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Oficina Geográfica IVPortfólioJoão Fernando Marques de Araújo
Universidade Federal do Ceará          Centro de Ciências      Departamento de Geografia         Oficina Geográfica IV    ...
Sumário 04 – Apresentação    11 – 23/11/2012        18 – 11/01/2013 05 – 12/10/2012      12 – 30/11/2012        19 –...
Apresentação O que é um Portfólio?      Um portfólio nada mais é de que uma coleção de todo o trabalho emandamento ou rea...
AULA 01 12/10/2012 FERIADO DE NOSSA SENHORA DE  APARECIDA O feriado ocorre desde que o Papa João Paulo II consagrou a Bas...
AULA 0219/10/2012 Apresentação   da   Ementa      da Disciplina; Apresentação do Cronograma; Debate e decisão da turma ...
AULA 0326/10/2012 Apresentação do Vídeo: O         Avaliação 1 - Pensar  Menino e a Árvore;                alternativas ...
AULA 0402/11/2012 FERIADO DE FINADOS Desde o século II, alguns cristãos rezavam pelos falecidos. No século Modalidades de...
AULA 0509/11/2012 Estudo e socialização do       AV2 – apresentação dos  texto: PONTUSCHKA, Nidia        Cadernos de Cam...
AULA 0616/11/2012 Aula imprensada pelo feriado do dia  15/11/2012; FERIADO DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA:  No dia 15 de no...
AULA 0723/11/2012 Semana dos Encontros Universitários  2012  Ocorreu nos dias 21, 22 e 23 de novembro de  2012 em Fortale...
AULA 0830/11/2012 Abertura da aula com a breve leitura de um  texto de Augusto Cury; Estudo do Texto: CALLAI, Helena Cop...
Estudo do meioO Estudo do meio foi proposto pelaequipe    para     uma     visitação     comdeficientes     visuais   ao  ...
AULA 0914/12/2012 Abertura da aula - Video: Another break in the  fall; Metodologias e aspectos metodológicos da  Geogra...
AULA 1021/12/2012 AV4 – Apresentação e entrega dos projetos de Estudo do  Meio
28/12/2012 Recesso Natalino  e de Ano Novo
AULA 1104/01/2013 Abertura da Aula: Apresentação do   Vídeo - Escola Tradicional X Escola   Ideal; Continuação da aprese...
AULA DE CAMPO - 111/01/2013 Aula de campo 1 – Parque Ecológico do Cocó A equipe ressaltou a importância dos   espaços ve...
AULA DE CAMPO - 212/01/2013 Aula de campo 2 – Práticas de Permacultura A    equipe   realizou   suas    atividades   nas...
AULA DE CAMPO - 318/01/2013 Aula de campo 3 – As contradições espaciais   no litoral leste de Fortaleza A equipe buscou ...
AULA DE CAMPO - 425/01/2013 Aula de campo 4 – A relação Sociedade X  Natureza na serra de Maranguape Realizada no Municí...
AULA DE CAMPO - 501/02/2013 Aula de campo 5 – As Praças e a Geografia  de Fortaleza A equipe, em aula de campo no centro...
Considerações FinaisA disciplina de Oficina Geográfica IV nos permitiu, além de apreender oconhecimento das diferenças exi...
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Portfólio Oficina Geográfica IV

  1. 1. Oficina Geográfica IVPortfólioJoão Fernando Marques de Araújo
  2. 2. Universidade Federal do Ceará Centro de Ciências Departamento de Geografia Oficina Geográfica IV Professora: Danielle RodriguesAluno: João Fernando Marques de Araújo
  3. 3. Sumário 04 – Apresentação  11 – 23/11/2012  18 – 11/01/2013 05 – 12/10/2012  12 – 30/11/2012  19 – 12/01/2013 06- 19/10/2012  13 – Estudo do meio  20 – 18/01/2013 07 – 26/10/2012  14 – 14/12/2012  21 – 25/01/2013 08 – 02/11/2012  15 – 21/12/2012  22 – 01/02/2013 09 – 09/11/2012  16 – 28/12/2012  23 – Considerações Finais 10 – 16/11/2012  17 – 04/01/2013
  4. 4. Apresentação O que é um Portfólio? Um portfólio nada mais é de que uma coleção de todo o trabalho emandamento ou realizado por uma organização, empresa, turma, enfim, umgrupo que desenvolva atividades que seguem datas, para fins dedemonstração e, no caso de empresas, fins, também, financeiros. O que retrataremos nesse portfólio será todo o desenvolvimento dasatividades ocorridas na disciplina de Oficina Geográfica IV, ministrada pelaProfessora Danielle Rodrigues do Departamento de Geografia daUniversidade Federal do Ceará, ao longo do semestre 2012.2.
