O documento descreve a origem e evolução da formação em biblioteconomia em diferentes países e regiões. Começou nos EUA no século 19 e se espalhou para a Europa no início do século 20. Atualmente, os cursos enfatizam mais os fundamentos teóricos, processamento da informação e gestão do que aspectos técnicos. No Brasil, os primeiros cursos surgiram no início do século 20 e atualmente estão presentes em quase todos os estados, com maior concentração no sudeste.
Literacia da Informação e Formação de Utilizadores.Marta C Correia
Este documento discute a literacia da informação e a formação de utilizadores nas bibliotecas escolares portuguesas. Apresenta as diretrizes internacionais sobre o papel das bibliotecas na promoção da literacia da informação e analisa as orientações e recursos disponíveis em Portugal, concluindo que faltam programas sistemáticos de formação de utilizadores e recomendando a criação de um Plano Nacional de Literacia da Informação.
- O documento discute o papel das bibliotecas universitárias na modernidade como dispositivos educativos, analisando casos de França, Alemanha, Inglaterra e Estados Unidos.
- As bibliotecas universitárias desenvolveram-se em resposta aos projetos educativos nacionais dos séculos XVIII em diante, apoiando o ensino, a investigação e a expansão da escolaridade.
- Elas adotaram novas estruturas, espaços, recursos e tecnologias para apoiar as funções pedagógicas e a autonom
A Arquivologia e a jornada pela sua identidade acadêmica Roberto Lopes
Trabalho apresentado no evento Interdisciplinaridade: processo educativos e de pesquisa na pós graduação, organizado pelo Núcleo de Altos Estudos Amazônicos na UFPA, outubro de 2014.
1) A tese analisa os discursos produzidos sobre a Biblioteconomia por autores norte-americanos, brasileiros e mexicanos para compreender as práticas discursivas deste campo científico e sua relação com as Ciências Sociais e Humanas.
2) Os livros selecionados abordam conceitos como biblioteca, bibliotecário, Biblioteconomia, usuário, informação e conhecimento de diferentes perspectivas.
3) A Biblioteconomia é compreendida ora como um campo voltado para questões sociais e
Este documento apresenta um curso de capacitação para auxiliares de bibliotecas dos polos de educação a distância da Universidade Federal de Goiás (UFG). O curso é dividido em cinco módulos que abordam tópicos como a estrutura e função da biblioteca universitária, processamento técnico, fontes de informação, atendimento ao usuário e planejamento. O objetivo é capacitar os auxiliares de biblioteca a desempenharem suas funções de forma eficiente nos polos da UFG.
O documento discute as características e tipologias de bibliotecas. Apresenta quatro características modernas de bibliotecas: laicização, democratização, especialização e socialização. Também descreve diferentes tipos de bibliotecas como bibliotecas nacionais, públicas, universitárias, especializadas, infantis, digitais e "bibliotecas das coisas". Discute ainda conceitos de biblioteca como instituição social e centro de formação e interação.
O documento resume as origens pré-científica, protocientífica e científica da Biblioteconomia. A fase pré-científica engloba as práticas nas bibliotecas antigas, onde os "bibliotecários" se preocupavam com a organização e preservação dos acervos. A fase protocientífica iniciou-se com a invenção da imprensa, gerando a necessidade de catalogação e classificação dos livros em maior quantidade. Gabriel Naudé é considerado o pai da Biblioteconomia moderna por defender que as bibli
Jane Austen nasceu em 1775 na Inglaterra. Ela recebeu educação em casa e em colégios internos. Começou a escrever ficção cedo, incluindo sátiras e romances epistolares. Publicou seus primeiros romances, Razão e Sensibilidade e Orgulho e Preconceito, em 1811 e 1813, respectivamente, alcançando sucesso literário. No entanto, sua saúde começou a declinar em 1815. Ela faleceu dois anos depois, em 1817, aos 42 anos de idade, deixando como leg
Literacia da Informação e Formação de Utilizadores.Marta C Correia
Este documento discute a literacia da informação e a formação de utilizadores nas bibliotecas escolares portuguesas. Apresenta as diretrizes internacionais sobre o papel das bibliotecas na promoção da literacia da informação e analisa as orientações e recursos disponíveis em Portugal, concluindo que faltam programas sistemáticos de formação de utilizadores e recomendando a criação de um Plano Nacional de Literacia da Informação.
- O documento discute o papel das bibliotecas universitárias na modernidade como dispositivos educativos, analisando casos de França, Alemanha, Inglaterra e Estados Unidos.
- As bibliotecas universitárias desenvolveram-se em resposta aos projetos educativos nacionais dos séculos XVIII em diante, apoiando o ensino, a investigação e a expansão da escolaridade.
- Elas adotaram novas estruturas, espaços, recursos e tecnologias para apoiar as funções pedagógicas e a autonom
A Arquivologia e a jornada pela sua identidade acadêmica Roberto Lopes
Trabalho apresentado no evento Interdisciplinaridade: processo educativos e de pesquisa na pós graduação, organizado pelo Núcleo de Altos Estudos Amazônicos na UFPA, outubro de 2014.
1) A tese analisa os discursos produzidos sobre a Biblioteconomia por autores norte-americanos, brasileiros e mexicanos para compreender as práticas discursivas deste campo científico e sua relação com as Ciências Sociais e Humanas.
2) Os livros selecionados abordam conceitos como biblioteca, bibliotecário, Biblioteconomia, usuário, informação e conhecimento de diferentes perspectivas.
3) A Biblioteconomia é compreendida ora como um campo voltado para questões sociais e
Este documento apresenta um curso de capacitação para auxiliares de bibliotecas dos polos de educação a distância da Universidade Federal de Goiás (UFG). O curso é dividido em cinco módulos que abordam tópicos como a estrutura e função da biblioteca universitária, processamento técnico, fontes de informação, atendimento ao usuário e planejamento. O objetivo é capacitar os auxiliares de biblioteca a desempenharem suas funções de forma eficiente nos polos da UFG.
O documento discute as características e tipologias de bibliotecas. Apresenta quatro características modernas de bibliotecas: laicização, democratização, especialização e socialização. Também descreve diferentes tipos de bibliotecas como bibliotecas nacionais, públicas, universitárias, especializadas, infantis, digitais e "bibliotecas das coisas". Discute ainda conceitos de biblioteca como instituição social e centro de formação e interação.
