O Projeto de Empreendedorismo "Viver o Verde", desenvolvido em 07/08 na Escola Básica das Taipas, envolveu várias turmas: 5ºG, 7ºF, 9ºB, 1ºCEF de Eletricidade e os alunos da Educação Especial.

1. PROJECTO DE
EMPREENDEDORISMO
«Viver o Verde»
EB2,3 de Caldas das Taipas

2. Candidatura em Setembro
Reformulação em
Outubro/ Novembro
para a DGIDC.

3. PE «Viver o Verde»
• Inserido no PCA «Aprender o Verde» do
Agrupamento (AVET);
• Um contributo para o Programa Eco-
Escolas;
• Um dos cerca de 30 projectos da Região
Norte e de 100 em todo o país;

4. Objectivo Geral do Projecto
• Contribuir para um desenvolvimento
contínuo de competências-chave nos
alunos e para a apropriação social do
espírito empreendedor junto das
escolas e das comunidades
educativas.

5. Nesse sentido…
• Há que privilegiar o conhecimento
e a inovação, através de uma
cultura mais empreendedora que
exige…

6. • A adopção de atitudes e valores culturais
favoráveis à capacidade e iniciativa de
empreender:
– sentido de responsabilidade, sentido de risco,
espírito de iniciativa, capacidade de identificar
oportunidades e recursos, de realizar cálculos
estratégicos e de planificar intervenções,
tendo em conta riscos e vantagens,
capacidade de liderança e de mobilização de
equipas, sentido de autonomia e
autoconfiança, etc.);

7. Turmas envolvidas
• 5ºG

8. Turmas envolvidas
• 7ºF

9. Turmas envolvidas
• 9ºB

10. Turmas envolvidas
• 1ºCEF

11. Colaboração da Educ. Especial

12. Criação do logótipo do Projecto
• 9ºB

13. Criação do logótipo do Projecto
• 9ºB
O seleccionado

14. Protocolo de Parceria
• Com a ACIT
(9ºB)

15. Divulgação do Projecto
Disciplina na MOODLE

16. Tópicos na MOODLE
Um para cada Projecto

17. Tópicos na MOODLE
Um para cada Projecto

18. Tópicos na MOODLE
Um para cada Projecto

19. Tópicos na MOODLE
Um para cada Projecto

20. Tópicos na MOODLE
Um para cada Projecto

21. Tópicos na MOODLE
Um para cada Projecto

22. Tópicos na MOODLE
Um para cada Projecto

23. Tópicos na MOODLE
Um para a actividade de enriquecimento

24. Divulgação do Projecto
No site do AVET

25. No site do AVET
página para o Projecto de Empreendedorismo

26. Divulgação do projecto
na imprensa local (Reflexo)
• Online
• Jornal impresso

27. Formação de alunos
• BIC-Minho deu formação aos alunos das 4
turmas envolvidas, em Abril de 2008.

28. Apresentação Global do Projecto
Colóquio «Viver o Verde»
-Powerpoint projectado
durante o colóquio;
-Cartaz do Projecto;

29. Avaliação do Projecto
• Fichas do DGIDC;
• Relatório para o AVET;
• Disciplina na Moodle;
• Link no site do AVET;
• Elaboração de CD para enviar para a
DGIDC, DREN, CMG, ACIT, … e demais
entidades.
FIM

30. Quivi, fruto regional
Projecto do 5ºG, 7ºF e
colaboração do 9ºB e alunos da
Educação Especial

31. Participação na Campanha do Quivi,
fruto regional (ACIT)
-Protocolo de parceria com a ACIT (9ºB):

32. Divulgação do quivi (5ºG)
Cartaz na vila

33. Divulgação do quivi (5ºG)
• Etiquetas para as prendinhas de Natal

34. Divulgação do Quivi (5ºG)
• Cartaz na vila
Que tenha neste Natal
muito amor e alegria…
rabanadas, kiwis,
mexidos e aletria.
Escola E.B. 2,3 de Caldas das Taipas
Turma 5ºG - 2007/2008 - Educação Visual e Tecnológica/ Língua Portuguesa

35. Divulgação do Quivi (5ºG)
• Etiquetas para as
prendinhas de Natal
Escola E.B. 2,3 de
Caldas das Taipas
Turma 5ºG - 2007/2008
E.V.T. e L.P.
Neste Natal…
…kiwis com amor!
De: ______________
_________________
Para: ____________
_________________

36. Divulgação do Quivi (5ºG)
• Cartaz na vila
O fruto mais “cool”
deste Natal
Escola E.B. 2,3 de Caldas das Taipas
Turma 5ºG - 2007/2008 - Educação Visual e Tecnológica/ Língua Portuguesa

