O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
O documento discute a Web 2.0 e como ela tornou a internet mais dinâmica e interativa, permitindo que os usuários criem e compartilhem conteúdo. Também aborda como as empresas podem usar ferramentas da Web 2.0 para ter sucesso e como a geração nascida digitalmente, chamada de Geração C, interage perfeitamente na internet.
A Web 2.0 permite a troca de informações online e a colaboração entre usuários, levando ao surgimento das "Empresas 2.0" que aproveitam conteúdo gerado por usuários. A geração nativa digital conhecida como "Geração C" transita facilmente entre o mundo físico e digital de forma multitarefa. A "Sabedoria das Multidões" agrega conhecimento de muitos usuários na internet.
O documento descreve os principais conceitos da Web 2.0, incluindo a descentralização da produção de conteúdo, a folksonomia, e a ênfase na colaboração e interatividade entre usuários. A Web 2.0 promove a interação social entre internautas e permite que eles criem, classifiquem e publiquem conteúdos de forma descentralizada.
O documento discute a noção de Web 2.0 e fornece exemplos de aplicações Web 2.0, incluindo o Facebook. Ele define Web 2.0 como uma plataforma que permite a colaboração e compartilhamento de informações entre usuários. Exemplos de aplicações Web 2.0 incluem wikipédia, Google Maps, YouTube e aplicativos para editar documentos, fotos e projetos. Finalmente, o documento menciona que exemplos de aplicações Web 2.0 em educação serão fornecidos.
O documento discute o conceito de Biblioteca 2.0, que utiliza ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais para promover a interatividade e participação dos usuários. Isso permite que a biblioteca se aproxime mais dos usuários, amplie o acesso à informação e aproveite a inteligência coletiva. O bibliotecário deve dominar novas técnicas como classificação social e computação em nuvem para atuar nesse cenário.
Cloud computing, web semântica e internet de coisas: dados e utilizaçãoVanissa Wanick
Aula montada para a primeira turma de Coolhunting do IED. A ideia é apresentar um panorama geral de cloud computing, web semântica, internet de coisas, arduino, Big Data e suas possibilidades.
O documento descreve a evolução da Web, da Web 1.0 para a Web 2.0. A Web 1.0 era estática e de apenas leitura, enquanto a Web 2.0 permite a colaboração e participação dos usuários na criação de conteúdo de forma dinâmica. A Web 2.0 se caracteriza por interfaces fáceis de usar, armazenamento de dados, atualizações constantes e combinações de ferramentas.
O documento discute as ferramentas sociais e a Web 2.0, definindo-a como uma mudança na forma como usuários e desenvolvedores enxergam a internet, com foco na interação e colaboração entre pessoas através de redes sociais, wikis e sistemas de classificação criados pelos usuários. Também apresenta exemplos de serviços e programas típicos da Web 2.0.
O documento discute a Web 2.0 e como ela tornou a internet mais dinâmica e interativa, permitindo que os usuários criem e compartilhem conteúdo. Também aborda como as empresas podem usar ferramentas da Web 2.0 para ter sucesso e como a geração nascida digitalmente, chamada de Geração C, interage perfeitamente na internet.
A Web 2.0 permite a troca de informações online e a colaboração entre usuários, levando ao surgimento das "Empresas 2.0" que aproveitam conteúdo gerado por usuários. A geração nativa digital conhecida como "Geração C" transita facilmente entre o mundo físico e digital de forma multitarefa. A "Sabedoria das Multidões" agrega conhecimento de muitos usuários na internet.
O documento descreve os principais conceitos da Web 2.0, incluindo a descentralização da produção de conteúdo, a folksonomia, e a ênfase na colaboração e interatividade entre usuários. A Web 2.0 promove a interação social entre internautas e permite que eles criem, classifiquem e publiquem conteúdos de forma descentralizada.
O documento discute a noção de Web 2.0 e fornece exemplos de aplicações Web 2.0, incluindo o Facebook. Ele define Web 2.0 como uma plataforma que permite a colaboração e compartilhamento de informações entre usuários. Exemplos de aplicações Web 2.0 incluem wikipédia, Google Maps, YouTube e aplicativos para editar documentos, fotos e projetos. Finalmente, o documento menciona que exemplos de aplicações Web 2.0 em educação serão fornecidos.
