1) O documento apresenta um teste de Ciências Naturais para o 9o ano sobre a teoria da deriva continental e a teoria tectônica de placas.
2) A proposta aborda conceitos como dorsais oceânicas, falhas transformantes, rifte e a construção da teoria moderna da tectônica de placas.
3) Também discute a importância do trabalho científico para o entendimento da história da Terra e da vida.
O documento discute hereditariedade e doenças genéticas. Apresenta a distrofia muscular de Duchenne como uma doença genética grave que afeta principalmente meninos e causa a perda gradual da musculatura. Algumas doenças genéticas não se manifestam nos portadores mas podem afetar seus filhos. Outras doenças são transmitidas pelos pais, requerendo um gene responsável pela doença de ambos para se manifestarem.
1. O documento descreve um teste intermédio de Ciências Naturais para o 9o ano de escolaridade.
2. A primeira parte do documento aborda a reconstituição da história de fósseis de rudistas através de cortes geológicos e outros métodos.
3. A segunda parte descreve a sucessão ecológica após a erupção do Monte Santa Helena em 1980, desde a colonização inicial por formigas e cogumelos até o desenvolvimento de comunidades pioneiras e clímax.
O documento descreve um teste de Ciências Naturais para o 9o ano de escolaridade com questões sobre dinossauros, incluindo um ninho com ovos e embriões encontrados em Paimogo, e estudos sobre a distribuição de pinguins e gafanhotos em função da temperatura.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais do 7o ano sobre a Teoria da Tectónica de Placas. Contém questões de escolha múltipla, associação, ordenação e verdadeiro/falso sobre a deriva continental, movimento de placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e evidências que apoiam a teoria. A prova termina com uma pergunta sobre a camada da Terra onde se pensa estarem localizadas as correntes térmicas responsáveis pelo movimento das placas.
1) O documento é uma prova de Ciências Naturais sobre fósseis para alunos do 7o ano.
2) A prova contém perguntas sobre os processos de fossilização, tipos de fósseis e sua importância para a reconstituição da história da Terra.
3) As questões avaliam a compreensão dos alunos sobre a ciência paleontologia e o registro fóssil.
1) O documento descreve uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade, com instruções sobre o preenchimento da folha de respostas.
2) A prova contém questões sobre temas como a atmosfera de Vénus e da Terra, vulcões, placas tectónicas e a descoberta da estrutura interna da Terra por Inge Lehmann.
3) No segundo grupo, há perguntas sobre a hipótese do constrangimento axial em lagartos e a ventilação pulmonar em duas espé
1) O documento apresenta uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade com questões sobre o Arquipélago de Cabo Verde e sobre Modificar o Comportamento dos Neurónios através da Luz.
2) O arquipélago de Cabo Verde formou-se devido a erupções vulcânicas numa região elevada do fundo oceânico relacionada com um mecanismo do tipo hot spot. A ilha do Fogo apresenta as formas vulcânicas mais recentes.
3) Uma nova
Teste de Geologia (1º Período 2º Teste) SoluçõesIsaura Mourão
O documento discute:
1) A geologia da região de Arouca, Portugal, incluindo o granito nodular da Castanheira e a crista quartzítica da Gralheira.
2) Os princípios do mobilismo e catastrofismo na geologia.
3) A teoria da tectónica de placas e como ela explica a formação e destruição da crosta oceânica.
O documento discute hereditariedade e doenças genéticas. Apresenta a distrofia muscular de Duchenne como uma doença genética grave que afeta principalmente meninos e causa a perda gradual da musculatura. Algumas doenças genéticas não se manifestam nos portadores mas podem afetar seus filhos. Outras doenças são transmitidas pelos pais, requerendo um gene responsável pela doença de ambos para se manifestarem.
1. O documento descreve um teste intermédio de Ciências Naturais para o 9o ano de escolaridade.
2. A primeira parte do documento aborda a reconstituição da história de fósseis de rudistas através de cortes geológicos e outros métodos.
3. A segunda parte descreve a sucessão ecológica após a erupção do Monte Santa Helena em 1980, desde a colonização inicial por formigas e cogumelos até o desenvolvimento de comunidades pioneiras e clímax.