37. O Projecto na MOODLE

38. Divulgação do Quivi (5ºG)
Bilhete de IdentidadeBilhete de Identidade
Nome vulgar: kiwi, quiuí ou quivi
Nome científico: Ac tinidia deliciosa
R eino : Planta
Nome vulgar: kiwi, quiuí ou quivi
Nome científico: Ac tinidia deliciosa
R eino : Planta
Origem: É uma fruta de origem chinesa.
C lima: R egiões de clima temperado.
Forma: Oval e achatado. Possui uma casca de
cor castanha clara, coberta por pequenos pêlos.
C aracterís ticas: O kiwi foi comprovado como
uma excelente fonte de vitamina C e uma boa
fonte de vitamina E, potássio e fibras dietéticas.
Possui pouca gordura e nenhum colesterol.
Possui capacidade antioxidante, efeitos
anticancerígenos, efeitos anti-inflamatórios e
leves efeitos laxativos.
É uma das poucas frutas de coloração verde
quando madura, sendo a clorofila responsável
pela cor verde.
O kiwi também possui pectina. E ste tipo de fibra
é muito importante para controlar os níveis de
colesterol no sangue.
Utilização: Para a fabricação de sucos, doces e
sorvetes. Pode também ser introduzido em
saladas.
C uriosidade: Há mais ou menos 100 anos, ela
começou a ser plantada na Nova Zelândia, onde
ganhou seu nome —kiwi— por causa de sua
casca peluda, semelhante à estranha ave kiwi,
que é o símbolo nacional daquele país.
Origem: É uma fruta de origem chinesa.
C lima: R egiões de clima temperado.
Forma: Oval e achatado. Possui uma casca de
cor castanha clara, coberta por pequenos pêlos.
C aracterís ticas: O kiwi foi comprovado como
uma excelente fonte de vitamina C e uma boa
fonte de vitamina E, potássio e fibras dietéticas.
Possui pouca gordura e nenhum colesterol.
Possui capacidade antioxidante, efeitos
anticancerígenos, efeitos anti-inflamatórios e
leves efeitos laxativos.
É uma das poucas frutas de coloração verde
quando madura, sendo a clorofila responsável
pela cor verde.
O kiwi também possui pectina. E ste tipo de fibra
é muito importante para controlar os níveis de
colesterol no sangue.
Utilização: Para a fabricação de sucos, doces e
sorvetes. Pode também ser introduzido em
saladas.
C uriosidade: Há mais ou menos 100 anos, ela
começou a ser plantada na Nova Zelândia, onde
ganhou seu nome —kiwi— por causa de sua
casca peluda, semelhante à estranha ave kiwi,
que é o símbolo nacional daquele país.

39. O Quivizeiro (7ºF)

40. O Quivizeiro (7ºF)
• Os alunos a prepararem as estrelinhas

41. O Quivizeiro (7ºF)
• A enfeitar o Quivizeiro

42. Quivizeiro- produto final (7ºF)

43. O Doce de Quivi (Ed. Especial)
• Preparativos para a compota

44. O Doce de Quivi (Ed. Especial)
• Quase…

45. O Doce de Quivi (Ed.Especial)
• Finalmente, a COMPOTA está pronta para a venda na
Feirinha.

46. Divulgação da Feira-Venda
• Campanha de
Natal da ACIT

47. Divulgação da Feira-Venda
• Jornal Reflexo online e impresso

48. “Mergulhar nas raízes verdes”
Caldas das Taipas
5º G
2008

49. CALDAS DAS TAIPAS é uma pequena vila que pertence ao município de
Guimarães. A vila é banhada pelo Rio Ave que nasce na Serra da
Cabreira e desagua em Vila do Conde. Está situada entre Guimarães e
Braga, distando 7 Km da primeira e 14 Km da segunda. Com uma área
geográfica de 2.7 Km2 e cerca de 7.000 habitantes.
Brasão das Taipas
Coreto Cutileiro
Património e Locais de Interesse
Caldas das Taipas é a “capital da cutelaria”, a maior
actividade económica da região.

50. Pedra ou Ara de Trajano
Dedicada a Trajano Augusto, Imperador Romano
Ponte Romana sobre o Rio Ave
A utilização terapêutica das suas águas remonta ao Império Romano. Estão especialmente indicadas para as
enfermidades dos pés, intestinais, estomacais, reumatismos, artrites,etc.
Termas Termas

51. Capital da Cutelaria
No século XVIII as Caldas das Taipas eram
ainda um centro produtor de cutelarias
bastante subdesenvolvido e frágil em
termos tecnológicos e comerciais mas no
Sec. XX, tornou-se o principal centro de
industrial de cutelarias do país. Noutros
tempos não se obrava senão o típico e
grosseiro garfo de ferro; hoje fabricam-se
talheres completos da maior e mais fina
qualidade, canivetes, tesouras de costura e
tantos outros artigos que, pela sua
perfeição, vão rivalizando com os similares
da manufactura estrangeira exportando para
mais de 50 países.
Hoje as cutelarias das Caldas das Taipas
afirmam-se não só a nível nacional como
internacional, competindo com as marcas
de maior prestígio mundial.

52. Rio Ave
Parque das Taipas Parque das Taipas

53. O Rio Ave

54. Actividade desportiva riquíssima, com particular destaque para o futebol, com o Clube
Caçadores das Taipas, Hóquei em patins, a única equipa no Concelho, o Voleibol, o Atletismo,
o Ténis, a Natação, a Pesca, o Tiro, o Ténis de Mesa.

