Os saberes necessários aocoordenador pedagógico: articulação,     formação e transformação            Módulo II           ...
A concepção de ensino e   aprendizagem do professor e    seu nível de conhecimento           profissionalFonte: Programa d...
A crença do professor a respeito de como os alunos aprendem influencia decisivamente  suas formas de ensinar – corresponde...
Mapa Conceitual                            PROFESSOR       EXPERIÊNCIA                                           LER E    ...
“Em primeiro lugar, é preciso considerar que há conteúdos escolares   que se aprende, sim, por memorização. Tudo que não r...
Quem é este professor?
Quem é este professor...            HTPC: espaço para               formação e               informação.                  ...
Quem é este professor... HTPC sobre Modalidades     Organizativas                                    Trabalho com Gêneros ...
Para finalizar
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

A concepção de ensino e aprendizagem

636 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
636
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
12
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
4
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

A concepção de ensino e aprendizagem

  1. 1. Os saberes necessários aocoordenador pedagógico: articulação, formação e transformação Módulo II Formadora Vandy LimaSandra Apda. Alcântara da Silva (EMI Santo Antônio) Francisca da Silva Pinheiro (EMI Santa Rita de Cássia)
  2. 2. A concepção de ensino e aprendizagem do professor e seu nível de conhecimento profissionalFonte: Programa de Formação de Professores Alfabetizadores Coletânea de textos-Módulo 2
  3. 3. A crença do professor a respeito de como os alunos aprendem influencia decisivamente suas formas de ensinar – corresponde ao que chamamos concepção de ensino e aprendizagem. Além disso, também seu conhecimento profissional tem grande influência nos resultados do trabalho pedagógico que desenvolve.
  4. 4. Mapa Conceitual PROFESSOR EXPERIÊNCIA LER E PROFISSIONAL FORMAÇÃO ESCREVER TRADICIONAL SÓCIO-INTERACIONISTA TREINO LATERALIDADEDA MEMÓRIA HIPÓTESES DE ESCRITA COORDENAÇÃO MOTORA PROCEDIMENTO REFLETIR DE ANÁLISE SOBRE METODOLOGIA APRENDIZAGEM PROCESSO SIGNIFICATIVAFAMÍLIA PRÁTICASSILÁBICA CRISTALIZADAS RELAÇÃO ENTRE AGRUPAMENTO A FALA E A PRODUTIVO ESCRITA CONQUISTA DA BASEALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO ALFABÉTICA
  5. 5. “Em primeiro lugar, é preciso considerar que há conteúdos escolares que se aprende, sim, por memorização. Tudo que não requer construção conceitual, pode ser de simples assimilação, se aprende memorizando: nomes em geral (das letras, por exemplo), informações e instruções simples (como “em português, escrevemos da esquerda para a direita”), respostas a adivinhações, números de telefone, endereços etc”.“Mas o grande equívoco, no qual a concepção tradicional de ensino e aprendizagem esteve apoiada por muito tempo, é considerar que todos os conteúdos escolares, de um modo geral, são aprendidos por memorização. Não são, hoje o sabemos”.
  6. 6. Quem é este professor?
  7. 7. Quem é este professor... HTPC: espaço para formação e informação. Aprendizagem através do lúdico! Aprendizagem significativa
  8. 8. Quem é este professor... HTPC sobre Modalidades Organizativas Trabalho com Gêneros Textuais: receita HTPC: compartilhar projetos, portfólio do professor.
  9. 9. Para finalizar

×