Autoras: Josefa Pereira e Selma Cavalcante. Escola Madre Lucila Magalhães. Vitória de Santo Antão - PE. Webquest produzida nos cursos do Instituto Crescer.
Este documento apresenta uma aula sobre a história local da cidade de Ubá, MG. O professor propõe que os alunos realizem pesquisas em grupos sobre temas históricos da cidade usando fontes on-line, entrevistas e materiais impressos. Os alunos irão compartilhar seus achados com a turma e com alunos mais novos para promover a preservação da história local.
Este documento apresenta uma atividade de ensino sobre a história da cidade de Itabuna, Bahia, Brasil. Os alunos são divididos em grupos para pesquisar diferentes aspectos da história da cidade em sites recomendados e na biblioteca. Em seguida, os grupos devem apresentar os resultados de suas pesquisas em formatos como PowerPoint, encenações ou panfletos. A atividade é avaliada e conclui com uma mostra cultural sobre a história de Itabuna.
Este documento descreve uma atividade para alunos do 2o ano do ensino fundamental sobre conhecer o bairro onde moram. Os alunos irão discutir o nome do seu bairro, o que tem nele, como casas, lojas e escolas, e identificar ruas e avenidas. A professora fará perguntas para iniciar a conversa e os alunos poderão pesquisar na internet e usar materiais como papel e lápis para descrever seu bairro.
Este documento fornece informações sobre uma lição para alunos do 2o ano do ensino fundamental sobre conhecer o bairro onde moram. A lição ensina as crianças a identificar o nome do seu bairro, ruas, avenidas, comércios locais e o que há no bairro. A metodologia envolve perguntar às crianças sobre o nome do seu bairro e o que contém, e os recursos incluem pesquisa na internet e materiais para atividades manuais.
O documento descreve objetivos de um projeto de leitura que visa despertar o prazer pela leitura, estimular o interesse por novas tecnologias, ampliar horizontes culturais e conhecimentos através da leitura. O projeto promove a parceria entre a sala de aula e o laboratório de informática utilizando diversos recursos e atividades como retirada de livros na biblioteca, leitura de livros digitais e produção de textos.
Este documento descreve uma atividade planejada para alunos da sala do regular e da UAAM durante os meses de setembro, outubro e novembro. A atividade inclui a leitura do livro "O Ouriço-Cacheiro sai de casa" e a elaboração de trabalhos de expressão plástica sobre o outono, com o objetivo de promover a aprendizagem, participação e igualdade de acesso à cultura entre os alunos. A avaliação indicou que a atividade ocorreu como planejado e que os
Este documento descreve uma lição de geografia para alunos do 3o ano do ensino fundamental sobre conhecer o bairro onde moram. A lição ensina as crianças a identificar o nome do seu bairro, ruas, avenidas, comércios locais e o que há no bairro, como casas, supermercados e escolas.
O documento planeia uma aula sobre o Dia de S. Martinho em 10 de novembro, abordando temas como tradições locais, a lenda de S. Martinho e o bolo de castanhas. As atividades incluem pesquisa sobre o assunto, recriação da lenda usando tecnologia, confecção do bolo e participação no magusto.
Este documento apresenta uma aula sobre a história local da cidade de Ubá, MG. O professor propõe que os alunos realizem pesquisas em grupos sobre temas históricos da cidade usando fontes on-line, entrevistas e materiais impressos. Os alunos irão compartilhar seus achados com a turma e com alunos mais novos para promover a preservação da história local.
Este documento apresenta uma atividade de ensino sobre a história da cidade de Itabuna, Bahia, Brasil. Os alunos são divididos em grupos para pesquisar diferentes aspectos da história da cidade em sites recomendados e na biblioteca. Em seguida, os grupos devem apresentar os resultados de suas pesquisas em formatos como PowerPoint, encenações ou panfletos. A atividade é avaliada e conclui com uma mostra cultural sobre a história de Itabuna.
Este documento descreve uma atividade para alunos do 2o ano do ensino fundamental sobre conhecer o bairro onde moram. Os alunos irão discutir o nome do seu bairro, o que tem nele, como casas, lojas e escolas, e identificar ruas e avenidas. A professora fará perguntas para iniciar a conversa e os alunos poderão pesquisar na internet e usar materiais como papel e lápis para descrever seu bairro.
Este documento fornece informações sobre uma lição para alunos do 2o ano do ensino fundamental sobre conhecer o bairro onde moram. A lição ensina as crianças a identificar o nome do seu bairro, ruas, avenidas, comércios locais e o que há no bairro. A metodologia envolve perguntar às crianças sobre o nome do seu bairro e o que contém, e os recursos incluem pesquisa na internet e materiais para atividades manuais.
O documento descreve objetivos de um projeto de leitura que visa despertar o prazer pela leitura, estimular o interesse por novas tecnologias, ampliar horizontes culturais e conhecimentos através da leitura. O projeto promove a parceria entre a sala de aula e o laboratório de informática utilizando diversos recursos e atividades como retirada de livros na biblioteca, leitura de livros digitais e produção de textos.
