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  1. 1. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro Planificação da área das Expressões - 1º Ano mês: março Áreas Temas /conteúdos Descritores de DesempenhoExp. e Educ. - Percursos na Natureza. - Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as Físico - características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando Motora as regras de segurança e preservação do ambiente.Exp. e Educ. - Desenho. - Desenhar sobre um suporte previamente preparado. Plástica - Pintura. - Pintar livremente em suportes neutros. - Explorar possibilidades técnicas da mão, esponjas, trinchas, pincéis, rolos, com pigmentos naturais, guache, aguarelas, anilinas, tintas de água…Exp. e Educ. - Jogos de exploração do espaço e de - Explorar diferentes níveis (alto, médio, baixo). Dramática objectos. - Explorar as qualidades físicas dos objectos. - Explorar as relações possíveis do corpo com os objectos. - Deslocar-se com o apoio de um objecto, individualmente ou em coordenação com um par.Exp. e Educ. - Experimentação, desenvolvimento e - Danças de roda. Musical criação musical. 7
  2. 2. Agrupamento de Escolas Ferreira de CastroPlanificação da Formação Pessoal e Social - 1º Ano mês: março 7
  3. 3. Áreas - Elaboração de cartaz/ materiais para o registo do tempo Área Projeto -O Dia do Pai -A Páscoa (Investigar sobre o significado da Páscoa). (para alunos de outras religiões- i)realização de trabalhos de pesquisa referentes a temas relacionados com conteúdos programáticos de estudo do meio; ii)realização de trabalhos de expressão plástica usando diversas técnicas de pintura com temas referentes ao currículo)Formação -O rio/a ribeira mais próximo(a) da escola/localidadePessoal e -Primavera - Aprender a observar, a fazer previsões, conjecturas e tirar conclusões. Estudo -Aprender a registar os diversos conhecimentos adquiridos. Social Acompanhado -Aprender a aperfeiçoar os textos, em grupo, com o apoio do professor. Técnicas de Estudo: -Técnicas de leitura exploratória. -Aprender a descobrir e a localizar em livros, jornais, revistas, panfletos, cartazes,... o tema em estudo. -Técnicas de compreensão da Leitura: aprender a reconhecer expressões ou palavras iguais em produções diferentes e nas mesmas produções. Componente Ambiental A ÁGUA- Um Bem a Preservar, Um Bem a Poupar -O respeito pela natureza: os rios, o mar. Formação -A poluição: como evitar, atitudes a tomar. Cívica Habitação -Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos e de incêndios nas habitações -Cuidados a ter na conservação da habitação (não riscar as paredes, pintar, reparar as avarias, tratar das infiltrações, humidades, ferrugens, torneiras a pingar...). -Higiene na habitação Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro Planificação de Português Mês: março 7
  4. 4. Metas / objetivos gerais Domínio Conteúdos Descritores de desempenho16. Ouvir ler e ler textos literários1. Ouvir ler e ler obras de Educação Literária - Informação essencial e - Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível:literatura para a infância e textos acessória. apreender o sentido global de textos ouvidos; apropriar-se deda tradição popular. novos vocábulos; integrar sistematicamente novas palavras no seu léxico;responder a questões acerca do que ouviu1. Respeitar regras da interaçãodiscursiva.1. Escutar os outros e esperar pela Oralidade - Usar vocabulário adequado ao tema e à situação; - Vocabulário.sua vez para falar. - Respeitar as regras de entoação e ritmo adequados; - Entoação e ritmo. - Construir frases com graus de complexidade crescente;3. Produzir um discurso oral com - Falar com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntoscorreção. do seu interesse imediato;1. Falar de forma audível.2. Articular corretamente palavras.4. Construir frases com graus de - Reconhecer que a mesma letra pode ser representada atravéscomplexidade crescente. de diferentes formas gráficas. - Letra maiúscula, minúscula, imprensa, manuscrita. - Ler palavras através de: reconhecimento global;5. Desenvolver a consciência Leitura e Escritafonológica e operar com fonemas. - Direcionalidade da correspondência som/letra.3. Contar o número