55. Um olhar do Passado
1059 Primeiro documento a referir-se a
Caldelas. Sala de visitas do Minho, assim
era designada esta terra, situada no
noroeste do Baixo Ave, por quem a
escolhia para férias e repouso, como os
escritores Camilo, Ramalho, Antero, Ferreira
de Castro, entre outros.
Ponte construída pelos romanos
aquando da sua ocupação na Vila
devido à descoberta das santas águas
termais de Caldas das Taipas, ponte do
tipo medieval que servia para travessia
de pessoas e bens.
Ponte Romana

56. Banhos Velhos
Em 1753 Frei Cristóvão, irmão carmelita descalço, abalizado botânico – administrador da botica do convento
se nossa senhora do Carmo, em Braga fez uma digressão e estas termas e escrevendo um livro sobre as várias
estancias que percorreu, fez as Caldas das Taipas ampla referencia e propaganda, “Reflexões Experimentais
Botânicas” assim se intitulava aquele livro impresso em Lisboa, na régia oficina tipográfica ano de 1759.
As lapides encontradas nos banhos velhos a quando de uma reforma em 1816 provam a presença romana
na vila, portanto é inegável que estas termas exerceram um papel de grande relevo durante o domínio dos
romanos na Península porventura no tempo do imperador Trajano Augusto. Hoje são ruínas de um complexo
para banhos datáveis da romanização, com um poço cilíndrico, piscina, nascentes, tanques, balneários
sendo os alicerces de alguns compartimentos revestidos de tijolo e mosaico.

57. Edifício de sóbria traça neoclássica oitocentista, serviu de abrigo aos turistas que
por aqui passavam umas férias calmas num ambiente acolhedor. Hoje encontra-
se completamente abandonado à mercê do vandalismo que vai destruindo o
património mobiliário lá existente.
Pensão Vilas

58. Artesanato
Objectos em Chifre
• A indústria penteeira remonta aos séculos XIII e XIV, limitando-se a um âmbito pequeno, que
estava circunscrito ao lar doméstico dos seus obreiros.
A origem da manufactura dos pentes, e recuando até às Inquirições Régias de 1258, verificar-se-
á que ali se faz referência a uma freguesia de nome Sancte Ouaye de Pectinariis.
Os nossos antepassados não se limitavam, somente, a arranjar o cabelo e a barba longa com os
dedos das mãos, tendo, efectivamente, utilizado o pente para esse efeito.
Os penteeiros não tinham um estatuto legal como o tinham muitas profissões dos mesteres de
Guimarães, nomeadamente, sapateiros, “coureiros”, "ouriveseiros", “serigueiros”, “cuteleiros”,
“violeiros”, carpinteiros e alfaiates.
Os pentes que se produziam eram e continuam a ser objectos de algum luxo.
A matéria-prima dos pentes resume-se aos chifres que eram cortados em placas, aquecidos e,
seguidamente, arrefecidos. As placas eram endireitadas e depois abertas em dentes.
Os penteeiros não gostavam de referenciar os chifres por "cornos", já que lhes repugnava este
vocábulo pelo sentido pejorativo que o envolve.
Fabricar um pente à antiga não é tarefa fácil, e a ciência desta arte começa logo no corte do
chifre. É fundamental ter cuidado ao serrar os traços, porque é do chifre que se tira os pentes de
caspa, de barbeiro e de alisar, de acordo com a espessura do chifre. Quando o chifre atingir a
ponta extrema e engrossar, o que resta será destinado à cutelaria para o fabrico de cabos de
facas, garfos e canivetes, ou ainda, para os ourives.
Com o aparecimento de diversas alternativas ao fabrico de pentes em osso, desde algum tempo
para cá que os artesãos vêm produzindo, para além dos pentes, travessas e travessões, outros
objectos como barcos, animais, copos, moinhos e mais recentemente, cabos de lindíssimos
talheres, em complemento a uma outra actividade tradicional de Guimarães que é a cutelaria.
Actualmente, restam apenas dois artesãos a exercer esta actividade.

59. As festas, romarias e arraiais populares que se
desenrolam por todo o verão ao redor das
diversas paróquias que a vila serve,
destacando-se pela grandeza dos seus festejos,
a festa de S. Pedro na última semana de Junho.
A gastronomia tem como prato
principal os rojões com papas de
sarrabulho, e a doçaria.
As Festas e Romarias
Gastronomia

61. TRABALHOS APRESENTADOS AOS
ALUNOS DAS EB1/JI
7ºF
2007/2008

63. Como se recicla?
Reciclar é muito fácil, basta que em casa ou na tua escola depois de utilizares
um material, o coloques num contentor separado de todos os outros objectos
que não são feitos do mesmo material.
Por exemplo:

64. O saco que se usou para transportar as
embalagens usadas também pode ser posto no seu
ecoponto adequado!
Para evitar maus cheiros pode-se passar por água
algumas embalagens.
Esmagá-las para ocuparem menos espaço em
casa, assim é mais fácil transportá-las e diminui-se
o número de deslocações ao ecoponto.
Como separar?
Limpar todas as embalagens.

65. O que fazer depois de os separar em casa/escola?
Depois dos teus objectos estarem separados basta ires a um ecoponto (4
recipientes, onde se coloca o lixo reciclável) e separá-lo.

66. Em que ecoponto colocar os objectos?
No ecoponto amarelo pões os objectos feitos de metal e plástico!
No verde os objectos feitos de vidro.
No azul os de cartão e papel.
E no vermelho pões as pilhas.
É fácil!