Este documento descreve uma atividade planejada para alunos da sala do regular e da UAAM durante os meses de setembro, outubro e novembro. A atividade inclui a leitura do livro "O Ouriço-Cacheiro sai de casa" e a elaboração de trabalhos de expressão plástica sobre o outono, com o objetivo de promover a aprendizagem, participação e igualdade de acesso à cultura entre os alunos. A avaliação indicou que a atividade ocorreu como planejado e que os
Este documento descreve uma lição de geografia para alunos do 3o ano do ensino fundamental sobre conhecer o bairro onde moram. A lição ensina as crianças a identificar o nome do seu bairro, ruas, avenidas, comércios locais e o que há no bairro, como casas, supermercados e escolas.
O documento planeia uma aula sobre o Dia de S. Martinho em 10 de novembro, abordando temas como tradições locais, a lenda de S. Martinho e o bolo de castanhas. As atividades incluem pesquisa sobre o assunto, recriação da lenda usando tecnologia, confecção do bolo e participação no magusto.
Este documento descreve um projeto de leitura em uma escola estadual em Jaciara, Mato Grosso, Brasil. O projeto visa ampliar as habilidades de leitura e interpretação de 280 alunos em todas as séries do ensino fundamental, utilizando vários gêneros textuais e atividades como oficinas, debates e pesquisas. Os resultados esperados são que os alunos desenvolvam melhor suas capacidades de leitura e interpretação.
O documento apresenta 12 tópicos sobre conceitos de alfabetização, métodos de ensino, direitos de aprendizagem em língua portuguesa e matemática, além de jogos e brincadeiras. Os tópicos discutem concepções históricas de alfabetização, eixos da língua portuguesa, consciência fonológica, literatura infantil, números, operações e geometria.
A atividade planeada consistiu na leitura e exploração da história "Maria Castanha", seguida da elaboração de trabalhos de expressão plástica sobre o tema do magusto. A atividade teve como objetivos promover o gosto pela audição de histórias, estimular sentimentos e ampliar o vocabulário, e decorreu com sucesso com os alunos mostrando entusiasmo.
O documento descreve um projeto sobre folclore brasileiro para alunos de 7 a 11 anos. Seus objetivos são ensinar sobre as características e valores do folclore, resgatar tradições e brincadeiras folclóricas para estimular a imaginação das crianças. As atividades incluem leituras de lendas com trabalhos manuais e artísticos relacionados.
O documento descreve um projeto sobre folclore brasileiro para alunos de 7 a 11 anos. Seus objetivos são ensinar sobre as características e valores do folclore, resgatar tradições e brincadeiras folclóricas para estimular a imaginação das crianças. As atividades incluem leituras de lendas com trabalhos manuais e artísticos relacionados.
Este documento descreve um projeto para ensinar sobre o folclore brasileiro para alunos de 7 a 11 anos. Seus objetivos gerais são ensinar sobre as características e valores do folclore brasileiro e resgatar tradições como músicas, danças, jogos, lendas e contos populares. As atividades propostas incluem leituras, trabalhos manuais e artísticos relacionados a personagens e temas do folclore.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento propõe uma pesquisa sobre a história e cultura afro-brasileira para ressignificar conceitos e conhecer as contribuições do povo africano e afro-descendente para a construção da sociedade brasileira. Os alunos deverão pesquisar sobre a escravidão, religiões de matriz africana, culinária e capoeira, elaborar um texto e apresentação, analisando as formas de resistência cultural desse povo.
Este documento propõe uma atividade sobre a origem das famílias dos alunos em que eles irão entrevistar seus pais e avós para mapear as regiões de onde vieram e como chegaram em Itaquaquecetuba. Os alunos irão apresentar seus achados para a turma e discutir as mudanças na cidade desde a chegada de seus ancestrais.
[1] O documento descreve os elementos estruturantes de uma WebQuest, incluindo a introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. [2] Uma WebQuest é uma estratégia de ensino que guia os alunos em uma pesquisa na internet sobre um tema específico. [3] O documento fornece exemplos e descrições de cada um dos elementos para orientar a criação de uma WebQuest efetiva.
O documento fornece diretrizes para criar uma webquest bem-sucedida, incluindo seções como introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. A tarefa deve ser motivadora e envolver a resolução de um problema ou mistério. O processo deve detalhar os passos a serem seguidos. Os recursos devem incluir fontes de informação relevantes.
Webquest sociedades sem conceito de cidadanianilmarfgalvao
Este documento descreve uma atividade em que os estudantes irão investigar sociedades antigas que possuíam conceitos limitados ou ausentes de cidadania. Os estudantes serão divididos em equipes para pesquisar civilizações designadas e apresentá-las em sala de aula, assumindo personagens históricos. Cada estudante também escreverá uma carta em primeira pessoa e as equipes criarão blogs sobre os temas, que serão avaliados.
1. O documento fornece instruções passo a passo para criar uma Webquest, incluindo definir o tema, estruturar a tarefa, determinar fontes e escrever introdução e conclusão.
