Este trabalho em Portfólio tem como principal meta organizar e demonstrar as atividades realizadas no decorrer do Programa “Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio” proposto pelo MEC no período de Maio de 2014 a Fevereiro de 2015.

2. {
Pacto pelo Fortalecimento
do Ensino Médio
Colégio Estadual de Pau da Lima
Orientadora: Andrea Felix
Formadora: Marta Caires

3. Escolas que são asas não amam
pássaros engaiolados.
O que elas amam são
pássaros em voo.
Existem para dar aos
pássaros coragem para voar.
Ensinar o voo, isso elas não podem
fazer, porque o voo já nasce dentro
dos pássaros.
O voo não pode ser ensinado.
Só pode ser encorajado.
Rubem Alves

4. Corpo Diretivo
MATUTINO
César Renato Vigas
VESPERTINO
Orlene Borges
NOTURNO
Ednaldo Pereira
DIRETORA
Carmélia Almeida Lima

5. Coordenadora Pedagógica
&
Orientadora de Estudos
Coordenadora
Rozenilda Amorim
Orientadora
Andrea Felix

6. Adivonildes Rocha
Cursistas - Humanas
Dávia IzabelaAna Verena

7. Cursistas - Humanas
Gilma Anunciação Orlene Borges

8. Cursistas - Linguagens
Arcenete Lemos Leila MárciaElisabete Clarinda

9. Cursistas - Linguagens
Luzineide Carnaúba Marilene DaltroMárcia Leite

10. Cursistas - Linguagens
Tânia Regina Rita de Cássia

11. Cursistas - Exatas
Andrea Felix José AlvesDaniela Dotto Élcio Lins

12. O C.E.P.L.

13. O C.E.P.L.

14. A Secretaria

15. Carta
de
Apresentação

16. Carta
de
Apresentação

20. Objetivos
Elencar os encontros realizados na Unidade Escolar de
Pau da Lima, em conveniência com as diretrizes
estabelecidas no Projeto Pacto pelo Fortalecimento do
Ensino Médio da SEC-BA.

21. Filosofia Educacional
O Colégio Estadual de Pau da Lima
trabalha com uma proposta
pedagógica com base na Teoria
Sócia Interacionista de Vigotsky,
em que a aprendizagem é o
processo pelo qual o indivíduo
adquire informações, habilidades,
atitudes e valores, a partir de seu
contato com a realidade, o meio
ambiente e as outras pessoas.

22. Enfatiza que a relação ensino-
aprendizagem é um fenômeno
complexo, pois diversos fatores de
ordem social, política e econômica
interferem na sala de aula
consequentemente na escola.
Filosofia Educacional

23. Diante desta concepção, o Colégio
Estadual de Pau da Lima, visa
proporcionar ao educando
condições para o desenvolvimento
de suas potencialidades através de
uma educação consciente e
inovadora, dentro de sua realidade
buscando continuamente o seu
crescimento pessoal, cultural,
profissional e social.
Filosofia Educacional

24. Deste modo, procura-se a formação
integral do educando, não bastando
para o mesmo apenas acumular
conhecimentos, mas saber pensar,
tomar decisões e perceber as
transformações do mundo moderno
para construção de uma vida de
sabedorias e realizações.
Filosofia Educacional

25. Para atender a essas necessidades
são desenvolvidas atividades
reflexivas e contextualizadas,
permeadas pelos temas transversais
e temas atuais, buscando atender os
quatro eixos que prezam a ciência, a
cultura, o trabalho e a tecnologia.
Filosofia Educacional

26. Todo trabalho foi desenvolvido com a participação dos
professores das diferentes áreas através de leituras de textos e
cadernos, documentos da SEC, leis, DCNEM, de debates,
exibição de vídeos, exposição participada, palestras e
atividades propostas pelo projeto.
As discussões realizadas
possibilitaram a construção
do PPP, elaboração e aplicação
de projetos educacionais
voltados para a melhoria da
qualidade do ensino.

27. Vale ressaltar a participação do corpo discente através de
rodas de conversas e aplicação de um questionário visando
traçar o perfil do alunado, bem como sugerir uma nova
proposta para o currículo do Ensino Médio.

28. Cronograma

29. O Pacto
O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, instituído
pela Portaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013, representa a
articulação e a coordenação de ações e estratégias entre a União e os
governos estaduais e distrital na formulação e implantação de
políticas para elevar o padrão de qualidade do Ensino Médio
brasileiro, em perspectiva de inclusão de todos que a ele tem direito.

