O documento fornece um tutorial sobre como criar e editar WebQuests. Explica que uma WebQuest é uma pesquisa orientada online que usa recursos da internet para promover aprendizagem significativa. Detalha os passos para criar uma WebQuest, incluindo definir o tema, tarefa, recursos e publicá-la em um servidor online gratuito.
O documento descreve três ferramentas do Google: Google Page Creator, Google Docs e Google Calendar. O Google Page Creator permite criar websites de forma simples e gratuita. O Google Docs reúne um processador de texto, folha de cálculo e criador de apresentações que podem ser partilhados online. O Google Calendar permite gerir eventos e calendários de forma fácil e partilhá-los.
O documento fornece instruções para a criação de um blog, incluindo definir um nome e endereço, escolher um modelo de página, configurar opções e publicar textos com imagens. Alunos são instruídos a visitar blogs exemplares, criar seus próprios blogs para publicar reflexões e incentivar debates online.
O documento fornece instruções para a criação de um blog, incluindo uma introdução sobre blogs, suas características e como criar um blog no Gmail usando o Blogger. Instrui os leitores a visitarem blogs exemplares, realizar atividades de pesquisa e prática para publicar textos e imagens no seu próprio blog recém-criado.
Este documento fornece instruções passo-a-passo para criar formulários no Google Docs, incluindo como criar uma conta, adicionar perguntas e tipos de perguntas, visualizar respostas, e compartilhar o formulário.
O documento descreve como usar o Google Docs para criar formulários online gratuitamente. Explica os passos para criar um novo formulário no Google Docs, incluindo adicionar questões, temas e opções para compartilhar o formulário. Também menciona como visualizar os resultados das respostas no Google Sheets.
Tutorial google docs:Criação de Questionáriosdamiana guedes
1) O documento descreve como criar questionários no Google Docs, incluindo os tipos de perguntas disponíveis e como compartilhar e visualizar respostas.
2) Inclui instruções passo-a-passo para criar um questionário no Google Docs, editar perguntas, definir a partilha e visualizar respostas.
3) Fornece detalhes sobre os diferentes tipos de perguntas possíveis como escolha múltipla, escala e grelha e como definir perguntas obrigatórias.
O documento descreve as atividades de um curso sobre o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, incluindo discussões em grupo sobre textos relacionados ao tema, apresentações de ferramentas digitais como Google Docs e SlideShare, e o desenvolvimento de um projeto final utilizando pelo menos duas das ferramentas apresentadas.
O documento fornece instruções passo a passo sobre como usar as ferramentas Google Docs e Google Slides para criar, editar e compartilhar documentos e apresentações on-line. Explica como acessar as ferramentas, criar novos arquivos, formatar texto, inserir imagens e tabelas, e compartilhar arquivos com outros usuários em tempo real.
O documento descreve três ferramentas do Google: Google Page Creator, Google Docs e Google Calendar. O Google Page Creator permite criar websites de forma simples e gratuita. O Google Docs reúne um processador de texto, folha de cálculo e criador de apresentações que podem ser partilhados online. O Google Calendar permite gerir eventos e calendários de forma fácil e partilhá-los.
O documento fornece instruções para a criação de um blog, incluindo definir um nome e endereço, escolher um modelo de página, configurar opções e publicar textos com imagens. Alunos são instruídos a visitar blogs exemplares, criar seus próprios blogs para publicar reflexões e incentivar debates online.
O documento fornece instruções para a criação de um blog, incluindo uma introdução sobre blogs, suas características e como criar um blog no Gmail usando o Blogger. Instrui os leitores a visitarem blogs exemplares, realizar atividades de pesquisa e prática para publicar textos e imagens no seu próprio blog recém-criado.
Este documento fornece instruções passo-a-passo para criar formulários no Google Docs, incluindo como criar uma conta, adicionar perguntas e tipos de perguntas, visualizar respostas, e compartilhar o formulário.
O documento descreve como usar o Google Docs para criar formulários online gratuitamente. Explica os passos para criar um novo formulário no Google Docs, incluindo adicionar questões, temas e opções para compartilhar o formulário. Também menciona como visualizar os resultados das respostas no Google Sheets.
Tutorial google docs:Criação de Questionáriosdamiana guedes
1) O documento descreve como criar questionários no Google Docs, incluindo os tipos de perguntas disponíveis e como compartilhar e visualizar respostas.
2) Inclui instruções passo-a-passo para criar um questionário no Google Docs, editar perguntas, definir a partilha e visualizar respostas.
3) Fornece detalhes sobre os diferentes tipos de perguntas possíveis como escolha múltipla, escala e grelha e como definir perguntas obrigatórias.
O documento descreve as atividades de um curso sobre o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, incluindo discussões em grupo sobre textos relacionados ao tema, apresentações de ferramentas digitais como Google Docs e SlideShare, e o desenvolvimento de um projeto final utilizando pelo menos duas das ferramentas apresentadas.
O documento fornece instruções passo a passo sobre como usar as ferramentas Google Docs e Google Slides para criar, editar e compartilhar documentos e apresentações on-line. Explica como acessar as ferramentas, criar novos arquivos, formatar texto, inserir imagens e tabelas, e compartilhar arquivos com outros usuários em tempo real.
O documento explica como criar formulários no Google Docs. Em três passos: 1) Abrir uma conta no Google; 2) Acessar docs.google.com e clicar em "Criar Novo" e "Formulário"; 3) Incluir título, questões e opções e compartilhar o link para coleta de respostas.
O documento fornece instruções passo a passo para criar um formulário no Google Docs, incluindo como adicionar títulos, perguntas de escolha única ou múltipla, escalas de avaliação e editar o formulário.
Este documento fornece instruções sobre como criar formulários online usando o Google Docs. Explica como adicionar perguntas de diferentes tipos, enviar o formulário para preenchimento, visualizar as respostas, e compartilhar o formulário com outros.
O documento fornece instruções sobre como criar e gerir sites no Google Sites. Explica os passos para criar páginas, adicionar conteúdo, compartilhar sites e organizar as informações usando separadores de navegação.
O documento fornece instruções sobre como usar diversas ferramentas digitais educacionais, incluindo como realizar pesquisas no Google e no Google Acadêmico, compartilhar vídeos no YouTube, usar o Google Docs e SlideShare, criar blogs, e recursos disponíveis no Linux Educacional.
