O documento discute o uso da vírgula na pontuação. A vírgula é o sinal de pontuação que mais causa dúvidas e pode ser usada para separar termos ou orações dentro de uma frase. O texto fornece diversos exemplos do uso correto da vírgula.

1. O uso da vírgula
Prof. Damásio Marques

2.  A pontuação é fator importantíssimo na
construção do sentido do texto. A pontuação
inadequada pode mudar completamente o
significado daquilo que se deseja expressar.
 Em relação aos sinais de pontuação,
aquele que mais causa dúvidas, na
construção textual, é a vírgula.

3. Indica uma pausa de curta duração, que nãoIndica uma pausa de curta duração, que não
marca o fim do enunciado. Pode ser empregadamarca o fim do enunciado. Pode ser empregada
para separar termos de uma oração (vírgula nopara separar termos de uma oração (vírgula no
interior da oração), ou para separar orações de uminterior da oração), ou para separar orações de um
período (vírgula entre orações).período (vírgula entre orações).
Com afinco, muitos alunos estudaram a matéria da
prova.
A Bahia, terra do som afro, é a morada do sol.
Naquele dia, os candidados receberam a imprensa.

4.  Depois de orações adverbiais antepostas; Para isolar
adjunto adverbial deslocado:
Enquanto o marido pescava, Rosa ficava pintando a paisagem.
 João, durante o recreio, conversou com o professor.
(circunstância de tempo)
 Naquele tribunal, o advogado havia se
aborrecido. (circunstância de lugar)
 Antes do que introduz oração explicativa;
O coronel ia enchendo o tambor do revólver, do qual nunca se
apartava.

5.  Quando há elipse do verbo;
Ela lê ficção; ele, manuais científicos.
 Para isolar aposto explicativo (expressão que
serve como identificador, especificador)
 Ex.: João, excelente aluno, conversou com o
professor.
 Para isolar vocativo (termo que indica que há
um interlocutor – aquele com quem se fala)
 Ex.: João, o aluno já conversou com o professor.
 O aluno já conversou com o professor, João.

6.  Antes de masmas (com sentido de porémporém);
Vá onde quiser, mas fique morando conosco.
 Para separar adjuntos adverbiais de natureza
diferentes.
Ontem, no Pacaembu, o Corinthians goleou em cima dos
bambis.

7.  Para isolar expressões explicativas,
corretivas ou continuativas (isto é, por
exemplo, a saber, ou seja, etc)
 Ex.: O réu sempre foi um bom empregado,
aliás, o melhor.
 A vítima não queria entrar com o
processo, isto é, não queria prejudicar
ninguém.

8.  Para separar oração intercalada (ou
interferente)
 Ex.: João, disse o professor, será bem
classificado.
Aquilo, que eu dissera ontem, não é verdade.
 Para separar orações, nesse caso a vírgula situa-
se no início da segunda oração (antes do
conectivo)
 Ex.: O juiz não deferiu o processo, portanto
teremos de esperar mais uma semana.

9.  Ela foi ao shopping e comprou camisas,
blusas, calças e sapatos.
 ENTRE O PENÚLTIMO E O ÚLTIMO ITEM, A
VÍRGULA É SUBSTITUÍDA PELA CONJUNÇÃO E.

10.  Entre sujeito e predicado;
Minha amiga, contou um segredo.Minha amiga, contou um segredo.
 Entre predicado e sujeito;
Foram julgados, o assassino e seus cúmplices.Foram julgados, o assassino e seus cúmplices.
 Entre verbo e seus complementos.
Todos sabem, que ele é apaixonadoTodos sabem, que ele é apaixonado
por esportes.por esportes.

11.  A ordem canônica (direta) da frase na língua
portuguesa é: sujeito + verbo +
complementos, por isso não se usa vírgula
para separar esses termos. Observe:
 Ex.: O aluno conversou com o professor.
Sujeito complemento
 Ana foi ao baile ontem.
Sujeito compl. compl.