67. Imagina…
Quanto tempo demorará a
desaparecer… ???

68. Porque todos vocês são o futuro de amanhã;
Porque todos podemos melhorar este nosso mundo;
E porque sozinhos não o conseguimos fazer…
Ajuda-nos a RECICLAR!!!
Protege o ambiente!!!!

70. RECICLAGEM

71. Reciclar é utilizar o material para um outro fim, como
por exemplo para ajudar o ambiente.
Reciclar é muito fácil e divertido mas, o melhor é que
podes faze-lo na tua escola e em tua casa, basta pores
esses materiais nos devidos ecopontos.
Reciclar tem como base a regra dos 3rrr: Reciclar,
reaproveitar e reutilizar.
Por exemplo:

72. • Limpar todas as embalagens.
• Para afastar maus cheiros passar por água algumas embalagens.
• Esmagar os materiais para ocuparem
menos espaço e para mais fácil transporte.
• O saco que utilizou para transportar os materiais também
pode ser colocado no ecoponto adequado.

73. O contentor amarelo serve para os
objectos de plástico e metal como:
•Latas de bebidas;
•Latas de salsichas (e outras);
•Garrafas de água
•Sacos de plástico;
•Esferovite;
•Etc.

74. O contentor azul serve para papel e
cartão como:
• Folhas de papel;
•Caixas de cartão;
•Cartolina;
•Jornais;
•Envelopes;
•Selos;
•Revistas;
•Etc.

75. O contentor verde serve para colocar
objectos de vidro como:
•Garrafas;
•Frascos de vidro;
•Boiões de vidro;
•Etc.

76. No pilhão pões:
•As pilhas.

77. Reciclar é divertido
E ajuda o planeta,
Assim sem mais demoras,
Vamos lá ajudar o AMBIENTE!

79. Reciclar é muito fácil! Basta que tenhas um conjunto de
contentores denominado “ecoponto” na zona onde vives e depois de
teres previamente separado os diferentes tipos de material,
coloca-los nos recipientes que vais ver já a seguir.
Existem quatro contentores diferentes, cada um com uma
cor para serem associados ao material que lá deves colocar.

80. Plástico
e
Metal
Papel
e
Cartão
Vidro Pilhas

81. 1. Como as matérias primas não duram para
sempre (petróleo, minérios, etc.), tens de
começar a reciclar. A reciclagem é um ciclo
infinito, porque nunca acaba e, além disso,
deixarás o ambiente mais limpo do que o que
conheceste. No final, ainda poupas mais água
e energia.
2. Se para menos lixeiras quiseres olhar, no
ecoponto as embalagens usadas terás de
colocar.
3. Para viveres harmoniosamente com a Terra,
ajudarás a reciclar.

82. 1. Espalmando as embalagens que levas para o ecoponto ajuda-te muito. Como
verás, isso reduz o espaço ocupado na tua casa, facilitando o seu
transporte até aos contentores. Deste modo, existirá mais espaço no
Ecoponto para aí serem colocadas outras embalagens, reduzindo as viagens
no transporte para os centros de reciclagem.
2. Esta acção só é possível nas embalagens de plástico/ metal e papel/
cartão. Quanto às de vidro elas quebram-se quando caem no ecoponto.

83. Como proteger o Verde?

84. Reciclar, ou seja, é transformar uma coisa
inútil em algo que seja novamente útil é,
sem dúvida, o melhor tratamento para os
resíduos sólidos urbanos.
Por isso, RECICLAR é a atitude chave e
O Planeta Agradece!

85. Os ecopontos são conjuntos de vários
contentores, destinados a receber,
separadamente, diversos materiais, como o
papel e o cartão, o vidro e as embalagens
de plástico e metal.

86. Deves colocar:
Garrafas e embalagens de
vidro vazias.
Atenção não deves
colocar: lâmpadas,
espelhos, cristais,
tampas e rolhas de
garrafas.
Pensa bem, pois se não reciclares o vidro ele
pode demorar (o tempo de absorção pelo
meio ambiente):

87. Em mim deves depositar
todas as embalagens de
metal e de plástico,
preferencialmente limpas e
espalmadas.
Não devem ser
introduzidos
materiais de
borracha, couro,
seringas, carpetes,
pilhas e baterias.
Se não reciclares o plástico, o tempo
de absorção pelo meio ambiente é:

88. Deves colocar: jornais,
revistas, livros, catálogos,
sacos de papel, papel de
arquivo, papel de computador
e prospectos publicitários.
Mas … não devo introduzir:
guardanapos, fotografias,
radiografias, papéis com
gordura ou restos de
comida, autocolantes, papel
plastificado e papel vegetal.
Se não reciclares o papel, o tempo de
absorção pelo meio ambiente é:

89. PILHAS!!!
E porque será que sou tão
importante?
OlÁ!!
Eu sou o mais
pequenino e talvez
o mais importante!!
Sabes o que deves
colocar em mim?
Porque … Uma só
pilha contamina o
solo durante 50
anos.
Quando deitas as pilhas para o lixo normal e não em
mim o seu revestimento acaba por se degradar,
libertando o mercúrio e os restantes compostos para
o meio ambiente e contaminando assim os solos, rios,
lagos e mares.