O documento discute o conceito de Biblioteca 2.0, que utiliza ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais para promover a interatividade e participação dos usuários. Isso permite que a biblioteca se aproxime mais dos usuários, amplie o acesso à informação e aproveite a inteligência coletiva. O bibliotecário deve dominar novas técnicas como classificação social e computação em nuvem para atuar nesse cenário.
Cloud computing, web semântica e internet de coisas: dados e utilizaçãoVanissa Wanick
Aula montada para a primeira turma de Coolhunting do IED. A ideia é apresentar um panorama geral de cloud computing, web semântica, internet de coisas, arduino, Big Data e suas possibilidades.
O documento descreve a evolução da Web, da Web 1.0 para a Web 2.0. A Web 1.0 era estática e de apenas leitura, enquanto a Web 2.0 permite a colaboração e participação dos usuários na criação de conteúdo de forma dinâmica. A Web 2.0 se caracteriza por interfaces fáceis de usar, armazenamento de dados, atualizações constantes e combinações de ferramentas.
O documento discute as ferramentas sociais e a Web 2.0, definindo-a como uma mudança na forma como usuários e desenvolvedores enxergam a internet, com foco na interação e colaboração entre pessoas através de redes sociais, wikis e sistemas de classificação criados pelos usuários. Também apresenta exemplos de serviços e programas típicos da Web 2.0.
O documento discute a Web 2.0, definindo-a como uma mudança na forma como os usuários interagem e participam da web. Também aborda como a Biblioteca Escolar 2.0 aplica esses princípios da Web 2.0, envolvendo usuários na geração e organização de conteúdo e informações de forma colaborativa.
Federação de redes e mídias sociais virtuaisJean José
O documento discute a proposta de uma rede social federada para a Pastoral da Juventude da Igreja Católica. A rede permitiria que os jovens compartilhassem informações sobre suas atividades religiosas de forma descentralizada, dando-lhes controle sobre seus próprios dados em diferentes plataformas. A rede também facilitaria a comunicação e acompanhamento das atividades da Pastoral da Juventude.
O documento discute como as ferramentas e tecnologias da Web 2.0, como wikis, blogs e redes sociais, estão sendo adotadas nas empresas para facilitar a colaboração, compartilhamento de informações e acesso a conhecimento, trazendo benefícios como maior produtividade, inovação e agilidade. Exemplos de empresas que adotaram com sucesso essas ferramentas são a Siemens e a IBM.
O documento descreve o conceito de Web 2.0 e suas características, incluindo a participação dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo. Também discute implicações positivas do uso de ferramentas Web 2.0 na educação, como baixo custo, flexibilidade, edição colaborativa e compartilhamento de arquivos.
O documento discute a Web 2.0, que se refere à segunda geração da World Wide Web caracterizada pela colaboração e troca de informações entre usuários. Exemplos incluem a Wikipedia, onde os usuários editam e fornecem informações. A Web 2.0 também facilita compartilhar arquivos e usar versões atualizadas de aplicativos de qualquer dispositivo conectado à Internet.
O documento descreve as principais características da Web 2.0, incluindo a colaboração e troca de informações entre usuários em sites e serviços online. Ele também discute como a Web 2.0 envolve wikis, redes sociais e outras ferramentas que permitem a participação dos usuários na criação e edição de conteúdo.
O documento discute como a Web 2.0 e novas tecnologias estão impactando a Educação a Distância. Apresenta conceitos como blogs, wikis e podcasts e como eles podem ser usados para promover a aprendizagem colaborativa, debates e produção de conteúdo por estudantes. No entanto, levanta questões sobre como selecionar conteúdos relevantes, garantir a qualidade quando estudantes produzem material e equilibrar aprendizagem informal com exigências curriculares.
Mariana é uma menina calma, engraçada, inteligente e companheira que gosta de passear, fazer compras, ir à praia, jogar videogame e tomar sorvete, mas não gosta de bagunça, letra feia e sangue. Ela também aprecia sua mãe por ser uma excelente mãe que se preocupa com ela.