30. O Pacto
A valorização docente articula-se a um
conjunto de políticas desenvolvidas pelo
MEC e pelas Secretarias de Educação
que explicitam alguns desafios a serem
considerados do Ensino Médio:
• Universalização do atendimento dos 15 aos 17 anos – até 2016 (Emenda
Constitucional 59/2009 e as decorrentes mudanças na LDB) e adequação entre
idade e ano escolar;
• Ampliação da jornada para Ensino Médio Integral;
• Redesenho curricular nacional;
• Garantia da Formação dos professores e demais profissionais da escola;
• Carência de professores em disciplinas (Matemática, Física, Química e Inglês) e
regiões específicas

31. O Pacto
• Ampliação e estímulo ao Ensino Médio diurno;
• Ampliação e adequação da rede física escolar;
• Ampliação da oferta de educação profissional integrada e concomitante ao Ensino
Médio;
• Universalização do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM.
A valorização docente articula-se a um
conjunto de políticas desenvolvidas pelo
MEC e pelas Secretarias de Educação
que explicitam alguns desafios a serem
considerados do Ensino Médio:

32. Relato da formação

33. Ações desenvolvidas na UE

34. Ações desenvolvidas na UE
Os encontros são divididos em quatro grupos:
Terça-feira:
Vespertino e Noturno
Quarta-feira:
Matutino
Quinta-feira
Noturno
OBSERVAÇÃO
Em virtude da inviabilidade de horário de
alguns professores, os encontros acontecem
com áreas de conhecimento mescladas.

35. Maio, 2014
Apresentação do programa “Pacto pelo Ensino Médio – Bahia”
Aplicação de uma atividade
diagnóstica por amostragem
para traçar o perfil do
estudante da UE

36. Junho, 2014
Descrever os desafios que ainda permeiam o
Ensino Médio e quais possibilidades para saná-
los em busca de uma melhor qualidade de
ensino-aprendizagem.
Formação de orientadores de estudos no IAT.

37. Junho, 2014

38. Julho, 2014
Discussão sobre A Universalização do Ensino Médio e Sobre Suas Diferentes Juventudes
Início da Revisitação ao PPP

39. Agosto, 2014
Carta Coletiva
Em comemoração ao Dia do Estudante,
realizamos a construção coletiva de uma
carta direcionada aos estudantes da UE
onde os mesmos fizeram uma carta-
resposta.

40. Sábado letivo extremamente
produtivo e alegre!
Agosto, 2014

41. Agosto, 2014
Discutimos sobre as DCNEM que tratam do currículo do Ensino Médio,
procurando entender não só o educando mas também o professor enquanto
sujeito da construção de uma educação de qualidade.
Conselho de Classe da Unidade

42. Setembro, 2014
Formação de orientadores de estudos no IAT
Palestra com a Editora SM
Palestra sobre Educação Alimentar

43. Setembro, 2014
Projeto
Educação Alimentar e Nutricional
Fizemos uma sessão de cinema nos
encontros para assistirmos ao filme
Mindwalk (Ponto de Mutação) e
construirmos o projeto sobre educação
alimentar e nutricional.

44. Setembro, 2014
Roda de conversa com os educandos da
UE para construção do currículo do
Ensino Médio.

45. Outubro, 2014
Construção do projeto
Educação Alimentar e Nutricional
Formação de orientadores de estudos no IAT

46. Palestras com pais dos educandos do matutino e com os educandos do noturno.
Outubro Rosa !

47. Outubro Rosa !
Palestras !

48. Novembro, 2014
Gestão democrática:
discussão
Estudo da portaria 1882/2013 SEC-BA
que trata sobre a sistemática de
avaliação do ensino-aprendizagem.

49. Novembro Azul
Palestras !

50. Idealizamos o projeto “discriminação, racismo e preconceito”, onde durante todo o mês de
novembro, trabalhamos o tema em todas as disciplinas com todas as turmas da UE.
Ocorreram também, palestras nos três turnos, desfiles da beleza negra, rodas de capoeira,
produção de textos, cartazes, teatros, danças, músicas, comidas típicas e religiosidade

53. Palestra !

54. Dezembro, 2014
Formação de orientadores de estudos
no IAT – mesa redonda
Discutimos o
caderno de
orientação do
trabalho
pedagógico e foi
realizado a
confecção de um
banner para
exposição no IAT.

