1. SEMINÁRIO DE ACOMPANHAMENTO
DOS PROGRAMAS DE PÓS GRADUAÇÃO
DA ÁREA DE ARTES / MÚSICA
Brasília
14, 15 e 16 de fevereiro 2012
PPGMUS – UFBA
Coordenadora
Prof. Dr. Cristina Tourinho
Prof. Dr. Heinz Karl Schwebel – Diretor da EMUS

2. PROPOSTAS DO PROGRAMA
Revisão das linhas de pesquisa a partir da produção
atual dos grupos de pesquisa e docentes
permanentes existentes, que não necessariamente se
adéquam totalmente ao perfil do programa
delineado à época de sua criação. Verticalidade
bottom up.

3. 7. O PPGMUS se propõe a ofertar um amplo leque de especialidades
distribuídas entre suas áreas de concentração, possibilitando que se
contemplem os mais variados perfis de candidatos mestrandos e
doutorandos que poderão vir a adentrar o PPGMUS. Dentre as áreas
ofertadas, aquela que se subdivide em mais especialidades é a área de
Execução Musical que oferece hoje a possibilidade de qualificação
em 7 especialidades, com planos de expansão para possibilitar o
atendimento a mais instrumentos, o que irá resultar na criação do MP.
O programa entende que é parte de sua responsabilidade o
atendimento à demanda da comunidade musical em seus interesses
apesar de estar ciente das dificuldades que podem acarretar de um
corpo docente e discente mais ampliados em vistas aos critérios hoje
adotados para sua avaliação. Nos parece, no entanto, que uma
estratégia de ação que vise, exclusivamente, a boa avaliação do
programa, sem levar em conta o impacto direto que este venha a ter
em nosso pais, não é adequada para enfrentar os desafios postos para
a área de música em nossa região. Exemplo disso é o alto número de
teses e dissertações resultantes de pesquisas sobre, e na área de
Música Popular, para a qual ainda não há uma linha de pesquisa
institucional. A criação recente do curso de Música Popular na
graduação certamente resultará na institucionalização da linha de
pesquisa no PPGMUS, com prováveis ramificações interdisciplinares.

4. PROPOSTAS DO PROGRAMA
Promoção de eventos Internacionais (em 2011 realizamos o Congresso RIdIM
Repertório Internacional de Iconografia Musical; Semana Internacional de
Musical
Composição; Visita de palestrantes estrangeiros; BAFRIK)
Apoio à participação de docentes e discentes em eventos internacionais: Por
eventos, o programa entende também os eventos de cunho artístico de
relevância e não apenas os tradicionais eventos acadêmicos como congressos
etc. DIFICULDADE EM APOIAR ESSE TIPO DE VENTO
Incentivo ao Pós-Doc: 4 Docentes afastados para Pós Doc e previsão de
afastamento de mais 2 em 2012.

5. CORPO DISCENTE,TESES E DISSERTAÇÕES
12 professores orientaram trabalhos de
Mestrado concluídos em 2010
8 professores orientaram trabalhos de
Doutorado.
Apenas um bolsista CNPq não fez a sua defesa em
2010. Os demais bolsistas defenderam em prazo
médio de 26 meses no Mestrado.
Tempo médio de conclusão no Doutorado
50 meses

6. Corpo docente

7. Corpo docente - disciplinas

8. Corpo discente e defesas 2010
Alunos Antigos Novos Titulados Restantes
2009 2010
Doutorado 33 15 12 36
Mestrado 24 26 19 31

9. Produção docente 2007/2009
Classificação A2 B1 B3 B4 C
Periódicos 01 02 08 01 01
Classificação evento EV1 EV2 EV3 EV4 EV5
Eventos 08 34 25 06 05
Fonte: Avaliação Trienal CAPES

10. 2010 – Produção Docente
Artigos em periódicos 06
Trabalhos em anais 09
Técnica (cursos, curadorias, org. 24
eventos)
Artística 32
Livros 02
Discos 04

11. INSERÇÃO SOCIAL
O programa se destaca pelo Minter/Dinter com a UFPA,
titulando 10 Mestres e 08 Doutores sendo que, destes
Mestres, três fizeram up grade para o Doutorado. Ao final do
convênio, agosto 2012, serão 11 doutores titulados, nenhuma
desistência.
O PPGMUS tem dois convênios internacionais, um convênio
Procad com a UFPA/UEMG e outro Procad/Casadinho com a
UFRGS/Unicamp.
Existe página atualizada (www2.ppgmus.ufba.br) e link para a
BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações).

12. AVALIAÇÃO GERAL
Avaliação do triênio 2007-2009 e do ano de 2010
Pontos Positivos:
boa produção acadêmica discente; visibilidade, inserção social e
cooperação. Recente melhora na pontuação do Periódico ICTUS
para B2. Intenção de transformá-la em bilíngüe ou editada em Inglês,
buscando a internacionalização do conhecimento ali publicado.
Boa captação de recursos via Pró-equipamentos e Ct-Infra/obras
Pontos Negativos:
baixa produção intelectual docente: O Programa não concorda que tenha
baixa produção intelectual, embora reconheça que apresentou no último
triênio baixa produção bibliográfica. O corpo docente tem feito um esforço
coletivo para mudar esse quadro, já observando publicações nacionais e
internacionais de diversos artigos, livros e capítulos de livros.

13. Pontos negativos: Infra-estrutura física
O espaço físico atual não atende às necessidades e foi uma
das causas da má avaliação do programa no último triênio. O
PPGMUS, ao ser criado, foi instalado em uma área anexa ao
prédio principal da Escola de Música, inadequada ao ensino, à
pesquisa e à extensão. A falta de investimentos em infra
estrutura universitária durante anos, nos obrigou a fazer
constantes improvisos e adaptações que em nada facilitam, ou
estimulam a produção docente/discente do PPGMUS.
Atualmente possuímos uma sala multi-meios, laboratório de
informática e mais o NUPSIM, GENOS, Laboratório de
Etnomusicologia/Musicologia, Laboratório de Educação
Musical e compartilhamos salas com a Graduação. A
construção em curso da nova Escola de Música, com previsão
de conclusão para 2013, irá sanar todas essa deficiências
propiciando as condições próximas do ideal para o
desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da extensão em
nossa instituição. CT Infra aprovado p construção de
laboratórios - LIARTES