90. Mas … Atenção …!!!
O lixo que não colocas nos
meus amigos Papelão,
Vidrão, Pilhão e Plástico,
coloca em mim
LIXO DIVERSO/LIXO COMUM

93. Trabalho realizado por:
David Vila Nova Nº9
Diogo Silva Antunes Nº10
Eduardo Francisco Nº11
Rui Castro Nº23
7ºF

94. Reciclagem

95. A reciclagem
Deves reduzir a quantidade de lixo que
deitas fora, porque esse lixo polui o ambiente.
Para isso, tens de reciclar os materiais que não
vais reutilizar.

96. Há muitos objectos que, depois de
utilizados, devem ser reciclados:
Reciclar
pacotes
de cartão
garrafas de vidro ou de plástico
alguns
metais
pilhas usadas

97. Onde podes reciclar os
objectos usados?
Podes reciclar os objectos usados,
colocando-os nos ecopontos. Estes são
contentores onde podes colocar todos os
materiais que já não usas.

98. A Separação de
Materiais
O plástico e o metal são colocados no ecoponto amarelo. O
papel e o cartão devem seguir o caminho do ecoponto azul. O vidro
deve ir para o ecoponto verde. As pilhas terão de ser enviadas para o
ecoponto vermelho.

101. O nosso ambiente está em
perigo…
Temos que o ajudar!

102. Para isso basta reciclar!
É muito fácil!
Nós vamos ajudar-te!

103. Vamos começar…
• Em casa, separa o lixo no teu ecoponto
doméstico. Para isso, vamos ensinar-te a
separar os resíduos usados.

104. O que vai para o ecoponto azul?
• Embalagens de papel e cartão;
• Folhas de papel;
• Jornais;
• Revistas;
• Cartolinas;
• …

105. O que vai para o ecoponto verde?
• Garrafas e boiões de vidro.

106. E para o ecoponto amarelo?
• Garrafas e garrafões de plástico;
• Sacos de supermercado ou maiores;
• Pacotes de bebida;
• Latas de bebida e conserva;
• …

107. Muito importante:
• As embalagens devem ser espalmadas
antes de serem colocadas no ecoponto.
• As pilhas devem ser colocadas no pilhão,
mas o melhor é usar pilhas
recarregáveis.

108. Sabias que…
• Uma única pilha é capaz de poluir uma
área igual à de um campo de futebol?

109. Agora basta colocares os materiais no
ecoponto!

110. E serás o herói do dia!!!
Bom trabalho!!!

111. Trabalho elaborado por:
Grupo: “Amigos do Ambiente”
Ana Rita Mª Helena Verónica
Patrícia
Pedro

112. «O Verde na Escolinha»
Projecto do 7ºF

113. Visita à EB1 da Charneca -
3ºano

115. Visita à EB1 de Longos - 3º
ano

117. Visita à EB1 de Pinheiral - 1º
ano

118. Visita à EB1 do Pinheiral - 2º
ano

120. Visita ao Jardim de S.
Lourenço

122. Visita ao Jardim de Vieite - S.
Clemente

124. Visita à EB 1 de Balazar - 2º
ano

125. ESTUDO DA EFICÁCIA
DA
ENERGIA EÓLICA
Coordenador do Projecto: José Castro

127. Fundamentação
A Educação Ambiental é uma das vertentes do Projecto Educativo
do Agrupamento Vertical de Escolas das Taipas e a energia, será uma
das partes mais importantes.
Cada vez mais se procuram novas fontes de energia e também
optimizar as já existentes.
Sendo os autores deste projecto, alunos que frequentam nesta
Escola um curso profissional, ligado à energia eléctrica, porque não
tentar tirar o maior proveito possível de uma energia limpa e
inesgotável que é o vento e transformá-la em energia eléctrica.
Este projecto teve como principal intenção contribuir para melhorar
a informação ao nível das energias renováveis em especial a eólica.
Promover e incentivar a utilização de energias limpas.
Alertar a comunidade para a importância e as possibilidades de
redução no consumo de energia.
Criação e optimização do aproveitamento da energia eólica
estudando formas alternativas para turbinas.