O documento fornece instruções sobre como criar formulários no Google Forms, incluindo como adicionar perguntas, temas, compartilhar formulários e usar suplementos. Explica também como gerir e visualizar respostas, bem como usar suplementos da folha de cálculo para corrigir automaticamente respostas.
Conceitos web 2.0 recursos pedagógicos na internetJD Dantas
O documento descreve várias ferramentas da Web 2.0 que podem ser usadas para fins educacionais, como pesquisas no Google e Google Acadêmico, Youtube, Teachertube, Flickr, Slideshare, blogs e WebQuests. Ele fornece links e instruções passo a passo sobre como usar essas ferramentas.
Este documento fornece instruções passo a passo para criar um blog no Blogger (Google) e personalizá-lo. Em 3 frases ou menos:
O tutorial ensina como criar uma conta no Gmail, usar essa conta para criar um blog no Blogger e personalizar aspectos como tema, cores, layout e menus, fornecendo screenshots detalhados para cada etapa.
O documento fornece instruções para um trabalho final em grupo sobre um projeto de aprendizagem. Inclui orientações para escolher um tema, objetivos de aprendizagem, atividades como criar um blog para divulgar os resultados da pesquisa e navegar em blogs de referência.
- O documento explica como criar uma Webquest (atividade de pesquisa online) utilizando o site Webnode para hospedagem. Isso inclui criar uma conta, escolher um modelo, adicionar páginas e conteúdo sobre o tema da Webquest.
O documento fornece instruções sobre como usar o construtor de sites Webnode, descrevendo: 1) O que é o Webnode e como funciona; 2) Como configurar um site; 3) Opções de edição disponíveis. É explicado como inserir imagens, vídeos, excluir páginas e conteúdo, alterar templates e logotipos, editar nomes de páginas e criar links.
This document provides an introduction to Moodle, the virtual learning environment (VLE) for distance learning students. It explains how to access and navigate Moodle, which serves as the student's virtual classroom. It also gives guidance on participating in forums, communicating with teachers and peers, completing assignments, and using other tools available on Moodle.
O documento descreve os primeiros passos para iniciar uma carreira em design para web, incluindo aprender sobre como a web funciona, as habilidades necessárias como design gráfico e programação, a diferença entre frontend e backend, as camadas estrutura, apresentação e comportamento, e o uso de sistemas de grade para diagramação na web.
O documento apresenta o site Slideshare, que permite compartilhar apresentações online. Ele explica como criar uma conta, fazer upload de uma apresentação e baixar apresentações de outros usuários. Além disso, fornece sugestões de atividades educacionais que podem ser realizadas com o Slideshare.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
II webquest de informática A descoberta da célula brunaDaiane Santos
A citologia estuda a estrutura e função das células, unidades básicas dos seres vivos. Robert Hooke observou células pela primeira vez em 1665 ao examinar cortiça sob um microscópio. No século XIX, Schleiden e Schwann afirmaram que todos os seres vivos são formados por células.
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Ele explica que blogs permitem publicações interativas de texto, imagens e vídeo e podem ser ferramentas colaborativas. Blogs educativos facilitam a criação e atualização de conteúdo e incentivam a leitura, escrita e reflexão dos alunos. Flogs são blogs focados em fotos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto, um smartphone com câmera de alta resolução e bateria de longa duração. O aparelho também possui armazenamento expansível e processador rápido. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial abaixo da média do mercado.
1. O documento apresenta um livro sobre biotecnologia que discute os conceitos básicos da área, os agentes biológicos e as ferramentas utilizadas.
2. O livro é dividido em capítulos que cobrem tópicos como células, microrganismos, enzimas, ácidos nucleicos, cultura de células, engenharia genética e o impacto da biotecnologia em setores como indústria, meio ambiente, agricultura e saúde.
3. O livro tem
O documento discute as mensagens transmitidas por imagens sobre o papel do professor e do aluno na sala de aula. Apesar de imagens frequentes do estilo tradicional de ensino, percebe-se que a relação entre os dois está mudando para uma maior participação dos alunos. A proporção de imagens que mostram professores transmitindo informações é alta, mas há interação crescente. Já a proporção de imagens retratando alunos passivos é muito forte, o que precisa mudar para que os alunos se vejam como agentes ativos no
O documento explica como criar formulários no Google Docs. Em três passos: 1) Abrir uma conta no Google; 2) Acessar docs.google.com e clicar em "Criar Novo" e "Formulário"; 3) Incluir título, questões e opções e compartilhar o link para coleta de respostas.
O documento fornece instruções passo a passo para criar um formulário no Google Docs, incluindo como adicionar títulos, perguntas de escolha única ou múltipla, escalas de avaliação e editar o formulário.
Este documento fornece instruções sobre como criar formulários online usando o Google Docs. Explica como adicionar perguntas de diferentes tipos, enviar o formulário para preenchimento, visualizar as respostas, e compartilhar o formulário com outros.
O documento fornece instruções sobre como criar e gerir sites no Google Sites. Explica os passos para criar páginas, adicionar conteúdo, compartilhar sites e organizar as informações usando separadores de navegação.
O documento fornece instruções sobre como usar diversas ferramentas digitais educacionais, incluindo como realizar pesquisas no Google e no Google Acadêmico, compartilhar vídeos no YouTube, usar o Google Docs e SlideShare, criar blogs, e recursos disponíveis no Linux Educacional.
O documento fornece instruções sobre como criar formulários no Google Forms, incluindo como adicionar perguntas, temas, compartilhar formulários e usar suplementos. Explica também como gerir e visualizar respostas, bem como usar suplementos da folha de cálculo para corrigir automaticamente respostas.
Conceitos web 2.0 recursos pedagógicos na internetJD Dantas
O documento descreve várias ferramentas da Web 2.0 que podem ser usadas para fins educacionais, como pesquisas no Google e Google Acadêmico, Youtube, Teachertube, Flickr, Slideshare, blogs e WebQuests. Ele fornece links e instruções passo a passo sobre como usar essas ferramentas.