55. Janeiro, 2015
Encontrão para realização da atividade de Janeiro elaborada por cada área do conhecimento.

56. Janeiro, 2015
CD de música confeccionado como lembrança do Pacto 2014.
As músicas selecionadas são as preferidas de cada professor cursista e do Corpo Diretivo.
Foi entregue aos professores no Encontrão de Janeiro.

57. Fevereiro, 2015
Encontro de verão para realização da atividade de Fevereiro e confraternização do grupo.

58. Março, 2015
JORNADA PEDAGÓGICA 2015
Divulgação para todos os docentes do CEPL das ações do
Pacto 2014 a serem concretizadas em 2015.

59. Março, 2015
Encontro para conclusão do
Portfólio do Pacto 2014
Com direito à comemoração de mais um ano de vida
da professora Marilene Daltro

60. Documentos criados
Dentro da proposta do Pacto na Bahia, estamos
reconstruindo o Projeto Político Pedagógico da UE, o qual está em
fase de conclusão.
O projeto visa integrar a comunidade escolar e local
num processo educativo continuo, de forma cooperativa e
participativa dentro dos princípios da gestão democrática.
A educação é a base fundamental na formação da
cidadania caracterizando os valores da sociedade e na busca de
caminhos para as mudanças da realidade política, social e
educacional desta unidade escolar, é que nos empenhamos na
elaboração deste Projeto.

61. Plano de intervenção
Situações identificadas para as Ações Estratégicas
Indicador
Status da Ação Estratégica
Relevância do
Status da Ação
Estratégica
Existência e atuação dos colegiados
escolares
Colegiado Escolar sem atuação e
sem registro no Sistema
MÉDIA (50%)
Acompanhamento e registro da frequência
docente
Existem casos de falta de
Professor eventualmente e não
são tomadas as providências
cabíveis
MÉDIA (50%)
Acompanhamento da avaliação do ensino e
da aprendizagem
Implantou os dispositivos
previstos na Portaria nº
1.882/2013, mas nem todos os
Professores aplicam a
Recuperação Paralela
MÉDIA (50%)
Realização e efetividade dos conselhos de
classe
Realiza o Conselho de Classe,
bimestralmente, mas não adota
as medidas de intervenção,
considerando as necessidades
apresentadas pelos estudantes
MÉDIA (50%)
Acompanhamento da permanência do
estudante na escola
(Abandono Escolar)
Taxa de Abandono igual ou
acima de 10%
ALTA (25%)
Existência de indisciplina, depredação do
patrimônio e violência
(Segurança Escola)
Unidade Escolar apresenta
casos de indisciplina e
depredação do patrimônio, mas
não apresenta casos recorrentes
de violência
MÉDIA (50%)
Elaborado pelos professores e Corpo
Diretivo, com orientação da técnica do
PAIP – Ana Sampaio.

62. Resultados Alcançados
Algumas ações foram desenvolvidas no sentido de ressignificar
e ampliar o Ensino Médio, contudo, o resultado pleno deverá ser alcançado
em longo prazo.

63. Auto avaliação e avaliação do grupo
O programa Pacto pelo fortalecimento do Ensino Médio tem
contribuído de maneira significativa para a intervenção e aprimoramento
das praticas pedagógicas da Unidade de Ensino do Colégio Pau da Lima,
bem como o fortalecimento das relações interpessoal da comunidade
escolar.

64. Auto avaliação e avaliação do grupo
Dessa forma, as diretrizes do Programa Pacto pelo
fortalecimento do Ensino Médio enriquecem as nossas práticas
pedagógicas permitindo mudanças e refletem em todo o ambiente escolar.
Além disso, a clientela do ensino médio tem aceitado positivamente a
aplicação dessas novas propostas, o que motiva a sua frequência na sala de
aula.

65. Auto avaliação e avaliação do grupo
Vale ressaltar a importância desse programa na reformulação
do fazer educação e renovação dessas praticas, a partir da proposta dos
eixos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura, o que nos possibilita uma
visão universal do conhecimento que se concretiza no desenvolvimento de
atividades interdisciplinares.

66. Outras ações desenvolvidas
Promovendo a diversidade.

67. Outras ações desenvolvidas
Palestra sobre drogas em parceria com
a PM-BA, realizada nos turnos matutino e
vespertino, idealizada nos encontros do Pacto e
com o intuito de conscientizar nossos
educandos acerca do tema proposto.