  5. 5. AULA 01 12/10/2012 FERIADO DE NOSSA SENHORA DE APARECIDA O feriado ocorre desde que o Papa João Paulo II consagrou a Basílica de Nossa Senhora Aparecida, localizada na cidade de Aparecida – SP, em 1980. Além de Padroeira do país, é também das grávidas e recém- nascidos, dos rios e mares, do ouro, Foto: Procissão de N. Sª. de Aparecida. Fonte: do mel e da beleza. Alexandre Fonseca, UOL.
  6. 6. AULA 0219/10/2012 Apresentação da Ementa da Disciplina; Apresentação do Cronograma; Debate e decisão da turma quanto a temática Educação Inclusiva para abordagem central no semestre.
  7. 7. AULA 0326/10/2012 Apresentação do Vídeo: O  Avaliação 1 - Pensar Menino e a Árvore; alternativas metodológicas Aula de Campo X Trabalho para realização de estudo de Campo; do meio com alunos com baixa visão (em sala), Estudo dos texto: OLIVEIRA, Christian D. Monteiro de. selecionando uma das Vamos a Campo. In. Nova modalidades de saída de Escola. Setembro de campo; 2010.p.110 a 111., e OLIVEIRA, C. D. M. Sentido  Apresentação das equipes e alteridade e identidade: a sobre as modalidades de audição. In. Sentidos da saída de campo. Geografia Escolar. Fortaleza: EDUFC, 2010. P. 151 – 176;
  8. 8. AULA 0402/11/2012 FERIADO DE FINADOS Desde o século II, alguns cristãos rezavam pelos falecidos. No século Modalidades de Saída de Campo; V, a Igreja dedicava um dia do ano para dedicar-se a reza por todos os mortos que ninguém rezava e nem tão pouco lembravam. No século XIII esse dia anual foi determinado em 02 de novembro, depois da Festa de Todos os Santos. A doutrina católica se apoia em algumas fundamentações bíblicas para essa prática Foto: Le Jour des morts (O dia dos mortos), de William- que existe há quase dois mil anos. Adolphe Bouguereau, 1859. Fonte: Wikipédia.
  9. 9. AULA 0509/11/2012 Estudo e socialização do  AV2 – apresentação dos texto: PONTUSCHKA, Nidia Cadernos de Campo; Nacib. O conceito de estudo do meio  AV3 – Elaboração de transforma-se... em terrários. tempos diferentes, em escolas diferentes, com professores diferentes. In. VESENTINI, J. W. O ensino de Geografia no século XXI. São Paulo: Papirus, 2004;
  10. 10. AULA 0616/11/2012 Aula imprensada pelo feriado do dia 15/11/2012; FERIADO DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA: No dia 15 de novembro de 1889, o Marechal Deodoro da Fonseca, com o apoio dos republicanos, demitiu o Conselho de Ministros e seu presidente. Na noite deste mesmo dia, o marechal assinou o manifesto proclamando a República no Brasil e instalando um governo provisório. Foto: A Proclamação da República (15/11/1889) - obra de Benedito Calixto. Fonte: SuaPequisa.com
  11. 11. AULA 0723/11/2012 Semana dos Encontros Universitários 2012 Ocorreu nos dias 21, 22 e 23 de novembro de 2012 em Fortaleza no Campus do Pici.