Este documento fornece instruções passo a passo para criar um blog no Blogger (Google) e personalizá-lo. Em 3 frases ou menos:
O tutorial ensina como criar uma conta no Gmail, usar essa conta para criar um blog no Blogger e personalizar aspectos como tema, cores, layout e menus, fornecendo screenshots detalhados para cada etapa.
O documento fornece instruções para um trabalho final em grupo sobre um projeto de aprendizagem. Inclui orientações para escolher um tema, objetivos de aprendizagem, atividades como criar um blog para divulgar os resultados da pesquisa e navegar em blogs de referência.
- O documento explica como criar uma Webquest (atividade de pesquisa online) utilizando o site Webnode para hospedagem. Isso inclui criar uma conta, escolher um modelo, adicionar páginas e conteúdo sobre o tema da Webquest.
O documento fornece instruções sobre como usar o construtor de sites Webnode, descrevendo: 1) O que é o Webnode e como funciona; 2) Como configurar um site; 3) Opções de edição disponíveis. É explicado como inserir imagens, vídeos, excluir páginas e conteúdo, alterar templates e logotipos, editar nomes de páginas e criar links.
This document provides an introduction to Moodle, the virtual learning environment (VLE) for distance learning students. It explains how to access and navigate Moodle, which serves as the student's virtual classroom. It also gives guidance on participating in forums, communicating with teachers and peers, completing assignments, and using other tools available on Moodle.
O documento descreve os primeiros passos para iniciar uma carreira em design para web, incluindo aprender sobre como a web funciona, as habilidades necessárias como design gráfico e programação, a diferença entre frontend e backend, as camadas estrutura, apresentação e comportamento, e o uso de sistemas de grade para diagramação na web.
O documento apresenta o site Slideshare, que permite compartilhar apresentações online. Ele explica como criar uma conta, fazer upload de uma apresentação e baixar apresentações de outros usuários. Além disso, fornece sugestões de atividades educacionais que podem ser realizadas com o Slideshare.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
II webquest de informática A descoberta da célula brunaDaiane Santos
A citologia estuda a estrutura e função das células, unidades básicas dos seres vivos. Robert Hooke observou células pela primeira vez em 1665 ao examinar cortiça sob um microscópio. No século XIX, Schleiden e Schwann afirmaram que todos os seres vivos são formados por células.
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Ele explica que blogs permitem publicações interativas de texto, imagens e vídeo e podem ser ferramentas colaborativas. Blogs educativos facilitam a criação e atualização de conteúdo e incentivam a leitura, escrita e reflexão dos alunos. Flogs são blogs focados em fotos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto, um smartphone com câmera de alta resolução e bateria de longa duração. O aparelho também possui armazenamento expansível e processador rápido. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial abaixo da média do mercado.
1. O documento apresenta um livro sobre biotecnologia que discute os conceitos básicos da área, os agentes biológicos e as ferramentas utilizadas.
2. O livro é dividido em capítulos que cobrem tópicos como células, microrganismos, enzimas, ácidos nucleicos, cultura de células, engenharia genética e o impacto da biotecnologia em setores como indústria, meio ambiente, agricultura e saúde.
3. O livro tem
O documento discute as mensagens transmitidas por imagens sobre o papel do professor e do aluno na sala de aula. Apesar de imagens frequentes do estilo tradicional de ensino, percebe-se que a relação entre os dois está mudando para uma maior participação dos alunos. A proporção de imagens que mostram professores transmitindo informações é alta, mas há interação crescente. Já a proporção de imagens retratando alunos passivos é muito forte, o que precisa mudar para que os alunos se vejam como agentes ativos no
Este documento fornece um roteiro de 9 passos para elaborar uma WebQuest, incluindo: 1) definir o tema e selecionar fontes de informação, 2) delineiar a tarefa, 3) estruturar o processo, 4) escrever a introdução e conclusão, 5) inserir o conteúdo no modelo, 6) fazer acertos finais, 7) publicar a WebQuest. O objetivo é orientar a construção passo a passo de uma atividade online interativa e significativa.
O documento fornece informações sobre o que é uma Webquest, como criá-la e utilizá-la em sala de aula. Uma Webquest é uma atividade de pesquisa orientada utilizando recursos da internet, que deve conter introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. Ela motiva os alunos a desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo para resolver um problema ou questão.
A WebQuest é uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações da Web. Ela é elaborada pelo professor para ser solucionada por alunos em grupos e consiste em três etapas: planejar o conteúdo, formatar a atividade em seções e publicá-la na Web para os alunos acessarem.
1. O documento fornece instruções passo a passo para criar uma Webquest, incluindo definir o tema, estruturar a tarefa, determinar fontes e escrever introdução e conclusão.
2. As etapas incluem definir o tema e fontes, revisar o gabarito, delineiar a tarefa, determinar fontes, estruturar processo e recursos.
3. Fornece links para materiais em português e inglês que podem auxiliar na criação de uma Webquest.
- O documento discute como criar uma Webquest utilizando o site Webnode, incluindo escolher um template, adicionar páginas e conteúdo, e editar o menu e cabeçalho.
- Uma Webquest é uma metodologia de pesquisa orientada desenvolvida pelo professor e resolvida pelos alunos, principalmente usando a internet.
- O site Webnode oferece gratuitamente hospedagem de sites e ferramentas para criar páginas, blog, galeria e mais.
Este documento descreve um projeto para ensinar alunos da 7a série a elaborar redações de forma correta através de uma webquest de longa duração dividida em 4 etapas, com pesquisas em sites sobre o tema e a criação de uma redação. A avaliação será feita por meio de uma autoavaliação dos alunos considerando critérios como interesse, participação e apresentação.
O documento fornece diretrizes para criar uma webquest bem-sucedida, incluindo seções como introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. A tarefa deve ser motivadora e envolver a resolução de um problema ou mistério. O processo deve detalhar os passos a serem seguidos. Os recursos devem incluir fontes de informação relevantes.
Este documento fornece uma introdução à WebQuest e ferramentas interativas como o HotPotatoes. Resume os principais pontos sobre a definição, características, estrutura e critérios para selecionar uma WebQuest bem como demonstra como criar exercícios interativos com o HotPotatoes.
