Este documento é uma ficha de avaliação de matemática para alunos do 5o ano. A ficha contém questões sobre ângulos, triângulos e classificações geométricas, incluindo identificar figuras geométricas, medir ângulos, classificar triângulos e responder perguntas conceituais sobre propriedades de ângulos e triângulos. A ficha termina com um teste de múltipla escolha para avaliar o conhecimento adquirido.

1. Matemática 5º ano
Ficha de Avaliação
Nome: Nº:
Prof. : Enc. Educ.: Classificação:
Apresenta todos os cálculos que efectuares e quando resolveres mentalmente faz a
indicação da operação!
1. Observa a figura e indica, com a notação correcta:
Três segmentos de recta:
Três semi-rectas:
Duas rectas paralelas:
Duas rectas concorrentes:
Duas rectas perpendiculares:
2. Com a ajuda do transferidor mede a amplitude dos ângulos e em seguida classifica-
os:
3. Traça:
3.1. Um ângulo de 120º 3.2. Um ângulo de 25º

2. 4. Indica o valor do ângulo X:
X = _________ X = _________
5. Para cada triângulo indica a amplitude do ângulo desconhecido, justificando:
5.1.
R: ______________________________________
5.2.
R:
______________________________________
5.3.
R:
______________________________________
35
º
?
?
Sou
equiláter
o
30
º
75
º
?
X
X

3. 6. O perímetro de um triângulo isósceles é 64 cm e cada um dos lados iguais tem 25 cm
de comprimento. Calcula o comprimento do outro lado, apresentando todos os cálculos
que efectuares.
R:
7. Classifica os quatro triângulos quanto à amplitude dos ângulos e quanto ao
comprimento dos lados:
Classificação I II III IV
Ângulos
Lados
8.
Explica se pode existir um triângulo com dois ângulos rectos ou dois ângulos obtusos:
9. Qual é a amplitude de um ângulo descrito pelos ponteiros de
um relógio às 14h? Explica como pensaste.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
________________________________________________________
10. Completa as palavras cruzadas:

4. r
s
40º
r//s
C
BA
D E
1. Indique qual é a afirmação correcta:
(A) Um triângulo rectângulo pode ser equilátero.
(B) Um triângulo equilátero pode ser rectângulo.
(C) Um triângulo isósceles pode ser rectângulo.
(D) Um triângulo obtusângulo pode ser equilátero.
2. Observe a figura:
Se BCAC = então:
(A) º40ˆ =BCA
(B) º80ˆ =BCA
(C) º140ˆ =EDC
(D) º40ˆ =DEC
3. Considere as afirmações:

5. (i) A soma das amplitudes dos ângulos internos de um triângulo é
180º.
(ii) A amplitude de um ângulo raso é 360º
(iii) Dois ângulos suplementares são ângulos cuja soma das amplitudes
é de 180º.
As afirmações falsas são:
(A) todas (C) nenhuma
(B) (ii) (D) (i) e (iii)
4. De um triângulo [ABC] sabe-se que: ˆ ˆ80º 50ºA B= =
Podemos afirmar que:
(A) [ABC] é um triângulo rectângulo
(B) [ABC] é um triângulo obtusângulo
(C) [ABC] é um triângulo isósceles
(D) [ABC] é um triângulo escaleno
Bom trabalho!
Sara Cabral Costa

6. (i) A soma das amplitudes dos ângulos internos de um triângulo é
180º.
(ii) A amplitude de um ângulo raso é 360º
(iii) Dois ângulos suplementares são ângulos cuja soma das amplitudes
é de 180º.
As afirmações falsas são:
(A) todas (C) nenhuma
(B) (ii) (D) (i) e (iii)
4. De um triângulo [ABC] sabe-se que: ˆ ˆ80º 50ºA B= =
Podemos afirmar que:
(A) [ABC] é um triângulo rectângulo
(B) [ABC] é um triângulo obtusângulo
(C) [ABC] é um triângulo isósceles
(D) [ABC] é um triângulo escaleno
Bom trabalho!
Sara Cabral Costa