O documento descreve um teste de Ciências Naturais para o 9o ano de escolaridade com questões sobre dinossauros, incluindo um ninho com ovos e embriões encontrados em Paimogo, e estudos sobre a distribuição de pinguins e gafanhotos em função da temperatura.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais do 7o ano sobre a Teoria da Tectónica de Placas. Contém questões de escolha múltipla, associação, ordenação e verdadeiro/falso sobre a deriva continental, movimento de placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e evidências que apoiam a teoria. A prova termina com uma pergunta sobre a camada da Terra onde se pensa estarem localizadas as correntes térmicas responsáveis pelo movimento das placas.
1) O documento é uma prova de Ciências Naturais sobre fósseis para alunos do 7o ano.
2) A prova contém perguntas sobre os processos de fossilização, tipos de fósseis e sua importância para a reconstituição da história da Terra.
3) As questões avaliam a compreensão dos alunos sobre a ciência paleontologia e o registro fóssil.
1) O documento descreve uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade, com instruções sobre o preenchimento da folha de respostas.
2) A prova contém questões sobre temas como a atmosfera de Vénus e da Terra, vulcões, placas tectónicas e a descoberta da estrutura interna da Terra por Inge Lehmann.
3) No segundo grupo, há perguntas sobre a hipótese do constrangimento axial em lagartos e a ventilação pulmonar em duas espé
1) O documento apresenta uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade com questões sobre o Arquipélago de Cabo Verde e sobre Modificar o Comportamento dos Neurónios através da Luz.
2) O arquipélago de Cabo Verde formou-se devido a erupções vulcânicas numa região elevada do fundo oceânico relacionada com um mecanismo do tipo hot spot. A ilha do Fogo apresenta as formas vulcânicas mais recentes.
3) Uma nova
Teste de Geologia (1º Período 2º Teste) SoluçõesIsaura Mourão
O documento discute:
1) A geologia da região de Arouca, Portugal, incluindo o granito nodular da Castanheira e a crista quartzítica da Gralheira.
2) Os princípios do mobilismo e catastrofismo na geologia.
3) A teoria da tectónica de placas e como ela explica a formação e destruição da crosta oceânica.
Preparação para o teste intermédio 1 2014zenaida71
(1) O documento discute um teste intermédio de biologia e geologia sobre a costa de Quarteira, Portugal. (2) A costa está em rápido retrocesso devido à erosão costeira, que foi agravada pela construção de estruturas para proteger a cidade. (3) O teste contém questões sobre processos costeiros, estrutura interna da Terra, biologia celular e outros tópicos.
Este documento apresenta um teste de avaliação em Biologia e Geologia com questões sobre os subsistemas terrestres, o ciclo das rochas e métodos de datação geológica. Inclui figuras ilustrativas de um corte geológico e esquemas dos ciclos das rochas e da desintegração radioativa. O teste aborda temas como a estrutura da Terra, interações entre subsistemas, génese e classificação de rochas, eventos geológicos, princípios de sobreposição e datação radiom
1. O documento descreve as instruções para a realização de um teste, incluindo indicações sobre preencher a versão, escrever de forma legível, usar caneta azul ou preta, riscar respostas erradas, apresentar apenas uma resposta por item, e como responder a diferentes tipos de perguntas.
2. Fornece a tabela com a cotação dos diferentes grupos e itens do teste.
3. Informa que o teste termina com a palavra FIM.
Este documento descreve:
1) Um exame nacional de biologia e geologia para alunos dos 10o e 11o anos com duração de 120 minutos.
2) As instruções para preencher a folha de respostas, incluindo apenas uma resposta por item e identificação clara da versão da prova.
3) Os itens da prova agrupados em quatro grupos avaliando conhecimentos em biologia e geologia.
O documento descreve um terremoto que atingiu Kobe, Japão em 1995, matando mais de 5000 pessoas. O terremoto teve uma magnitude de 7,2 na escala Richter e ocorreu a 20 km de profundidade no limite entre as placas tectônicas das Filipinas e Euroasiática. A figura 1A mostra o contexto geológico da região e a figura 1B mostra a constituição da litosfera oceânica com variações na velocidade das ondas sísmicas.
Este documento contém várias perguntas sobre geologia, incluindo sobre rochas sedimentares, a variação de gêneros de grupos ao longo da era Paleozóica, o impacto da crise no final do Paleozóica em braquiópodes e lamelibrânquios, e sobre répteis extintos no final do Cretáceo. Há também perguntas sobre a importância geológica dos fósseis e sobre a formação de carvão a partir de turfa.
Revisões - teste global de Geologia (10º ano)Ana Castro
Este documento contém uma série de perguntas e respostas sobre biologia e geologia do 10o ano. As perguntas abordam tópicos como sequências geológicas, datação de rochas, anomalias gravimétricas e fluxo térmico em diferentes zonas tectónicas.