128. PLANEAMENTO
Divisão da turma em 3 grupos de trabalho
e planificação dos projectos.

129. Os Grupos
• GRUPO I (Maqueta)
• Hugo
• Paulo
• Bruno
• João

130. Os Grupos
• GRUPO II (Sistema de Iluminação)
• José Daniel
• Rui Duarte
• Márcia
• Marta
• Pedro

131. Os Grupos
• GRUPO III (Aerogeradores)
• Wilson
• Ricardo
• Luís
• José Manuel
• Bruno Fernandes

132. TRABALHO DE PESQUISA

133. Aerogeradores Verticais (PESQUISA)

134. MAQUETAS (PESQUISA)

135. ILUMINAÇÃO COM LEDS (Pesquisa)

136. VISITA DE ESTUDO
Parque Eólico de Vila Nova de Cerveira

137. EXECUÇÃO DO PROJECTO (Turbinas eólicas)

138. EXECUÇÃO DO PROJECTO (Turbinas eólicas)

139. EXECUÇÃO DO PROJECTO (Maqueta)

140. EXECUÇÃO DO PROJECTO
(Electrificação da Maqueta)

141. Escolha do Gerador de Corrente
Continua
(Transforma energia mecânica em energia eléctrica)

142. Escolha do mecanismo de transporte do movimento
(Mecanismo de multiplicação do número de rotações)

143. AEROGERADORE
S
Montagem da turbina eólica com o gerador, transmissão do movimento

144. Teste dos protótipos

145. Montagem dos Aerogeradores na Maqueta

146. Ligação dos Aerogeradores ao
sistema de iluminação

147. Finalmente fez-se luz

148. A Escola Iluminada

149. A escola á noite

150. A apresentação do projecto á
comunidade

151. Sensibilização da comunidade

152. UNIÃO EUROPEIA
FUNDO SOCIAL EUROPEU
Palavras leva-as o vento mas as obras ficam

153. Os Ecopontos na vila e
freguesias vizinhas
Projecto do 9ºB

154. Constituição do grupo
Alexis Freitas,
DavidChaveiro,
Elisa Marlene,
JoaquimRafael,
Elisa Andreia,
João Ribeiro,
Pedro Salazar,
Joana Marques

155. Divisão de tarefas

156. Realização de questionários
• Questionário Junta de Freguesia

157. Quest.Juntas de Freguesia

158. Questionário à comunidade
(alunos)

159. Questionário à comunidade
(alunos)
• O questionário foi feito por amostragem (a
cerca de 10% da população da escola - 90
alunos) e com carácter aleatório (3 alunos
por turma).

160. Quest. à comunidade (alunos)
• Colocado online na disciplina do 9ºB
(Moodle)

161. Quest. à comunidade (alunos)
• Estatística online na disciplina 9ºB
(Moodle)

162. Estudo da estatística

163. Estudo da estatística

164. Análise dos quest. juntas

165. Elaboração de relatório

166. Conclusões- relatório
• JUNTAS DE FREGUESIA:
• 50% das juntas reconhece não ter
ecopontos em nº suficiente;
• A população não tem o hábito de aplicar a
regra dos 3Rs;
• 33% considera necessário que se faça a
sensibilização dos «mais velhos» para a
selecção do lixo;

167. Conclusões- relatório
COMUNIDADE (ALUNOS):
É importante a aplicação da Regra dos
3Rs, mas apenas 53% dos inquiridos a
aplica no dia-a-dia;
Apenas 39% faz a separação selectiva do
lixo;

168. Conclusões- relatório
• CAUSAS APONTADAS:
• As más condições dos ecopontos;
• Existência de poucos ecopontos
(principalmente nas freguesias vizinhas);
• A pouca frequência do esvaziamento
dos ecopontos;

169. Conclusões- relatório
• CAUSAS APONTADAS:
• A pouca publicidade acerca da
reciclagem;
• A não utilização de ecoponto doméstico;
• A ignorância quanto ao depósito das
embalagens recicláveis nos respectivos
ecopontos.

170. Conclusões- relatório
• Ao contrário do que seria de esperar, e
mesmo com toda a publicidade
relacionada com a reciclagem – que 63%
dos inquiridos acredita não ser suficiente –
78% da população não tem ecoponto
doméstico.

171. Conclusões- relatório
• 76% dos inquiridos acredita que a
reciclagem é um hábito adquirido
maioritariamente nas zonas urbanas.
• PORQUÊ?

172. Conclusões- relatório
• Poucos ecopontos nas zonas rurais;
• A maior concentração de população nos
meios urbanos;
• A falta de informação das pessoas;
• A população é mais idosa nos meios
rurais;
• A falta de escolaridade acentuada nos
meios rurais.

173. Envio do relatório
• -Envio do relatório à Câmara e pedido de
mais colocação de ecopontos;
• -Envio de notícia à comunicação social.

174. Divulgação do projecto
• Plataforma Moodle / site do AVET

175. CONCLUSÕES FINAIS
• Há muito para fazer no âmbito da
implementação da Regra dos 3Rs;
• É urgente consciencializar a população
para a recolha selectiva do lixo;
• Cabe à escola educar os mais jovens e a
estes a educação dos mais velhos e mais
reticentes.

176. Concurso Eco-Verde
Projecto do 9ºB

177. Constituição do grupo
Carlos Guimarães;
Joana Silva;
Filipa Henriques;
Patrícia Manuela;
Sara Cardoso;
Nuno Faria;
Ana Luísa Matos;
Luís Neves;
Tiago Mendes

178. Criação do logótipo

179. Elaboração do Regulamento

180. Elaboração do Regulamento

181. Divulgação do Regulamento
site do AVET

182. Divulgação do Regulamento
plataforma MOODLE

183. Divulgação na escola- DTs

184. Outra divulgação na escola
• Afixação do regulamento em locais
visíveis;
• Email a todos os profs do agrupamento a
solicitar a colaboração pessoal e dos seus
alunos;
• Email aos funcs do agrupamento.

185. Participação no Concurso
• 4 modalidades:
– Dos 0 aos 10 anos;
– Dos 10 aos 15 anos;
– Dos 15 aos 20 anos;
– Mais de 20 anos.
Não houve participação na 3ª modalidade.