2. As etapas incluem definir o tema e fontes, revisar o gabarito, delineiar a tarefa, determinar fontes, estruturar processo e recursos.
3. Fornece links para materiais em português e inglês que podem auxiliar na criação de uma Webquest.
O documento descreve o que é uma WebQuest, uma metodologia de pesquisa orientada pela web onde os recursos vêm da internet. Fornece exemplos de WebQuests em temas como lixo, merenda escolar e dengue, e instruições para criar uma WebQuest no site WebQuest Brasil, incluindo etapas como introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão.
WebQuest é uma metodologia educacional proposta em 1995 por Bernie Dodge que envolve pesquisa na internet para estimular o pensamento crítico dos alunos. Os alunos recebem links selecionados pelo professor sobre um tema e trabalham em grupos em tarefas definidas, assumindo papéis como especialistas. Os resultados são publicados online sem a necessidade de softwares específicos.
Este projeto visa resgatar a história do município de Camapuã através de entrevistas com moradores antigos, coleta de fotografias antigas e apresentação de palestra sobre a formação do município para a comunidade escolar, com o objetivo de valorizar as raízes históricas locais.
Projeto Conhecendo Nossas Origens - EMEF Rio Grande do Sulalexrrosaueja
O documento descreve um projeto escolar chamado "Conhecendo Nossas Origens" que tem como objetivo integrar os alunos à história e diversidade do bairro onde a escola está localizada. O projeto inclui pesquisas históricas locais, entrevistas com moradores antigos e análise da diversidade genética e linguística da região por meio de métodos como maquetes, fotos e vídeos.
O documento apresenta uma tarefa sobre Charles Darwin e sua teoria da evolução por seleção natural, pedindo que os alunos criem um folheto sobre o tema usando diferentes estilos de texto e mídias. Sites de referência são fornecidos para pesquisa.
O documento descreve como criar e usar mapas conceituais, incluindo o software CmapTools. Mapas conceituais organizam visulamente conceitos e suas relações hierárquicas para melhorar a compreensão. Eles podem ser usados por professores para organizar conteúdo e por alunos para revisar, planejar estudos e se preparar para avaliações. O documento fornece instruções passo a passo sobre como criar e formatar mapas conceituais no CmapTools.
Este documento apresenta uma aula sobre arte e sentido na Pré-história ministrada pelo professor Gilson Nunes. Os alunos são convidados a assistir vídeos sobre arte rupestre na África e realizar pesquisas em livros didáticos sobre referências a sítios arqueológicos brasileiros e africanos. Os alunos devem elaborar um relatório comparativo sobre sua pesquisa.
O documento descreve a teoria da evolução de Charles Darwin, que propôs que todas as espécies, incluindo os humanos, evoluíram ao longo do tempo por meio de seleção natural. O documento detalha a viagem de Darwin no Beagle onde ele coletou dados que o levaram a elaborar sua teoria da evolução das espécies. Finalmente, o documento discute como descobertas posteriores sobre hereditariedade reforçaram a teoria de Darwin e como ela estabeleceu as bases da evolução humana e de todos os seres vivos
Este documento descreve um projeto de leitura em uma escola estadual em Jaciara, Mato Grosso, Brasil. O projeto visa ampliar as habilidades de leitura e interpretação de 280 alunos em todas as séries do ensino fundamental, utilizando vários gêneros textuais e atividades como oficinas, debates e pesquisas. Os resultados esperados são que os alunos desenvolvam melhor suas capacidades de leitura e interpretação.
O documento apresenta 12 tópicos sobre conceitos de alfabetização, métodos de ensino, direitos de aprendizagem em língua portuguesa e matemática, além de jogos e brincadeiras. Os tópicos discutem concepções históricas de alfabetização, eixos da língua portuguesa, consciência fonológica, literatura infantil, números, operações e geometria.
A atividade planeada consistiu na leitura e exploração da história "Maria Castanha", seguida da elaboração de trabalhos de expressão plástica sobre o tema do magusto. A atividade teve como objetivos promover o gosto pela audição de histórias, estimular sentimentos e ampliar o vocabulário, e decorreu com sucesso com os alunos mostrando entusiasmo.
O documento descreve um projeto sobre folclore brasileiro para alunos de 7 a 11 anos. Seus objetivos são ensinar sobre as características e valores do folclore, resgatar tradições e brincadeiras folclóricas para estimular a imaginação das crianças. As atividades incluem leituras de lendas com trabalhos manuais e artísticos relacionados.
O documento descreve um projeto sobre folclore brasileiro para alunos de 7 a 11 anos. Seus objetivos são ensinar sobre as características e valores do folclore, resgatar tradições e brincadeiras folclóricas para estimular a imaginação das crianças. As atividades incluem leituras de lendas com trabalhos manuais e artísticos relacionados.