O documento descreve aspectos da origem da Terra e da vida de acordo com explicações atualmente aceites. Explica-se que a formação da Terra ocorreu a partir de uma nuvem de gás e poeiras e que os primeiros seres unicelulares contribuíram para o aumento do oxigénio atmosférico através da fotossíntese. Também se aborda a evolução da vida e a diversidade de formas que surgiu com o aumento do oxigénio.
O documento fornece informações sobre um percurso realizado por Tiago de carro. De acordo com o gráfico posição-tempo:
I) Tiago esperou 15 minutos na casa de um amigo antes de partirem;
II) Demoraram 20 minutos para chegar à gelataria;
III) Após 15 minutos na gelataria, Tiago regressou a casa.
1. O documento descreve um deslizamento de terra nos Açores devido às fortes chuvas que isolou a localidade da Fajãnzinha. 2. Zonas como esta têm alto risco de movimentos em massa. 3. O deslizamento não causou danos pessoais ou materiais graves.
O documento fornece informações sobre minerais e rochas. Discute a formação de rubis naturais versus sintéticos, propriedades de minerais como dureza e risca, e tipos de rochas como magmáticas, sedimentares e metamórficas. Fornece exemplos e exercícios para testar a compreensão dos conceitos discutidos.
1) O documento descreve um estudo sobre águas minerais na região de Chaves em Portugal, especificamente ao longo de uma zona de falha geológica.
2) As águas da região são em geral hipotermais, exceto em Chaves onde atingem 76°C em certos poços.
3) O estudo compara o teor de íons em amostras de água de Chaves e Vidago, mostrando que o teor de dióxido de carbono influencia mais a mineralização do que a temperatura.
O documento discute a formação da Lua e as evidências que apoiam a hipótese do impacto gigante, onde um planeta do tamanho de Marte colidiu com a Terra primitiva há cerca de 4,5 bilhões de anos, formando a Lua a partir de material da Terra e do corpo impactante.
Paleontólogos descobrem que durante o período Devoniano, há cerca de 390 milhões de anos, a fauna marinha da região do Paraná sofreu uma drástica redução de tamanho após um evento de extinção em massa. Animais como trilobitas e moluscos encolheram subitamente, num fenômeno conhecido como "efeito Lilliput". A sobrevivência ficou restrita aos organismos menores, que precisavam de menos recursos. Estudos dos fósseis da região de Tibagi a
O documento apresenta os trabalhos dinamizados pelos alunos do 8o ano B sobre a obra "Os Lusíadas" de Luís de Camões contada por João de Barros. Os alunos realizaram resumos, poemas, imagens e filmes sobre capítulos selecionados da obra, bem como entrevistas com personagens e notícias históricas.
1) O documento apresenta exercícios sobre os diferentes tipos de relevo costeiro;
2) Pede para descrever a evolução de uma costa a partir de imagens e utilizar vocabulário geográfico apropriado;
3) Solicita explicar a existência de dois tipos de materiais no litoral e fazer legendas de imagens de relevos costeiros.
- Um sismo de magnitude 7,1 atingiu Honduras, causando pelo menos uma morte e um ferido após o desabamento de uma casa.
- O Centro de Alerta de Tsunamis do Pacífico emitiu um alerta para Honduras, Belize e Guatemala em consequência do sismo.
- O documento contém perguntas sobre conceitos relacionados a sismos e a estrutura interna da Terra.
Este documento fornece instruções para um exercício sobre fósseis. Os alunos devem ler sobre a formação de fósseis e completar perguntas e atividades relacionadas a exemplos de fósseis, os processos de fossilização, e como os fósseis podem ser usados para datar rochas e entender ambientes passados.
1) O rubi do anel da Rita foi obtido em laboratório enquanto o da Isabel formou-se naturalmente no interior da Terra.
2) Ambos os rubis podem ser considerados minerais.
3) O documento discute minerais, rochas ígneas, sedimentares e metamórficas.
1) O documento descreve diferentes tipos de solos no Brasil, incluindo seus nomes, características e locais de ocorrência.
2) Os principais tipos de solos mencionados são: massapê, terra roxa, solo de várzea e salmourão.
3) O documento fornece informações sobre os usos agrícolas típicos de cada tipo de solo no Brasil.
O documento descreve:
1) O cratão da Antártica Oriental, que forma a maior parte do continente, fez parte do supercontinente Nena há 1,8 bilhões de anos e juntou-se ao Gondwana no início do Paleozóico.
