Portfólio escolar Existe também o portfólio escolar, que é um sistema de registros muito desenvolvido na área da educação, com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento de todos alunos. É um registro muito importante porque faz com que pais e professores acompanhem o desenvolvimento das crianças, para poder controlar e verificar os conhecimentos adquiridos.

1. PORTFOLIO - DIGITAL
EQUIPE: ESMERALDA
Ana Maria Silva
Carlos dos Santos
Maria das Dores
ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSORA IVONITA GUERRA
DISCIPLINA – CIÊNCIAS HUMANAS
1ª ANO – TURMA “A”
PROFESSOR: WALBER QUEIROZ
GARANHUNS – PE
2015
I UNIDADE

2. PORTFOLIO - DIGITAL
EQUIPE: ESMERALDA
Ana Maria Silva
Carlos dos Santos
Maria das Dores
Portfolio Digital apresentado ao
Prof. Walber como requisito para
nota na disciplina.
I UNIDADE
GARANHUNS – PE
2015

3. ATIVIDADES REALIZADAS
• AT 01 – 05 QUESTÕES DO ENEM (CIÊNCIAS HUMANAS) COM GABARITO
• AT 02 – RESUMO SOBRE A PRÉ-HISTÓRIA
• AT 03 – 05 QUESTÕES SOBRE EGITO ANTIGO COM GABARITO
• AT 04 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
I UNIDADE

4. AT 01 – 05 QUESTÕES DO ENEM (CIÊNCIAS HUMANAS) COM GABARITO
1. (ENEM-MEC) A depressão econômica gerada pela crise de 1929 teve no presidente americano Franklin Roosevelt
(1933- -1945) um de seus vencedores. New Deal foi o nome dado à série de projetos federais implantados nos
Estados Unidos para recuperar o país, a partir da intensificação da prática da intervenção e do planejamento estatal
da economia. Juntamente com outros programas de ajuda social, o New Deal ajudou a minimizar os efeitos da
depressão a partir de 1933. Esses projetos federais geraram milhões de empregos para os necessitados, embora
parte da força de trabalho norte-americana continuasse desempregada em 1940. A entrada do país na Segunda
Guerra Mundial, no entanto, provocou a queda das taxas de desemprego, e fez crescer radicalmente a produção
industrial. No final da guerra, o desemprego tinha sido drasticamente reduzido. EDSFORD, R. America’s response to
the Great Depression. Blackwell Publishers, 2000 (tradução adaptada). A partir do texto, conclui-se que
(A) o fundamento da política de recuperação do país foi a ingerência do Estado, em ampla escala, na economia.
(B) a crise de 1929 foi solucionada por Roosevelt, que criou medidas econômicas para diminuir a produção e o
consumo.
(C) os programas de ajuda social implantados na administração de Roosevelt foram ineficazes no combate à crise
econômica.
(D) o desenvolvimento da indústria bélica incentivou o intervencionismo de Roosevelt e gerou uma corrida
armamentista.
(E) a intervenção de Roosevelt coincidiu com o início da Segunda Guerra Mundial e foi bem-sucedida, apoiando-se
em suas necessidades.
2. (ENEM-MEC) A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma acentuada perda de
prestígio. Foi nessa idade de ouro que os artesãos, ou os tecelões temporários, passaram a ser denominados, de
modo genérico, tecelões de teares manuais. Exceto em alguns ramos especializados, os velhos artesãos foram
colocados lado a lado com novos imigrantes, enquanto pequenos fazendeiros-tecelões abandonaram suas pequenas
propriedades para se concentrar na atividade de tecer. Reduzidos à completa dependência dos teares mecanizados
ou dos fornecedores de matéria-prima, os tecelões ficaram expostos a sucessivas reduções dos
rendimentos. THOMPSON, E. P. The making of the english working class. Harmondsworth: Penguim Books, 1979
(adaptado). Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial, a forma de trabalhar alterou-se
porque
(A) a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais.
(B) os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes.
(C) os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados.
(D) os artesãos, no período anterior, combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência.
(E) os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas.
3. (ENEM-MEC) Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o presente Alvará virem: que desejando promover e
adiantar a riqueza nacional, e sendo um dos mananciais dela as manufaturas e a indústria, sou servido abolir e
revogar toda e qualquer proibição que haja a este respeito no Estado do Brasil. Alvará de liberdade para as
indústrias (1.º de Abril de 1808). In: BONAVIDES, P.; AMARAL, R. Textos políticos da história do Brasil. Vol. 1. Brasília:
Senado Federal, 2002 (adaptado).
O projeto industrializante de D. João, conforme expresso no Alvará, não se concretizou. Que características desse
período explicam esse fato?
(A) A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o fechamento das manufaturas portuguesas.
(B) A dependência portuguesa da Inglaterra e o predomínio industrial inglês sobre suas redes de comércio.
(C) A desconfiança da burguesia industrial colonial diante da chegada da família real portuguesa.
(D) O confronto entre a França e a Inglaterra e a posição dúbia assumida por Portugal no comércio internacional.
(E) O atraso industrial da colônia provocado pela perda de mercados para as indústrias portuguesas
GABARITO DAS QUESTÕES
1.A
2.D
3.B
I UNIDADE