O documento descreve os principais símbolos da Páscoa cristã, incluindo o ovo, coelho, cordeiro, pão e vinho, vela, pomba, sino, girassol e peixe. Estes símbolos representam a passagem da escravidão para a liberdade, a vida, a fecundidade da Igreja, o sacrifício de Cristo, a ceia do Senhor, Cristo como luz, a vinda do Espírito Santo e a ressurreição de Cristo.
A carta é uma demonstração de amor e gratidão de uma criança para sua mãe, destacando que ela será bem sucedida por ser paciente e que a mãe é a melhor amiga e a pessoa que mais a ama no mundo.
A estudante Renan do 5o ano gosta de churrasco e chocolate, assim como sua mãe. O nome Renan significa "luz" em hebraico, referindo-se a alguém que divide sua luz com os outros.
A palavra mãe tem um significado infinito que representa amor, dedicação, renúncia própria, força e sabedoria. Ser mãe não é apenas dar à luz, mas participar da vida dos filhos gerados ou criados. A autora agradece ter sua mãe e a descreve como bonita, cheirosa, engraçada e divertida.
El email fue creado en 1971 por Ray Tomlinson como un sistema para enviar y recibir mensajes a través de la red Arpanet, la precursora de Internet. Los grupos de noticias permiten que personas con intereses comunes intercambien mensajes sobre temas específicos a través de la web. La telefonía IP posibilita realizar llamadas telefónicas a través de redes informáticas como una alternativa más económica a la telefonía tradicional.
As orações subordinadas adverbiais podem ser classificadas em causais, temporais, finais, condicionais, comparativas, consecutivas e concessivas. As orações subordinadas adjetivas e substantivas incluem as relativas, completivas e as não finitas como participiais e gerundivas.
Las marchas del 15 de septiembre en Honduras estarán llenas de actividades culturales para protestar contra el golpe de estado y exigir el respeto a la democracia. Varios grupos como maestros, campesinos y jóvenes se unirán a las manifestaciones en diferentes partes del país. Mientras tanto, Estados Unidos canceló la visa del presidente de facto Micheletti y de otros funcionarios, y los gobiernos de España e Italia se comprometieron a trabajar para restablecer el orden constitucional en Honduras.
Este documento presenta el currículum de Gina Nápoles Ugalde, una diseñadora de modas. Resume sus habilidades en diseño de ropa íntima y prendas para damas usando programas como Corel Draw, Adobe Photoshop y Gerber Technology. También describe su experiencia en negociación con proveedores y trabajo con cadenas minoristas.
A mãe de Vanessa é descrita como linda, charmosa, maravilhosa e vaidosa. Vanessa sente muito amor pela sua mãe, acreditando que ela é a razão de sua existência.
Elegant oder leger? Sportlich oder schick? Welcher Kleidungsstil wird in Deutschland bevorzugt? Wie viel Geld geht für modische Kleidung jeden Monat drauf und wo wird am liebsten geshoppt?
O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
La pizzería y comidas rápidas "Aquí Es" recibió asesoría del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) para mejorar sus procesos administrativos, contables y de producción con el fin de aumentar sus ventas y ser más competitiva en el mercado. El dueño de la pizzería quedó satisfecho con los conocimientos adquiridos durante la asesoría del SENA para optimizar su negocio.
As festas juninas são celebrações que acontecem em vários países relacionadas originalmente com o solstício de verão e cristianizadas como "festa de São João". Essas celebrações são importantes no Norte da Europa e também em países como Brasil, onde incluem brincadeiras como pescaria de peixes de papel e danças como quadrilha, trazidas originalmente por colonizadores portugueses.
O documento discute a Web 2.0, definindo-a como uma mudança na forma como os usuários interagem e participam da web. Também aborda como a Biblioteca Escolar 2.0 aplica esses princípios da Web 2.0, envolvendo usuários na geração e organização de conteúdo e informações de forma colaborativa.
Federação de redes e mídias sociais virtuaisJean José
O documento discute a proposta de uma rede social federada para a Pastoral da Juventude da Igreja Católica. A rede permitiria que os jovens compartilhassem informações sobre suas atividades religiosas de forma descentralizada, dando-lhes controle sobre seus próprios dados em diferentes plataformas. A rede também facilitaria a comunicação e acompanhamento das atividades da Pastoral da Juventude.