2) Durante o Mesozóico, o Gondwana desagregou-se, levando à separação da Antártica Oriental de outras áreas continentais.
3) Os terrenos tectónicos da Antártica Ocidental foram adicionados, formando o continente da Ant
O documento discute a estrutura interna da Terra e a teoria da tectónica de placas. Explica que a litosfera é dividida em placas tectônicas que se movem devido ao magma ascendente nas dorsais oceânicas, empurrando as placas em direções opostas. Também descreve os limites divergentes, convergentes e transformantes entre as placas, e como eles influenciam eventos sísmicos e vulcânicos.
Preparação para o teste intermédio 1 2014zenaida71
(1) O documento discute um teste intermédio de biologia e geologia sobre a costa de Quarteira, Portugal. (2) A costa está em rápido retrocesso devido à erosão costeira, que foi agravada pela construção de estruturas para proteger a cidade. (3) O teste contém questões sobre processos costeiros, estrutura interna da Terra, biologia celular e outros tópicos.
Este documento apresenta um teste de avaliação em Biologia e Geologia com questões sobre os subsistemas terrestres, o ciclo das rochas e métodos de datação geológica. Inclui figuras ilustrativas de um corte geológico e esquemas dos ciclos das rochas e da desintegração radioativa. O teste aborda temas como a estrutura da Terra, interações entre subsistemas, génese e classificação de rochas, eventos geológicos, princípios de sobreposição e datação radiom
1. O documento descreve as instruções para a realização de um teste, incluindo indicações sobre preencher a versão, escrever de forma legível, usar caneta azul ou preta, riscar respostas erradas, apresentar apenas uma resposta por item, e como responder a diferentes tipos de perguntas.
2. Fornece a tabela com a cotação dos diferentes grupos e itens do teste.
3. Informa que o teste termina com a palavra FIM.
Este documento descreve:
1) Um exame nacional de biologia e geologia para alunos dos 10o e 11o anos com duração de 120 minutos.
2) As instruções para preencher a folha de respostas, incluindo apenas uma resposta por item e identificação clara da versão da prova.
3) Os itens da prova agrupados em quatro grupos avaliando conhecimentos em biologia e geologia.
O documento descreve um terremoto que atingiu Kobe, Japão em 1995, matando mais de 5000 pessoas. O terremoto teve uma magnitude de 7,2 na escala Richter e ocorreu a 20 km de profundidade no limite entre as placas tectônicas das Filipinas e Euroasiática. A figura 1A mostra o contexto geológico da região e a figura 1B mostra a constituição da litosfera oceânica com variações na velocidade das ondas sísmicas.
Este documento contém várias perguntas sobre geologia, incluindo sobre rochas sedimentares, a variação de gêneros de grupos ao longo da era Paleozóica, o impacto da crise no final do Paleozóica em braquiópodes e lamelibrânquios, e sobre répteis extintos no final do Cretáceo. Há também perguntas sobre a importância geológica dos fósseis e sobre a formação de carvão a partir de turfa.
Revisões - teste global de Geologia (10º ano)Ana Castro
Este documento contém uma série de perguntas e respostas sobre biologia e geologia do 10o ano. As perguntas abordam tópicos como sequências geológicas, datação de rochas, anomalias gravimétricas e fluxo térmico em diferentes zonas tectónicas.
O documento descreve aspectos da origem da Terra e da vida de acordo com explicações atualmente aceites. Explica-se que a formação da Terra ocorreu a partir de uma nuvem de gás e poeiras e que os primeiros seres unicelulares contribuíram para o aumento do oxigénio atmosférico através da fotossíntese. Também se aborda a evolução da vida e a diversidade de formas que surgiu com o aumento do oxigénio.
O documento fornece informações sobre um percurso realizado por Tiago de carro. De acordo com o gráfico posição-tempo:
I) Tiago esperou 15 minutos na casa de um amigo antes de partirem;
II) Demoraram 20 minutos para chegar à gelataria;
III) Após 15 minutos na gelataria, Tiago regressou a casa.
1. O documento descreve um deslizamento de terra nos Açores devido às fortes chuvas que isolou a localidade da Fajãnzinha. 2. Zonas como esta têm alto risco de movimentos em massa. 3. O deslizamento não causou danos pessoais ou materiais graves.
O documento fornece informações sobre minerais e rochas. Discute a formação de rubis naturais versus sintéticos, propriedades de minerais como dureza e risca, e tipos de rochas como magmáticas, sedimentares e metamórficas. Fornece exemplos e exercícios para testar a compreensão dos conceitos discutidos.
