O documento fornece instruções para um exame final de geografia sobre o espaço geográfico brasileiro. Ele lista os tópicos a serem cobertos, incluindo a divisão político-administrativa e regional do Brasil, o crescimento e estrutura da população brasileira, a organização do espaço rural e urbano, e as características das regiões brasileiras. O aluno deve demonstrar compreensão desses tópicos e ser capaz de localizar cidades e estados, analisar dados demográficos e reconhe

1. ÁREA DE GEOGRAFIA
UNIDADE BH
SÉRIES FINAIS
ETAPA
ANO
3ª
7º
EXAME FINAL - 2013
ENSI
NO
Funda
mental
TURNO
M/T
PROFESSORAS
Elaine e Joyce
ROTEIRO PARA EXAME FINAL
ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO: O território e suas regiões
Divisão político administrativa (cap.1 –p.11,14 e 16)
Divisões regionais :IBGE, Geoeconômicas e Domínios Morfoclimáticos; (Cap.3 – p.26 a 34)
• O aluno deverá reconhecer e caracterizar as diferentes regionalizações brasileiras
segundo critérios utilizados para as divisões, localizar cidades e estados nas três formas de divisão
regional estudadas. Analisar vantagens e desvantagens da extensão territorial brasileira.
POPULAÇÃO BRASILEIRA
Crescimento da população brasileira; (Cap .4 – p.37 a 42)
Estrutura da população brasileira (idade, sexo e renda). (Cap.5 – p.45 a 52); Outras págs:95,107,120,150 e
159)
• Será necessário que o aluno entenda o processo de crescimento da população brasileira e a
formação desta população, analisar as evoluções das taxas demográficas (todos os fatores que
interferem de alguma forma na dinâmica populacional) e explicar a distribuição da população pelo
território brasileiro.
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO RURAL
• O aluno deverá reconhecer e utilizar termos geográficos referentes ao espaço rural. (Cap.6- p.55 a59)
• Reconhecer as transformações ocorridas no campo através da modernização agrícola, o
subaproveitamento do espaço rural,compreender a estrutura fundiária,explicar a importância do
Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e justificar a necessidade da reforma agrária.(Cap.7–
p.64 a 66;outras páginas:105,125,143,144 e145)
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO URBANO
• O aluno deverá reconhecer as transformações provocadas na cidade pelo processo de
industrialização, associar os problemas das moradias e violência urbana,com as transformações da
vida urbana. (Cap.8 – p.71,74 a 77; Outras páginas:100,103,112,113,129 e 149,160 e161)
• O aluno deverá compreender as especificidades e a integração entre campo e cidade nos aspectos
positivos (relações comerciais, principalmente) e negativos (êxodo rural, consequências da
concentração fundiária, superlotação do espaço urbano e suas mazelas).
REGIÕES BRASILEIRAS
• O aluno deverá:
- Reconhecer e localizar em mapas as sub-regiões nordestinas. P. 81
- Explicar o princípio do processo de industrialização da região Sudeste e sua evolução até os dias atuais. P.
100, 109.
- Aplicar o conhecimento já adquirido anteriormente sobre o Brasil em geral à situação socioeconômica das
regiões brasileiras no que se refere a desigualdade, concentração de renda, desenvolvimento humano,
densidade demográfica e distribuição da população. P. 91, 92, 93 (transposição do Rio São Francisco), 95,
122, 125, 143, 150, 151, 159, 161
- Descrever as transformações ambientais decorrentes das diferentes formas de uso e ocupação do espaço
nas regiões brasileiras – projetos do governo para povoamento, construção de rodovias, projetos
agropecuários, povoamento dos imigrantes no Sul. P. 111, 113, 128, 147, 148,162, 163, 170
- Reconhecer os fatores climáticos e sua influência no clima (clima subtropical, equatorial, tropical típico,
tropical semiárido). P. 82, 83, 126, 136, 166
- Comparar climogramas de diferentes localidades brasileiras. P. 86, 131, 29, 31
- Comparar as regiões administrativas brasileiras a partir de dados (tabelas, gráficos, mapas).
- Interpretar textos, charges, tirinhas e outros portadores de texto e RELACIONÁ-LOS aos temas discutidos.
“Digno és de tomar o livro, e de abrir os seus selos; porque foste morto, e com o
teu sangue compraste para Deus homens de toda tribo, e língua, e povo e

2. É IMPORTANTE QUE O ALUNO REFAÇA AS ATIVIDADES E PROVAS DO ANO COMO FORMA DE
REVER O CONTEÚDO, ALÉM DE ESTUDAR PELO LIVRO E REGISTROS DE AULA.
“Digno és de tomar o livro, e de abrir os seus selos; porque foste morto, e com o
teu sangue compraste para Deus homens de toda tribo, e língua, e povo e