Este documento descreve um projeto para ensinar sobre o folclore brasileiro para alunos de 7 a 11 anos. Seus objetivos gerais são ensinar sobre as características e valores do folclore brasileiro e resgatar tradições como músicas, danças, jogos, lendas e contos populares. As atividades propostas incluem leituras, trabalhos manuais e artísticos relacionados a personagens e temas do folclore.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento propõe uma pesquisa sobre a história e cultura afro-brasileira para ressignificar conceitos e conhecer as contribuições do povo africano e afro-descendente para a construção da sociedade brasileira. Os alunos deverão pesquisar sobre a escravidão, religiões de matriz africana, culinária e capoeira, elaborar um texto e apresentação, analisando as formas de resistência cultural desse povo.
Este documento propõe uma atividade sobre a origem das famílias dos alunos em que eles irão entrevistar seus pais e avós para mapear as regiões de onde vieram e como chegaram em Itaquaquecetuba. Os alunos irão apresentar seus achados para a turma e discutir as mudanças na cidade desde a chegada de seus ancestrais.
[1] O documento descreve os elementos estruturantes de uma WebQuest, incluindo a introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. [2] Uma WebQuest é uma estratégia de ensino que guia os alunos em uma pesquisa na internet sobre um tema específico. [3] O documento fornece exemplos e descrições de cada um dos elementos para orientar a criação de uma WebQuest efetiva.
O documento fornece diretrizes para criar uma webquest bem-sucedida, incluindo seções como introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. A tarefa deve ser motivadora e envolver a resolução de um problema ou mistério. O processo deve detalhar os passos a serem seguidos. Os recursos devem incluir fontes de informação relevantes.
Webquest sociedades sem conceito de cidadanianilmarfgalvao
Este documento descreve uma atividade em que os estudantes irão investigar sociedades antigas que possuíam conceitos limitados ou ausentes de cidadania. Os estudantes serão divididos em equipes para pesquisar civilizações designadas e apresentá-las em sala de aula, assumindo personagens históricos. Cada estudante também escreverá uma carta em primeira pessoa e as equipes criarão blogs sobre os temas, que serão avaliados.
1. O documento fornece instruções passo a passo para criar uma Webquest, incluindo definir o tema, estruturar a tarefa, determinar fontes e escrever introdução e conclusão.
2. As etapas incluem definir o tema e fontes, revisar o gabarito, delineiar a tarefa, determinar fontes, estruturar processo e recursos.
3. Fornece links para materiais em português e inglês que podem auxiliar na criação de uma Webquest.
O documento descreve o que é uma WebQuest, uma metodologia de pesquisa orientada pela web onde os recursos vêm da internet. Fornece exemplos de WebQuests em temas como lixo, merenda escolar e dengue, e instruições para criar uma WebQuest no site WebQuest Brasil, incluindo etapas como introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão.
WebQuest é uma metodologia educacional proposta em 1995 por Bernie Dodge que envolve pesquisa na internet para estimular o pensamento crítico dos alunos. Os alunos recebem links selecionados pelo professor sobre um tema e trabalham em grupos em tarefas definidas, assumindo papéis como especialistas. Os resultados são publicados online sem a necessidade de softwares específicos.
Este projeto visa resgatar a história do município de Camapuã através de entrevistas com moradores antigos, coleta de fotografias antigas e apresentação de palestra sobre a formação do município para a comunidade escolar, com o objetivo de valorizar as raízes históricas locais.
Projeto Conhecendo Nossas Origens - EMEF Rio Grande do Sulalexrrosaueja
O documento descreve um projeto escolar chamado "Conhecendo Nossas Origens" que tem como objetivo integrar os alunos à história e diversidade do bairro onde a escola está localizada. O projeto inclui pesquisas históricas locais, entrevistas com moradores antigos e análise da diversidade genética e linguística da região por meio de métodos como maquetes, fotos e vídeos.
O documento apresenta uma tarefa sobre Charles Darwin e sua teoria da evolução por seleção natural, pedindo que os alunos criem um folheto sobre o tema usando diferentes estilos de texto e mídias. Sites de referência são fornecidos para pesquisa.
O documento descreve como criar e usar mapas conceituais, incluindo o software CmapTools. Mapas conceituais organizam visulamente conceitos e suas relações hierárquicas para melhorar a compreensão. Eles podem ser usados por professores para organizar conteúdo e por alunos para revisar, planejar estudos e se preparar para avaliações. O documento fornece instruções passo a passo sobre como criar e formatar mapas conceituais no CmapTools.
Este documento apresenta uma aula sobre arte e sentido na Pré-história ministrada pelo professor Gilson Nunes. Os alunos são convidados a assistir vídeos sobre arte rupestre na África e realizar pesquisas em livros didáticos sobre referências a sítios arqueológicos brasileiros e africanos. Os alunos devem elaborar um relatório comparativo sobre sua pesquisa.
O documento descreve a teoria da evolução de Charles Darwin, que propôs que todas as espécies, incluindo os humanos, evoluíram ao longo do tempo por meio de seleção natural. O documento detalha a viagem de Darwin no Beagle onde ele coletou dados que o levaram a elaborar sua teoria da evolução das espécies. Finalmente, o documento discute como descobertas posteriores sobre hereditariedade reforçaram a teoria de Darwin e como ela estabeleceu as bases da evolução humana e de todos os seres vivos
O documento discute a importância da avaliação na educação, mas defende que ela deve ir além da mera cobrança de conteúdos memorizados. A avaliação deve considerar diferentes formas e instrumentos para entender o que o aluno realmente aprendeu. Equívocos comuns como exploração excessiva de memorização e falta de parâmetros claros para correção devem ser evitados. Os instrumentos devem contextualizar as questões e propor tarefas operatórias e não apenas transcritórias.