  12. 12. AULA 0830/11/2012 Abertura da aula com a breve leitura de um texto de Augusto Cury; Estudo do Texto: CALLAI, Helena Copetti. Estudar o lugar para compreender o mundo. In: CASTROGIOVANI, Antonio Carlos; CALLAI, H. C.; KAERCHER, Nestor André. (Orgs). Ensino de Geografia: práticas e textualizações. Porto Alegre: Mediação, 2000; AV3 - Apresentação dos terrários e entrega do plano de aula com o seu uso para o Ensino Fundamental; AV4: Elaboração de Projeto de Estudo do Meio para alunos com necessidades especiais; Técnica de estudo do meio;
  13. 13. Estudo do meioO Estudo do meio foi proposto pelaequipe para uma visitação comdeficientes visuais ao Centro deFortaleza para a percepção, através deoutros sentidos como a audição, tato eolfato, dos diferentes ambientesexistentes.
  14. 14. AULA 0914/12/2012 Abertura da aula - Video: Another break in the fall; Metodologias e aspectos metodológicos da Geografia Física (Sulivan Dantas); Estudo do texto: PONTUSCHKA, Nidia Nacib. Et al. Estudo do meio: momentos significativos de apreensão do real. In. PONTUSCHKA, Nidia Nacib. Et AL. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007. Sulivan Dantas
  15. 15. AULA 1021/12/2012 AV4 – Apresentação e entrega dos projetos de Estudo do Meio
  16. 16. 28/12/2012 Recesso Natalino e de Ano Novo
  17. 17. AULA 1104/01/2013 Abertura da Aula: Apresentação do Vídeo - Escola Tradicional X Escola Ideal; Continuação da apresentação dos projetos de estudo do meio; Sorteio dos trabalhos de campo. Vídeo: a escola que temos e a escola que queremos
  18. 18. AULA DE CAMPO - 111/01/2013 Aula de campo 1 – Parque Ecológico do Cocó A equipe ressaltou a importância dos espaços verdes encravados nos centros urbanos e abordou o estudo do ecossistema manguezal do Parque e a preservação do rio Cocó.
  19. 19. AULA DE CAMPO - 212/01/2013 Aula de campo 2 – Práticas de Permacultura A equipe realizou suas atividades nas dependências do Campus do Pici, da UFC, e trabalhou a importância da Permacultura e o desenvolver das suas práticas
  20. 20. AULA DE CAMPO - 318/01/2013 Aula de campo 3 – As contradições espaciais no litoral leste de Fortaleza A equipe buscou retratar as principais diferenças encontradas nas duas extremidades sociais observadas no decorrer da orla marítima da cidade, além de fazer uma busca histórica da ocupação da mesma.
  21. 21. AULA DE CAMPO - 425/01/2013 Aula de campo 4 – A relação Sociedade X Natureza na serra de Maranguape Realizada no Município de Maranguape, na região metropolitana de Fortaleza, a equipe buscou fazer uma análise de como a ocupação urbana nos entornos naturais influenciam na dinâmica do espaço como um todo.
  22. 22. AULA DE CAMPO - 501/02/2013 Aula de campo 5 – As Praças e a Geografia de Fortaleza A equipe, em aula de campo no centro de Fortaleza, buscou espacializar as construções histórico-geográficas que ocorreram, o desenvolvimento da cidade que cresceu em um ritmo, diferente ao da preservação do meio-ambiente e a urbanização que alcança níveis consideráveis e cabíveis de observação.
  23. 23. Considerações FinaisA disciplina de Oficina Geográfica IV nos permitiu, além de apreender oconhecimento das diferenças existentes entre os modelos de saída decampo, perceber os pequenos detalhes que cada aluno poderá observarmediante fundamentação e orientação inicial que o Professor venha atransmitir para a turma. A Educação Inclusiva emerge num momento ondea democracia parece tomar um novo fôlego e transforma-se, mais ainda,numa perspectiva real que demanda criatividade, responsabilidade einteresse por parte de docentes, discentes e Corpo Gestor.

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