O documento resume as origens pré-científica, protocientífica e científica da Biblioteconomia. A fase pré-científica engloba as práticas nas bibliotecas antigas, onde os "bibliotecários" se preocupavam com a organização e preservação dos acervos. A fase protocientífica iniciou-se com a invenção da imprensa, gerando a necessidade de catalogação e classificação dos livros em maior quantidade. Gabriel Naudé é considerado o pai da Biblioteconomia moderna por defender que as bibli
Jane Austen nasceu em 1775 na Inglaterra. Ela recebeu educação em casa e em colégios internos. Começou a escrever ficção cedo, incluindo sátiras e romances epistolares. Publicou seus primeiros romances, Razão e Sensibilidade e Orgulho e Preconceito, em 1811 e 1813, respectivamente, alcançando sucesso literário. No entanto, sua saúde começou a declinar em 1815. Ela faleceu dois anos depois, em 1817, aos 42 anos de idade, deixando como leg
O documento resume as principais mudanças ortográficas introduzidas pela reforma de 2009 no português brasileiro, como a remoção de hífens e acentos em palavras como "autoestima" e "ideia", bem como a manutenção de outras estruturas como "abraço" e a grafia de "consciência" com "sc".
El documento presenta una lista de herramientas digitales (PLEs) clasificadas en categorías de entrada, proceso y salida. Se seleccionaron 15 PLEs para cada categoría y luego 5 de cada una para desarrollar. Algunas PLEs de entrada incluyen Flickr, Pinterest e iCloud. Ejemplos de PLEs de proceso son Picasa, Moodle y Audacity. PLEs de salida como SlideShare, Dropbox y SoundCloud. La conclusión es que estas herramientas pueden usarse como recursos de entrada, proceso y salida aunque muchas son
Máximo Gorki foi um escritor russo nascido em 1868 que teve uma vida difícil, trabalhando em várias profissões desde criança. Tornou-se um ativista político e escritor autodidata conhecido por seus contos e peças de teatro. Viveu exilado fora da Rússia por causa de sua militância política contra o regime czarista, apenas retornando após a Revolução de 1917.
1. O autor aprendeu as lições mais importantes da vida no jardim de infância, como compartilhar, não bater nos outros e arrumar suas coisas.
2. Essas lições simples como biscoitos e leite às 15h, tirar sonecas e cuidado com os carros se aplicam à vida adulta e poderiam tornar o mundo um lugar melhor.
3. Devemos aproveitar cada momento e ver a vida com os olhos da inocência da infância.
Este anúncio promove o romance "Nação Crioula" de José Eduardo Agualusa, vencedor do Prémio RTP de Literatura em 1998. Conta a história proibida de amor entre Carlos Fradique Mendes, um aventureiro português, e Ana Olímpia Vaz Caminha, uma das pessoas mais ricas de Angola, embora tenha nascido escrava. Recomenda fortemente a compra deste livro para quem gosta de ler bons romances.
O documento discute os desafios da educação a distância online. Primeiro, descreve como a educação online evoluiu de forma pouco estruturada para uma modalidade adotada por universidades. Segundo, destaca que os professores precisam se adaptar para operar com hipertexto, formular perguntas e coordenar equipes online. Por fim, defende que a formação de professores deve incluir pesquisas que favoreçam a aprendizagem na prática e o registro sistemático de dados.
1) Luis Nassif discute a possibilidade de um terceiro mandato do PT e a necessidade de dar um "upgrade" no que foi feito por Lula, com mais visão estratégica.
2) Ele avalia que a oposição está tentando desestabilizar o governo Lula, mas que suas tentativas tendem a se inviabilizar.
3) Nassif critica a postura do PSDB e de Serra, que se aliou à grande mídia para ataques, em vez de apresentar uma alternativa viável.
Os professores Maria, Ivani e Tatiana organizaram um projeto ambiental com alunos do 5o ano para preservar o meio ambiente da escola Vicente Pallotti. Os alunos coletaram lixo de uma área florestal da escola e plantaram espécies nativas para cuidar do meio ambiente e deixar um legado para as gerações futuras.
Manolo García ha lanzado cuatro álbumes de estudio: Arena en los bolsillos (1998), Nunca el tiempo es perdido (2001), Para que no se duerman mis sentidos (2005) y Saldremos a la lluvia (2008).
2012년 4월 설립된 케이큐브벤처스는 ICT/SW 분야에 투자하는 카카오의 투자전문 계열사입니다.
케이큐브벤처스는 창업을 세상의 문제를 해결하는 과정이라 믿으며, 투자로 세상을 아름답게 만든다는 철학에 기반해 모바일, 게임, 기술기반 분야의 스타트업에 적극 투자해 오고 있습니다.
케이큐브벤처스는 투자한 패밀리 회사에 재무적 지원뿐 아니라, 다양한 리소스를 상시 지원하여 벤처 생태계 선 순환 구조를 만드는데 기여하고 있습니다.
2016년 10월 케이큐브와 함께하고 있는 스타트업 패밀리들의 신규 소식을 업데이트 하였으니 많은 관심 부탁드립니다.
기타 문의 : pr@kcubeventures.co.kr
KOR 홈페이지 : http://kcubeventures.co.kr
ENG 홈페이지 : http://kcubeventures.co.kr/en
O documento discute redes sociais de nicho e como jornalistas podem usar essas plataformas. Ele define redes sociais verticais como aquelas focadas em tópicos específicos e dá exemplos como Fashio.me e Looklet sobre moda. Também fornece dicas sobre como jornalistas devem interagir em páginas do Facebook, como pedir feedback e postar em horários de maior engajamento.
O documento discute as bibliotecas dos Centros Educacionais Unificados (CEUs) em São Paulo. Algumas bibliotecas dos CEUs sofrem com infraestrutura inadequada e falta de pessoal, enquanto outras com melhores condições conseguem oferecer mais serviços e atividades culturais à comunidade. O texto também destaca exemplos positivos de bibliotecas de CEUs, como as do CEU Alto Alegre e CEU Aricanduva.
1) O documento descreve os principais fluxos de serviços em uma unidade de informação, incluindo a formação do acervo, processamento técnico, serviços aos usuários e divulgação.
2) Ele explica os processos de seleção, aquisição, registro, representação descritiva e temática, preparo físico e armazenamento de documentos no processamento técnico.