Treinamento realizado aos professores Microcamp para participar dos blogs do grupo.
http://www.microcamp.com.br/blogabc/
http://www.microcamp.com.br/blogti/
http://www.microcamp.com.br/bloghardware/
http://www.microcamp.com.br/blogtecnicodeinformatica/
http://www.microcamp.com.br/blogwebdesign/
http://www.microcamp.com.br/blogdotnet/
Apresentação webquest e blog modificando a pesquisa na rede - 2013webquesteblog
O documento discute o uso da metodologia Webquest e blogs na sala de aula para ensinar estudantes de forma autônoma. Apresenta as etapas para criar uma Webquest e um blog, incluindo cadastro em plataformas, escolha de tema, pesquisa, elaboração de slides e publicação no blog. Tem como objetivo ensinar professores a desenvolverem atividades investigativas usando recursos digitais.
O documento descreve o Programa Acessa São Paulo, uma iniciativa do governo de São Paulo para promover o acesso gratuito à internet. O programa criou Postos do AcessaSP com acesso gratuito à internet e monitores para auxiliar os usuários. Além disso, o programa desenvolve atividades para ampliar o impacto das tecnologias da informação, como cursos, dicionários em LIBRAS e capacitação de lideranças comunitárias. O objetivo final é promover o desenvolvimento social e a inclusão digital.
O documento descreve o que é uma WebQuest, como surgiu em 1985 como uma metodologia de pesquisa na internet para estimular o pensamento crítico, quais são seus objetivos, vantagens e desvantagens, como criar uma, sua estrutura padrão e aspectos pedagógicos.
O documento descreve o que é uma WebQuest, como surgiu em 1985 como uma metodologia de pesquisa na internet para estimular o pensamento crítico, quais são seus objetivos, vantagens e desvantagens, como criar uma, sua estrutura padrão e aspectos pedagógicos.
O documento descreve o conceito de Webquest, uma atividade educacional na qual os alunos pesquisam informações na internet sobre um determinado tema. Ele explica que uma Webquest é organizada em seções como introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão e pode durar de uma aula a um mês, dependendo do escopo do projeto. Também fornece links para sites sobre como criar Webquests.
Este documento discute WebQuests, que são atividades de pesquisa orientadas na web. Ele explica que uma WebQuest consiste em 5 partes principais: introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão. Além disso, fornece exemplos de tipos de atividades de WebQuest, como aventuras na web, excursões virtuais e caças ao tesouro.
Tarefa 2_Analise de blogues_resolvido.pdfJosé Ferreira
Este documento lista nove blogues e fornece critérios para analisá-los, incluindo práticas pedagógicas, aprendizagens, ferramentas usadas e interação. Os blogues 1-9 são analisados com base em sua publicação de conteúdo dos alunos, divulgação de informações da disciplina, projetos de leitura/escrita e mais.
Este documento fornece instruções sobre como criar e configurar um blog no Blogger. Explica como criar um novo blog, editar posts, configurar comentários, visualizar estatísticas, e personalizar a aparência do blog.
Este documento fornece instruções sobre como realizar pesquisas usando o modelo Big6 em 6 etapas: 1) Definir a tarefa, 2) Desenvolver estratégias de pesquisa, 3) Localizar e acessar informações, 4) Usar a informação, 5) Sintetizar a informação, 6) Avaliar o processo e o produto final. Também fornece detalhes sobre fontes e recursos de pesquisa e orientações para redigir e apresentar trabalhos.
O documento fornece instruções passo-a-passo para criar e gerir um blogue educacional usando a plataforma WordPress. Explica como criar uma conta, personalizar a aparência do blogue, adicionar categorias, criar posts, inserir imagens e vídeos, e associar posts a categorias e tags. O objetivo é mostrar como o WordPress pode ser usado como ferramenta de comunicação entre professores e alunos.
O documento discute o que é plâncton, incluindo que são organismos microscópicos que flutuam nos oceanos e mares com pouca capacidade de locomoção, servindo de base para a cadeia alimentar aquática. O documento também explica que o plâncton pode ser classificado em fitoplâncton, zooplâncton, bacterioplâncton e protozooplancton.
O HagáQuê é um software educativo para apoiar alfabetização e desenvolvimento da linguagem escrita através da criação de histórias em quadrinhos. Ele contém um banco de imagens para auxiliar na criação das histórias e pode ser usado para ensinar diversos conteúdos como geografia, matemática e história de forma lúdica e criativa.
Este documento fornece instruções sobre como instalar e usar o software HagáQuê, um editor de histórias em quadrinhos com fins educacionais. Ele explica como criar e salvar histórias, inserir figuras e som, e publicar histórias na internet. O objetivo é facilitar a criação de histórias em quadrinhos por crianças de forma lúdica e pedagógica.
O documento apresenta um módulo educacional sobre o uso de blogs, flogs e webquest. O módulo é dividido em três etapas, sendo a primeira sobre blogs, a segunda sobre flogs e vlogs, e a terceira sobre webquest. Cada etapa apresenta objetivos, definições das ferramentas, exemplos educacionais e links para recursos adicionais. O documento fornece informações detalhadas sobre como estas ferramentas podem ser usadas para fins educacionais de forma interativa e colaborativa.
O documento propõe a criação de um blog da turma para alunos do 2o ano do ensino fundamental com o objetivo de motivar a participação dos alunos no desenvolvimento da aprendizagem e divulgar as atividades da sala de aula para pais e comunidade escolar. O blog será produzido coletivamente pelos alunos sob a orientação da professora e utilizará fotos, vídeos e textos sobre as atividades da sala de aula.
Este projeto propõe que os alunos façam a releitura de obras de arte de pintores contemporâneos através da internet no laboratório de informática, com o objetivo de despertar o interesse dos alunos e desenvolver suas habilidades de observação e senso crítico.
Este projeto propõe que os alunos façam a releitura de obras de arte de pintores contemporâneos através da internet no laboratório de informática, com o objetivo de despertar o interesse dos alunos e desenvolver suas habilidades de observação e senso crítico.
O documento descreve um projeto para ampliar os recursos de pesquisa para alunos do 4o ano sobre animais vertebrados usando TICs. O projeto envolve pesquisas na internet em pares sobre espécies e habitat, apresentações em grupo e discussões em sala de aula com slides adicionais do professor. O objetivo é promover pesquisas usando recursos além da biblioteca e livros desatualizados.
