O documento descreve os fundamentos sociológicos e filosóficos da escola, bem como seus aspectos formais como estrutura, clientela e dinâmica. Também caracteriza os objetivos, currículo, clientela, recursos e estrutura funcional da escola de acordo com a legislação brasileira.

1. Caracterização da Escola
Prática Na Dimensão Educacional- Prof. Dr. Antonio Sousa Alves- Geografia Licenciatura III período
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
PRÁTICA NA DIMENSÃO EDUCACIONAL
GEOGRAFIA LICENCIATURA

2. Fundamentos
Sociológicos da Escola
A escola tem funções sociais
específicas, que levam- na a
ser um espaço no qual as
atividades, na maioria das
vezes não correspondem a
sociedade.

3. Fundamentos
Filosóficos da Escola
Filosofia da educação é
que direciona a ação
educativa. É pois, por
meio de reflexão
sistemática, profunda e
global dos problemas da
educação que o educador
identifica a finalidade da
ação educativa.

4. É constituídas de professores, diretores,
coordenadores, secretários, inspetores de
alunos, serviços gerais etc. Os alunos são
divididos em séries.
Aspectos Formais da
Escola
ESTRUTURA ESCOLAR: Prédios
adequadas a um bom trabalho, como
educativo, com salas, galpão, praças
de esportes, sanitários etc.
CLIENTELA ESCOLAR: Deve
organizar um banco de dados que
contenha o máximo de informações
dos alunos

5. Dinâmica Escolar
A escola deve contar com uma
estrutura funcional: onde precisa-se
organizar em termos de melhor
utilização de seus recursos
humanos, mantida pela interação
social entre seus componentes
CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
Padrão de Referencia: Lei n. 9.394/96, art.1°. “A educação
abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, nas manifestações culturais etc.

6. Caracterização dos
Objetivos da Escola
O objetivo da escola é formar
cidadãos capazes de ler o mundo,
produzindo discursos orais ou
escritos, adequados a diferentes
situações enunciativas,
compreendendo o que está escrito
e o que está subentendido, numa
leitura que consegue selecionar
conteúdos, inferir interpretações e
antecipar significados nos mais
diferentes gêneros.

7. Os currículos do ensino
fundamental e médio devem ter
base nacional comum, a ser
complementada e, em cada
sistema de ensino e
estabelecimento escolar por uma
parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais
da sociedade, da cultura, da
sociedade e da clientela. Lei.º
9.394/96, art. 26.
Caracterização do
Currículo Escolar

8. Caracterização da
Clientela Escolar
• nível socioeconômico;
• rendimento escolar;
• hábitos de estudo;
• o aluno diante de si;
• o aluno diante da sociedade;
• o aluno e a vida religiosa.

9. Caracterização Dos Recursos e da
Estrutura Funcional da Escola
• Recursos Humanos;
• Pessoal Administrativo;
• Pessoal Técnico;
• Pessoal Docente;
• Recursos Materiais;
• Recursos Financeiros;
• Edifício Escolar;
• Mobiliário;
• Material Didático;