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PROCESSO1- Visite os sites indicados em "Recursos" . Aprecie os poemas visuais e    leia os conteúdos pertinentes;2- Escol...
RECURSOSVocê agora visitará sites e portais que fornecem informações preciosas   sobre o objeto de sua pesquisa.-   Sites:...
AVALIAÇÃOSerão analisados os seguintes critérios:Participação, comportamento;Criatividade;Análise correta da poesia escolh...
CONCLUSÃOCom uma proposta educativa não restrita apenas aos conteúdos da   aprendizagem, mas com as formas de ação que dão...
CRÉDITOWebquest elaborada por:Andréa Regina Coeli Camilo Chaguri – Professora de Português e ArtesC. E. Etelvina Alves da ...
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  1. 1. INTRODUÇÃOPOESIA CONCRETAA poesia concreta é uma obra de arte.A Poesia Concreta nasceu nos anos 50 com o Grupo Noigrandes formadopor Décio Pignatari e os irmãos Campos, Augusto e Haroldo. Foi lançadaoficialmente em 1956 na Exposição Nacional de Arte Concreta. Algunspoetas aderiram ao movimento, como José Lino Grünewald, RonaldoAzeredo e Ferreira Gullar, este último abandonou a Poesia Concreta e foium dos fundadores do Neoconcreto. A Poesia Concreta influenciou artistascomo Leonora de Barros, Caetano Veloso em fase Tropicália, ArnaldoAntunes entre outros artistas.
  2. 2. TAREFAA turma deverá formar 6 grupos contendo 4 componentes cada.A tarefa de vocês é apreciar e ler os diversos tipos de poemas visuais.Separe alguns que mais agradar ao grupo.Depois de visitar os sites indicados vocês irão produzir um documento no editor de texto Word que será enviado ao professor via e-mail.Finalizando, o grupo irá criar um poema visual, cujo tema será a agricultura na vivência cotidiana da região de Aré-RJ.
  3. 3. PROCESSO1- Visite os sites indicados em "Recursos" . Aprecie os poemas visuais e leia os conteúdos pertinentes;2- Escolha três poemas que o grupo mais gostou e comente cada um deles no editor de texto word. A produção textual para cada poema deverá ser simples e objetiva. Usar a fonte de nº12.4- Envie o conteúdo realizado para o e-mail do professor responsável.6- Partindo da vivência da maioria de vocês e da rotina de suas famílias, elaborem um poema visual em que o conteúdo esteja ligado ao tema agricultura, incluindo o plantio do tomate, abóbora e pepino.7- Façam este item de n:6 em uma folha A4, utilizando lápis colorido e canetinhas.8- A etapa final será uma exposição realizada no pátio da escola, onde os poemas serão expostos.
  4. 4. RECURSOSVocê agora visitará sites e portais que fornecem informações preciosas sobre o objeto de sua pesquisa.- Sites:- http://educaterra.terra.com.br- http://www.antoniomiranda.com.br
  5. 5. AVALIAÇÃOSerão analisados os seguintes critérios:Participação, comportamento;Criatividade;Análise correta da poesia escolhida;Criação da poesia.
  6. 6. CONCLUSÃOCom uma proposta educativa não restrita apenas aos conteúdos da aprendizagem, mas com as formas de ação que dão significado a esses conteúdos, a webquest proporciona um avanço no aprendizado.A reflexão e a utilização da Internet juntamente com a educação proporcionou a possibilidade de utilização desta tecnologia na escola, no projeto: A agricultura e a poesia ao olhar dos alunos.Espera-se um aprofundado dos conhecimentos trabalhados no curso, bem como acerca da utilização do editor de textos e e-mails.Com a realização desta atividade os alunos terão a oportunidade de criar seu próprio poema inserido em acontecimentos que fazem parte do seu cotidiano, a agricultura.
  7. 7. CRÉDITOWebquest elaborada por:Andréa Regina Coeli Camilo Chaguri – Professora de Português e ArtesC. E. Etelvina Alves da Silva

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