O documento discute como as ferramentas e tecnologias da Web 2.0, como wikis, blogs e redes sociais, estão sendo adotadas nas empresas para facilitar a colaboração, compartilhamento de informações e acesso a conhecimento, trazendo benefícios como maior produtividade, inovação e agilidade. Exemplos de empresas que adotaram com sucesso essas ferramentas são a Siemens e a IBM.
O documento descreve o conceito de Web 2.0 e suas características, incluindo a participação dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo. Também discute implicações positivas do uso de ferramentas Web 2.0 na educação, como baixo custo, flexibilidade, edição colaborativa e compartilhamento de arquivos.
O documento discute a Web 2.0, que se refere à segunda geração da World Wide Web caracterizada pela colaboração e troca de informações entre usuários. Exemplos incluem a Wikipedia, onde os usuários editam e fornecem informações. A Web 2.0 também facilita compartilhar arquivos e usar versões atualizadas de aplicativos de qualquer dispositivo conectado à Internet.
O documento descreve as principais características da Web 2.0, incluindo a colaboração e troca de informações entre usuários em sites e serviços online. Ele também discute como a Web 2.0 envolve wikis, redes sociais e outras ferramentas que permitem a participação dos usuários na criação e edição de conteúdo.
O documento discute como a Web 2.0 e novas tecnologias estão impactando a Educação a Distância. Apresenta conceitos como blogs, wikis e podcasts e como eles podem ser usados para promover a aprendizagem colaborativa, debates e produção de conteúdo por estudantes. No entanto, levanta questões sobre como selecionar conteúdos relevantes, garantir a qualidade quando estudantes produzem material e equilibrar aprendizagem informal com exigências curriculares.
Mariana é uma menina calma, engraçada, inteligente e companheira que gosta de passear, fazer compras, ir à praia, jogar videogame e tomar sorvete, mas não gosta de bagunça, letra feia e sangue. Ela também aprecia sua mãe por ser uma excelente mãe que se preocupa com ela.
O documento descreve os principais símbolos da Páscoa cristã, incluindo o ovo, coelho, cordeiro, pão e vinho, vela, pomba, sino, girassol e peixe. Estes símbolos representam a passagem da escravidão para a liberdade, a vida, a fecundidade da Igreja, o sacrifício de Cristo, a ceia do Senhor, Cristo como luz, a vinda do Espírito Santo e a ressurreição de Cristo.
A carta é uma demonstração de amor e gratidão de uma criança para sua mãe, destacando que ela será bem sucedida por ser paciente e que a mãe é a melhor amiga e a pessoa que mais a ama no mundo.
A estudante Renan do 5o ano gosta de churrasco e chocolate, assim como sua mãe. O nome Renan significa "luz" em hebraico, referindo-se a alguém que divide sua luz com os outros.
A palavra mãe tem um significado infinito que representa amor, dedicação, renúncia própria, força e sabedoria. Ser mãe não é apenas dar à luz, mas participar da vida dos filhos gerados ou criados. A autora agradece ter sua mãe e a descreve como bonita, cheirosa, engraçada e divertida.
El email fue creado en 1971 por Ray Tomlinson como un sistema para enviar y recibir mensajes a través de la red Arpanet, la precursora de Internet. Los grupos de noticias permiten que personas con intereses comunes intercambien mensajes sobre temas específicos a través de la web. La telefonía IP posibilita realizar llamadas telefónicas a través de redes informáticas como una alternativa más económica a la telefonía tradicional.
As orações subordinadas adverbiais podem ser classificadas em causais, temporais, finais, condicionais, comparativas, consecutivas e concessivas. As orações subordinadas adjetivas e substantivas incluem as relativas, completivas e as não finitas como participiais e gerundivas.
Las marchas del 15 de septiembre en Honduras estarán llenas de actividades culturales para protestar contra el golpe de estado y exigir el respeto a la democracia. Varios grupos como maestros, campesinos y jóvenes se unirán a las manifestaciones en diferentes partes del país. Mientras tanto, Estados Unidos canceló la visa del presidente de facto Micheletti y de otros funcionarios, y los gobiernos de España e Italia se comprometieron a trabajar para restablecer el orden constitucional en Honduras.