Este documento propõe uma atividade de ensino e aprendizagem sobre a Guerra Fria utilizando uma abordagem de webquest. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre temas específicos da Guerra Fria, organizá-los em slides e apresentá-los em seminário. Os trabalhos serão publicados no blog do professor e os alunos escreverão um relatório sobre as apresentações.
Uma webquest sobre Crescimento para a 7ª Série. Produzida por: Elane Araruna e Djanete Sarmento. E.E.E.F.M. Monsenhor Constantino Vieira – Cajazeiras - PB. Webquest produzida nos cursos do Instituto Crescer.
Este documento apresenta uma atividade sobre cadeias alimentares para alunos do 3o ano. Os alunos devem ler textos sobre o tema, criar um cartaz representando uma cadeia alimentar e apresentá-lo para a turma. O documento descreve o processo da atividade em 4 passos e fornece uma avaliação dos critérios de desempenho.
Este documento propõe uma atividade em grupo para estudantes investigarem os preparativos do Brasil para sediar a Copa do Mundo de 2014 através de pesquisas, debates, produção de textos e entrevistas. Os estudantes serão divididos em grupos para coletar informações sobre as cidades-sede, vantagens e desvantagens de sediar o evento, e influência da mídia, apresentando seus achados em dossiês.
Uma webquest sobre A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA para 8ª Série. Produzida por: Maria Júlia Alledi de Campos/Elinete Candido de Miranda Souza. E.E.E.F.M. Aristeu Aguiar - Alegre - ES. Webquest produzida nos cursos do Instituto Crescer.
Uma webquest sobre A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA para 8ª Série. Produzida por: Maria Júlia Alledi de Campos/Elinete Candido de Miranda Souza. E.E.E.F.M. Aristeu Aguiar - Alegre - ES. Webquest produzida nos cursos do Instituto Crescer.
Este boletim informativo do InBrasCI descreve um projeto de livros infantis e juvenis que visa promover as culturas dos povos de língua portuguesa e despertar o interesse das crianças por suas próprias culturas. O boletim também lista a diretoria do InBrasCI e convida para um evento no mês de junho.
Destinada ao ensino de ciências para a 4a série. Produzida por Simone Patrícia Bezerra Barbosa e Valéria Gon Zortéa da Escola Estadual de Ensino Fundamental Taquara I - Serra/ES
Este documento apresenta uma webquest elaborada para alunos do 4o ano sobre a cultura africana e sua influência no Brasil. Os alunos irão realizar pesquisas em grupos sobre temas culturais como culinária, danças, religião e dividir os resultados em cartazes para uma exposição na escola. Eles também participarão de oficinas sobre a consciência negra para aprender mais sobre as contribuições culturais africanas e a importância da diversidade cultural no Brasil.
Trabalho desenvolvido por alunas do 3° semestre de pedagogia da Faculdade Sumaré.
Lendas e Mitos é uma atividade a ser realizada por alunos do 5° ano do Ensino Fundamental - I.
Este projeto visa ensinar sobre a cultura afro-brasileira para alunos de maternal através da contação de histórias, discussões sobre diversidade e atividades culturais. As histórias "Menina Bonita do Laço de Fita" e "Bruna e a Galinha D'Angola" serão contadas para apresentar símbolos e valores africanos. As crianças também conversarão sobre as diferentes etnias que formaram o Brasil.
Este projeto visa ensinar sobre a cultura afro-brasileira para alunos de maternal através da contação de histórias, discussões sobre diversidade e atividades culturais. As histórias "Menina Bonita do Laço de Fita" e "Bruna e a Galinha D'Angola" serão contadas para apresentar símbolos e valores africanos. As crianças também conversarão sobre as diferentes etnias que formaram o Brasil.
Projeto Cultura Afro Brasileira e africanalucianazanetti
O documento descreve um projeto sobre história e cultura afro-brasileira e africana para uma escola em Mato Grosso. O projeto visa ensinar sobre a história e cultura africanas, que são lacunas nos currículos brasileiros. Serão realizadas atividades como pesquisas, debates, danças e uma viagem cultural para promover o aprendizado e a valorização da cultura negra.
O documento discute como as tecnologias podem ser usadas para desenvolver competências linguísticas em Português nas crianças. Ele fornece algumas sugestões pedagógicas como usar recursos online para planejar aulas, integrar hipertextos em atividades e acompanhar crianças em pesquisas usando tecnologia.
Revista hobby matéria sobre Izabelle Valladares na Flipoçosizavalladarescf
[1] A VI Feira do Livro de Poços de Caldas (FLIPOÇOS) ocorreu entre 30 de abril e 8 de maio de 2011 no Cassino da Urca e contou com uma programação diversificada incluindo peças de teatro, exposições, cursos, palestras com escritores renomados.