186. Exposição nos BVT a 31 Maio

187. Exposição nos BVT a 31 Maio

188. Exposição nos BVT a 31 Maio

189. Dos 0 aos 10 anos

190. Dos 0 aos 10 anos
1º Prémio
2º Prémio

191. Dos 0 aos 10 anos

192. Dos 0 aos 10 anos

193. Dos 0 aos 10 anos
3º Prémio

194. Dos 0 aos 10 anos/ 10 aos 15

195. Dos 10 aos 15 anos

196. Dos 10 aos 15 anos

197. Dos 10 aos 15 anos

198. Dos 10 aos 15 anos
3º Prémio

199. Dos 10 aos 15 anos
1º Prémio
2º Prémio

200. 10 aos 15/ mais de 20

201. Mais de 20 anos

202. Mais de 20 anos
1º Prémio ex-aequo

203. Mais de 20 anos

204. Mais de 20 anos

205. Mais de 20 anos
2º Prémio ex-aequo

206. Mais de 20 anos

207. 3º Prémio ex-aequo
Mais de 20 anos

208. Mais de 20 anos

209. Mais de 20 anos

210. 31 Maio 2008
• Auditório BVT- entrega dos prémios

211. Prémios
Da
responsabili
-dade da
ACIT,
resultante
de parceria
estabelecid
a

212. Prémios-Artesanato em chifre-
típico das Caldas das Taipas

213. Entrega a todos os participantes

214. Auto da Barca Verde
Projecto do 9ºB

215. Constituição do grupo
• Toda a turma

216. Actividade do Plano da disciplina
de Língua Portuguesa
• Webquest online na plataforma Moodle

217. Elaboração do texto
• Desafio lançado pela professora

218. Elaboração do texto
• 3 respostas online (Ana Luísa Matos, Ana Luísa Oliveira,
Patrícia Cristina Ribeiro)

219. Texto resultante
• Alunas:
• Ana Luísa Matos;
• Ana Luísa Oliveira;
• Patrícia Cristina
Ribeiro;
• Prof. Teresa Portal.

220. Distribuição de tarefas/ papéis

221. Os actores
• Diabos- João Pedro Ribeiro e Nuno Faria;
• Anjo- Ana Cláudia Freitas;
• Ecologista- Catarina Sousa;
• Jovem- Tiago Mendes;
• Político- Elisa Andreia Marques;
• Industrial- Jessica Sobral;
• Professor- Sara Cardoso;
• Ecopontos- Daniel Silva, David Chaveiro, Carlos Guimarães,
Joaquim Magalhães;
– Pontos- Patrícia Manuela Ribeiro, Filipa Henriques;
– Luminotécnico- João Veiga;
– Repórter- Pedro Salazar.

222. Os ensaios no Auditório dos
BVT
Ensaiadora - professora Manuela Martinez

223. Os ensaios

224. Preparação do Auto
• Montagem do cenário
• (bambolinas);
• Preparação do som;
• Decisão sobre o guarda-roupa;
• Construção dos ecopontos.

225. Realização do Auto
• No Auditório dos BVT, no dia 31 de Maio;
• Reportagem Fotográfica.

226. O Auto da Barca Verde

227. O Auto da Barca Verde

228. O Auto da Barca Verde

229. O Auto da Barca Verde

230. O Auto da Barca Verde

231. E depois…?
Divulgação na Imprensa
No jornal Reflexo,
Julho 2008, nº145

232. Divulgação
• Divulgação na plataforma Moodle e no site
do AVET;

233. Avaliação
• Avaliação final para o DGIDC;
• Elaboração de CD para enviar para a
DGIDC, DREN, CMG, ACIT, … e demais
entidades;
• Relatório final de Actividades para o
AVET.
FIM

234. Manta de retalhos de
Rotary
(Evento de enriquecimento)
Todas as turmas envolvidas no
projecto (e AVET)

235. O que foi a Manta de Retalhos?
• Um projecto de 13 clubes rotários;
• Uma chamada de atenção sobre os
recursos hídricos;
• Inserida no Fórum sobre a Bacia do Ave,
em Vieira do Minho, a 7 de Junho, a
manta foi construída no Pavilhão
Multiusos;

236. Como foi construída?
• Cada retalho com 2x1 metros foi
elaborado por alunos das escolas/
escuteiros/ associações juvenis,… com
textos, desenhos, mensagens, recortes e
pinturas que funcionassem como um
alerta à preservação das águas do Ave;

237. Trabalhos realizados

238. Manta do 5ºG

239. Manta do 7ºF

240. As mantas do 9ºB, em Vieira

241. As Mantas do AVET

246. Manta Gigantesca de Retalhos
• A construção da Manta Gigantesca de
Retalhos ocorreu a 7 de Junho, no
Pavilhão Multiusos, em Vieira do Minho.
• Alguns dos jovens envolvidos estiveram lá
a estendê-las. A nossa escola foi
representada pelo 5ºG.

250. Actividade a repetir?
• Foi um espectáculo nunca visto.
Infelizmente, as fotografias só apanham
parcelas, mas dá para imaginar 400
mantas espalhadas pelo chão do
Multiusos.
• Os jovens estão motivados para o
Ambiente. E os adultos?

251. UM SUCESSO!!
• Quase nos atrevemos a pedir aos
Rotários que nos proponham mais
actividades como estas. Os jovens gostam
e as escolas, desde que motivadas,
aderem.

