1. Situação de Aprendizagem

2.  Público alvo: 9º ano
 Objetivos: reconhecer a tipologia narrativa, com ênfase no
conto; explorar, desenvolver e ampliar capacidades de
leitura.
 Conteúdos: elementos da narrativa, leitura de narrativas.
 Competências e habilidades: inferir elementos da
narrativa; reconhecer elementos da narrativa; analisar
características do conto e desenvolver competência leitora.
 Estratégias: análise e comparação do conto em diferentes
mídias, fazendo intervenções por meio de estratégias de
leitura.
 Recursos: texto, internet, áudio e vídeo.
 Avaliação: Leitura e análise de contos, usando questões
que contemplem as estratégias de leitura, segundo Roxane
Rojo.

3. 1º Momento: Ativação do conhecimento
prévio do aluno.
 Você já leu algum conto? Qual?
 Qual é o significado da palavra pausa?
 Por que será que o texto chama-se “Pausa”?
 Como você imagina que serão as personagens
do conto?
 Onde será que se passa a história?

4.  Sugiro a realização de várias leituras:
silenciosa, compartilhada e por fim a audição
da leitura do conto presente em :
http://www.universidadefalada.com.br/pausa-mo
.

5.  Você lembra as principais características do
gênero conto?
 Quem é o autor do texto:
 Sugiro a leitura da biografia do autor, presente
em : http://www.releituras.com/mscliar_bio.asp
 Que público lê este tipo de texto?
 Qual será a intenção do leitor ao ler este texto (ler
para estudar, ler para entreter-se, ler para
informar-se, ler para adquirir conhecimento, etc.)?
 Onde será que foi divulgado este texto?

6.  Exibição das imagens e questionamento: O que
o texto “Pausa” tem em comum com essas
imagens?

11. Cotidiano
Chico Buarque
Todo dia ela faz tudo sempre igual:
Me sacode às seis horas da manhã,
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã.
Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher.
Diz que está me esperando pr'o jantar
E me beija com a boca de café.
Todo dia eu só penso em poder parar;
Meio-dia eu só penso em dizer não,
Depois penso na vida pra levar
E me calo com a boca de feijão.
Seis da tarde, como era de se esperar,
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me beija com a boca de paixão.
Toda noite ela diz pr'eu não me afastar;
Meia-noite ela jura eterno amor
E me aperta pr'eu quase sufocar
E me morde com a boca de pavor.
Todo dia ela faz tudo sempre igual:
Me sacode às seis horas da manhã,
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã.
Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher.
Diz que está me esperando pr'o jantar
E me beija com a boca de café.
Todo dia eu só penso em poder parar;
Meio-dia eu só penso em dizer não,
Depois penso na vida pra levar
E me calo com a boca de feijão.
Seis da tarde, como era de se esperar,
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me beija com a boca de paixão.
Toda noite ela diz pr'eu não me afastar;
Meia-noite ela jura eterno amor
E me aperta pr'eu quase sufocar
E me morde com a boca de pavor.
Todo dia ela faz tudo sempre igual:
Me sacode às seis horas da manhã,
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã.
Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=FB4IaqWITB8

12.  Em que a letra se assemelha com o tema do
conto?
 As personagens expressam os mesmos
sentimentos e atitude com relação à rotina?

13.  Após a leitura do texto, explique se ele
correspondeu às suas expectativas.

14.  A personagem tinha o hábito de ir ao hotel
todos os domingos para descansar. Em sua
opinião, o que levou Samuel a fazer isso?
 A atitude da personagem foi correta? Justifique
sua resposta.

15. Cristiane Silva dos Santos
Dalva Aparecida Serafim dos Santos
Daniela Aparecida dos Santos
Debora Rosa de Oliveira
Débora Cristina Vargem