[2] A autora elogia os esforços da organização GSC Eventos e dos patrocinadores para a realização do evento, mas critica a dependência de "estrelas" para atrair público em detrimento de escritores
Este documento descreve um projeto musical realizado em uma escola pública para melhorar o engajamento e aprendizagem dos alunos. O projeto organizou um coral de Natal que se apresentou em um festival da escola. Os alunos participaram ativamente dos ensaios e apresentaram o coral com sucesso, demonstrando maior interesse pelas atividades escolares.
Este projeto visa ensinar sobre a cultura afro-brasileira para alunos de jardim de infância através da contação de histórias e atividades culturais. As histórias "Menina Bonita do Laço de Fita" e "Bruna e a Galinha D'Angola" serão contadas para apresentar elementos da cultura africana e valorizar a identidade negra. Discussões e atividades artísticas também serão realizadas para promover o respeito à diversidade.
Este projeto interdisciplinar propõe atividades sobre o Carnaval para os 6o, 7o e 8o anos nas disciplinas de Língua Portuguesa, História, Geografia, Artes e Ensino Religioso. O projeto inclui pesquisas sobre a origem e história do Carnaval, produção de marchinhas e fantasias, e um baile de Carnaval final para apresentar as composições.
O documento apresenta uma coleção de slides sobre leitura, educação física e língua portuguesa para o ensino fundamental. Os slides discutem vários gêneros textuais, incluindo charges, textos informativos e letras de música, e como analisá-los em sala de aula. Alguns slides fornecem diretrizes para um trabalho efetivo com leitura que dê sentido ao que é lido e subsidie a reconstrução do significado.
Semelhante a Webquest recontando nossa história (20)
A confiança e o respeito e sua relação com o interesse para estudar na visão ...Instituto Crescer
O documento analisa a percepção de estudantes, pais e professores sobre confiança, respeito e motivação para estudar no Ensino Médio. A maioria dos pais (97%) diz ter orgulho dos filhos, porém menos estudantes (68,6%) sentem o mesmo orgulho. Os estudantes também têm menos confiança no trabalho dos professores conforme avançam de série. Há diferenças entre escolas públicas e privadas, com os da pública tendo visões mais negativas.
O Geração Crescer, com o patrocínio do Itaú Unibanco e da Microsoft, tem o objetivo de promover talentos para as novas demandas de mercado, colaborando com o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais possibilitando que cidadãos se qualifiquem para as oportunidades de empregabilidade, especialmente aqueles que fazem parte de grupos minoritários.
Pesquisa Competência Docente: Designer de Experiências de AprendizagemInstituto Crescer
Pesquisa Competência Docente: Designer de Experiências de Aprendizagem realizada pelo Instituto Crescer, instituição que atua na área de Educação em projetos voltados à formação de professores.
O estudo foi realizado para entender o quanto os educadores vêm desenvolvendo a competência de designer de experiências de aprendizagem, o que lhes permite desenhar boas estratégias de ensino.
A pesquisa contou com a participação de professores de instituições de ensino públicas e privadas, de Educação Básica ou Ensino Superior do Brasil.
Pesquisa Instituto Crescer Sobre Volta Às Aulas Pós-Pandemia realizada pelo Instituto Crescer, instituição que atua na área de Educação em projetos voltados à formação de professores.
O estudo foi realizado para entender quais foram as estratégias adotadas por escolas públicas e privadas a fim de minimizar os impactos da pandemia no ano letivo e como essas instituições e seus profissionais vêm se preparando para retornar às aulas presenciais no contexto do “novo normal”.
A pesquisa contou com a participação de mantenedores, diretores, coordenadores, professores ou representantes de instituições de ensino públicas e privadas, de Educação Básica e Ensino Superior do Brasil.
Programa A escola que inova e está conectada aos desafios da educação 4.0Instituto Crescer
Este documento propõe uma formação continuada para coordenadores pedagógicos e professores com o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educação brasileira através do uso de tecnologias digitais e metodologias ativas. O programa inclui webinars, cursos presenciais, avaliações e uma comunidade online com foco em design thinking, pensamento computacional e avaliação de práticas educacionais inovadoras.
Em 2015, inconformados com o modelo de educação adotado pela maioria das escolas de nossa país, um grupo de alunos do EM fez uma pesquisa para saber como seria a escola ideal. Nela, eles buscaram conhecer a visão dos alunos, professores e pais. O resultado fez parte do capítulo introdutório do livro da Prof. Dra Luciana Allan, intitulado Escola.com: como as novas tecnologias estão transformando a educação na prática. Agora, com a MP, eles se sentiram motivados a fazer uma nova pesquisa para saber o que os alunos pensam da medida.
Este documento describe el Programa Crecer en Red, un programa de formación de docentes implementado por el Instituto Crescer en Brasil y otros países de América Latina. El programa busca fomentar la innovación educativa mediante la implementación de nuevas metodologías de enseñanza que involucren a los estudiantes. El programa dura 3 años y ofrece capacitación, proyectos colaborativos en línea y evaluación de prácticas innovadoras para docentes y directores.