1) O documento descreve um estudo sobre águas minerais na região de Chaves em Portugal, especificamente ao longo de uma zona de falha geológica.
2) As águas da região são em geral hipotermais, exceto em Chaves onde atingem 76°C em certos poços.
3) O estudo compara o teor de íons em amostras de água de Chaves e Vidago, mostrando que o teor de dióxido de carbono influencia mais a mineralização do que a temperatura.
O documento discute a formação da Lua e as evidências que apoiam a hipótese do impacto gigante, onde um planeta do tamanho de Marte colidiu com a Terra primitiva há cerca de 4,5 bilhões de anos, formando a Lua a partir de material da Terra e do corpo impactante.
Paleontólogos descobrem que durante o período Devoniano, há cerca de 390 milhões de anos, a fauna marinha da região do Paraná sofreu uma drástica redução de tamanho após um evento de extinção em massa. Animais como trilobitas e moluscos encolheram subitamente, num fenômeno conhecido como "efeito Lilliput". A sobrevivência ficou restrita aos organismos menores, que precisavam de menos recursos. Estudos dos fósseis da região de Tibagi a
O documento apresenta os trabalhos dinamizados pelos alunos do 8o ano B sobre a obra "Os Lusíadas" de Luís de Camões contada por João de Barros. Os alunos realizaram resumos, poemas, imagens e filmes sobre capítulos selecionados da obra, bem como entrevistas com personagens e notícias históricas.
1) O documento apresenta exercícios sobre os diferentes tipos de relevo costeiro;
2) Pede para descrever a evolução de uma costa a partir de imagens e utilizar vocabulário geográfico apropriado;
3) Solicita explicar a existência de dois tipos de materiais no litoral e fazer legendas de imagens de relevos costeiros.
- Um sismo de magnitude 7,1 atingiu Honduras, causando pelo menos uma morte e um ferido após o desabamento de uma casa.
- O Centro de Alerta de Tsunamis do Pacífico emitiu um alerta para Honduras, Belize e Guatemala em consequência do sismo.
- O documento contém perguntas sobre conceitos relacionados a sismos e a estrutura interna da Terra.
Este documento fornece instruções para um exercício sobre fósseis. Os alunos devem ler sobre a formação de fósseis e completar perguntas e atividades relacionadas a exemplos de fósseis, os processos de fossilização, e como os fósseis podem ser usados para datar rochas e entender ambientes passados.
1) O rubi do anel da Rita foi obtido em laboratório enquanto o da Isabel formou-se naturalmente no interior da Terra.
2) Ambos os rubis podem ser considerados minerais.
3) O documento discute minerais, rochas ígneas, sedimentares e metamórficas.
1) O documento descreve diferentes tipos de solos no Brasil, incluindo seus nomes, características e locais de ocorrência.
2) Os principais tipos de solos mencionados são: massapê, terra roxa, solo de várzea e salmourão.
3) O documento fornece informações sobre os usos agrícolas típicos de cada tipo de solo no Brasil.
O documento descreve:
1) O cratão da Antártica Oriental, que forma a maior parte do continente, fez parte do supercontinente Nena há 1,8 bilhões de anos e juntou-se ao Gondwana no início do Paleozóico.
2) Durante o Mesozóico, o Gondwana desagregou-se, levando à separação da Antártica Oriental de outras áreas continentais.
3) Os terrenos tectónicos da Antártica Ocidental foram adicionados, formando o continente da Ant
O documento discute a estrutura interna da Terra e a teoria da tectónica de placas. Explica que a litosfera é dividida em placas tectônicas que se movem devido ao magma ascendente nas dorsais oceânicas, empurrando as placas em direções opostas. Também descreve os limites divergentes, convergentes e transformantes entre as placas, e como eles influenciam eventos sísmicos e vulcânicos.
O documento descreve a evolução da teoria da tectónica de placas, começando pelas primeiras evidências da deriva dos continentes de Francis Bacon e Alexander von Humboldt. Alfred Wegener formulou a hipótese da deriva continental em 1912, mas faltavam explicações para o "motor" do movimento. Novas descobertas, como a morfologia dos fundos oceânicos, levaram à teoria da tectónica de placas, que explica o movimento por convecção no manto.