O documento discute o modelo WebGincana, que tem como objetivo ensinar estudantes a ler criticamente na internet e usar recursos online de forma sistemática. WebGincanas propõem desafios de busca na internet sobre tópicos do currículo e incentivam o trabalho em equipe, a pesquisa e o uso educacional da tecnologia.
O documento fornece instruções sobre como usar o software CmapTools para criar e editar mapas conceituais, incluindo como criar um projeto, adicionar caixas de texto, alinhar elementos, modificar estilos de texto e salvar o mapa.
Este documento discute a cooperação na internet, especificamente a produção e distribuição de conteúdo digital de forma colaborativa. Aborda exemplos como a Wikipédia, onde qualquer pessoa pode editar artigos, e wikis escolares, onde alunos e professores constroem conteúdo juntos. Também menciona o YouTube como uma plataforma onde vídeos podem ser compartilhados.
O plano de aula de matemática para o 3o ano tem como objetivo reconhecer e identificar horas. A professora Ana Paula Vargas iniciou a aula explicando horas e minutos usando um relógio, depois orientou os alunos a fazerem atividades em duplas sobre horas em três sites listados. Por fim, os alunos fizeram exercícios propostos pela professora.
Este plano de aula ensina aos alunos a criar histórias em quadrinhos sobre a história de Cachoeira do Sul em 3 etapas: 1) ler HQs para inspiração, 2) desenhar roteiros em grupos, 3) digitalizar os desenhos e completar as HQs no computador. As HQs serão expostas na escola e no blog para compartilhar o que aprenderam.
O documento descreve um curso de introdução à educação digital com duração de 7 meses. O curso é dividido em 4 unidades com foco em tecnologias na educação, internet e hipermídia, prática pedagógica e mídias digitais, e currículo e projetos com tecnologia. O curso terá encontros presenciais e atividades à distância para um total de 100 horas.
Este plano de aula introduz as crianças à alfabetização através de atividades que envolvem o nome delas. As crianças irão pesquisar sobre diferentes formas de escrita, digitar e imprimir seus nomes de maneiras criativas, e participar em jogos no pátio que reforcem o reconhecimento de seus nomes e dos colegas.
O plano de aula ensina boas maneiras e atitudes para alunos do pré ao 3o ano. Os objetivos são perceber a importância do comportamento perante as pessoas e como isso influencia as amizades, e o uso de "palavrinhas mágicas" no dia a dia. As atividades incluem assistir e discutir vídeos sobre o tema e dramatizar cenas corrigindo atitudes.
O plano de aula aborda a obra "O Sono" de Salvador Dali. Os objetivos são realizar uma releitura da obra, analisá-la e refletir sobre ela para desenvolver a atenção, senso crítico e criatividade dos alunos. A metodologia inclui apresentar um vídeo da obra no laboratório de informática e a atividade pede aos alunos que façam sua própria releitura da obra usando o Paint.
Este plano de aula trata sobre alimentação saudável para alunos da educação infantil. Ele inclui objetivos como promover o consumo de alimentos saudáveis e desenvolver a coordenação motora e a criatividade das crianças. As atividades propostas são assistir vídeos educativos, jogos online sobre frutas e legumes, criar personagens com alimentos e montar um sanduíche. A avaliação e culminância serão uma merenda coletiva feita pelas crianças.
Este documento apresenta os objetivos da Unidade 2, que incluem compreender a estrutura da web, refletir sobre a importância da navegação na internet, identificar procedimentos de segurança, utilizar recursos básicos de pesquisa e familiarizar-se com o editor de texto do BrOffice. Ele também fornece informações sobre websites, domínios, terminações de sites, serviços úteis da internet e conceitos-chave como e-mail, navegadores, HTML, HTTP e FTP.
O documento descreve objetivos e conceitos fundamentais sobre a Internet e a World Wide Web, incluindo compreender a estrutura da web, pesquisar informações online, identificar serviços úteis e conceitos como websites, domínios, e-mail e segurança na Internet.
Navegação, pesquisa na internet e segurança na rede
Tutorial wq escolabr1
1. 1
TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
DEFINIÇÃO
Segundo Bernie Dodge (professor da San Diego State University), definido em 1995, a
WebQuest é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as
quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet, opcionalmente
suplementadas com videoconferências, chats, fóruns, correio eletrônico e uso de outros
recursos para produção de escritas colaborativas, tais como wiki, blogs, etc., não apenas
da web, mas atividades em sala de aula.
POR QUE UTILIZAR WEBQUEST EM MINHAS AULAS? (OBJETIVOS)
• Utilizar os recursos midiáticos no processo de construção do conhecimento.
• Garantir acesso a informações diretas dos autores e atualizadas.
• Promover aprendizagens cooperativas e significativas.
• Desenvolver habilidades cognitivas.
• Compreender as informações em vez de apenas reproduzi-las. O importante é
acessar, entender as informações existentes, analisando-as, tendo em vista uma
necessidade, problema ou meta significativa.
• Incentivar a criatividade.
• Favorecer o trabalho de autoria dos professores.
• Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.
NÍVEIS
WebQuest Curtas
O objetivo instrucional de uma WebQuest curta é a aquisição e integração do
conhecimento. No final de uma WebQuest curta, o aprendiz terá entrado em relação
com um número significativo de informações, dando sentido a elas. Uma WebQuest curta
é planejada para ser executada em uma ou três aulas.
WebQuest Longas
O objetivo instrucional de uma WQ longa compreende a ampliação e o refinamento do
conhecimento. Depois de completar uma WQ longa, o aprendiz terá analisado
profundamente um corpo de conhecimento, transformando-o de alguma maneira, e
demonstrando uma intelecção do material com a criação de algo que outros possam
utilizar, no próprio sistema (Internet) ou fora dele. Uma WQ longa padrão dura de uma
semana a um mês de trabalho escolar.
Aspectos relevantes em investigações mais longas:
• Que processos de pensamento são requeridos para criá-las,
• Que forma elas assumem uma vez criadas.
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
2. 2
TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
HABILIDADES DE PENSAMENTO (MARZANO, 1992)
• Comparar – Identificar e articular similaridades entre as coisas.
• Classificar – Agrupar coisas em categorias definíveis com base em seus atributos.