3) Também lista vários serviços aos usuários como atendimento, empréstimos e auxílio à pesquisa, além de métodos de divulgação como
Equipo 2 ambientes centrados en el conocimiento__4 de sep. del 2014Karina Juarez
Los ambientes centrados en el conocimiento ayudan a los estudiantes a adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para funcionar en la sociedad, al enfocarse en ayudar a los estudiantes a comprender las disciplinas y transferir lo aprendido. Estos ambientes comienzan con las concepciones iniciales de los estudiantes y se enfocan en actividades que desarrollan la comprensión, incluyendo un énfasis en la construcción de sentido de las ideas.
El documento habla sobre los impactos negativos que tienen ciertas técnicas humanas en el medio ambiente, como la contaminación y el cambio climático. Aunque la tecnología ha sido importante para el desarrollo humano, ahora amenaza el planeta a través de problemas como el calentamiento global, la subida del nivel del mar, y los efectos aún desconocidos del cambio climático. Debemos usar el conocimiento para cuidar el planeta en lugar de destruirlo.
Este documento discute a contribuição da biblioteca do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) para a construção e difusão do conhecimento. O texto define sociedade da informação e conhecimento científico e tecnológico. Em seguida, descreve como a biblioteca do INPE apoia a pesquisa e a produção de conhecimento por meio de recursos de informação e serviços para a comunidade acadêmica.
O documento apresenta um estudo sobre formas de implementar a gestão energética na Microrregião de Arapiraca em Alagoas. Ele inclui objetivos gerais e específicos, um cronograma e cenários para variáveis econômicas, sociais e ambientais da região até 2020.
Este documento discute a formação em biblioteconomia e ciência da informação no mundo, Brasil e compara modelos de ensino. Apresenta a origem da formação na Europa e Estados Unidos, com foco nos primeiros cursos no Brasil entre 1911-1950 que seguiam modelos francês e norte-americano. Também compara a estrutura de cursos entre regiões e especializações no Sudeste.
O documento descreve a evolução histórica das bibliotecas escolares em Portugal desde a década de 1940 até os dias atuais. Discutem-se as mudanças nas práticas de bibliotecas nas décadas de 1970 e 1990, incluindo a criação do programa Rede de Bibliotecas Escolares em 1996 para melhorar as bibliotecas. O documento também aborda a organização, tratamento técnico e funções das bibliotecas escolares modernas.
O documento resume as principais mudanças ortográficas introduzidas pela reforma de 2009 no português brasileiro, como a remoção de hífens e acentos em palavras como "autoestima" e "ideia", bem como a manutenção de outras estruturas como "abraço" e a grafia de "consciência" com "sc".
El documento presenta una lista de herramientas digitales (PLEs) clasificadas en categorías de entrada, proceso y salida. Se seleccionaron 15 PLEs para cada categoría y luego 5 de cada una para desarrollar. Algunas PLEs de entrada incluyen Flickr, Pinterest e iCloud. Ejemplos de PLEs de proceso son Picasa, Moodle y Audacity. PLEs de salida como SlideShare, Dropbox y SoundCloud. La conclusión es que estas herramientas pueden usarse como recursos de entrada, proceso y salida aunque muchas son
Máximo Gorki foi um escritor russo nascido em 1868 que teve uma vida difícil, trabalhando em várias profissões desde criança. Tornou-se um ativista político e escritor autodidata conhecido por seus contos e peças de teatro. Viveu exilado fora da Rússia por causa de sua militância política contra o regime czarista, apenas retornando após a Revolução de 1917.
1. O autor aprendeu as lições mais importantes da vida no jardim de infância, como compartilhar, não bater nos outros e arrumar suas coisas.
2. Essas lições simples como biscoitos e leite às 15h, tirar sonecas e cuidado com os carros se aplicam à vida adulta e poderiam tornar o mundo um lugar melhor.
3. Devemos aproveitar cada momento e ver a vida com os olhos da inocência da infância.
Este anúncio promove o romance "Nação Crioula" de José Eduardo Agualusa, vencedor do Prémio RTP de Literatura em 1998. Conta a história proibida de amor entre Carlos Fradique Mendes, um aventureiro português, e Ana Olímpia Vaz Caminha, uma das pessoas mais ricas de Angola, embora tenha nascido escrava. Recomenda fortemente a compra deste livro para quem gosta de ler bons romances.
O documento discute os desafios da educação a distância online. Primeiro, descreve como a educação online evoluiu de forma pouco estruturada para uma modalidade adotada por universidades. Segundo, destaca que os professores precisam se adaptar para operar com hipertexto, formular perguntas e coordenar equipes online. Por fim, defende que a formação de professores deve incluir pesquisas que favoreçam a aprendizagem na prática e o registro sistemático de dados.
1) Luis Nassif discute a possibilidade de um terceiro mandato do PT e a necessidade de dar um "upgrade" no que foi feito por Lula, com mais visão estratégica.
2) Ele avalia que a oposição está tentando desestabilizar o governo Lula, mas que suas tentativas tendem a se inviabilizar.
3) Nassif critica a postura do PSDB e de Serra, que se aliou à grande mídia para ataques, em vez de apresentar uma alternativa viável.
Os professores Maria, Ivani e Tatiana organizaram um projeto ambiental com alunos do 5o ano para preservar o meio ambiente da escola Vicente Pallotti. Os alunos coletaram lixo de uma área florestal da escola e plantaram espécies nativas para cuidar do meio ambiente e deixar um legado para as gerações futuras.
Manolo García ha lanzado cuatro álbumes de estudio: Arena en los bolsillos (1998), Nunca el tiempo es perdido (2001), Para que no se duerman mis sentidos (2005) y Saldremos a la lluvia (2008).
2012년 4월 설립된 케이큐브벤처스는 ICT/SW 분야에 투자하는 카카오의 투자전문 계열사입니다.
케이큐브벤처스는 창업을 세상의 문제를 해결하는 과정이라 믿으며, 투자로 세상을 아름답게 만든다는 철학에 기반해 모바일, 게임, 기술기반 분야의 스타트업에 적극 투자해 오고 있습니다.
케이큐브벤처스는 투자한 패밀리 회사에 재무적 지원뿐 아니라, 다양한 리소스를 상시 지원하여 벤처 생태계 선 순환 구조를 만드는데 기여하고 있습니다.