Teste de Geologia (1º Período 2º Teste)Isaura Mourão
O documento descreve o granito nodular da Castanheira, localizado na Serra da Freita em Arouca. É um corpo granítico único em Portugal e no mundo devido à sua textura nodular, o que requer proteção urgente. Os nódulos biotíticos são libertados pela erosão, deixando cavidades nas rochas.
Teste geologia 12 primeiro período 14 15 recuperaçãoEstela Costa
O documento apresenta questões sobre a teoria da deriva continental de Wegener. Inclui argumentos utilizados por Wegener como as linhas de costa similares entre continentes e vestígios glaciais semelhantes. Também aborda os críticos da época e suas objeções à teoria, além de questões sobre a formação de placas tectônicas e cadeias montanhosas.
Este documento apresenta um resumo da evolução do conhecimento sobre a Paleontologia do Devoniano na região dos Campos Gerais do Paraná. Os primeiros registros de fósseis devonianos na região datam de 1876-1877, quando foram encontrados por Luther Wagoner e Orville Derby. Posteriormente, estudos destes e outros fósseis permitiram caracterizar as rochas como pertencentes ao Devoniano Inferior. Ao longo do tempo, novos estudos foram aprofundando o conhecimento sobre a Paleontologia desta época na regi
O documento discute a evolução da Terra e da vida ao longo do tempo geológico. Aborda os principais períodos da escala de tempo geológico, a formação dos continentes, e a evolução da vida desde as primeiras formas até os dinossauros e a era dos mamíferos. Exercícios no final perguntam sobre a deriva dos continentes e os principais eventos do Cenozoico.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais para o 7o ano. Contém 10 questões sobre temas como fósseis, placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e teoria da tectónica de placas. Os alunos devem responder às questões selecionando opções ou completando frases de forma a obter afirmações corretas.
O documento apresenta a teoria da deriva continental proposta por Alfred Wegener em 1915. Wegener observou que os continentes pareciam se encaixar como peças de um quebra-cabeça e encontrou evidências de fósseis e rochas idênticas em continentes separados, o que o levou a sugerir que os continentes se movimentaram ao longo do tempo. Sua teoria revolucionou a geologia, mas o mecanismo responsável pela movimentação dos continentes só foi compreendido posteriormente com o desenvolvimento da teoria da tectônica de placas.
[1] O documento apresenta um teste de avaliação de Biologia e Geologia para o 10o ano de escolaridade com instruções para a sua realização e cotações dos itens. [2] O teste aborda temas como a geologia da região de Arouca, placas tectónicas, sistema solar, evolução da Terra e geologia dos Açores. [3] O teste termina com a palavra FIM.
O documento discute modelos para explicar a estrutura interna da Terra, incluindo três camadas concêntricas (crosta, manto, núcleo) e outro modelo com litosfera, astenosfera, mesosfera e núcleo dividido. Também menciona Andrija Mohorovicic e sua descoberta da descontinuidade entre a crosta e o manto.
Dinâmica interna da terra, e o vulcanismo 1Carla Augusto
O documento descreve a teoria da tectónica de placas e como explica a deriva dos continentes e atividade vulcânica. A exploração dos oceanos revelou dorsais meio-oceânicas e placas litosféricas que se movem. A teoria propõe que as placas se movem umas em relação às outras em limites divergentes, convergentes e transformantes. Isto causa fenômenos como falhas, dobras, vulcões e terremotos.
O documento descreve a teoria da tectónica de placas e como explica a deriva dos continentes e atividade vulcânica. A exploração dos oceanos revelou dorsais meio-oceânicas e placas litosféricas que se movem. A teoria propõe que as placas se movem umas em relação às outras em limites divergentes, convergentes e transformantes. Isto causa fenômenos como falhas, dobras, vulcões e terremotos.
O documento descreve a teoria da tectónica de placas e como explica a deriva dos continentes e atividade vulcânica. A exploração dos oceanos revelou dorsais meio-oceânicas e placas tectónicas em movimento. A teoria propõe que as placas se movem em limites divergentes, convergentes e transformantes, causando fenômenos como falhas, dobras e vulcões.
Deriva continental e tectónica de placasCláudia Moura
O documento descreve a Teoria da Deriva Continental de Alfred Wegener e como evoluiu para a Teoria da Tectónica de Placas. Resume as principais ideias de Wegener sobre um antigo supercontinente chamado Pangeia cercado por um único oceano, Pantalassa, há cerca de 300 milhões de anos, e como os continentes se movimentaram desde então.
