Apresentação do Projeto AMANCO.

1. A MATEMÁTICA NO COTIDIANO AMANCO

2. UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVACURSO DE LICENCIATURA ESPECIFICA EM MATEMÁTICA – CLEMADISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IIPROFESSOR: CLAIRTON LOURENÇO SANTOS Equipe: Aline Sotero da Silva Estélio Gomes Araújo Francisca das Chagas Pereira de Brito Francisco Antonio do Nascimento Reginaldo Sotero da Silva Silvia Maria Pereira de Brito

3. OBJETIVOS GERAL Explorar os conhecimentos matemáticos presentes no nosso dia-a-dia, desenvolvendo habilidades e competências, através de resolução de situações teóricas e práticas inseridas em nosso cotidiano, exercitando o raciocínio lógico matemático, possibilitando uma relação com a matemática e ao mesmo tempo adquirindo uma visão geral das consequências e sequelas que a metodologia descontextualizada vem causando no ensino aprendizagem e que persistem até hoje.

4. ESPECÍFICOS Demonstrar situações do cotidiano que motivem o raciocínio-lógico matemático; Estimular a aprendizagem de forma criativa na resolução de situações do cotidiano; Desenvolver habilidades e o raciocínio-lógico matemático; Desenvolver gradativamente a afinidade pela matemática através de exercícios práticos; Compreender o conhecimento matemático presente no dia–a–dia; Desenvolver cálculos matemáticos; Estimular o aluno a pensar ativamente; Promover a interação entre aos alunos; Desenvolver nos alunos a visão espacial.

5. METODOLOGIA Sensibilização dos alunos sobre a importância da aplicação do projeto A MATEMÁTICA NO COTIDIANO e sua aplicabilidade no contexto social, fazendo uso dos conhecimentos práticos utilizados em atividades do dia-a-dia. Aulas expositivas com demonstrações e explicações, cálculos matemáticos e resolução de situações práticas encontradas no meio em que vivemos. Confecção de materiais utilizados no estudo dos conteúdos da matemática como: astrolábio, polígonos regulares, gráficos, tangran pitagórico, Demonstrações práticas dos conhecimentos aprendidos em sala de aula, fazendo uma relação entre a teoria e a prática; Exposição e demonstração dos materiais confeccionados.

6. COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS ALUNOS Associar o ensino aprendizagem da matemática a diversas situações habituais, socializando o conhecimento prático e teórico adquirido; Desenvolver habilidades e técnicas na resolução de problemáticas do dia-a-dia de maneira concreta e precisa; Desenvolver o conhecimento lógico-matemático adquirido na prática, assim como entender a aplicabilidade no contexto social.

7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Observando o envolvimento nas atividades, a habilidade e criatividade na aplicação dos conhecimentos adquiridos, o desempenho na realização de atividades teóricas e práticas realizadas no decorrer do projeto, a aplicação de ferramentas de avaliação escrita tais como: questionários, pesquisas, relatos orais de considerações feitas pelos alunos, bem como o entusiasmo dos mesmos.

8. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

9. GRÁFICOS RETÂNGULO ÁUREO POLÍGONOS REGULARES TANGRAN MEDIÇÃO DE ALTURAS CÁLCULOS DE ÁREAS MEDINDO DISTÂNCIAS NÃO CONVENCIONAIS MATEMÁTICA NO SÍTIO: Medindo o peso do boi sem usar o método convencional MEDINDO POÇOS DESAFIOS FITA MÓBIUS