2016년 10월 케이큐브와 함께하고 있는 스타트업 패밀리들의 신규 소식을 업데이트 하였으니 많은 관심 부탁드립니다.
기타 문의 : pr@kcubeventures.co.kr
KOR 홈페이지 : http://kcubeventures.co.kr
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O documento discute as bibliotecas dos Centros Educacionais Unificados (CEUs) em São Paulo. Algumas bibliotecas dos CEUs sofrem com infraestrutura inadequada e falta de pessoal, enquanto outras com melhores condições conseguem oferecer mais serviços e atividades culturais à comunidade. O texto também destaca exemplos positivos de bibliotecas de CEUs, como as do CEU Alto Alegre e CEU Aricanduva.
1) O documento descreve os principais fluxos de serviços em uma unidade de informação, incluindo a formação do acervo, processamento técnico, serviços aos usuários e divulgação.
2) Ele explica os processos de seleção, aquisição, registro, representação descritiva e temática, preparo físico e armazenamento de documentos no processamento técnico.
3) Também lista vários serviços aos usuários como atendimento, empréstimos e auxílio à pesquisa, além de métodos de divulgação como
Equipo 2 ambientes centrados en el conocimiento__4 de sep. del 2014Karina Juarez
Los ambientes centrados en el conocimiento ayudan a los estudiantes a adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para funcionar en la sociedad, al enfocarse en ayudar a los estudiantes a comprender las disciplinas y transferir lo aprendido. Estos ambientes comienzan con las concepciones iniciales de los estudiantes y se enfocan en actividades que desarrollan la comprensión, incluyendo un énfasis en la construcción de sentido de las ideas.
El documento habla sobre los impactos negativos que tienen ciertas técnicas humanas en el medio ambiente, como la contaminación y el cambio climático. Aunque la tecnología ha sido importante para el desarrollo humano, ahora amenaza el planeta a través de problemas como el calentamiento global, la subida del nivel del mar, y los efectos aún desconocidos del cambio climático. Debemos usar el conocimiento para cuidar el planeta en lugar de destruirlo.
Este documento discute a contribuição da biblioteca do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) para a construção e difusão do conhecimento. O texto define sociedade da informação e conhecimento científico e tecnológico. Em seguida, descreve como a biblioteca do INPE apoia a pesquisa e a produção de conhecimento por meio de recursos de informação e serviços para a comunidade acadêmica.
O documento apresenta um estudo sobre formas de implementar a gestão energética na Microrregião de Arapiraca em Alagoas. Ele inclui objetivos gerais e específicos, um cronograma e cenários para variáveis econômicas, sociais e ambientais da região até 2020.
Este documento discute a formação em biblioteconomia e ciência da informação no mundo, Brasil e compara modelos de ensino. Apresenta a origem da formação na Europa e Estados Unidos, com foco nos primeiros cursos no Brasil entre 1911-1950 que seguiam modelos francês e norte-americano. Também compara a estrutura de cursos entre regiões e especializações no Sudeste.
O documento descreve a evolução histórica das bibliotecas escolares em Portugal desde a década de 1940 até os dias atuais. Discutem-se as mudanças nas práticas de bibliotecas nas décadas de 1970 e 1990, incluindo a criação do programa Rede de Bibliotecas Escolares em 1996 para melhorar as bibliotecas. O documento também aborda a organização, tratamento técnico e funções das bibliotecas escolares modernas.
O documento descreve a evolução histórica das bibliotecas escolares em Portugal desde a década de 1940 até os dias atuais. Discutem-se as mudanças nas práticas de bibliotecas nas décadas de 1970 e 1990, incluindo a criação do programa Rede de Bibliotecas Escolares em 1996 para melhorar as bibliotecas. O documento também fornece detalhes sobre a organização, tratamento técnico e funções de bibliotecas escolares.
Bibliotecas Universitárias na Modernidade: contributo para a compreensão de ...Tatiana Sanches
Metodologia e justificação do tema: as bibliotecas universitárias enquanto dispositivos educativos
O caso francês
O caso alemão
O caso inglês
O caso norte-americano
Prevalências caracterizadoras dos sistemas biblioteconómicos universitários:
A estrutura orgânica, funcional, administrativa e técnica
Os espaços, dispositivos e recursos tecnológicos
As funções pedagógicas e de apoio ao ensino e investigação
Síntese conclusiva
Trabalho 6 analise e-comentario_critico_a_presenca_de_referencias_a_respeit...jorgemferreira
Os relatórios analisados fazem poucas referências às bibliotecas escolares. Quando mencionadas, é principalmente no que diz respeito aos recursos e espaços ou à adesão a projetos nacionais. As bibliotecas parecem não ser valorizadas pelo seu papel na comunidade educativa e nas aprendizagens dos alunos.
Este documento lista vários conceitos e documentos orientadores sobre bibliotecas escolares ao longo do tempo. Inclui definições de biblioteca escolar desde o início do século XX até aos dias de hoje, assim como documentos internacionais e nacionais sobre diretrizes e orientações para bibliotecas escolares.
Aveiro apresentação comemoração dos 10 anos da biblioteca da univ_aveiro__200...Carlos Lopes
1) O documento descreve as atividades e objetivos de um grupo de trabalho das bibliotecas do ensino superior.
2) Ele discute como as bibliotecas precisam se adaptar aos novos métodos de ensino e aprendizagem impostos pela Declaração de Bolonha.
3) As bibliotecas precisam desenvolver novos perfis, serviços, recursos e colaborações para apoiar melhor a pesquisa, ensino e aprendizagem.
NOVAS PRÁTICAS DE ATUAÇÃO DO BIBLIOTECÁRIO EM TEMPOS DE PANDEMIAJUCYARARODRIGUES
Este capítulo apresenta inicialmente breves considerações
sobre a formação e a atuação em Biblioteconomia, mostrando as
mudanças ocorridas ao longo do tempo, que influenciaram
diretamente nesse processo. Apresenta também as competências e
habilidades que o profissional precisa ter para conseguir realizar com
êxito as suas atividades. Outro aspecto abordado neste capítulo,
refere-se ao perfil profissional do bibliotecário, evidenciando a
necessidade e a importância de uma educação continuada, para que o
mesmo se mantenha atualizado no mercado de trabalho, frente às
mudanças sociais, econômicas, políticas e tecnológicas
experimentadas pela sociedade.