5. AT 02 – RESUMO SOBRE A PRÉ-HISTÓRIA
A pré-história recebe esse nome por se tratar de um período anterior ao
aparecimento da escrita, já que é através da escrita que contamos a história.
Neste período anterior à escrita os sumérios (considerada a civilização mais
antiga da humanidade) desenvolveram a escrita cuneiforme.
Escrita cuneiforme
A escrita cuneiforme foi desenvolvida pelos Sumérios, a qual era feita com o
auxílio de objetos em formato de cunha. Acredita-se que este tipo de escrita
tenha sido criada por volta de 3.500 a.C, sendo um dos mais antigos tipos
conhecidos de escrita, juntamente com os hieróglifos egípcios.
A pré-história e seus períodos
Paleolítico (Idade da Pedra Lascada)
Neste período iniciou-se a fabricação de utensílios com pedras, das quais eram
tiradas algumas lascas a fim de formar uma borda cortante. Os indivíduos eram
nômades, pois se deslocavam de um lugar para o outro em busca de alimentos,
as refeições eram à base de frutos, raízes, peixes e pequenos animais.
Eles abrigavam-se em cavernas ou choupanas feitas de galhos e cobertas de
folhas. Neste tempo também foi desenvolvida a arte rupestre (com produção de
cenas de caça) e foi descoberto o fogo.
Neolítico (Idade da Pedra Polida)
No Neolítico os indivíduos aprimoraram os instrumentos de pedra, polindo-os e
permitindo que os mesmos ficassem cada vez mais afiados.
Os seres humanos deixaram de ser nômades e passaram a morar
permanentemente num só lugar. Neste período o homem não vivia somente da
pesca, caça e coleta, ele passou a semear as terras férteis e aguardar a época das
colheitas, o que ocasionou o surgimento da agricultura e da criação de animais.
Idade dos Metais
Na Idade dos Metais o ser humano adquiriu seus primeiros conhecimentos sobre
as técnicas de fundir ou derreter os metais, processo denominado metalurgia.
O primeiro metal usado foi o cobre, o qual primeiramente era martelado a frio,
depois fundido no fogo e moldado em fôrmas de barro ou pedra. Mais tarde, o
homem foi aprofundando seus conhecimentos e desenvolveu um metal mais
duro, obtido da liga do cobre com o estanho, muito utilizado na fabricação de
armaduras, espadas, ferramentas e objetos de enfeite.
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6. AT 03 – 05 QUESTÕES SOBRE EGITO ANTIGO COM GABARITO
1.Considerado um oásis em meio ao deserto na Idade antiga:
a) Mesopotâmia
b) Síria
c) Egito
d) Arábia
e) Pérsia
2.O Egito apresenta na idade antiga fatores importantes que propiciaram a fixação do homem
que foram:
a) Água do rio Nilo e os Solos férteis
b) Criação de animais e chuvas periódicas
c) Presença de muita chuva e animais de grande porte
d) Muitos rios e lagos com chuvas constantes
e) Presença de várias espécies de animais e pequeno lagos
3. Os egípcios tiveram muita criatividade, pois construíram diques e barragens para proteger
vilas e casas, além de:
a) Canais de irrigações para levar água do rio para as regiões mais distantes. X
b) Poços de armazenamentos de água para uso doméstico.
c) construções de lagos para armazenar água que será utilizada na época da seca.
d) produção de grandes tanques de barro para guardar grande quantidade de água.
e) Construção de grandes buracos no solo para armazenar água e evitar a inundação.
4.Desde 5000 A.C o Egito era habitado por uma quantidade de povos que costumavam viver
em clã, chamados de:
a) Assírios
b) tibas
c) maias
d) hicsos
e) nomos
5. Depois que os egípcios se livraram dos Assírios deu partida para um novo recomeço de sua
recuperação na economia e brilho cultural conhecida como:
a) nascença saíta
b) Novo império
c) Primeira dinastia
d) Crescente fértil
e) Era da prosperidade
Gabarito:
1.c – 2.a – 3.a – 4.e – 5.a
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7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Portfolio digital foi um instrumento importante que
possibilitou refletirmos, e avaliarmos as aprendizagens
ocorridas durante a I unidade , oportunizando uma análise da
nossa prática de estudo com relação ao que já sabíamos e aos
novos conhecimentos adquiridos.
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