• Induzir – Inferir generalizações ou princípios desconhecidos desde observações ou
análises.
• Deduzir – Inferir conseqüências e condições não explicitadas desde dados princípios
ou generalizações.
• Construir Apoio – Construir um sistema de apoio ou de prova para uma afirmação.
• Abstrair – Identificar e articular o tema ou padrão subjacente da informação.
• Analisar Perspectivas – Identificar e articular perspectivas pessoais sobre um
assunto.
WEBQUESTS DEVEM CONTER PELO MENOS AS SEGUINTES PARTES:
1. Introdução 4. Processo
2. Tarefa 5. Avaliação
3. Recursos 6. Conclusão
COMO CRIAR UMA WQ?
Não há uma fórmula pronta para a criação de produtos nos moldes da proposta
metodológica sugerida por Bernie Dodge e Tom March. Mesmo assim, aponta-se aqui um
possível caminho cujas fases são:
1. Defina tema e fontes
2. Delineie a tarefa
3. Determine as fontes
4. Estruture processo e recursos
5. Escreva a introdução
6. Escreva a conclusão
7. Finalize a primeira versão
8. Revise sua WQ
CLASSIFICAÇÃO DAS TAREFAS
• Tarefas de Recontar • Tarefas de Construção de Consenso
• Tarefas de Compilação • Tarefas de Persuasão
• Tarefas de Mistério • Tarefas de Auto-conhecimento
• Tarefas Jornalísticas • Tarefas Analítica
• Tarefas de Planejamento • Tarefas de Julgamento
• Tarefas de Produtos Criativos • Tarefas Científicas
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
3. 3
TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
PASSO A PASSO PARA CRIAR UMA WEBQUEST
(Pesquisa orientada on-line)
ACESSE ESTE ENDEREÇO: http://www.escolabr.com/portal/modules/planet/
Clique
Podemos usar buscadores na internet para encontrar webquest e servidores:
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
4. 4
TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Você pode entrar no sistema
Ou procurar as webquest postadas no site
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
5. 5
TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Poderá procurar as atividades hospedadas por série, disciplina ou área de
conhecimento. Tem as opções de listas logo abaixo do botão “enviar”.
O servidor irá listar a sua busca da forma a seguir: tipo, título, série...
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
6. 6
TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Ficha de Cadastro do Professor no site da Escolabr, você envia para o servidor e
ele manda a resposta para seu email. É muito importante anotar os dados que
foram postados: se usou letras maiúsculas ou não, a senha e o email.
Mensagem após o cadastro:
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
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TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Abra seu email para verificar se já foi autorizado o acesso ao servidor, não o
apague, pois você precisará da senha e do login.
Agora você pode acessar o servidor da Escolabr e iniciar a construção de
Webquest e outros recursos que ele dispõe:
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TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
O seu cadastro na Escolabr lhe proporciona criar Webquest, Caça ao Tesouro,
Miniquest e outras opções de inclusão. Sempre que necessitar você poderá ver,
editar ou apagar suas atividades postadas neste servidor gratuito.
Selecione a opção criar um Webquest:
Assinale a opção que deseja para o layout de seu trabalho e clique em enviar:
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TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Observe que foi escolhida a terceira opção de layout. Preencha os campos
informando a série e disciplina que se destina o seu trabalho. Coloque o título e o
seu nome. Se desejar poderá mudar a formatação básica de fontes, cores e
demais recursos. Clique em enviar quando estiver pronto.
Você poderá:
• Visualizar o layout antes de enviar os dados.
• Limpar todos campos e colocar outras dados.
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TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
O primeiro passo para iniciar o texto do seu trabalho é pela aba (ficha)
introdução: escolha uma imagem de preferência pequena no tamanho e na
resolução. Clique em arquivo e selecione a imagem no formato (JPEG) -> abrir.
Observe que existem várias ferramentas de edição, disponíveis para a formação
do texto. Elas tem as mesmas funções que um editor de texto tipo writer e word.
Após terminar, clique em enviar.
Conheça melhor as opções de edição de cada janela. Observe a função de cada
botão/Campo:
• Campo para fazer upload da imagem de seu micro para a webquest
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TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
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1. Salvar 7. Alinhado a esquerda
2. Novo documento 8. Centralizado
3. Negrito 9. Alinhado a direita
4. Itálico 10. Justificado
5. Sublinhado
6. Riscado
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1. Estilo
2. Formato: no campo de texto, ex: parágrafo, cabeçalho...
3. Tipo de fonte: modelo
4. Corpo: tamanho da letra
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1. Recortar 7. Procurar/substituir
2. Copiar 8. Lista não ordenada
3. Colar 9. Lista ordemada (numerada)
4. Colar um texto simples 10. Retirar indentação (diminui recuo)
5. Colar do word 11. Indentar (aumenta recuo)
6. Procurar
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1. Desfazer 11. Inserir hora
2. Refazer 12. Visualizar
3. Inserir link 13. Selecionar côr do texto
4. Remover link 14. Selecionar côr do fundo
5. Inserir/Editar âncora
6. Inserir referência à imagem externa
(você fazer upload do arquivo para o
site da Escolabr ou de outro site)
7. Limpeza de código
8. Ajuda
9. Editar código html
10. Inserir data
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12. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
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1. Inserir uma nova tabela 7. Inserir uma coluna antes
2. Propriedades das linhas 8. Inserir uma coluna depois
3. Propriedades da célula 9. Remover coluna
4. Inserir uma linha antes 10. Separar células
5. Inserir uma linha depois 11. Juntar células da tabela
6. Apagar linhas
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1. Inserir linha horizontal 9. Inserir/Editar linha horizontal
2. Remover formatação 10. Imprimir
3. Tornar linhas visíveis e invisíveis 11. Direcionamento da esquerda para a
4. Subscrito direita
5. Sobrescrito 12. Direcionamento da direita para a
6. Inserir caracter especial esquerda
7. Emoticons 13. Alterar para modo janela inteira
8. Inserir/Editar arquivo flash
Esta janela lhe mostra que a introdução foi enviada, vamos fazer a tarefa agora:
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13. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Siga os procedimentos anteriores na tarefa, no processo e demais fichas:
A única ficha diferente é a do processo: possui um campo para a inserção de
imagem, texto e outros para os links.
