Este documento apresenta um Plano Educação Individualizado (PEI) para crianças com autismo na Educação Infantil. O PEI descreve objetivos de aprendizagem centrados nas interações e brincadeiras, atividades permanentes e diversificadas, e projetos com ações e avaliações para garantir a inclusão e continuidade do aprendizado.

1. LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS
Volume 11
MEU PRIMEIRO LIVRO ESTRUTURADO

3. LA LE LI LO LU
LA
LE
LI
LO
LU

4. LA LE LI LO LU
LA LE LI LO LU
LA LE LI LO LU

5. DA DE DI DO DU
DA
DE
DI
DO
DU

6. DA DE DI DO DU
DA DE DI DO DU
DA DE DI DO DU

7. CA CE CI CO CU
CA
CE
CI
CO
CU

8. CA CE CI CO CU
CA CE CI CO CU
CA CE CI CO CU

9. TA TE TI TO TU
TA
TE
TI
TO
TU

10. TA TE TI TO TU
TA TE TI TO TU
TA TE TI TO TU

11. JA JE JI JO JU
JA
JE
JI
JO
JU

12. JA JE JI JO JU
JA JE JI JO JU
JA JE JI JO JU

13. NA NE NI NO NU
NA
NE
NI
NO
NU

14. NA NE NI NO NU
NA NE NI NO NU
NA NE NI NO NU

15. MA ME MI MO MU
MA
ME
MI
MO
MU

16. MA ME MI MO MU
MA ME MI MO MU
MA ME MI MO MU

17. BA BE BI BO BU
BA
BE
BI
BO
BU

18. BA BE BI BO BU
BA BE BI BO BU
BA BE BI BO BU

19. TA TE TI TO TU
TA
TE
TI
TO
TU

20. TA TE TI TO TU
TA TE TI TO TU
TA TE TI TO TU

21. JA JE JI JO JU
JA
JE
JI
JO
JU

22. JA JE JI JO JU
JA JE JI JO JU
JA JE JI JO JU

23. TA TE TI TO TU
TA
TE
TI
TO
TU

24. TA TE TI TO TU
TA TE TI TO TU
TA TE TI TO TU

25. NA NE NI NO NU
NA
NE
NI
NO
NU

26. NA NE NI NO NU
NA NE NI NO NU
NA NE NI NO NU

27. Educação Infantil
Profissional:
_________________
_________________
_________________
PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

28. Planejamento Diário
Objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos
Pedagógicos
Profissional:
______________________________
______________________________
Direitos de aprendizagem:
( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar
( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Eixos norteadores: As
interações e as brincadeiras

29. O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
Autismo e Educação de Simone Helen
Drumond Ischkanian procura assegurar,
que a criança no contexto da inclusão, na
Educação Infantil, tenha as condições
necessárias para aprender em situações
nas quais possam desempenhar um papel
ativo em ambientes que as convidem a
vivenciar desafios e desenvolvimento de
habilidades, por meio do lúdico, das
interações e brincadeiras..
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Direitos de aprendizagem
Conviver
Brincar
 Participar
 Explorar
 Expressar
Conhecer-se
Profissional:
______________________________
______________________________
Eixos norteadores:
As interações e as
brincadeiras

30. Eixos norteadores:
As interações e as brincadeiras.
Objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos
Pedagógicos
Profissional:
______________________________
______________________________
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

31. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Atividades Permanentes
 Roda de história
 Roda de conversa
 Faz-de-Conta
 Música
 Hora da Leitura
 Cuidados com o Corpo
 Exploração dos espaços de
aprendizagens
 Outras:
_______________________
_______________________
_______________________
Atividades Diversificadas
Oficinas de desenho
 Pintura
 Modelagem
 Construções
 Ateliês
Teatro
Danças
Outras.
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_________________________
_________________________
_________________________
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_________________________
Atividades transitórias
(Casa-Creche-Pré-escola-
Ensino Fundamental)
Integração e continuidade dos
processos de aprendizagens
das crianças.
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Profissional:
______________________________
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32. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
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33. Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)
Profissional:
______________________________
______________________________

34. Ensino
Fundamental
Profissional:
_________________
_________________
_________________
PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

38. PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)