68. Outras ações desenvolvidas
Projeto A Escola Vai Ao Cinema, em
parceria com o SESC.

69. Outras ações desenvolvidas
Projeto Conhecendo o Centro
Histórico, em parceria com o SESC.

70. Depoimentos
O Pacto na nossa Unidade Escolar ajudou a ressignificar o papel do
professor no contexto escolar, na medida que discutimos várias questões
pertinentes ao desenvolvimento pedagógico e administrativo.
As reuniões aconteceram pontualmente nos dias de Atividade
Complementar, houve uma participação por parte dos professores envolvidos, e
de fato o grupo do Pacto conseguiu mobilizar a Escola em 2014, pois chegamos
a conclusão, que é possível transformar a prática pedagógica e ter melhores
resultados, quando planejamos juntos!
Cursistas, Humanas.

71. Durante todo o ano de 2014 fomos convidados a navegar neste
instigante projeto Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. De
início, as dúvidas e as expectativas eram grandes desafiadores.
Os nossos encontros eram momentos descontraídos e agradáveis,
onde não discutimos apenas questões didáticas e metodológicas, mas
sobretudo, tratamos do “SER PESSOA” que é o aluno, público alvo do
processo de mudança na escola.
O clima do nosso trabalho sempre foi o melhor possível;
compartilhamos experiências, adquirimos novos conhecimentos,
reconstruímos outros e desenvolvemos laços sinceros de amizade e
solidariedade; entre nós, professores, bem como, com os nossos alunos do EM.
Cursistas, Linguagens.
Depoimentos

72. No decorrer desse processo, procuramos dar “voz e vez” aos nossos
preciosos alunos, com o intuito de caminharmos juntos. É válido ressaltar que
o trabalho não está concluído; afinal, apenas começamos a nossa caminhada e
nessa parceria nós assumimos também a condição de aprendizes. Podemos até
conceber um ponto de partida, conduzir o trajeto, planejar pontos de
passagem, mas jamais, determinar o ponto final.
Cada passo que demos juntos em 2014 foi importante para
alcançarmos nosso objetivo final para o fortalecimento do processo educacional
do Ensino Médio do Colégio Estadual de Pau da Lima; através de projetos,
encontros, entrevistas, seminários palestras, passeios, etc...
Por fim, agradecemos a nossa orientadora Andréa Felix pelo trabalho
excelente e sua infinita boa vontade para conosco, bem como a Ana Sampaio,
técnica do PAIP, que sempre atendeu prontamente ao nosso chamado.
Cursistas, Linguagens.
Depoimentos

73. Para nós, o pacto foi uma experiência nova na escola.
A interação com os colegas, a troca de conhecimentos, relatos e
vivências foi muito gratificante.
O material do curso é de fácil entendimento e nossa orientadora e
amiga sempre tão solícita... contribuíram na elaboração dos projetos e para o
sucesso do grupo.
Agora esperamos que novos e melhorados projetos se concretizem
dando continuidade a esse trabalho coletivo!
Cursistas, Exatas.
Depoimentos

74. Confesso que no primeiro encontro de formação de orientadores de
estudos do pacto pelo ensino médio, assustei-me com a proposta do programa.
No entanto, no decorrer do mesmo, percebi o quanto cresci profissionalmente e
amadureci como pessoa humana.
A troca de experiência com colegas orientadores, com o formador
regional, com os cursistas da UE, com o coordenador pedagógico e com os
estudantes, foram de fundamental importância nesse processo.
Andrea Felix, orientadora.
Depoimentos

75. Na busca de preparo dos encontros, adquiri novos conhecimentos em
torno das atividades propostas. Através da pesquisa pude sanar dúvidas e
realizar conquistas. As ACs foram fortalecidas e os nossos encontros
tornaram-se prazerosos, alegres e produtivos.
Houve uma interação maior também com os funcionários da UE, os
quais nos apoiaram em tudo que precisamos. Hoje, somos uma grande família!
Andrea Felix, orientadora.
Depoimentos

76. {
Cadernos para Formação de Professores do Ensino Médio – Curitiba - Setor de Educação
da UFPR 2014 - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
(SEB);
Site: http://www.gentequeeduca.org.br/ - Revista Nova Escola;
LDB – Lei de Diretrizes e Bases: Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996;
DCNEM – Diretrizes Curriculares do Ensino Médio - RESOLUÇÃO CEB Nº 3, DE 26 DE
JUNHO DE 1998;
Site: http://pt.slideshare.net/ : compartilhado alguns slides para mostra nos encontros;
Site: www.mec.gov.br.
Referências

77. {
Galeria disponível em:
https://www.flickr.com/photos/131205809@N06/
Flickr de Andrea Felix