Este documento presenta el currículum de Gina Nápoles Ugalde, una diseñadora de modas. Resume sus habilidades en diseño de ropa íntima y prendas para damas usando programas como Corel Draw, Adobe Photoshop y Gerber Technology. También describe su experiencia en negociación con proveedores y trabajo con cadenas minoristas.
A mãe de Vanessa é descrita como linda, charmosa, maravilhosa e vaidosa. Vanessa sente muito amor pela sua mãe, acreditando que ela é a razão de sua existência.
Elegant oder leger? Sportlich oder schick? Welcher Kleidungsstil wird in Deutschland bevorzugt? Wie viel Geld geht für modische Kleidung jeden Monat drauf und wo wird am liebsten geshoppt?
O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
La pizzería y comidas rápidas "Aquí Es" recibió asesoría del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) para mejorar sus procesos administrativos, contables y de producción con el fin de aumentar sus ventas y ser más competitiva en el mercado. El dueño de la pizzería quedó satisfecho con los conocimientos adquiridos durante la asesoría del SENA para optimizar su negocio.
As festas juninas são celebrações que acontecem em vários países relacionadas originalmente com o solstício de verão e cristianizadas como "festa de São João". Essas celebrações são importantes no Norte da Europa e também em países como Brasil, onde incluem brincadeiras como pescaria de peixes de papel e danças como quadrilha, trazidas originalmente por colonizadores portugueses.
Bereits zum sechsten Mal befragte TOMORROW FOCUS Media 2.168 Personen zur mobilen Internetnutzung. Die Ergebnisse zeigen deutlich: Das mobile Internet wird immer intensiver genutzt. So geben ca. 70% der Befragten an, mindestens täglich im mobilen World Wide Web zu surfen. Vor allem die Nutzung des mobilen Internets von zu Hause hat stark zugenommen: 29,4 Prozent der Befragten gaben an, ihre stationäre Internetnutzung geändert zu haben, was ein Plus von 7,8% im Vergleich zur vorherigen Befragungswelle ergibt. Deutlich nimmt auch die Drive-Time Nutzung der Smartphones zu: zwischen 17 und 20 Uhr steigt die Internetnutzung um 5,6 Prozent im Vergleich zur Vorwelle. Die Nutzungspeaks bei Tablet-PCs liegen hingegen vor allem in der Breakfast und der Couch-Time.
O documento discute melhores práticas de educação a distância. Apresenta modelos de aprendizagem formal, não formal e informal. Também discute interações na aprendizagem entre estudantes, conteúdo e professores.
A note from a student named Artur in the 2nd grade class 2oA expresses love and affection for someone named Mamãe Roseli. The short handwritten message simply states "MAMÃE ROSELI I LOVE YOU ARTUR 2oA" to deliver its caring sentiment in just a few words.
Este documento trata sobre conceptos básicos de computación e introducción a la programación. Explica los componentes principales de una computadora como la unidad de procesamiento, memoria y dispositivos de entrada y salida. También define programación, lenguajes de programación y algoritmos, dando ejemplos de lenguajes de alto y bajo nivel. Finalmente, describe los tipos de algoritmos y lenguajes algorítmicos.
A carta é de um menino chamado Juan para sua mãe Mônica. Ele diz que ela é a melhor coisa da sua vida porque ela o ama, cuida dele e o sustenta com carinho, comida e educação. Ele expressa seu grande amor por ela.
A sociedade contemporânea é caracterizada pela velocidade das transformações tecnológicas, que se refletem em todos os setores da vida social. A internet e as redes permitiram o surgimento do ciberespaço e da cibercultura, onde há uma cultura mediada pela tecnologia e novas formas de comunicação. A Web evoluiu de forma estática para dinâmica e participativa, permitindo novas aplicações e serviços. A tendência é que a Web se torne um sistema operacional inteligente e centralizado, com computadores cada vez mais dependentes da nu
Web 2.0 representa a transição para um novo paradigma onde a colaboração ganha força através de redes sociais e aplicativos que aproveitam a inteligência coletiva. A Empresa 2.0 introduz ferramentas Web 2.0 nas organizações para auxiliar empregados, parceiros e clientes a trabalharem em conjunto e compartilharem informações. Crianças nascidas nesse mundo digital entre 9-12 anos são chamadas de Nativos Digitais, que recebem e compartilham informações rapidamente através de várias mídias e redes
O documento descreve conceitos relacionados à Web 2.0, como o uso da inteligência coletiva e colaboração dos usuários. Também aborda a "Empresa 2.0" e a "Geração C", nativos digitais que cresceram com a tecnologia. Por fim, discute a "Sabedoria das Multidões" e como a agregação descentralizada de opiniões independentes pode levar a melhores decisões.