RODRIGUES, Jucyara da Silva; SOUZA, Carine Monteiro Oliveira de. Novas Práticas de atuação do Bibliotecário em tempos de pandemia. In: SPUDEIT, Daniela; SOUZA, Claudia. Atuação dos profissionais da Arquivologia, Biblioteconomia e Museologia em época de pandemia. Florianópolis: Rocha Gráfica e Editora, 2020. p. 71-88. Disponível em: https://lnkd.in/dWKRxtT. Acesso em: 30 jan. 2021.
O documento discute os desafios e objetivos das bibliotecas escolares no contexto atual. Ele define biblioteca escolar e destaca quatro objetivos principais: 1) tornar os recursos pedagógicos disponíveis e adequados, 2) integrar diferentes materiais, 3) desenvolver habilidades de pesquisa nos alunos, 4) estimular o prazer de ler.
O letramento informacional refere-se ao processo de aprendizagem para desenvolver a capacidade de buscar e usar a informação. A implantação de programas de letramento informacional (LI) na Educação Básica requer identificação dos conteúdos de aprendizagem de LI mais relevantes, bem como compreensão da estrutura do currículo escolar. Para tanto, o artigo apresenta revisão abrangendo a evolução histórica de LI e noções sobre os conteúdos de aprendizagem. Em seguida, apresenta características dos principais modelos de elaboração curricular. Os modelos mais tradicionais centram-se nas disciplinas, áreas do conhecimento e núcleo comum, e os modelos inovadores centram-se no aprendiz, na integração curricular, na visão humanística e no processo de desenvolvimento curricular. Adicionalmente, apresenta o modelo de currículo vigente nas escolas públicas do Brasil. Conclui que a partir da revisão é possível identificar os principais modelos curriculares no Brasil e as possibilidades para tornar efetiva a aprendizagem dos conteúdos de LI. Por fim, enfatiza a necessidade de investir em pesquisas que relacionem LI e o currículo.
O documento descreve a evolução histórica da formação em Letras no Brasil desde sua fundação em 1859 em Portugal até as diretrizes curriculares de 2001. Ele destaca a introdução de componentes pedagógicos obrigatórios em 1969 e a flexibilização dos currículos mínimos na LDB de 1996 em favor de diretrizes orientadoras definidas pelas universidades.
1) O documento apresenta as informações discutidas em uma reunião de professores bibliotecários em Cascais em Setembro de 2009.
2) Inclui discussões sobre o site da Rede de Bibliotecas Escolares, planos tecnológicos, obras nas escolas, e estratégias de colaboração entre bibliotecas locais.
3) Também aborda o conteúdo funcional do professor bibliotecário, equipas da biblioteca, formação disponível e prioridades para 2009-2010.
1) O documento descreve a avaliação da subclasse 7.0 da coleção da Biblioteca Escolar da Escola Secundária Artística António Arroio.
2) Foram utilizados métodos centrados na coleção e nos utilizadores para avaliar a idade média dos itens e adequação da coleção aos programas e necessidades dos professores.
3) Os resultados da avaliação irão fornecer informações sobre como a coleção pode ser melhorada para apoiar as atividades curriculares.
O documento discute o papel das bibliotecas escolares na era digital, incluindo a promoção da literacia da informação e da leitura, o uso de tecnologias digitais e plataformas, e os desafios da propriedade intelectual com documentos digitais.
1) O documento defende a biblioteca escolar como um centro de aprendizagem importante para o incentivo à leitura, pesquisa escolar e desenvolvimento da identidade cultural do estudante.
2) As bibliotecas escolares no Brasil geralmente carecem de condições adequadas para oferecer serviços de qualidade e incentivar a leitura, escrita e aprendizagem dos estudantes.
3) O manifesto propõe uma série de atividades em 23 de abril de 2009 para mobilizar conselhos de educação, políticos e a
O documento discute a importância das bibliotecas escolares no desempenho acadêmico dos estudantes. Pesquisas mostram que escolas com bons programas de biblioteca tendem a ter alunos com melhores resultados em avaliações. No entanto, as bibliotecas escolares no Rio Grande do Norte enfrentam desigualdade e precariedade, principalmente nas redes públicas municipais e estaduais, onde faltam investimentos, espaços adequados e profissionais bibliotecários.
História do curso de biblioteconomia no brasilputrefactio
Este documento resume a história do ensino da biblioteconomia no Brasil desde sua criação em 1911 na Biblioteca Nacional no Rio de Janeiro até a década de 1920. O primeiro curso foi influenciado pelo modelo francês e teve duração até 1922 devido à falta de recursos. Em 1922, foi criado um curso técnico no Museu Histórico Nacional, porém ele nunca chegou a funcionar efetivamente.
O documento discute a evolução histórica da universidade desde sua origem na Europa medieval até o modelo contemporâneo. Ele descreve como as universidades medievais surgiram como instituições ligadas à Igreja Católica e como o modelo moderno se desenvolveu a partir do século XVIII, enfatizando a pesquisa científica. Também analisa os desafios atuais do projeto Bolonha de tornar o ensino superior mais flexível e adaptado às necessidades do mercado e dos indivíduos.
Este documento descreve uma pesquisa sobre como bibliotecas escolares portuguesas usam ferramentas da Web 2.0 para promover literacias digitais. Analisou-se 350 blogs de bibliotecas e perfis de redes sociais, identificando 15 casos exemplares de boas práticas nessa área. A pesquisa contribui para entender como bibliotecas podem repensar seus serviços para aproveitar melhor as tecnologias digitais.
1) O documento discute os desafios e oportunidades das bibliotecas escolares no contexto da mudança, incluindo a importância de apoiar o desenvolvimento curricular e promover a leitura e literacia.
2) Problemas comuns identificados incluem a ideia de que as escolas não precisam de bibliotecas e falta de formação em tecnologias de informação.
3) O planejamento de ações proposto foca no apoio curricular, promoção da leitura, projetos e parcerias, e gestão da bibli
O documento define lógica e discute os principais conceitos relacionados, como:
1) A lógica analisa a validade de argumentos independentemente da verdade de seu conteúdo;
2) Existem dois tipos principais de argumentos - dedutivos, cujas conclusões decorrem necessariamente das premissas, e indutivos, cujas conclusões são prováveis mas não necessárias;
3) A lógica tem como objeto o argumento ou raciocínio, analisando sua estrutura formal independentemente do conteúdo.
