O documento descreve uma aula sobre o conto "Pausa", de Moacyr Scliar. O objetivo é reconhecer a tipologia narrativa do conto e explorar capacidades de leitura. As atividades incluem análise do conto, música e filme relacionados ao tema da rotina e da pausa na vida cotidiana.

2. •Público alvo: 9ºano
•Objetivo: Reconhecer a tipologia narrativa, com
ênfase em conto; explorar, desenvolver e ampliar
capacidades de leitura.
•Competências e habilidades: inferir elementos da
narrativa, reconhecer elementos da narrativa,
analisar características do conto e desenvolver
competência leitora.
•Estratégias: análise e comparação do conto em
diferentes mídias, fazendo intervenções por meio
de estratégias de leitura.

3. Recursos: Caderno do professor, livro didático,
internet, áudio e vídeo.
Avaliação: Leitura e análise de contos, usando
questões que contemplem as estratégias de
leitura.

4. Conversa inicial sobre título do
conto “Pausa” de Moacyr Scliar
Em algum momento em sua vida
você pensou em dar uma pausa?
Leitura silenciosa;
Leitura dramatizada;
Levantamento dos elementos da
narrativa;

5. Análise e comparação do conto em diferentes mídias
Música: Cotidiano – Chico Buarque
Todo dia ela faz tudo sempre igual:
Me sacode às seis horas da manhã,
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã.
Todo dia ela diz que é pr'eu me
cuidar
E essas coisas que diz toda mulher.
Diz que está me esperando pr'o
jantar
E me beija com a boca de café.
Todo dia eu só penso em poder
parar;
Meio-dia eu só penso em dizer não,
Depois penso na vida pra levar
E me calo com a boca de feijão.
Seis da tarde, como era de se esperar,
Ela pega e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me beija com a boca de paixão.
Toda noite ela diz pr'eu não me
afastar;
Meia-noite ela jura eterno amor
E me aperta pr'eu quase sufocar
E me morde com a boca de pavor

6. Questões para análise:
Em que a letra se assemelha com o tema do
conto?
As personagens expressam os mesmos
sentimentos e atitudes com relação à rotina?
Como você imagina que seja o ritmo dessa
música?
Como se comportam as mulheres?
O ritmo da música alterou o contexto? De que
forma?
E a mulher é mesma que você imaginou durante
a leitura da letra? Em que ela é diferente?

7. Filme: A vida é bela
O que o filme tem em comum com o texto:
Pausa?
Como as personagens de ambos os gêneros
fogem da realidade?
Existe algum momento no filme que como no
conto sugere uma mudança?
A mudança acontece somente no cenário ou,
também, no plano textual?