O documento discute o conceito de Web 2.0 e como ele promove a integração entre empresas e clientes online, permitindo que os clientes participem e deem sugestões. Também define o que é uma "Empresa 2.0", dando exemplos como Google e Casas Bahia. Por fim, descreve as características da "Geração C" e da "Sabedoria das Multidões".
Este documento introduz os conceitos de navegação na Internet, pesquisa online e segurança na rede. Ele explica o que é a Internet e a World Wide Web, como navegar sites usando um navegador, como realizar pesquisas usando mecanismos de busca e a importância da segurança online.
O documento descreve o conceito de Web 2.0 e suas características, incluindo a participação colaborativa dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo. Também discute implicações positivas do uso de ferramentas Web 2.0 na prática docente, como baixo custo, flexibilidade, edição colaborativa e compartilhamento de arquivos.
O documento descreve o conceito de Web 2.0 e suas características, incluindo a participação dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo. Também discute as implicações da Web 2.0 na prática docente, destacando como ferramentas como blogs, wikis e redes sociais podem permitir a edição colaborativa de conteúdo de forma flexível no tempo e espaço com baixo custo.
O documento descreve o conceito de Web 2.0 e suas características, incluindo a participação colaborativa dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo. Também discute implicações positivas do uso de ferramentas Web 2.0 na prática docente, como baixo custo, flexibilidade, edição colaborativa e compartilhamento de arquivos.
O documento descreve os principais conceitos da Web 2.0, incluindo a mudança para a internet como plataforma, com softwares como serviços, participação dos usuários na criação e organização de conteúdo, e novas formas de monetização como softwares como serviço e long tail.
Sistemas de Segurança e Governança TI
aprovisiomento dos sistemas de informação para a gestão
evolução dos sisemas de informação
Ciclo de vida dos sistemas
Este documento discute as diferenças entre a Web 1.0 e a Web 2.0. A Web 2.0 envolve usuários produzindo e compartilhando conteúdo, ao invés de apenas consumi-lo. Quanto mais pessoas usam os aplicativos Web 2.0, melhor ele fica. Alguns exemplos de aplicativos Web 2.0 são Wikipédia, Flickr, Delicious, Digg e Lastfm.
O documento descreve o Programa Acessa São Paulo, uma iniciativa do governo de São Paulo para promover o acesso gratuito à internet e às tecnologias digitais. O programa criou Postos do AcessaSP com acesso gratuito à internet e monitores para auxiliar os usuários. Além disso, desenvolve projetos para ampliar o impacto das tecnologias digitais, como cursos online e produção de conteúdo. O objetivo final é promover a inclusão digital e o desenvolvimento social.
O documento descreve os conceitos de Web 2.0, Empresa 2.0 e Geração C. A Web 2.0 dá mais poder ao usuário através de conteúdo abundante e acessível. Uma Empresa 2.0 integra a Web 2.0 em seus processos de negócios e comunicação. A Geração C é caracterizada por estar sempre conectada e consumir conteúdo online de todas as partes do mundo.
O documento descreve as principais diferenças entre a Web 1.0 e a Web 2.0. A Web 1.0 tinha conteúdo pouco interativo onde os usuários eram apenas espectadores. Já a Web 2.0 permite que os usuários gerem e compartilhem conteúdo de forma colaborativa, com exemplos como wikis e blogs.
O documento discute a Web 2.0 e como ela representa uma mudança para uma internet como plataforma, onde aplicativos se tornam melhores quanto mais são usados. Também aborda como empresas podem usar essa tecnologia para melhorar resultados, incorporando a cultura da interação e inteligência coletiva em torno de interesses compartilhados.