O documento descreve um programa de formação de professores e gestores escolares para promover a inovação educacional por meio da implementação de novas metodologias de ensino envolvendo tecnologias digitais. O programa oferece cursos, oficinas, projetos colaborativos online e avaliação de práticas inovadoras ao longo de 3 anos para capacitar educadores.
O Instituto Crescer é uma organização sem fins lucrativos fundada em 2000 com sede em São Paulo. Sua missão é melhorar a qualidade da educação para que as pessoas possam perseguir seus sonhos. O Instituto atua globalmente em projetos educacionais focados no desenvolvimento de competências para o século 21, como raciocínio lógico e uso de tecnologias digitais.
"O acesso e uso de tecnologias digitais e sua influência na formação de um pensamento crítico nas crianças, adolescentes e jovens."
Conteúdo apresentado em mesa redonda do evento Bett Brasil 2016, por Dra. Luciana Allan - Diretora Técnica do Instituto Crescer, em 20/05/2016.
A escola e o sistema de educação brasileiro – Resultados da PesquisaInstituto Crescer
A pesquisa contou com a participação de professores, alunos, pais e ex-alunos. Os alunos foram o grupo com maior participação. A maioria dos professores se sente motivada para ensinar, mas alguns se sentem desmotivados pela indisciplina e falta de apoio. Muitos alunos se sentem desmotivados para ir à escola, mas gostariam de ter mais autonomia no aprendizado. A maioria dos grupos acredita que o sistema educacional brasileiro precisa mudar.
Mesa Redonda “Elevando Padrões e Melhorando a Qualidade Educativa: as Implica...Instituto Crescer
O documento discute as implicações positivas do uso da tecnologia na capacitação continuada de professores. Ele destaca como a formação a distância e semi-presencial pode melhorar a qualidade da educação ao permitir que os professores aprendam novas habilidades em qualquer lugar e a qualquer momento, desde que tenham acesso à tecnologia. O documento também fornece diretrizes para o desenho de estratégias de formação que sejam acessíveis, interativas e inovadoras para os professores.
Palestra “Reforçando a Educação Nomádica: Implementando BYOD e Cloud Computin...Instituto Crescer
Apresentação utilizada na palestra com o assunto “Reforçando a Educação Nomádica: Implementando BYOD e Cloud Computing” no congresso Bett Brasil Educar 2015.
Mazzaropi foi um ator, produtor, diretor e distribuidor brasileiro que revolucionou o cinema caipira brasileiro. Ele começou no circo e rádio e construiu uma carreira de sucesso no cinema, criando uma indústria cinematográfica genuinamente nacional. Os estudantes irão produzir um vídeo e painel sobre a vida e importância de Mazzaropi para representar o Brasil em um congresso internacional sobre grandes cineastas.
O documento propõe a elaboração de um roteiro de viagem inusitado para estrangeiros conhecerem aspectos pouco convencionais da cultura brasileira. Os estudantes devem definir o público-alvo, o destino e o foco da viagem, além de produzir um vídeo marketing de 1 a 2 minutos para vender a proposta.
Este documento fornece instruções passo a passo para criar e editar vídeos no Windows Live Movie Maker, incluindo adicionar arquivos de mídia, editar cenas, aplicar títulos e legendas, adicionar música e efeitos, salvar e publicar o vídeo final no YouTube.
O documento descreve as atividades de um instituto dedicado à educação. Ele fornece educação básica, capacitação de professores, uso de tecnologias digitais na educação, e desenvolvimento comunitário através de vários projetos. O instituto também oferece qualificação profissional para estudantes e jovens.
Em 2020:
1) A longevidade humana aumentará significativamente com avanços na medicina que tratarão doenças como AIDS e alguns tipos de câncer.
2) A tecnologia fará grandes avanços, como chips minúsculos com poder de processamento enorme e carros movidos a hidrogênio.
3) Muitos trabalhos manuais e repetitivos serão automatizados, exigindo novas habilidades e formação contínua dos trabalhadores.
Programa de Formação de Professores Inovadores - MicrosoftInstituto Crescer
[1] O documento descreve um programa de formação de professores para integrar tecnologia digital na educação de forma relevante e melhorar a qualidade do ensino. [2] O programa inclui encontros presenciais e atividades online ao longo de 3 meses, abordando tópicos como introdução a computadores, sistemas operacionais e softwares de produtividade. [3] A primeira etapa do programa será implementada na rede pública municipal de Cubatão e contará com a participação de 150 professores.