Categorizacao automatica de documentos de textoBiblio 2010
O documento discute a categorização automática de documentos de texto usando lógica difusa para melhorar a recuperação de informações. A necessidade de métodos de busca mais eficientes é apresentada devido ao grande volume de documentos online. A classificação automática de documentos pode ajudar a direcionar informações corretamente dentro de empresas.
George Boole nasceu na Inglaterra em 1815 e se interessou por matemática desde cedo, apesar de não ter formação acadêmica formal. Ele publicou trabalhos fundamentais sobre álgebra e lógica matemática, definindo as bases da álgebra booleana. Boole foi reconhecido como um gênio e teve uma carreira curta, mas influente, morrendo aos 49 anos. Seu trabalho foi fundamental para o desenvolvimento da computação moderna.
Este documento discute o processo de digitalização de documentos, incluindo a avaliação de documentos, os tipos de documentos que podem ser digitalizados, as etapas do processo como preparação, digitalização, indexação e armazenamento, e os riscos e desafios associados com armazenamento eletrônico a longo prazo.
Este documento descreve a profissão de bibliotecário, explicando que eles organizam e mantém coleções de documentos para que as pessoas possam facilmente encontrar informações. A profissão de bibliotecário é antiga, mas eles agora também trabalham com informações digitais. Bibliotecários precisam ter conhecimentos em catalogação, classificação e pesquisa para ajudar os leitores.
A apresentação foi feita pela professora Dorlivete Moreira Shitsuka sobre a redução do papel do Estado na economia sempre ter sido um mito, com base em uma entrevista do jornal Folha de S. Paulo. Em seguida, Jorge Tateishi, da Infocom Informação Empresarial, apresentou sobre a WEB romper esquemas de acordo com uma entrevista na revista Teoria e Debate. A aluna Maria Sônia da Silva Ferreira também participou do evento.
O documento fornece dicas sobre formas corretas e incorretas de se falar a língua portuguesa, destacando erros comuns de pronúncia e gramática, como a diferença entre "menos" e "menas", e recomendações para profissionais de telemarketing.
Redução do papel do estado... folha 14 09-09Biblio 2010
1) A especialista Linda Weiss afirma que o Estado nunca se retirou completamente da economia, mesmo com a globalização, e os EUA são o maior exemplo disso através de suas encomendas militares que impulsionaram a inovação tecnológica.
2) Weiss diz que a China está seguindo o modelo americano de encomendas governamentais para desenvolver suas próprias tecnologias, e sugere que o Brasil estude esse exemplo.
3) A especialista observa que as compras governamentais podem ser um instrumento poderoso de desenvolvimento no Brasil se
O documento discute o papel da biblioteca escolar no processo de ensino-aprendizagem, destacando sua função de incentivar o hábito da leitura nos alunos, cooperar com o currículo escolar e facilitar o acesso dos estudantes a materiais educativos.
O documento discute o papel e objetivos da biblioteca escolar, incluindo incentivar o hábito da leitura nos alunos, apoiar o currículo escolar e promover o acesso a diversos materiais educativos. Também aborda projetos governamentais para fortalecer bibliotecas em escolas públicas e a importância de formação crítica e prazer na leitura.
O documento resume uma visita a um museu, fornecendo detalhes institucionais como nome, endereço e horário de funcionamento. Discutiu a principal exposição, arquitetura e obras de arte do museu, e se possui biblioteca ou profissionais da informação. Também cobre oficinas para visitantes, presença online e uma avaliação pessoal da visita.
Cronograma da disciplina unidades todas atividades 1 s 2010Biblio 2010
O cronograma de atividades de um estágio em unidades de informação inclui visitas a diferentes tipos de bibliotecas e museus ao longo de vários meses, com discussões teóricas e práticas sobre cada local. As atividades incluem visitas a bibliotecas escolares, públicas, especializadas e universitárias, além de um museu, com datas e locais especificados. No final, haverá uma avaliação e encerramento do estágio.
Contacao de historias ... era uma vez ......Biblio 2010
Este documento resume três histórias contadas por contadores de histórias profissionais na cidade de São Paulo. A primeira é a lenda chinesa "O Imperador e a Águia", narrada por Ilan Brenman. A segunda é a peça teatral "Tem Gato na Tuba", sobre o compositor carioca Braguinha. E a terceira é "A Batalha dos Encantados", um conto africano apresentado no CCSP.
Este boletim eletrônico apresenta:
1) O Dia do Bibliotecário e a entrega do IX Prêmio Biblioteconomia Paulista Laura Russo no Masp em 12 de março, com nove projetos selecionados.
2) Os projetos selecionados incluem uma tese de doutorado sobre bibliotecas comunitárias e um trabalho de conclusão de curso sobre uma biblioteca itinerante.
3) Dois projetos selecionados são apresentados: a Biblioteca Aprendiz, que capacita adolescentes
O documento descreve o projeto "Fênix – Resgate da Memória em Papéis de Trapos" da Biblioteca Nacional, que visa restaurar livros raros e deteriorados do acervo. O projeto recebeu financiamento de R$375 mil do BNDES para recuperar entre 120 e 150 volumes nos próximos meses. Alguns tesouros que estão sendo restaurados incluem uma edição de "Divina Proportione" ilustrada por Leonardo da Vinci e dois exemplares de "Medicina Theologica" de 1794.
A Biblioteca Nacional tem como funções principais preservar o patrimônio cultural do país, funcionar como depositária legal e agência bibliográfica nacional. Sua história remonta a 1810 e desde 1990 faz parte da Fundação Biblioteca Nacional.
Biblioteca escolar projeto mobilizador crbBiblio 2010
1. Propõe o estabelecimento de uma rede de informação dinâmica e eficaz para promover maior qualidade no ensino público através da criação e implantação de bibliotecas escolares.
2. Destaca a importância da oferta de um serviço eficiente de informação nas bibliotecas escolares para a formação crítica do cidadão brasileiro.
3. Aponta estratégias, possíveis parceiros e indicadores para a execução do projeto de implementação de bibliotecas escolares e rede de informação no ensino públic
1. Trabalho sobre formação
Origem da formação bibliotecária
A primeira escola de biblioteconomia (library school) foi estabelecida por Melvin Dewey,
criador do sistema decimal Dewey em 1887, (as datas são muito confusas, porque Dewey foi
trabalhar como bibliotecário lá em 1883, então todo o período entre 1883 e 1887 é creditado
por diferentes fontes como um dos anos em que foi instituída a escola) na Columbia
University, chamada Columbia School of Library Economy.