12.  Se acrescentarmos algum elemento,
especialmente entre os termos acima
mencionados, a vírgula deve ser usada.
Observe:

 Ex.: O aluno, semana passada, conversou
com o professor.
 Ana, muito satisfeita, foi ao baile ontem

13.  Com expressões adverbiais breves, antepostas ou
intercaladas;
O fracasso do comunismo, na prática, acabou com a desculpa
do stalismo.
 Depois de no entantono entanto, porémporém, por issopor isso, contudocontudo,
todaviatodavia...quando essas expressões ou palavras
iniciarem o período.
No entanto, o presidente deixou claro que...
ou
No entanto o presidente deixou claro que...

14. Precisa comprar os shorts não encontrei no
shopping
 - Não fiz a lição.
 - Não, fiz a lição.
 Maria, estuda todos os capítulos para a
avaliação.
Maria estuda todos os capítulos para a
avaliação.
 Pega ladrão!
Pega, ladrão.

15.  1. Leia a frase abaixo e, se você for
feminista, coloque vírgula na posição
adequada; se for machista, a vírgula ficará
numa posição diferente da primeira opção.
 Se o homem soubesse o valor que tem a
mulher andaria de quatro à sua procura.

16.
 a) Joana, a costureira do bairro foi
atropelada.
 b) Joana, a costureira do bairro, foi
atropelada.

17. Num lugar muito distante daqui, alguns
manifestantes revoltados com a situação
econômica e social de seu país espalharam
vários cartazes que diziam:
 Matar o presidente não é pecado.
 A partir daí, aconteceram vários atentados
contra a vida do presidente. Um outro grupo,
também, de insatisfeitos, porém mais pacíficos,
ficou aflito com a situação e resolveu colocar
vírgula em todas as placas que encontraram pela
frente para tentar salvar a vida do governante.
 Em que lugar os pacifistas colocaram a
vírgula?

18.  a) Naquele momento estávamos todos calmos
ou seja a tranqüilidade reinava.
 b) Minha mãe meu pai meus avós e eu
viajamos para a fazenda.
 c) Camila excelente aluna tirou nota dez.
 d) Maria foi à feira ontem.

19.  5. Reescreva as frases abaixo obedecendo
as modificações propostas, pontuando
adequadamente:
 Os meninos (1) esperavam (2) o resultado da
prova (3) inquietos (4).
 4-1-2-3________________________________
 O aluno (1) leu (2) o livro (3) depois que
bateu o sinal (4).
 1- 4-2-3_______________________________

20.  1)
 FRASE FEMINISTA:
 Se o homem soubesse o valor que tem a
mulher, andaria de quatro à sua procura.
 FRASE MACHISTA:
 Se o homem soubesse o valor que tem, a
mulher andaria de quatro à sua procura.

21.  2)
 EM ‘A’, ALGUÉM FALA COM JOANA SOBRE
UMA COSTUREIRA QUE FOI ATROPELADA
(JOANA É A PESSOA COM QUEM SE FALA),
NESTA QUEM MORREU FOI UMA COSTUREIRA
QUE NÃO SABEMOS QUEM É.
 EM ‘B’, ALGUÉM FALA SOBRE A JOANA QUE É
A COSTUREIRA E MORREU ATROPELADA.
(JOANA É A PESSOA DE QUEM SE FALA),
NESTA QUEM MORREU FOI JOANA QUE É A
COSTUREIRA.

22.  4)
 a) Naquele momento, estávamos todos
calmos, ou seja, a tranqüilidade reinava.
 b) Minha mãe, meu pai, meus avós e eu
viajamos para a fazenda.
 c) Camila, excelente aluna, tirou nota dez.
 d) Maria foi à feira ontem. (NÃO HÁ
NECESSIDADE DE VÍRGULAS)

23.  5)
 Os meninos (1) esperavam (2) o resultado da
prova (3) inquietos (4).
 4-1-2-3 - INQUIETOS, OS MENINOS ESPERAVAM
O RESULTADO DA PROVA.

 O aluno (1) leu (2) o livro (3) depois que
bateu o sinal (4).
 1- 4-2-3 - ALUNO, DEPOIS QUE BATEU O
SINAL, LEU O LIVRO.