252. Divulgação na imprensa

253. Apresentação do Rancho Folclórico Juvenil do 5ºG no
Colóquio “Viver o Verde”, no dia 31 de Maio 2008, no
Auditório dos Bombeiros Voluntários das Taipas.

257. Colóquio «VIVER O
VERDE»
Projecto 9ºB

258. Constituição do grupo
• Ana Luísa Oliv.
• João Marques,
• Jessica Gomes,
• Ana Cl.Freitas,
• João Veiga,
• Jessica Sobral,
• Patrícia Cristina,
• Catarina Sousa,
• Daniel Silva.

259. Divisão de tarefas

260. Contactos para palestrantes
• Cartas/ Emails;
• Entidades contactadas:
– Câmara Municipal de Guimarães;
– AMAVE;
– ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa)
promotora do Programa Eco-Escolas;
– BRAVAL (via BIC-Minho).
Presença do Engº Hugo Torrinha, Técnico do Ambiente da CMG.

261. Convite para o colóquio

262. Convite para o colóquio

263. Reuniões preparatórias

264. Envio de convites
• Ao DGIDC;
• À Câmara Municipal de Guimarães;
• Às Juntas de Freguesia;
• À BIC-Minho;
• A toda a comunidade escolar (profs e
funcs);

265. Divulgação do colóquio
Elaboração de cartazes

266. Elaboração de cartazes

267. Divulgação do colóquio
Cartazes em A4 e A3 (na escola/ na vila):

268. Divulgação do colóquio
• PLATAFORMA MOODLE:

269. Divulgação do colóquio
• No site do AVET

270. Divulgação do colóquio
• No jornal Reflexo online e impresso

271. Divulgação do Colóquio (Maio)
Na plataforma MOODLE

272. Divulgação do colóquio (Maio)

273. Divulgação do colóquio (Maio)

274. Colóquio no Fórum da Saúde
• Em resultado da parceria com a ACIT, o colóquio foi inserido no
Fórum da Saúde

275. Divulgação no programa do Fórum
da Saúde
Sábado (31 de Maio):
Colóquios:
15 horas – “Viver o Verde” (AVET. E.B. 2/3 C.
Taipas);
16 horas – “Toxicodependências e Saúde Mental”
(Dr. Patrício Ferreira);
17.30 horas – Pediatria “Do 0 ao 1 ano de vida”
(Dra. Maria José Vale);
21.30 horas – “Ergonomia no trabalho” (Dra. Joana
Raquel e Enfª. Rita Barbosa – CEFT).
( em panfletos, cartazes, rádios, imprensa local, Reflexo online)

276. O programa do colóquio

277. Elaboração de folha de sala
• Prof. de TIC acerta «folha de sala»

278. Elaboração da folha de sala
• Capa e contra-capa

279. Elaboração da folha de sala
• Folha central

280. Últimos preparativos

281. Elaboração de marcadores
• Vidrão
• Papelão

282. Elaboração de marcadores
• Plasticão
• Pilhão

283. Últimos preparativos

284. Últimos preparativos
• Montagem no Auditório dos BVT

285. Realização do Colóquio
• Nos BVT, a 31 de Maio

286. Minutos antes do início
• Dão-se os retoques finais

287. À entrada do Auditório
• Exposição da maqueta e aerogeradores
do 1ºCEF

288. Exposição do Concurso Eco-
Verde

289. A entrada para o Colóquio

290. O programa
• Apresentação do Projecto “Viver o Verde”;
• Peça de Teatro “AUTO DA BARCA VERDE”;
• Projecção de PowerPoint com aspectos fundamentais dos
projectos das diferentes turmas;
• 1ª Intervenção: Engº Hugo Torrinha, Técnico do Ambiente da
CMG;
• Teatrinho “O verde vai à escolinha”- 7ºF;
• 2ª Intervenção: prof. Fonseca da EB2,3 em representação do
Programa Eco-Escolas;
• Entrega dos prémios do Concurso Eco-Verde;
• Breve conclusão do colóquio pela prof. Teresa Portal;
• Rancho folclórico - 5ºG.
– Apresentadores- Ana Luísa Oliveira e Luís Neves.

291. Apresentação do Colóquio
• Apresentadores: Ana Luísa Oliveira e Luís
Neves

292. O Auto da Barca Verde- 9ºB

293. Projecção de PPT com o PEE
global

294. Colóquio- Engº Rui Torrinha da
CMG

295. Teatro «O Verde na Escolinha»-
7ºF

296. Colóquio- prof.Inácio Fonseca
• Rápida apresentação do Eco-Escolas

297. Concurso Eco-Verde- ACIT
• A indicação dos prémios do Concurso
Eco-Verde

298. Prof.Teresa Portal
• Encerra colóquio

299. O público

300. Apresentação do Rancho Folclórico-
5ºG

301. Nuno Gomes da BIC-Minho avalia o
Colóquio

302. Opiniões
• Nuno Gomes

303. Opiniões

304. O depois…
• Filmagem/ reportagem fotográfica do
evento;
• Notícia na imprensa;
• Divulgação na plataforma Moodle e no site
do AVET;
• Informação para a DGIDC;
• Avaliação do projecto.