1. Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares Valdemar Silva

2. Avaliação Porquê? Para quê? Valdemar Silva

3. Porquê? É uma das componentes essenciais na estratégia de desenvolvimento das BE portuguesas Para servir de instrumento de regulação e melhoria contínua Para justificar a razão de existir das BE no panorama escolar português Valdemar Silva

4. Para quê? Finalidade instrumental – permitindo melhorar a execução, corrigir e ajustar Finalidade estratégica – mobiliza a aprendizagem organizacional e a participação de vários actores e consolida a visão estratégica; Finalidade substantiva – a avaliação é um instrumento para melhoria contínua, permite a reconceptualização das políticas, projectos e programas. Valdemar Silva

6. Sumativa

7. Sistémica

8. ProcessualValdemar Silva

9. A Biblioteca Escolar nos nossos dias É UM ESPAÇO JÁ NÃO É APENAS Organizado em função das literacias Biblioteca Um espaço que oferece recursos e dinamiza actividades para a comunidadeescolar Interactivo, que oferece recursos e informações em diversos suportes De aprendizagem que permite transformar informação em conhecimento Deve, por isso, estar em sintonia com as metas de aprendizagem e sucesso definidas pela Escola Privilegiado para o trabalho articulado com os professores Valdemar Silva

11. InquirybasedLearning

12. Evidence-basedpracticeValdemar Silva

13. A recolha de Evidências O que são evidências? Como recolhemos evidências? Que alterações temos de fazer nas nossas práticas para termos estas evidências que suportam a avaliação? Que tipos de evidências podemos recolher? Conceito de EVIDENCE-BASED PRACTICE de RossTod Valdemar Silva

14. Domínios a Avaliar Valdemar Silva

15. Análise SWOT Valdemar Silva

17. Etapas do Processo Valdemar Silva

18. Os Envolvidos Valdemar Silva

19. Impactos esperados O programa da BE passe a estar integrada nos planos estratégicos e operacionais da Escola; Haja mais reforço no conceito de cooperação, baseado na planificação e no trabalho colaborativo Se potencie a BE como pólo dinamizador da Escola, através da apresentação de evidências e da comunicação contínua com os diferentes actores e stakeholdersna escola Desenvolva uma cultura de avaliação Implemente um desenvolvimento do curriculum efectivamente baseado em conhecimentos e competências Valdemar Silva

20. Os Resultados Valdemar Silva

21. Bibliografia CONDE, Elsa (2009). Guia da Sessão 10 de GOBE,. Disponível em: http://www.avaliacao.faefi.ufu.br/index.php?id=9 Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares(2008). Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Documento PDF Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: instrumentos de recolha de dados Todd, Ross (2008) “TheEvidence-Based Manifesto for SchoolLibrarians”. SchoolLibraryJournal. Valdemar Silva