O documento fornece informações sobre conceitos e sites da Web 2.0, incluindo redes sociais como YouTube, Flickr, MySpace e Twitter. Explica termos como tags, socialcast e CGM. Inclui dicas sobre segurança e privacidade no uso destes sites.
O documento fornece informações sobre conceitos e sites da Web 2.0, incluindo redes sociais como YouTube, Flickr, MySpace e Twitter. Explica termos como tags, socialcast e CGM. Inclui dicas sobre privacidade, direitos autorais e segurança ao usar esses sites e serviços.
Web 2.0 Recursos TecnolóGicos E FormaçãO Susana Ferreira (20061566) & Raquel ...susana12345
1) O documento discute o conceito de Web 2.0 e suas principais características em relação à Web 1.0.
2) Apresenta exemplos de programas e serviços populares da Web 2.0 como blogs, redes sociais e ferramentas de compartilhamento.
3) Destaca que a Web 2.0 enfatiza a simplicidade, compartilhamento, participação e opinião dos usuários.
O documento discute a Web 2.0, como uma plataforma online que permite relacionamentos sociais e profissionais através de ferramentas como blogs e redes sociais. Essas ferramentas desenvolvem competências como comunicação, compartilhamento e cooperação em uma sociedade global sem fronteiras. A Web 2.0 permite que os usuários produzam e compartilhem conteúdo, não apenas o consumam.
O documento discute as ferramentas sociais e a Web 2.0, definindo-a como uma mudança na forma como usuários e desenvolvedores enxergam a internet, com foco na interação e colaboração entre pessoas através de redes sociais, wikis e sistemas de classificação de conteúdo. Também apresenta exemplos de serviços e programas típicos da Web 2.0.
A Web 2.0 permite uma internet mais dinâmica e interativa, onde os usuários podem interagir e colaborar de forma mais ativa. Algumas empresas já estão adotando ferramentas da Web 2.0 para se comunicar e se conectar com clientes e colaboradores. A geração nascida após a popularização da internet, chamada de Geração C, cresceu em uma sociedade hiperconectada e cria e compartilha conteúdo na Web 2.0 de forma nativa.
O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
A Web 2.0 permite uma internet mais dinâmica e interativa, onde os usuários podem interagir e colaborar de forma mais ativa. Algumas empresas já estão adotando ferramentas da Web 2.0 para se comunicar e se conectar com clientes e colaboradores. A geração nascida digitalmente, chamada de Geração C, cresceu em uma sociedade hiperconectada e cria e compartilha conteúdo na internet de forma nativa.
O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
A Web 2.0 permite uma internet mais dinâmica e interativa, onde os usuários podem interagir e colaborar de forma mais ativa. Algumas empresas já estão adotando ferramentas da Web 2.0 para se comunicar e se conectar com clientes e colaboradores. A geração nascida digitalmente, chamada de Geração C, cresceu em uma sociedade hiperconectada e cria e compartilha conteúdo na internet de forma nativa.
A Web 2.0 permite uma internet mais dinâmica e interativa, onde os usuários podem interagir e colaborar de forma mais ativa. Algumas empresas já estão adotando ferramentas da Web 2.0 para se comunicar e se conectar com os outros. A geração nascida após a popularização da internet, chamada de Geração C, cresceu em uma sociedade hiperconectada e cria e compartilha conteúdo na Web 2.0 de forma nativa.
O documento discute a Web 2.0, como empresas estão adotando suas ferramentas para se tornar mais bem-sucedidas, e como a Geração C nasceu digitalmente conectada e usa a internet de forma colaborativa.
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
3. O que quer dizer web 2.0?
É a segunda geração da Word Wide web. Essa nova geração
tornou a internet mais dinâmica e interessante, proporcionando
aos internautas um jeito mais interativo de navegar na web.
Segundo Tim O'Reilly, quot;Web 2.0 é a mudança para uma
internet como plataforma, e um entendimento das regras para
obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra
mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os
efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são
usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletivaquot;
4. Empresas 2.0
Algumas empresas já estão aderindo a essa nova tecnologia,
sabendo que essa ferramenta pode ser usada como mais uma
chave para o sucesso.Pode-se fazer pesquisas pela internet,
encontrar novos colaboradores, e mais infinitas formas de
aproveitar a internet.
