou atempadamente?
• Estudo melhor com música/num sítio sossegado/num sítio barulhento?
• Preciso de um intervalo de 30 em 30 minutos/de hora a hora/de duas em duas horas/sem interrupção?
REGRAS PARA UMA NOITE DE ESTUDOS
É impossível estudar numa noite tudo o que devias ter estudado durante um determinado período de tempo.
Estuda cada tema da matéria em profundidade. Passa só ao seguinte quando achares que já dominas bem o
anterior. É preferível saberes bem partes da matéria do que saberes pouco sobre muitas.
Para conseguires memorizar com sucesso, usa a repetição. Pode ser uma boa ideia recitares a matéria alto.
Gasta alguns minutos a escrever aquilo de que te lembras mas que tens receio de vir a esquecer.
HORÁRIO DE ESTUDO
Na tua agenda podes ter um horário onde defines a que horas e que matérias deves estudar durante a semana.
Face ao tempo livre que resta depois das aulas, deves decidir como o utilizar produtivamente, decidindo quanto
tempo será dedicado ao estudo e a actividades de lazer (ver TV, ouvir música, etc.). Deves assinalar se cumpriste o
teu plano de estudo. Se não conseguires cumpri-lo deves compensar com um período de estudo maior em outro dia.
Também é importante que tenhas um calendário das avaliações para saberes sempre quais as disciplinas em que
irás ser avaliado e poderes planear o teu estudo em casa. Deves colocar este calendário num local onde não seja
possível esqueceres-te dessas datas. Por exemplo, colado na parede em frente à tua secretária, colado no dossier
ou caderno. Vê o exemplo que se segue.
MANTER ATENÇÃO
Talvez tu também sejas um daqueles alunos que se queixa de falta de atenção e concentração durante o estudo e
aulas. É importante teres um local destinado exclusivamente ao estudo, que seja confortável e com boa iluminação.
Ter todo o material necessário no local de estudo antes de começares a estudar é muito importante, para não te
estares constantemente a levantar e a interromper a tua concentração. Assim, deves ter perto de ti os livros, os

2. cadernos, o dossier, as canetas, os dicionários, qualquer coisa para ir trincando ou chupando se fores daqueles que
estão sempre a interromper o estudo para ir comer, etc. Não deves ter perto de ti tudo aquilo que já sabes que te
distrai, como o rádio, a televisão, os livros de BD, os jogos de computador, entre outros. Para evitares ser
interrompido por outras pessoas podes colocar um aviso na porta para não seres incomodado. Na sala de aula
deves evitar fazer barulho, falar com colegas ou estar a “sonhar acordado”. Por outro lado, deves procurar manter o
interesse pela matéria participando na aula
COMO TIRAR APONTAMENTOS NAS AULAS
Utilizar um caderno, de preferência de folhas soltas, que poderá ser organizado de acordo com o trabalho
desenvolvido em aula e fora dela;
As folhas devem ser divididas em duas colunas de modo a facilitarem o tratamento e retenção da informação:
Reservar esta coluna para completar fora da aula Reservar esta coluna para a tomada de
notas em aula
Completar este espaço com novos exemplos, com Registo dos apontamentos que vão sendo
definições, novas referências, citações, notas de retirados ao longo da aula, organizando-os
leituras feitas,esquemas, críticas… em grupos que permitam já uma
estruturação da informação.
Espaço destinado ao trabalho de compreensão
e de revisão de modo a haver Poderão ser atribuídos títulos às
uma integração dos conhecimentos. estruturas/grupos que forem sendo
criados.
Esforçar-se por apreender rapidamente o essencial do que é dito e tentar seguir o fio condutor da aula que vai sendo
explícitado à medida que esta vai decorrendo. Deve-se evitar registar tudo o que é dito, concretamente as repetições
e os diversos exemplos apresentados sobre um determinado conteúdo;
Organizar as informações recolhidas em esquemas. Sempre que possível, estruturar essas informações, seguindo o
percurso feito desde o primeiro momento de tomada de notas. Esta fase de esquematização é essencial para a
retenção de informação;
No caso de se perder uma informação, deixar um espaço em branco que se completará depois;
Utilizar um código de abreviaturas para os termos que surgem de um modo mais recorrente;
A tomada de notas favorece a aprendizagem porque:
- a escrita permite um tratamento mental e visual da informação;
- a atenção selectiva na aula favorece a retenção da informação.
Leitura na diagonal
É um tipo de leitura rápida, em que o objectivo é procurar uma informação específica ou identificar as ideias
principais de um texto, que te vai permitir organizar melhor o teu estudo.
Leitura crítica
É um tipo de leitura mais pormenorizado, em que se procura distinguir e relacionar ideias e conceitos.
Leitura estética ou de prazer
Faz-se por entretenimento ou simplesmente para apreciar o estilo e talento de um autor.
As estratégias mais importantes que nos ajudam a compreender e a reter o que estudamos passam por:
* Uma leitura eficaz;
* saber identificar as ideias principais, organizá-las e relacioná-las com as anteriores;
* Colocar notas na margem do texto;
* clarificar;
* sublinhar;

