1. Como podemos notar, o hipertexto foi uma evolução do modo de se transmitir a
informação que revolucionou o mercado, na educação não poderia ser diferente.
Usando um formato muito parecido com a da escrita colaborativa, o hipertexto
auxilia muitos profissionais, que querendo informar e despertar ao mesmo tempo a
curiosidade e a incentivar a iniciativa por parte do aluno, saindo da mesmice de
levar o conteúdo pronmto e com um roteiro já predeterminado para a sala de aula,
o professor abre um espaço e transmite a responsabilidade ao aluno de auxiliá-lo
na pesquisa e na montagem do material que será exposto em sala de aula. Fazendo
o aluno se sentir mais envolvido com o assunto que está sendo abordado naquele
momento, pois o texto foi feito com a participação de todos.
Como em tudo na vida, o uso do hipertexto na educação tem seus prós e contras.
Relataremos agora as suas vantagens e devantagens.
Vantagens:
 A principal vanatem de sistemas baseados em hipertexto em relação aos
sistemas tipicamente lineares é exatamente os benefícios que podem surgir
da organização não-linear da informação;
 O hipertexto é uma ferramenta cognitiva que auxilia o aluno na construção
do conhecimento;
 A liberdade do aluno de não ter que seguir uma sequência pré-determinada
e que muitas vezes podem não ser de seu interesse. O estudante pode ter a
liberdade de ação e é encorajado a tomar a iniciativa;
 A excelente capacidade de recuperação de informações através da interface
gráfica com o usuário;
 Os meios de aramazenamento eletrônico suportam grande quantidade de
informação;
 Facilidade na atualização e na distribuição dos materiais;
 Melhor apresentação das informações através de recursos visuais e
navegação rápida em grandes bases de dados;
 Os resultados de pesquisas podem ser salvos para futuras utilizações;
 Proporciona um sistema de aprendizagem exploratória ou de descoberta;
 Aprendizado por investigação. O professor não é mais o sábio do estágio de
fornecedor de um corpo fixo de informações, ele torna-se um facilitador da
aprendizagem por descoberta de seus alunos, através de conferências
progressivas;
 Permite ao estudante construir de forma personalizada as sequências de
material de pesquisa;
 As infinitas possibilidades de conexões entre trechos de texto e textos
inteiros favorecem a flexibilização das fronteiras entre diversas áreas do
conhecimento humano;
 O hipertexto propicia uma maior eficiência no planejamento e
desnvolvimento de cursos à distância, facilitando o acesso a informações a
estudantes localizados nos mais distantes pontos;
 Possibilidade de trabalho colaborativo;
 Ausência ediorial, que possibilita ao autor a publicação do hipertexto sem a
necessidade de pagamento de direitos autorais a revistas especializadas.
Desvantagens:

2.  Dificuldade de transformar o material linear para o hipertexto;
 A estrutura do hipertexto pode penalizar os estudantes com mais
dificuldades de gerenciar seu processo de aprendizagem;
 Dificuldade de impressão de documentos hipertexto;
 Dificuldade na definição e delimitação do escopo e da base de dados;
 Dificuldade na definição dos pontos de partida e de chegada do documento;
 Fragmentação da informação quebrando uma sequência lógica;
 Desorientação: quando o leitor não sabe para onde ir, não sabe onde está
no hipertexto, ou não se sente seguro onde está em relação às outras partes
da rede;
 Sobrecarga cognitiva: esforço adicional que o leitor tem que fazer para
gerenciar as informações apresentadas no sistema. É difícil para ele
destinguir entre assuntos relevantes e irrelevantes. A busca pelo
conhecimento na Web é também dificultada em função da grande
quantidade de material de pouca qualidade disponível;
 É fácil perde-se o foco de uma pesquisa em um hiperdocumento na web, em
virtude da grande quantidade de interligações entre os hipertextos;
 Os autores de hipertexto devem periodicamente verificar a validade dos
links presentes em seus hiperdocumentos;
 É necessária a habilidade do usuário com o computador para a correta
navegação através de hipertextos;
 A informática ainda não está acessível a toda a população brasileira, o que
levanta questões de cunho social na empregabilidade do hipertexto no
sistema educacional.
Esta nova forma de ensinar pode ser notada nas faculdades à distância, em que o
formato digital é o único meio de comunicação entre o aluno e o professor, todos os
trabalhos, aulas, provas, tudo é aplicado através do auxílio da tecnologia.
Mas depois de se colocar na balança esses argumentos, na sua grande maioria,
concordam que o hipertexto é uma ferramenta que veio para somar, e assim,
dando opção aos professores para inovar em suas aulas e como conseqüência
despertar o maior interesse dos alunos nos assuntos propostos.
Fonte: Unicamp
Unicamp - Leandro