As ferramentas usadas na web 2.0, são um poderoso
instrumento de trabalho para as empresas atualmente.
5.
6. Geração C ou Nativos digitais
O mundo se transforma, e em paralelo muda também, a forma
das pessoas se comunicarem. Se fala agora em dois
momentos distintos da história das comunicações: antes da
internet e depois da internet.
Os indivíduos que nasceram depois da internet, numa era em
que a conexão á grande rede, os celulares e os download de
músicas já eram comuns, têm sido chamados de Geração C.
7. A geração C pode ser definida como a geração das pessoas
que vivem em uma sociedade conectada e informada, usa a
web 2.0, cria e compartilha conteúdo, colabora entre si.
Agora com ferramentas como blogs, orkut, youtube, entre
outros sites, cada vez mais essa nova geração se motiva e
participa mais do mundo da web 2.0.
quot;Cquot; de conteúdo, de conectada, de colaboração, perfeitamente
integrada no mundo da web, essa geração interage
perfeitamente na internet e ganha dinheiro com isso.
8. Sabedoria das multidões
James Surowiecki, criou esse termo com o objetivo de provar
que o saber coletivo é mais preciso que de um único cidadão.
Em seu livro, ele explica que para o saber coletivo funcionar, é
preciso algumas qualidades chave, que são: diversidade,
descentralização, agregação e independência.
Também ressalta que as multidões são melhores para resolver
problemas, tomar decisões, do que peritos mo assunto.
9. Glossário de termos tecnológicos
Attachment - Ou arquivo anexado. É um arquivo que é
enviado junto a um e-mail, geralmente acompanhado pelo
desenho de um clipe.
Backbone - Trecho de maior capacidade da Internet, tem o
objetivo de conectar vários pontos da Rede. Os provedores de
acesso, em geral, estão conectados direta e permanentemente
ao backbone - que em português significa quot;espinha dorsalquot;.
Banda larga - Nome dado à conexão de internet acima da
velocidade característica dos modems analógicos, de 56 Kbps.
Banner - Anúncio publicitário veiculado em páginas da
internet.
10. Blog - Também chamado de weblog, é uma página na Web
que pode ser feita por usuários que não têm experiência com
programação, graças a serviços como o Blogger.com e o
Blogspot.com que já oferecem o a estrutura e o design prontos.
Bookmarks - O mesmo que quot;Favoritosquot;. É onde o internauta
guarda os sites que aprecia para que possa visitá-los com
freqüência, formando uma espécie de quot;biblioteca pessoal de
sitesquot;.
Cache - Localizado no disco rígido do computador do usuário,
funciona como um espaço para o armazenamento de arquivos
transferidos quando é carregada uma página na Web.
11. Chat - Bate-papo em tempo real pela internet. Pode ser feito
com o uso de programas de mensagens instantâneas,
programas instalados em sites institucionais, canais
disponíveis para essa finalidade em sites de relacionamentos,
entre outros.
Convergência digital - Processo através do qual várias
mídias, tecnologias e funções se unem em uma só - por
exemplo, um celular hoje tem funções de agenda, jogos,
reuniões etc, como se fosse um mini computador.
Conteúdo colaborativo - Conteúdo enviado pelos usuários de
um site. Em inglês, quot;user generated contentquot;.
12. Download - Ato de passar um arquivo que está na internet para o
computador do usuário, também chamado de quot;baixarquot; arquivos.
E-mail - Termo usado tanto para a mensagem trocada via correio
eletrônico quanto para o próprio endereço da caixa de correio de um
usuário.
Fotolog - Um site parecido com um blog, para uso pessoal, mas
focado no armazenamento de fotos, imitando um álbum virtual.
Hacker - Inicialmente usado para definir um programador habilidoso,
o termo passou a ser usado como um sinônimo de quot;crackerquot;.
Hiperlink - O mesmo que link. Recurso da internet que permite ligar,
a um clique, uma palavra a um conteúdo relacionado a ela.
Homepage - Página de entrada de um site.
Messenger - Programa de mensagens instantâneas, tipo chat.
Offline - desconectado (de uma rede, da internet)
Online - Conectado (a uma rede, à internet…)