Os fósseis fornecem informações sobre como era a Terra no passado, permitindo:
1) Reconstruir os ambientes antigos através dos seres vivos fossilizados, como corais indicam mares quentes;
2) Determinar a idade das rochas, já que diferentes fósseis existiram em épocas distintas.
3) Compreender como evoluíram os ecossistemas ao longo do tempo.
1. O documento descreve a evolução da teoria da tectônica de placas, começando pela teoria original da deriva continental de Alfred Wegener em 1912.
2. Novas descobertas nas décadas de 1950-1960, como o padrão magnético da crosta oceânica e a idade do assoalho, levaram ao ressurgimento da teoria.
3. Isso culminou na teoria completa da tectônica de placas na década de 1960, incorporando o espalhamento do assoalho oceânico e os diferentes
1) O documento discute a hipótese das pontes continentais e a hipótese da deriva continental como explicações para evidências geológicas e paleontológicas de espécies encontradas em continentes separados.
2) A hipótese das pontes continentais sugere que antigamente existiram faixas de terra ligando os continentes, permitindo a dispersão de espécies.
3) A hipótese da deriva continental, proposta por Alfred Wegener, afirma que os continentes formavam originalmente uma única massa continental que se separou ao longo do
Este documento descreve um teste intermédio de Biologia e Geologia com instruções para os alunos. Inclui 14 questões sobre tópicos como a formação dos Himalaias, origem do Sistema Solar, características dos planetas e utilização de satélites para desenvolvimento sustentável.
1. O documento apresenta um teste de Ciências Naturais do 8o ano sobre a origem da vida na Terra, interações entre seres vivos e fósseis de cobras. Inclui 7 páginas com questões sobre estes tópicos.
2. Os alunos devem responder a questões de escolha múltipla sobre teorias da origem da vida, fontes hidrotermais, evolução dos seres vivos e fósseis de cobras portuguesas.
3. O teste avalia o conhecimento dos alunos em t
Os alunos da Sala 9 9oB estão organizados em duplas ou trios com os seguintes grupos: Marco Sofia /Melo Inês /Diana, Catarina/Carina M André /Moreira Prazeres/Marta, Maria / Carina P, Alexa /Ruben Tiago, Daniela Paulo / Raquel Miguel.
O documento discute o uso da base de dados de perfis de ADN em Portugal para fins de investigação criminal. Aponta que após 5 anos de implementação, a base de dados só contém 5393 amostras, muito abaixo da meta inicial de 6000 amostras por ano. Especialistas defendem que é preciso rever a legislação e os procedimentos para facilitar a inserção de mais amostras e tornar a base de dados mais eficaz na resolução de crimes.
O documento fornece informações sobre a morfologia e fisiologia do sistema urinário humano. Apresenta figuras e questões sobre a estrutura e função dos rins e do nefrónio, a formação da urina e a hemodiálise.
Este documento apresenta um projeto de ensino sobre reprodução humana para alunos do 9o ano. Os alunos deverão pesquisar e fazer apresentações em PowerPoint sobre gametogénese, doenças do aparelho reprodutor ou métodos contraceptivos. Após a apresentação, haverá discussão para que os alunos aprendam mais sobre este importante tópico.
Este documento apresenta o Plano de Melhoria da Escola Secundária Arqo Oliveira Ferreira para o ano letivo de 2012/2013. O plano foi elaborado com base no processo de autoavaliação da escola iniciado no ano letivo anterior e tem como objetivo principal aumentar a competência e a cidadania na escola. O plano contém sugestões recolhidas junto da comunidade escolar em áreas como a participação, as instalações, a comunicação e a disciplina.
O documento apresenta critérios específicos de classificação para avaliação em quatro grupos diferentes, cada um contendo várias questões de múltipla escolha ou de resposta desenvolvida sobre diversos temas como biologia, saúde, nutrição e agricultura. Fornece detalhes sobre os níveis de desempenho e pontuação para cada questão.
O documento discute as causas do aumento de peso e as dietas. Afirma que o "pensamento gordo" leva as pessoas a acreditar que a próxima refeição será a última e deve ser calórica demais, o que causa engordamento. Também diz que antes das dietas as pessoas comem de forma exagerada, e que devem evitar "orgias gastronômicas" nesse período.
O sistema digestivo humano é um conjunto de órgãos que transformam os alimentos ingeridos em nutrientes necessários para a sobrevivência humana. A digestão ocorre na boca, estômago, intestino delgado e intestino grosso, onde os alimentos sofrem transformações mecânicas e químicas. A qualidade da nossa dieta afeta diretamente o funcionamento do sistema digestivo e nossa qualidade de vida.
