O documento discute objetividade e concisão na produção de textos. Apresenta um exemplo de um rei que pediu a um sábio que resumisse 500 volumes de história da humanidade em volumes menores ao longo de 40 anos, até que a história coube em uma única frase. Discute estratégias para escrever de forma objetiva e concisa, como eliminar redundâncias e ser direto.

1. OFICINA:
OBJETIVIDADE E CONCISÃO NA
PRODUÇÃO DE TEXTOS
Profa: Rosemeri Covre

2. Texto:
Um rei que desejava conhecer a história da
humanidade recebeu de um sábio quinhentos
volumes. Ocupado com negócios de Estado,
pediu ao sábio que os condensasse. Ao cabo de
vinte anos, o sábio voltou e a sua história
ocupava agora apenas cinqüenta volumes; mas o
rei, já velho demais para ler tantos livros
volumosos, pediu-lhe que a fosse abreviar mais
uma vez. Passaram-se de novo vinte anos, e o
sábio, velho e encanecido, trouxe um único
volume com os conhecimentos que o rei
procurava. Este, porém, estava deitado em seu
leito de morte, nem tinha mais tempo de ler
sequer aquilo. Aí o sábio deu-lhe a história da
humanidade numa única linha: “Nasceram,
sofreram, morreram”.
(Somerset Maugham)

3. Objetividade e Concisão. . .
• Ser objetivo e conciso significa que não
devemos abusar das palavras para
exprimir uma idéia. Deve-se ir direto ao
assunto, não ficar “enrolando”. Significa,
enfim, eliminar tudo aquilo que é
desnecessário;
• Objetividade X Prolixidade.

4. Escrever com objetividade e
concisão é. . .
• Fazer com que o texto ocupe o menor
espaço, mantendo-se suas idéias
fundamentais;
• Apoiar-se em um procedimento técnico
que dê maior eficiência ao trabalho -
substituir formas mais extensas de
expressão por outras mais curtas;
• Não ser redundante.

5. O que é ser redundante?
• É repetir desnecessariamente um
conceito. (Pleonasmo)
Ex:
A árvore, oca por dentro, era muito elevada,
tinha vinte metros de altura total, do chão
ao topo: estava, por esta razão, prestes a
cair, daí a instantes, para baixo.

6. A árvore, oca por dentro, era muito
elevada, tinha vinte metros de altura
total, do chão ao topo: estava, por
esta razão, prestes a cair, daí a
instantes, para baixo.
A árvore oca tinha vinte metros de
altura: estava, por esta razão, prestes a
cair.

7. Estratégias para evitar a
redundância:
• Eliminação de palavras e expressões que
contenham informações repetidas;
• Utilização de sinônimos ou palavras
equivalentes - Necessidade de um
vocabulário rico ;

8. Como fazer em textos burocráticos?
Comunicado
Senhores funcionários
Vimos, por meio desta, informar a todos os trabalhadores
desta empresa que o Departamento de Recursos Humanos vem
constatando diversos atrasos no horário de entrada do
trabalho. Em virtude das sucessivas reincidências, advertimo-
los que seremos forçados a tomar atitudes mais enérgicas .
Sem mais, colocamo-nos à inteira disposição.
Atenciosamente,
Departamento de Recursos Humanos.

9. Comunicado
Senhores funcionários
Informamos a todos os trabalhadores desta empresa que este
Departamento tem constatado diversos atrasos no horário de
entrada do trabalho. Em virtude das sucessivas reincidências,
advertimo-los que tomaremos atitudes enérgicas .
Atenciosamente,
Departamento de Recursos Humanos.

10. Exercícios:
• Substitua as locuções destacadas por um único
vocábulo de sentido equivalente e de menor
extensão:
a) A história é a ciência da infelicidade dos seres
humanos.
b) As almas das mulheres são impenetráveis.
c) A vegetação da região Norte é de grande
exuberância.
d) O trabalho de todo dia traz monotonia.
e) O estudante era um rapaz de bons modos.

11. • Preencha as lacunas com adjetivos de
significado equivalente ao das orações
entre parênteses:
b) Era uma sensação ___________ (que
durava pouco tempo).
c) Os jornais nada diziam sobre os
acontecimentos ____________ (que já
haviam ocorrido)
d) Falaram mal de algumas pessoas ______
(que não estavam)
e) O tapete era um objeto __________ (que
não tinha mais serventia)

12. • Muitas construções podem ser
alteradas para reduzirmos a
extensão do texto. Substitua as
formas negativas das frases a seguir
pelas formas positivas.
b) João não trabalha hoje.
c) Não permitiram nossa saída do
colégio.
d) Os alunos não chegaram na hora.
e) Os acusados não disseram a verdade
ao juiz.

13. • Reescreva os textos abaixo, eliminando
os pormenores sem importância textual e
as redundâncias:
c) Estamos envolvidos no processo de fazer
uma comparação entre a capacidade de
raciocínio mental do homem de hoje, do
século XXI, com a capacidade de
raciocínio mental do homem do século
XV.
d) O cavalo corria pela areia e, enterrando
as patas no solo fofo e macio, tinha
dificuldades em perseguir o cão.

14. b) Estamos fazendo uma comparação
entre a capacidade de raciocínio do
homem de hoje com a do século XV.
d) O cavalo corria pela areia e,
enterrando as patas no solo, tinha
dificuldades em perseguir o cão.