O documento discute como a educação pode transformar o Brasil e apoiar seu crescimento econômico. Ele destaca que o Brasil pode se tornar a quinta maior economia do mundo e que investimentos maciços estão sendo feitos em áreas como a Copa do Mundo, Olimpíadas e infraestrutura. No entanto, para atingir seu potencial, o Brasil precisa melhorar sua educação, incentivar a inovação e criar oportunidades e empregos.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Webquest recontando nossa história
1. Josefa Pereira e Selma Cavalcante
Escola Madre Lucila Magalhães
Vitória de Santo Antão - PE
2. Sei que você sabe tudo sobre seu
time preferido, as cores que o
representa, a origem do nome, a
bandeira e até o hino. Falando em
hino, veja se você conhece este:
http://muuzik.net/letras/hinos/hino-de-votoria-de-santo-antao/
3. Pois é, este é o Hino da cidade da Vitória. Isto mesmo,
o hino de sua cidade, aliás, você é vitoriense conhece
toda a cidade mas há muita coisa na história de sua
cidade que você desconhece. Que tal iniciar agora uma
longa viagem sobre a história desta belíssima terra?
Imagino que você irá fazer descobertas fantásticas!
Vamos lá? Ah, esqueci de avisar que a viagem ocorrerá
a cavalo. Isso mesmo o primeira meio de transporte
usado em Vitória.
Tudo pronto?
4.
5. Parada Obrigatória
Tarefa:
Em grupos de seis pessoas, cada grupo
deverá escolher um número abaixo e realizar
a pesquisa referente ao tópico descrito
neste. Vale lembrar que a pesquisa deverá
ser realizada nos sites indicados ou em
Biblioteca, museu, Instituto Histórico, etc.
3 5
1
2 4
6. Origem do Nome da cidade de Vitória
Sites para pesquisa: http://www.recifeguide.com/br
asil/pernambuco/vitoria-santo-
antao.html
7. Personagens Ilustres
Sites para pesquisa:
http://www.nordesteweb.com/not07_09
03/ne_not_20030806b.htm
http://www.osman.lins.nom.br/home.htm
8. Pontos turísticos da cidade e
suas histórias
Sites:
http://www.recifeguide.com/brasil/pernambuco/vitori
a-santo-antao.html
http://www.ferias.tur.br/informacoes/5503/
vitoria-de-santo-antao-pe.html
http://www.pe-
az.com.br/turismo/vitoria.htm
9. Análise geográfica da
cidade com montagem de
mapa
Sites: http://pt.wikipedia.org/wiki/Vit%C3%B3ria_de
_Santo_Ant%C3%A3o
http://inforum.insite.com.br/crystalreport/2
649540.html
11. Ainda nos grupos e com os dados em mãos,
construa no Power Point, uma apresentação
bem legal para socializar para a turma o
resultado de sua pesquisa
Pronto? Vamos mostrar para a turma do que
vocês são capazes?
Os grupos deverão expor o trabalho de
forma clara e criativa.
Mãos à obra!
12. Próxima parada!!
Construção de um texto coletivo
com tudo que aprendemos com os
trabalhos expostos. Para ilustrar
nosso texto, que tal pesquisar mais
sobre nossa cidade?
Você ainda poderá usar fotos. Veja
algumas e veja se você sabe tudo
sobre elas!
14. Bem, agora vocês deverão se dividir assim: três
grandes grupos
O 1° grupo: Elaborar o Histórico sócio-cultural da
cidade a partir do material apresentado em
sala.Usem cartazes ou álbum seriado
O 2° grupo: Organizar uma encenação de um fato
histórico da história da cidade;
O 3° grupo: Confeccionar no Pubsher, convites e
panfletos para nossa amostragem cultural
15. Insuficiente Regular Ótimo
PROCESSO
Informação levantada Insuficiente, sem Suficiente, todos os dados Bom, todos os dados
conseguirem analisar todas pedidos foram encontrados pedidos foram encontrados
as fontes de informação e analisados corretamente
sugeridas
Organização da informação Insuficiente - informação Suficiente - a informação Bom - a informação está
desorganizada e sem encontra-
encontra-se organizada e bem organizada, de forma
coerência com estrutura coerente coerente e com um
produto final explícito.
APRESENTAÇÃO
Apresentação Oral Suficiente -Informação Bom - consegue captar o Excelente - linguagem
essencial, boa organização interesse da audiência, apropriada, envolvimento
e linguagem compreensível exposição interessante e do público e clareza na
informação apropriada exposição
TRABALHO EM GRUPO
Desempenho no trabalho Suficiente - atitude positiva Bom - boa organização do Excelente - bom trabalho
em grupo e integração das várias grupo, boa dinâmica de grupo, integração das
opiniões interna e partilha das opiniões individuais e
várias opiniões definição de papéis
PRODUTO FINAL
Amostragem Cultural Insuficiente – exposição Suficiente – exposição oral Excelente-
Excelente-linguagem
oral incoerente, clara e coerente com apropriada, envolvimento
desorganização materiais apresentados do público e clareza na
exposição.
16. Isso mesmo!! Parabéns pelo trabalho de pesquisa e
produção!
Já está tudo pronto para o grande dia – Nossa
amostragem Cultural!
Espero que essa viagem tenha sido proveitosa.
Veja como você aprendeu. Agora você não só
conhece o hino de sua cidade como também toda a
sua história e... Quer seguir viajando?
Fique a vontade, Vitória de Santo Antão
agradece!!!!