Grupo 6
Simone Vitzel
Sônia M. Rapanello Pereira
Sueli Ap. de Carvalho
Sueli Ap. C. Savegnago
Tânia I. Rossaneis
Tereza Cr...
Pausa
Moacyr Scliar
Objetivo:
•Identificar o gênero e as características da Crônica
narrativa,
•localizar informações explícitas e implícitas ...
Antes da leitura
O que são ações cotidianas?
Como é seu cotidiano, sua rotina?
Você acha “Chato” repetir as mesmas
ações t...
Cotidiano
Todo dia ela faz tudo sempre igual:
Me sacode às seis horas da manhã,
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com...
Desenvolvimento das atividades
Atividade 1
Leitura compartilhada do texto “Pausa” de Moacyr
Scliar.
•O professor orienta a...
Atividade 2
Pesquisar em livros didáticos, sites
informações sobre o autor, contextualizando o
texto lido com seu estilo e...
Atividade 5
Identificar o público alvo, tema e a finalidade do
conto.
Atividade 6
Interpretação do texto.
Atividade 7
Aspe...
Avaliação:
Registro de autoavaliação do gênero textual trabalhado
Bibliografia:
•Textos – Conto “Pausa” – Moacyr
Scliar
•Conto – “Conto de mistério” –
Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto)
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Texto Pausa - Moacys Siliar

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Trabalhar diferentes gêneros textuais.
Fruição pela leitura.
Desenvolver competência leitora e escritora.

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Texto Pausa - Moacys Siliar

  1. 1. Grupo 6 Simone Vitzel Sônia M. Rapanello Pereira Sueli Ap. de Carvalho Sueli Ap. C. Savegnago Tânia I. Rossaneis Tereza Cr. Fernandes Pires
  2. 2. Pausa Moacyr Scliar
  3. 3. Objetivo: •Identificar o gênero e as características da Crônica narrativa, •localizar informações explícitas e implícitas no gênero textual. •Construir compreensão global do texto lido relacionando informações cotidiana. •Conhecer a relação entre a vida e obra do autor. Conteúdo: Leitura compartilhada e comportamento leitor. Público alvo: 9º ano •Número de aulas: 5 aulas. Recursos: •Rádio. •Xerox. •Internet.
  4. 4. Antes da leitura O que são ações cotidianas? Como é seu cotidiano, sua rotina? Você acha “Chato” repetir as mesmas ações todos os dias? Sensibilização: Música Cotidiano – Chico Buarque Roda de conversa: O professor discute com os alunos sobre o tema “As aparências enganam”. As rotinas das pessoas podem enganar quanto ao que elas realmente fazem?
  5. 5. Cotidiano Todo dia ela faz tudo sempre igual: Me sacode às seis horas da manhã, Me sorri um sorriso pontual E me beija com a boca de hortelã. Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidar E essas coisas que diz toda mulher. Diz que está me esperando pr'o jantar E me beija com a boca de café. Todo dia eu só penso em poder parar; Meio-dia eu só penso em dizer não, Depois penso na vida pra levar E me calo com a boca de feijão. Seis da tarde, como era de se esperar, Ela pega e me espera no portão Diz que está muito louca pra beijar E me beija com a boca de paixão. Toda noite ela diz pr'eu não me afastar; Meia-noite ela jura eterno amor E me aperta pr'eu quase sufocar E me morde com a boca de pavor. Todo dia ela faz tudo sempre igual: Me sacode às seis horas da manhã, Me sorri um sorriso pontual E me beija com a boca de hortelã.
  6. 6. Desenvolvimento das atividades Atividade 1 Leitura compartilhada do texto “Pausa” de Moacyr Scliar. •O professor orienta a leitura, dando atenção a entonação, paragrafação, vocabulário, fruição, etc. •Questionamentos orais aos alunos durante a leitura: A)O que vocês acham que será a pausa? B)Por que ele se arruma? C)Onde ele irá? D)Que pistas no texto permitiram você fazer essa afirmação? Questionamentos depois da leitura:
  7. 7. Atividade 2 Pesquisar em livros didáticos, sites informações sobre o autor, contextualizando o texto lido com seu estilo e seu tempo. Atividade 3 Conceituar o gênero textual – Conto, suas origens e características. Atividade 4 O aluno deverá encontrar no texto palavras que desconhece e identificar o tipo de linguagem contida no mesmo (formal ou informal). •Interpretação do texto.
  8. 8. Atividade 5 Identificar o público alvo, tema e a finalidade do conto. Atividade 6 Interpretação do texto. Atividade 7 Aspecto linguístico - discurso direto e indireto, durante a atividade de leitura e quadro comparativo. Atividade 8 O professor lerá o conto “Conto de mistério” de Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto), levando à comparação com a crônica “Pausa”- intertextualidade. Atividade 9 Levar o aluno a perceber a temática cotidiana nos dois gêneros textuais lidos: letra da música e
  9. 9. Avaliação: Registro de autoavaliação do gênero textual trabalhado
  10. 10. Bibliografia: •Textos – Conto “Pausa” – Moacyr Scliar •Conto – “Conto de mistério” – Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto) •Música – Cotidiano – Chico Buarque – site Letras.mus.br •Laboratório de Informática da EE Winston Chuchill Melhor Gestão Melhor Ensino 10 de Maio de 2013

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