2. Jacques Delors (Paris, 20 de Julho de 1925) é um político europeu de nacionalidade francesa, tendo sido presidente da Comissão Europeia entre 1985 e 1995.De origem humilde, Delors foi funcionário do Banco de França em 1945, após a Segunda Guerra Mundial e estudou economia na Sorbonne. Foi autor e organizador do relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, intitulado: Educação, um Tesouro a descobrir (1996), em que se exploram os Quatro Pilares da Educação. In: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jacques_Delors OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO

3. Os quatro pilares da Educação são conceitos de fundamento da educação baseado no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors .

8. Os quatros pilares se entrelaçam no desenvolvimento total da pessoa. Aprender a conhecer Aprender a ser Aprender a ser Aprender a fazer

9. Edgar Morin, pseudônimo de Edgar Nahoum (Paris, 8 de Julho 1921), é um antropólogo, sociólogo e filósofo francês judeu de origem sefardita. Pesquisador emérito do CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique). Formado em Direito, História e Geografia, realizou estudos em Filosofia, Sociologia e Epistemologia. Autor de mais de trinta livros, entre eles: O método (6 volumes), Introdução ao pensamento complexo, Ciência com consciência e Os sete saberes necessários para a educação do futuro. Durante a Segunda Guerra Mundial, participou da Resistência Francesa. É considerado um dos principais pensadores contemporâneos e um dos principais teóricos da complexidade. OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO Autor - Edgar Morin

10. OS SETES BURACOS NEGROS DA EDUCAÇÃO CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO CONHECIMENTO PERTINENTES ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA A IDENTIDADE TERRENA INCERTEZAS COMPREENSÃO ÉTICA E GÊNERO HUMANO

11. CONHECIMENTO As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão

12. Conhecimento fragmentado impede de operar as partes e a totalidade Global Local Os seres humanos são unidades complexas, multidimensional. O ser humano é ao mesmo tempo, biológico, psíquico, afetivo, social, racional. OS PRINCÍPIOS DO CONHECIMENTO PERTINENTES

13. As sociedade são unidades complexas e comporta dimensões históricas, econômica, sociológica, religiosas. O conhecimento pertinente deve reconhecer esse caráter multimensional e nesse inserir todos os dados a ele pertinentes. Edgar Morin É necessário contextualizar o conhecimento unindo suas partes a um todo de modo interretroativo.

16. Nosso físico e distanciam-nos dele. O próprio fato de considerar racional e cientificamente o universo separa-nos dele. Desenvolvemo-nos além do mundo físico e vivo. É neste ‘além’ que tem lugar a plenitude da humanidade o pensamento e nossa consciência fazem-nos conhecer o mundo.