de sílabas linguagem escrita. - Identificar os sons da palavra e estabelecer asnuma palavra de 2, 3 ou 4 sílabas. - Letra, palavra, texto. correspondências som/letra; letra/som.6. Indicar desenhos de objetos - Leitura de palavras: via - Ler com progressiva autonomia palavras, frases e pequenoscujos nomes começam pelo mesmo direta e indireta. textos para: identificar o sentido global dos textos; localizar afonema. - Assunto: ideia principal. informação pretendida; responder a questões sobre o texto; - Leitura em voz alta. - Direcionalidade da escrita. - Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas. - Palavra, frase, texto, - Respeitar a direcionalidade da escrita.6. Conhecer o alfabeto e os - Usar adequadamente os instrumentos de escrita.grafemas. imagem. - Usar a linha de base como suporte de escrita.4- Escrever as letras do alfabeto,nas formas minúscula e maiúscula, - Escrever legivelmente com correção ortográfica e gerindoem resposta ao nome da letra ou corretamente o espaço da página: palavras e frases semao segmento fónico que modelo; legendas de imagens.corresponde habitualmente à letra. - Copiar textos, tendo em vista a recolha de informação: de modo legível e sem erros. Gramática - Sons e fonemas. - Manipular os sons da língua e observar os efeitos - Sílaba. produzidos: segmentar e reconstruir a cadeia fónica - Letra maiúscula e - Explicitar regras e procedimentos: identificar e classificar os minúscula, imprensa e sons da língua; identificar silabas. manuscrita. -Comparar dados e descobrir regularidades -Vogais. 7 - Vogais a, e, i, o, u . - Ditongos. - Ditongos . - Consoantes: b, j, f, s, z
  5. 5. Agrupamento de Escolas Ferreira de CastroPlanificação de Estudo do Meio - 1º Ano 2º Período 7
  6. 6. Meses Temas/Conteúdos Descritores de desempenho  À Descoberta do ambiente natural. - Os aspectos físicos do meio local. - Registar, de forma elementar e simbólica as condições atmosféricas diárias; - Comparar a duração do dia e da noite ao longo do ano; - Associar as estações de ano ao estado de tempo médio observado; março - Reconhecer diferentes formas sob as quais a água se encontra na natureza (rios, ribeiros, etc) - Identificação de cores, sons e cheiros da -identificar cores, sons e cheiros da natureza: plantas, solo, cursos de água, Natureza. animais, mar, vento... Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro Planificação de Matemática - 1º Ano mês: marçoMetas / objetivos gerais Domínio/ subdomínio Conteúdos Descritores de desempenho 7
  7. 7. Situar-se e situar objetos no espaço Geometria6. Utilizar corretamente o vocabulário - Realizar composições e decomposições com aspróprio das relações de posição de dois  Composição e - Tangran figuras geométricas do tangranobjetos. Decomposição de - Geoplano - Trabalhar com o geoplano as noções já adquiridas de figuras interior/ exterior e fronteira; simetria de reflexão; figuras geométricas e suas propriedades Números e OperaçõesNúmeros naturais  Relações - Contagens/ padrões1.Contar até 100 numéricas5. Efetuar contagens progressivas eregressivas envolvendo números até 100.Sistema de numeração decimal - Número 11 / 12/ 13 - Compreender o valor posicional de um algarismo no  Números naturais - Número 14 / 15/ 16 sistema de numeração decimal2.Descodificar o sistema de numeração - Número 17 / 18/ 19decimal - Noção de Número Natural - Número 20 a 241. Designar dez unidades por uma dezenae reconhecer que na representação «10»o algarismo «1» se encontra numa novaposição marcada pela posição do «0».4.Comparar números naturais até 100tirando partido do valor posicional dosalgarismos e utilizar corretamente ossímbolos «<» e «>». 7
  8. 8. Metas / objetivos gerais Domínio/ subdomínio Conteúdos Descritores de desempenhoRepresentação de dados2. Recolher e representar  Organização e - Leitura e interpretação de - Recolher dados e classificá-los através de gráficosconjuntos de dados Tratamento de informação apresentada em1. Ler gráficos de pontos e Dados gráficospictogramas em que cada figurarepresenta uma unidade.2. Recolher e registar dadosutilizando gráficos de pontos epictogramas em que cada figurarepresenta uma unidade. 7

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