A primeira instituição voltada ao ensino de biblioteconomia foi a escola de Columbia. No
ano seguinte, 1888, a escola de Columbia se mudou para Albany e se tornou a State Library
School (estado de New York).
A escola de bibliteconomia mais antiga da Europa é a da Universidad de Barcelona,
fundada em 1915, mesmo ano em que foi fundada a escola de Leipzig, e dois anos antes da
criação da escola de biblioteconomia na Universidade de Londres (1917).
Modelo Europeu
A biblioteconomia, segundo a visão francesa, definida no “Dictionnaire encyclopédique
de l’information ET de La documentation”, é o conjunto de técnicas de organização e de
gestão, ou se preferir, “arte” das bibliotecas. Não é uma ciência nem uma técnica rigorosa,
mas uma prática de organização. A biblioteconomia é dividida em três grandes domínios: os
documentos, o público e os estabelecimentos. O que caracteriza a biblioteconomia é sua
unidade, pois não é possível isolar completamente qualquer um desses elementos.
• Os documentos: compreende a constituição e o desenvolvimento de coleções, sua
conservação e tratamento intelectual (catalogação e classificação);
• O público: compreende recepção, acesso aos documentos, comunicação,
conhecimento dos usuários especificamente no ponto de vista psicológico e
sociológico (para os franceses sendo a área mais importante)
• Os estabelecimentos: reúne todas as questões ligadas à organização administrativa,
técnica, financeira e humana das bibliotecas.
Cursos na Europa
2. No Reino Unido, há cursos de bacharelado de três ou quatro anos em Estudo em
Biblioteca e Informação ou Ciência da Informação. Esses cursos são creditados pelo Chartered
Institute of Library and Information Professionals e pela Society of Archivists
Na França, nos últimos dez anos, tem havido uma reestruturação no processo de
formação de pessoal que vai desde a preparação do chamado Bibliotecário Estagiário, com
um curso de 450 horas, até a formação do Bibliotecário Conservador, com currículo de 18
meses. No conjunto de modos de preparação de profissionais no país, também é formado o
chamado Bibliotecário Adjunto Especializado, em 2 anos, aos quais sendo agregadas mais
1600 horas chega ao Diploma universitário de Tecnologias de Ocupações do Livro, por um
lado; ou, por outro, ao Diploma de Estudos universitários de Ciências e Técnicas, com mais
ou menos 1200 horas de acréscimo.
Essa evolução que se dá na França, tanto nos conteúdos quanto no número de vagas
para a preparação de pessoal, tem sido uma resposta objetiva a este momento do
capitalismo internacional que situa a informação como mercadoria em disputa num
mercado mundial. Sendo a França um dos sócios mais fortes da Comunidade internacional
de negócios identificada como Comunidade Européia, não poderia deixar de adequar-se
internamente a fim de melhor participar desse mercado. E a formação de bibliotecários,
portanto, tem sido afetada tanto pelo viés qualitativo quanto pelo âmbito da quantidade.
Na Espanha, é onde se tem verificado o mais claro e acelerado crescimento da
educação bibliotecária. Um primeiro aspecto ressaltado diz respeito ao número de cursos
existentes e aos títulos universitários fornecidos para a capacitação em Biblioteconomia.
A primeira titulação, equivalente ao Bacharelado brasileiro, chamada Diplomatura,
conta com 13 cursos, até 1998, dos quais 8 surgiram a partir do ano 1990, 4 na década dos
anos 80 e apenas 1 já existia de anos anteriores, tendo sido criado em 1915.
A segunda titulação, obtida com uma segunda formação universitária, alí chamada
de Licenciatura, contava até 1998 com 9 cursos, todos iniciados a partir de 1984.
A terceira titulação se obtém com uma formação em nível de doutorado e contava,
até 1998, com a oferta de 8 programas, todos também de funcionamento recente.
Na Suécia, chama a atenção o fato de que o país está acrescentando a até
recentemente única escola de Biblioteconomia – A Escola Nacional de Biblioteconomia e
Ciência da Informação, instalada na cidade de Boras – departamento de pesquisa em
Biblioteconomia e Ciência da Informação na Universidade de Goteborg e novos cursos na
3. Universidades de Umeá, Lund e Uppsala. Do mesmo modo, o diploma que dantes era
apenas profissionalizante hoje leva à pós-graduação stricto sensu.
Desse modo, um traço marcante do avanço na formação bibliotecária na Suécia é o
investimento na pesquisa, cujo propósito mais notável é responder adequadamente às
características da Sociedade do Conhecimento. Essa vertente, na análise dos articulistas
mencionados, tem produzido uma evolução geral nas práticas e serviços bibliotecários e
de documentação naquele país.
Modelo Norte Americano
A Biblioteconomia no conceito norte americano: é a profissão devotada a aplicar a
teoria e a tecnologia para a criação, seleção, organização, gerenciamento, preservação,
disseminação e utilização das coleções de informação em todos os formatos.
Nos Estados Unidos, freqüentemente o termo biblioteconomia é usado como
sinônimo de "Library Science“ - Ciência das Bibliotecas.
Biblioteca + economia (no sentido de organização, gestão, administração)
As mudanças nas Bibliotecas, nos usuários e na comunicação levantam algumas
questões:
o uso privado das técnicas de produção, processamento e difusão da memória
escrita ou audiovisual;
O custo do acesso às fontes de informação e, portanto, reforçando a idéia da
gratuidade e livre acesso, fortalecendo as Bibliotecas;
A prática do uso das ferramentas de acesso, exigindo a qualificação dos usuários e a
re-invenção das técnicas de organização;
A renovação/reinvenção da profissão do bibliotecário, buscando a atualização,
compreensão e adoção das mudanças e alternativas mais produtivas (abandonar a visão
conservadora e SER o profissional da informação e do conhecimento).