Aqui você pode inserir os endereços de internet e a nome do site ou página para
acesso.
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14. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
É importante usar o recurso copiar e colar os links para não ficarem com erro. Na
descrição mencione a identificação do site e o título que o usuário deve procurar:
Está página indica que todas as abas do seu trabalho foram editas e postadas.
Mostra o link para seu trabalho na web ou pela lista do servidor:
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15. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Acesse seu trabalho pronto na internet e verifique se todos os links estão
funcionando corretamente e se todas as imagens abriram:
Se for necessário, poderá logar novamente no servidor e entrar para editar
(alterar) os dados de seu trabalho.
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16. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Será aberta uma lista com todos os seus trabalhos para escolher qual deles
deseja editar, ver ou apagar.
VOCÊ PODE AINDA COLOCAR OUTROS ELEMENTOS OPCIONAIS
• Atividades/discussões em grupo, embora possam ser imaginadas investigações
individuais aplicáveis na educação à distância e ao ambiente de bibliotecas.
• Link para conferência on-line (áudio ou vídeo)
• As WQ podem ser aperfeiçoadas com elementos motivacionais que envolvam a
estrutura básica de investigação, dando aos aprendizes um papel a ser desempenhado
(cientista, detetive e repórter, por exemplo), criando uma personalidade fictícia com
a qual os participantes deverão interagir via e-mail, e apresentado um cenário dentro
do qual os participantes irão trabalhar (o grupo, por exemplo, pode ter recebido uma
solicitação do Secretário Geral da ONU sobre o que está acontecendo esta semana
na região do Sub-Saara Africano).
• Criação de um produto de aprendizagem on-line ou off-line.
• Trabalhar simultaneamente com o wiki, blog, hotpotatoes, etc.
• As WQ podem ser planejadas para uma disciplina ou podem abranger uma abordagem
multidisciplinar. Uma vez que as abordagens multidisciplinares são uns dos desafios
maiores do que trabalhar numa única área, talvez convenha começar por esta última
alternativa até reunir mais experiência para trabalhos multidisciplinares.
REVISE SUA WEBQUEST
• Antes de considerar pronto o seu trabalho, convém testá-lo, acessando todos os
recursos e links. Você pode fazer isso com um pequeno grupo de alunos; ou pode
pedir que dois ou três colegas seus avaliem sua obra.
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17. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
SOFTWARES QUE PODEM SER USADOS NA CRIAÇÃO DE UMA WEBQUEST
Você poderá hospedar seu trabalho na web utilizando servidores gratuitos, tipo
geosities, ou criando sites grátis em linguagem html, podendo utilizar o NVU, Frontpage,
Dreamweaver, Mozila Composer, etc; ou poderá, ainda, hospedar em sites com a
linguagem PHP, como o da www.escolabr.com, onde já existe um banco de dados
disponível para hospedagem e orientações básicas para os professores, com tutoriais e
videoaulas; também é possível criá-la em um blog, com links para várias páginas ou com
postagens individuais, no mesmo blog para cada uma das etapas da webquest. No
blogquest é possível utilizar o campo comentários, havendo interação entre os
participantes.
Portanto as ferramentas mais comuns de produção da WQ são:
• Editores de html
• Programas para edição de imagens
• FTP
• Descompactadores (ZIP)
• Hospedagem gratuita de sites em html e php
• Ferramentas de busca
• Acervo de imagens gratuitas
Acessando seu trabalho e orientando seus alunos:
• Para acessar todas as Webquest, Caça ao Tesouro e Miniquest, basta entrar no site
da escolabr, pelo endereço da home page www.escolabr.com clicar no menu da
esquerda PHP WEBQUEST, ou ir direto no endereço
http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/
• Você tem 06 opções de busca: título, autor, data, título, série, disciplina.
SUGESTÃO DE LINKS PARA ESTUDO,
ELABORAÇÃO E PUBLICAÇÃO DE WEBQUEST
Endereço: http://www.webquest.futuro.usp.br/
Título: WebQuest: aprendendo na internet
Instituição/Autor: Projeto USP
Resumo: A página ensina o que é como criar uma wq, apresenta textos, artigos e galeria
de wq. Reconhecido por Bernie Dodge, criador da metodologia
Endereço: http://webquest.sp.senac.br/
Título: WebQuest
Instituição/Autor: SENAC – São Paulo
Resumo: A página ensina o que é, como elaborar, apresenta depoimentos de
professores, sugere links como referência, além de uma lista de wq classificada por
áreas.
Endereço: http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/
Título: Escolabr
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18. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Instituição/Autor: Eziquiel Menta
Resumo: A página apresenta várias instruções para a construção da wq, inclusive com
animações, além de abrir espaço para a construção e publicação de wq e mini wq, com
um sistema de busca rápido, tais como a série e a disciplina.
Endereço: http://www.educarede.org.br/educa/img_conteudo/tecnologia4.html
Título: Revista Educarede: Especiais
Instituição/Autor: Fundação Telefônica na Espanha e na América Latina.
Resumo: Reportagem sobre o “Novo método orienta pesquisa na internet”
Endereço: http://www.vivenciapedagogica.com.br/?q=wq
Título: Vivência Pedagógica
Instituição/Autor: Mary Grace Martins - Editora do site Vivência Pedagógica
Resumo: A página apresenta um breve resumo sobre wq e uma lista de links
interessantes sobre wq, listas de discussão, uma wq de wq e sugestões.
Endereço: http://www.aypwip.org/webnote/usodowebnote
Título: Webnote
Instituição/Autor: tony@ponderer.org
Resumo: O WebNote é uma ferramenta bastante simples para edição de texto direto
pela internet, sendo que qualquer pessoa pode alterá-la quando quiser, desde que saiba
o endereço. Criar um WebNote é muito simples e gratuito também. A única informação
necessária é citar o nome do webnote que você deseja criar, sem precisar realizar
nenhum cadastro. O site Vivência Pedagógica produziu uma WebQuest desta forma,
cada membro do grupo completou uma parte que faltava, discutiram o restante pelo
forum ou e-mail e todos tiveram acesso ao projeto completo para realizar as
alterações a qualquer momento. Esta ferramenta pode ser muito importante para unir
professores e alunos de diferentes localidades com o objetivo de produzir um projeto
em parceria.