3. * parafrasear;
* resumir.
Uma leitura eficaz;
Leitura que permite uma aprendizagem eficaz
Faz uma leitura na diagonal, isto é, dá uma vista de olhos pela matéria para teres uma ideia geral da informação que
contém. Em seguida lê atentamente os conteúdos referentes à informação que te interessa, sublinhando e tomando
notas nas margens do livro ou numa folha de caderno.
Escreve as definições dos conceitos que consideras essenciais para compreenderes a matéria.
Escreve perguntas e respostas que julgues importantes, para te facilitar a aquisição dos conhecimentos.
Anota todas as dúvidas que tiveres e tenta esclarecê-las junto dos professores, pais, colegas ou consultando
bibliografia específica que possa ajudar-te a clarificar essas questões.
Não passes de uma parte para a outra de um texto sem que a primeira esteja bem compreendida. Não te esqueças
que existe normalmente um fio condutor num texto.
saber identificar as ideias principais, organizá-las e relacioná-las com as anteriores;
É importante identificar as ideias principais de um texto, quer seja de Português, de História ou Geografia, pois pode
ser uma vantagem para o estudo das matérias escolares. Os textos que tens de estudar não são todos como os de
Português, onde é necessário identificar as situações, as personagens e as acções. Nos textos expositivos é
importante que sejas capaz de relacionar e organizar as ideias e os conceitos expressos nos textos das diferentes
disciplinas. Estes textos podem fazer apelo a diferentes pontos de vista, sendo importante não só compreenderes as
razões inerentes a cada um deles, como formulares o teu próprio ponto de vista.
Colocar notas na margem do texto
Para evidenciar a estrutura de um texto, poderás tomar notas na sua margem. Podes escrever conclusões,
exemplos, vantagens, definições, datas, nomes, etc.
A colocação de notas nas margens pode-te ajudar a estruturar a matéria de modo que seja mais fácil identificares as
partes que estás a estudar.
Podes ainda colocar setas, ou outros sinais gráficos, para relacionar ideias que se encontram dispersas nos textos.
Podes também utilizar a margem para colocares comentários teus relacionados com o que estás a ler.
Na margem ou sobre as frases ou palavras que não compreendeste podes colocar um ponto de interrogação, para
não te esqueceres de esclareceres a tua dúvida e para uma mais fácil identificação da mesma.
classiificar;
* Não deves tentar decorar as palavras exactas de um texto, quando não as compreendes.
* Deves sempre tentar compreender o que estás a ler, clarificando as palavras ou os conceitos que não
conheces.
* Depois de identificares as palavras que não compreendes, deves tentar inferir o seu significado através do
contexto ou usar outros elementos do texto, como gráficos, figuras, mapas ou imagens que o acompanhem. Se
mesmo assim não conseguires, recorre a outras ajudas, nomeadamente consultando um dicionário ou perguntando
a outra pessoa.
* O clarificar vai ajudar-te a reter e a compreender melhor as matérias que estudares.
sublinhar;
A maior parte das pessoas conhece a estratégia de sublinhar os aspectos importantes com cores, mas poucas
sabem como e quando a devem utilizar.São várias as vantagens do sublinhar:
* Ajuda-te a estar mais atento, facilitando a elaboração de resumos e esquemas.
* Permite fazer revisões em menos tempo.
* Ajuda-te a desenvolver a capacidade de análise, facilitando o processo de aprendizagem.
* Serve para te chamar a atenção e reforçar os aspectos principais dos textos, salientando visualmente os
aspectos importantes do texto do acessório, facilitando a sua compreensão.
parafrasear;
O pafrasear consiste em repetires por palavras tuas o texto que acabaste de ler, tendo como principais vantagens:
* Ajuda-te a reter melhor a informação lida;

4. * Ajuda-te a compreender melhor os textos;
* Facilita-te na elaboração dos resumos;
* Promove a focalização da atenção e concentração no conteúdo programático a estudar.
resumir.
O resumo consiste em escrever por palavras tuas, de uma forma sintética e com sentido, as partes essenciais de
uma determinada matéria.
São várias as vantagens de fazeres eficazmente um resumo:
* Facilita a aprendizagem;
* Melhora as tuas capacidades de expressão oral e escrita;
* Ajuda na organização da matéria;
* Permite uma melhor memorização e assimilação da matéria;
* É uma forma de seleccionares informação importante;
* Aumenta a tua capacidade de concentração.
* Facilita a reorganização dos teus conhecimentos;
* Permite revisão mais fácil da matéria;
* Ajuda à integração e à prática do conjunto das restantes técnicas de estudo, também disponíveis neste site
como, por exemplo, o sublinhar.
DICAS PARA ELABORAÇÃO DE UM RESUMO
O resumo deve ser elaborado em folhas soltas porque facilita-te a junção de novos apontamentos bem como a
respectiva reorganização.
Deixa espaço suficiente entre as linhas e margens largas de ambos os lados para poderes acrescentares ou
alterares coisas.
Lê primeiro o texto e inicia o resumo apenas depois de perceberes a sua estrutura.
Sublinha as ideias principais do texto antes de efectuares os resumos.
O resumo deve ser um texto curto e preciso.
Deve ser feito por palavras tuas, utilizando sinónimos, excepto quando for importante fazer uma citação. É o esforço
efectuado na elaboração de bons resumos que facilita a aprendizagem.
Deve conter as ideias principais do texto que pretendes resumir.
Deve estabelecer uma sequência clara das ideias.
Anota os números de capítulos e páginas na margem dos resumos para poderes voltar rapidamente a essa
informação, no caso de teres alguma dúvida.
Escreve a definição de palavras novas sempre que estas apareçam.
Utiliza símbolos matemáticos ou estenografia para poupares tempo e espaço. Por exemplo: ex(exemplo), i.e(isto é),
pq(porque), tb(também), qq(qualquer), feliz/(felizmente), +-(mais ou menos), etc.
Depois de teres o resumo feito lê-o para verificares se está compreensível.
Não te esqueças que deves elaborar resumos que sejam compreensíveis a uma releitura, mesmo passado bastante
tempo.