Formação nos Estados Unidos
Nos Estados Unidos, um bibliotecário pode ter um mestrado de um ou dois anos
(mais comum) em biblioteca e ciência da informação (library and information science),
biblioteconomia (library science) ou ciência da informação (information science) de uma
universidade autorizada. Estes mestrados são autorizados pela Associação de Bibliotecas
4. Americana (American Library Association) e podem ter especializações em campos como
arquivística, gerenciamento de registros, arquitetura da informação, bibliotecas públicas,
bibliotecas médicas, bibliotecas de direito, bibliotecas especializadas, bibliotecas
acadêmicas ou escolares. É comum requerer de bibliotecários escolares uma credencial de
professor, como também uma licenciatura em biblioteconomia.
Formação no Brasil
O primeiro Curso de Biblioteconomia no Brasil foi criado pelo Decreto n. 8.835, de
11/07/1911. Iniciou em abril de 1915 na Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro, tendo
como diretor Manuel Cícero Peregrino Silva. O programa deste curso pioneiro se inspirava
no modelo francês (École de Chartes), dando ênfase ao aspecto cultural e informativo.
Em 1929, o “Mackenzie College”, hoje Universidade Mackenzie, de São Paulo, criou
um Curso de Biblioteconomia, inspirado no modelo norte-americano, que enfatizava os
aspectos técnicos da profissão.
A Prefeitura Municipal da cidade de São Paulo, em 1936, criou um Curso de
Biblioteconomia, no âmbito do Departamento de Cultura, onde destacamos a participação
do professor Rubens Borba de Moraes. Em 1940, este curso foi incorporado à Escola de
Sociologia e Política de São Paulo, onde funciona até hoje.
Em 1942, surgiu a Escola de Biblioteconomia e Documentação da UFBA, fundada
pela Professora Bernadete Sinay Neves, que não era bibliotecária, mas engenheira civil;
em 1945 foi criada a Faculdade de Biblioteconomia da PUCCAMP, por um grupo de
bibliotecários paulistas; em 1947 surge a Escola de Biblioteconomia e Documentação da
UFRS, e em 1950 surgiu o Curso de Biblioteconomia e Documentação da UFPR, pelo
esforço de alguns bibliotecários do Paraná e a Escola de Biblioteconomia da UFMG, cuja
fundadora foi Dona Etelvina Lima. Em 1954 foi realizado o 1º Congresso Brasileiro de
Biblioteconomia e Documentação, na cidade do Recife.
Modelo de Ensino
Coordenadas pela ABEBD e os Estudos de Harmonização curricular entre Brasil,
Argentina, Uruguai e Paraguai, foi organizada uma estrutura curricular dentro de áreas de
ensino:
5. Área 01: Fundamentos Teóricos da Biblioteconomia e Ciência da Informação
- Concentra o maior número de disciplinas;
- Abriga disciplinas instrumentais, além de disciplinas ligadas a Humanas e Ciências
Sociais, e os Princípios da Biblioteconomia e Ciência da Informação
- Tem o propósito de oferecer ao aluno um entendimento melhor do mundo e como
interferir nele de maneira positiva, além de dar capacidade de identificação de
situações problemas e busca de soluções por meio de estudo e pesquisa.
Área 02: Processamento da Informação
- Esta área inclui organização processamento e tratamento da informação;
- Também encontramos a representação descritiva e temática, análise
documentária, linguagens alfabéticas de indexação e normalização de documentos;
- Encontra se no terceiro lugar no número de disciplinas oferecidas, uma colocação
abaixo de anteriormente, quando se valorizava muito mais as áreas tecnicistas em
relação às humanas.
Área 03: Recursos de Serviços de Informação
- Encontram–se conteúdos referentes a fontes de informação, serviços de
informação e referência e educação do usuário;
- Oferece subsídio para que o bibliotecário possa fornecer a informação certa, a
partir da fonte certa, para o cliente certo, no tempo certo e na forma adequada
para o uso a que se destina e a um custo que seja justificado pelo uso que será
feito;
- E apesar de ser diretamente voltada para o usuário e ações voltadas a ele, não está
contemplada em todas as grades curriculares dos cursos de biblioteconomia.
6. Área 04: Gestão da Informação
- Contém um grande número de disciplinas, demonstrando forte tendência de se
formar gestores de informação com grande embasamento técnico e também uma
mudança no cenário que anteriormente privilegiava a organização da biblioteca ao
invés de sua gestão;
- Planejamento Estratégico, Marketing, Gestão de Capital Humano, Estudos de
Comunidade e Usuários, Políticas de Informação e Empreendedorismo, são apenas
algumas das muitas disciplinas oferecidas;
- A gestão de bibliotecas tem se tornado cada vez mais complexa, de um lado o
aumento de acervo e da população a ser atendida, e do outro, a própria automação
dos processos técnicos e administrativos, o que obriga a constante atualização do
profissional atuante nesta área;
Área 05: Tecnologia da Informação
- A tecnologia da informação é uma constante na vida acadêmica e profissional do
bibliotecário, ela está presente em todas as áreas anteriormente citadas;
- Introdução a Informática, Planejamento e Elaboração de Base de Dados e Redes de
Informação são algumas de suas disciplinas;
- As estratégias de busca on line requerem qualificação por parte dos usuários e dos
bibliotecários devido a sua complexidade e a automação dos acervos modificou
completamente o processamento da informação entre outras tantas mudanças
trazidas pela tecnologia exigiu do bibliotecário conhecimento mais aprofundado
na área.
Área 06: Pesquisa
7. - A pesquisa é outra constante no cotidiano do bibliotecário, tanto para
fornecimento de informação segura e adequada ao usuário quanto para seu
progresso profissional e acadêmico;
Na grade curricular ela se encontra em todas as disciplinas da grade, uma vez que
todo estudo e todos os trabalhos acadêmicos exigem pesquisas cada vez mais específicas,
conforme a evolução do curso.
Análise da grade curricular da FESP
Ao analisar o gráfico podemos notar uma maior preocupação com a formação do
profissional, não em ser apenas técnico, mas com um maior embasamento cultural, por
isso a grande quantidade de disciplinas na área 1. As áreas 2 e 5 são complementares e
hoje em dia já são expostas como uma só área, lembrando que a fonte do texto anterior é
de 1998, e representam a parte técnica da biblioteconomia. A área 3 representa o
crescimento nessa área, mas ainda conta com o menor número de disciplinas.
Divisão de cursos por região
Podemos ver que na maioria dos estados só a curso de biblioteconomia porque
todas as universidades federais têm o curso. A região sudeste tem quase metade dos
cursos no Brasil, sendo que dos 19, 10 estão em São Paulo.