Endereço: http://www.iep.uminho.pt/aac/diversos/webquest/
Título: WebQuest: um desafio aos professores para os alunos
Instituição/Autor: Ana Amélia Amorin Carvalho
http://www.iep.uminho.pt/aac/frmindex.htm
Resumo: Este site disponibiliza informação sobre WebQuests, que são atividades
contextualizadas e motivadoras, disponibilizadas na Web, propostas por professores
para serem resolvidas colaborativamente por um grupo de alunos. Ensina a construção
passo a passo.
Endereço: http://www.crb.g12.br/webquest.php
Título: Colégio Rio Branco – Webquest
Instituição/Autor: Fundação de Rotarianos de São Paulo
Resumo: O Colégio Rio Branco propõe com o uso da WebQuest despertar no aluno a
curiosidade para a busca de informações com o uso da Internet de forma investigativa,
utilizando os recursos tecnológicos disponíveis. A WebQuest possibilita a integração
das disciplinas por meio dos projetos de trabalho das diversas áreas do conhecimento.
Trata-se de uma ferramenta de apoio de pesquisa e aprendizado, além de
instrumentalizar o aluno a utilizar a Internet de forma a agregar conhecimento.
Disponibiliza oito wq bem elaboradas.
Endereço:
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19. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
http://www.abed.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?UserActiveTemplate=
4abed&infoid=110&sid=124
Título: WEBQUEST: Protótipo de um Ambiente de Aprendizagem Colaborativa a
Distância Empregando a Internet
Instituição/Autor: ABED
Resumo: Artigo: A aprendizagem colaborativa pode ser definida como um conjunto de
métodos e técnicas de aprendizagem para utilização em grupos estruturados, assim
como de estratégias de desenvolvimento de competências mistas (aprendizagem e
desenvolvimento pessoal e social), onde cada membro do grupo é responsável, quer pela
sua aprendizagem quer pela aprendizagem dos demais elementos.Este trabalho tem por
finalidade apresentar um protótipo de ambiente de aprendizagem colaborativa a
distância, empregando a internet, baseado na Pedagogia de Projetos, onde os
professores têm a possibilidade de disponibilizar seus projetos para os alunos, bem
como os alunos podem encaminhar para os professores seus trabalhos .Permeando o
ambiente existe a possibilidade do professor se comunicar com os alunos por
intermédio de um mural e/ou pelo chat.
Endereço1: http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/webquest_final.mspx
Título1: Você sabe planejar suas aulas usando internet?
Endereço 2: http://www.mozilla-world.org/pt-BR/products/firefox/start/central.html
Título 2: A “WebQuest” (Web Aventura) como meio de aumentar os conhecimentos de
seus alunos.
Instituição/Autor: Microsoft
Resumo: Artigo sobre wq
Endereço: http://baixaki.ig.com.br/site/detail13490.htm
Título: AAADBS WebQuest
Instituição/Autor: AAA DataBase Solutions
Resumo: O WebQuest permite-o montar um sistema de coleção de dados numa
plataforma ASP rapidamente e com o mínimo esforço. Gratuito para testar (U$54)
Endereço:
http://www.colegiodante.com.br/content/cat20040802_40/new20050301_476/view
Título: WebQuest
Instituição/Autor: Colégio Dante Alighiere
Resumo: Galeria de WQ para educação infantil, fundamental e médio. São bem escritas
e montadas, observei a de Filosofia.
Endereço: http://www.centrorefeducacional.com.br/webques.htm
Título: WebQuest: saiba mais!
Instituição/Autor: Vera Lúcia Camara Zacharias. Centro de Referência Educacional.
Resumo: Texto explicativo sobre WQ, simples e completo, com links.
Endereço: http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/quest/index.html
Título: Webquest
Instituição/Autor: Escola Superior de Educação de Setúbal
Resumo: wq de wq
Endereço:
http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/archives/2005/07/conheaa_o_matod.html
Título: Conheça o método WebQuest
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20. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
Instituição/Autor: Yahoo busca educação
Resumo: Jarbas Novelino Barato é um dos professores que mais divulga no Brasil uma
metodologia considerada uma jóia do ensino com tecnologia. O Webquest (tradução
literal: busca na web) é um sistema para propor tarefas educacionais com auxílio da
Internet. Nessa entrevista, o professor conta mais sobre o assunto.
Endereço: http://www.doaluno.com.br/servicos/webquest/webquest.asp
Título: Tecnologia na Educação: WebQuest
Instituição/Autor: Edutec
Resumo: A página apresenta orientações para elaboração de webquest e índices de wq
para o Ensino Fundamental fase I e II e Ensino Médio
Endereço: http://www.prof2000.pt/prof2000/agora7/agora4.html
Título: Ágora
Instituição/Autor: Ministério da Educação/DREC, Escolas de todo o País e Centros de
Formação.
Resumo: Edição sobre As TIC na sala de aula, em especial a wq. Apresenta uma nova
nomeclatura: Websurf, veja em
http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/tec_educ/websurf/teoria/prof.htm
Endereço: http://www.link.estadao.com.br/index.cfm?id_conteudo=3817
Título: Educação sem internet? Só no monastério
Instituição/Autor: Eduardo Nicolau
Resumo: Entrevista com Bernie Dodge
Endereço: http://www.netkids.com.br/v4.0/arquivos/webquest/oquee.asp
Título: Webquest
Instituição/Autor: MARIA APARECIDA VIANA
Resumo: Ensina a elaborar, escolher e apresenta uma galeria de wq de Escolas
Adventistas.
Endereço: http://www.ufrgs.br/tramse/blogquests/2004/11/inditos.htm
Título: Blogquests
Instituição/Autor: Suzana Gutierrez
Resumo: Uma blogquest, uma webquest adaptada para ser construída num blog. A
autora apresenta passo a passo a construção da wQ em publicação de blog.
Endereço: http://blogquest-memoria.blogspot.com/ e
http://webquesst.blogspot.com/
Título: Bloquest: memória e projetos
Instituição/Autor: Não apresenta
Resumo: Exemplo de bloquest
Endereço: http://aparecida.pro.br/fejal/apresentacao.asp
Título: Webquest
Instituição: Frejal
Resumo: Texto sobre webquest
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