Este documento descreve uma atividade pedagógica sobre fontes de energia para alunos do 9o ano e 1o ano do ensino médio. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar diferentes fontes de energia, como são transformadas em energia elétrica, seus prós e contras. Eles elaborarão cartazes, maquetes ou apresentações para explicar o processo de cada fonte energética.

1. PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS SÉRIE: 9° ANO E 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DISCIPLINAS: CIÊNCIAS E FÍSICA PROF.ª: KADJA MAISA S. MENEZES VÍDEO ESCOLHIDO: KIKA - DE ONDE VEM A ENERGIA ELÉTRICA?

2. CONTEÚDO Energia e suas transformações e aplicações Conservação de energia TEMA: Fontes energéticas:

3. OBJETIVO: Que os alunos aprendam sobre essas fontes de energia, como elas são obtidas, os processos para transformá-las em energia elétrica e, de maneira crítica, analisar os prós e os contras no método utilizado para a obtenção da energia elétrica. Promover uma exposição com cartazes, maquetes, simulações e apresentações com recursos digitais sobre as diferentes fontes de energia que são apresentadas no texto e a sua transformação em energia elétrica

4. INTRODUÇÃO O principio da conservação da energia é de fundamental importância na física. O texto e o vídeo sugerido para a realização do trabalho a seguir fala sobre isso e, a partir desse ponto, mostram-se de maneira resumida os métodos para se transformarem as fontes de energia mencionadas em energia elétrica.

5. PONTO DE PARTIDA Leitura do texto: Fontes energéticas: Homem transforma energias da natureza em seu benefício no site Educação .

6. VÍDEO http://www.youtube.com/watch?v=GJChpyiP--Y

7. 1) Leitura do texto: Fontes energéticas: Homem transforma energias da natureza em seu benefício e depois exibição do vídeo Kika - de onde vem a energia elétrica? 2) A divisão dos grupos deverá ser de modo que cada grupo fique com a tarefa de pesquisar detalhadamente cada fonte de energia e a sua transformação em energia elétrica. 3) Essa pesquisa deverá levar em conta alguns aspectos importantes que são listados a seguir: As diversas transformações que a energia na sua fonte deve sofrer para se obter a energia elétrica; Como cada usina geradora opera para a obtenção da energia elétrica; Devem ser apresentados os prós e os contras do método utilizado para obtenção da energia elétrica. ORIENTAÇÕES:

8. 4) A pesquisa do material para o trabalho deve ser feita em diversas fontes. 5) Com o material pesquisado deverão elaborar alguma forma de apresentação do trabalho, que pode ser cartazes, uma maquete mostrando o funcionamento de alguma usina, também poderá ser elaborada uma apresentação em PowerPoint ou até um filme. 6) Conforme o andamento do trabalho e as dúvidas surgirem durante a elaboração procurem saná-las antes da apresentação. 7) Os trabalhos deverão ser apresentados pelos grupos na data estipulada com um tempo máximo para cada apresentação. 8) A apresentação do trabalho deverá ser feita por todos os membros do grupo, serão avaliados: a qualidade da apresentação, a desenvoltura, a qualidade do material pesquisado e se o trabalho não fugiu do tema proposto.

9. FINALIZANDO Com os trabalhos concluídos, organizar uma exposição em que os alunos seriam responsáveis pelos seus trabalhos, apresentando e respondendo as perguntas dos visitantes.

10. “ O bom aluno não é aquele que sabe de tudo, mas sim aquele que sabe utilizar o pouco que sabe”