Avaliação Digital–confiar e controlar
Challenges 2015 – Braga - Universidade do Minho -15 Maio 2015
Ana Silva Dias anadias...
Avaliação Digital- confiança
Avaliação Digital- confiança
 Como sabemos que foi “aquela pessoa que aprendeu” e é essa
a “pessoa que é certificada”?
 ...
Slide 4 | 5/18/2015
Ciclo de Qualidade e-learning
Critérios Avaliação da Aprendizagem Digital
www.panoramaelearning.pt/qualidade/#carta
Critérios de Avaliação/Melhoria 2014
www.panoramaelearning.pt/qualidade/#carta
Perguntei aos amigos do facebook
http://www.uwec.edu/CETL/resources/upload/onli
ne-assessment.pdf
TALOE- Avaliar LO em e-learning
 VIRQUAL - >TALOE -> leader UPorto
 Constatação de que os resultados de aprendizagem são...
TALOE- Avaliar LO em e-learning
Avaliação Digital- confiança
 A avaliação em cursos online pode ser “controlada” ou até “moderada” por
professores , por ...
Ensino a Distância UMinho
http://cursosonline.uminho.pt/
 Workshops f2f – junho 2014
 Gravação em vídeo e Blackboard
 Desenvolvimento das Normas ...
Confiar /Controlar/ Moderar
A força das palavras
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about digital assessment - the needs of the system to control and the pedagogical issues about trust and pedagogical development ..formal and informal learning, also presentes the case Distance Education in University of Minho - http://cursosonline.uminho.pt

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Avaliação digital confiar e controlar - Ana Dias UMINHO Challenges 2015

  1. 1. Avaliação Digital–confiar e controlar Challenges 2015 – Braga - Universidade do Minho -15 Maio 2015 Ana Silva Dias anadias@tecminho.uminho.pt / facebook, twitter/linkedIn/ anasilvadias
  2. 2. Avaliação Digital- confiança
  3. 3. Avaliação Digital- confiança  Como sabemos que foi “aquela pessoa que aprendeu” e é essa a “pessoa que é certificada”?  Variedade de métodos de avaliação “Confiar e Controlar!!”  Garantindo a qualidade da aprendizagem, pelo design, métodos, tecnologias e pedagogias utilizadas ganha-se a confiança dos alunos, professores, organizações educativas e sociedade.
  4. 4. Slide 4 | 5/18/2015 Ciclo de Qualidade e-learning
  5. 5. Critérios Avaliação da Aprendizagem Digital www.panoramaelearning.pt/qualidade/#carta
  6. 6. Critérios de Avaliação/Melhoria 2014 www.panoramaelearning.pt/qualidade/#carta
  7. 7. Perguntei aos amigos do facebook
  8. 8. http://www.uwec.edu/CETL/resources/upload/onli ne-assessment.pdf
  9. 9. TALOE- Avaliar LO em e-learning  VIRQUAL - >TALOE -> leader UPorto  Constatação de que os resultados de aprendizagem são usados como medida no processo educativo, pelo podem ser usados como ferramentas de avaliação digital disponíveis nas plataformas digitais  Ligação direta entre os resultados de aprendizagem e os métodos de avaliação digitais.  Modelo ALOA – Alinhamento entre LO e Avaliação https://taloe.up.pt/documentation/aloa-model/
  10. 10. TALOE- Avaliar LO em e-learning
  11. 11. Avaliação Digital- confiança  A avaliação em cursos online pode ser “controlada” ou até “moderada” por professores , por pares, por portfolios e evidências variadas, pelos dados sobre acessos e produções– learning analytics – mas o sistema – tende a exigir uma articulação entre a avaliação online e a avaliação presencial, precisamente para controlar que “é aquela pessoa” dando segurança e confiança aos professores, às organizações , às agências de acreditação e à governação  As Universidades Abertas fazem exames presenciais com garantia de “controlo de identidade”, para poder certificar que é aquela pessoa 
  12. 12. Ensino a Distância UMinho
  13. 13. http://cursosonline.uminho.pt/  Workshops f2f – junho 2014  Gravação em vídeo e Blackboard  Desenvolvimento das Normas Orientadoras para o Ensino a Distância na UM – dezembro 2014  Cursos com ECTS em áreas científicas em que a UMinho tem reconhecido valor Nacional / Internacional  Certificado de participação e certificado de creditação  Avaliação online – atividades, casos clínicos, testes de auto-avaliação, exames online, moderação e ritmo semanal, para muitos alunos  Exame presencial para obtenção de Creditação ECTS
  14. 14. Confiar /Controlar/ Moderar
  15. 15. A força das palavras

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