O documento discute gastrite, uma inflamação da mucosa estomacal que causa ardor e dor de estômago. A gastrite pode ser aguda ou crônica, e é causada por fatores como álcool, remédios, estresse, tabaco e café. Uma bactéria chamada Helicobacter pylori também pode causar a doença. Para tratar a gastrite, alimentos ácidos, gorduras, cafeína e álcool devem ser evitados.
O estudo mostrou que mais de 20% das mulheres tinham excesso de peso antes da gravidez e que as mulheres de menor estatuto socioeconômico têm maior risco de doenças cardiovasculares. A investigação concluiu que a idade e o número de filhos estão associados ao excesso de peso e que é necessário acompanhar a saúde das mulheres antes e depois da gravidez para prevenir doenças.
O documento apresenta os critérios de classificação para um teste intermédio de Ciências Naturais. Está dividido em quatro grupos, cada um com diferentes itens e pontuações máximas. No total, o teste vale 100 pontos.
[1] O documento discute os fluxos de energia em um ecossistema, com a energia passando por diferentes níveis tróficos da cadeia alimentar.
[2] A maior parte da energia dos alimentos é usada para a respiração pelos consumidores, com o restante disponível para o crescimento e reprodução.
[3] Apenas 10% da energia passa para o próximo nível trófico, levando a uma diminuição no número de seres vivos nos níveis mais altos da cadeia alimentar.
O documento discute a evolução da vida e a história geológica da Figueira Foz.
1) As células unicelulares evoluíram para seres multicelulares complexos através da cooperação e divisão do trabalho entre células.
2) Na região da Figueira Foz, rochas do período Mesozóico contêm fósseis como amonites que fornecem informações sobre a história geológica local há cerca de 250 milhões de anos.
3) Fósseis como amonites são important
1) A Terra tem sofrido constantes transformações desde a sua formação, tanto no interior como na superfície.
2) A atmosfera primitiva era diferente da atual, composta principalmente por dióxido de carbono, vapor de água e metano.
3) A vida permitiu a diversificação e adaptação dos seres vivos a diferentes ambientes ao longo das transformações ocorridas na Terra.
O documento descreve as teias alimentares nos ecossistemas. Apresenta o Sol como fonte de energia para as plantas através da fotossíntese, que por sua vez alimentam os consumidores e decompositores, estabelecendo cadeias tróficas entrelaçadas que formam redes alimentares. Exemplifica uma teia alimentar no chaparral com diferentes níveis tróficos ocupados por variados seres vivos.
1) A hereditariedade é o mecanismo de transmissão de características genéticas entre gerações. Um documento apresenta árvores genealógicas ilustrando a transmissão de cores de olhos e pele.
2) São descritas técnicas de reprodução assistida e engenharia genética, incluindo a clonagem de uma ovelha.
3) Explica-se a regulação do sistema nervoso e hormonal pelo encéfalo.
Este documento apresenta os critérios de classificação para um teste de avaliação de ciências naturais para o 9o ano. O teste é dividido em duas partes, Grupo I e Grupo II, e contém perguntas de múltipla escolha com diferentes pontuações.
Cronograma pesa arquitecto oliveira ferreira 2012 2013Deolinda Silva
O documento apresenta o cronograma de atividades para o ano letivo de 2012/2013 sobre educação para a sexualidade e afetos. As atividades estão divididas em três componentes: biológico, psico-afetivo e construção de projeto de vida, e abordam tópicos como puberdade, ciclo menstrual, sentimentos e relacionamentos, projeto de vida e métodos contraceptivos.
Cronograma pesa arquitecto oliveira ferreira 2012 2013
Teste 5
1. Proposta TesteIntermédio
de 5
CiênciasNaturais
Duraçãodo Teste:90 minutos
9-" Ano de Escolaridade | 3." Ciclo do Ensino Básico
GRUPO I Cotação
DA DERIVADOS CONTINENTES TECTONICA DE PLACAS
A
No início do século XX, todas as explicaçÕese teorias encontradas pelos
cientistasparacompreender fenómenos
os geológicos
eramfeitassem ter em
contaa movimentação continentes,
dos
Em 1910Wegener Íormulou teoria deriva
a da continentalem 1915apre-
e
sentou-a comunidade
à cientÍfica,
Wegener baseou suateoriana observação
a
doscontornos continentes, tardedescobriu paleontologos
dos Mais que tinham
verificado existência afinidades
a de fósseis
entreo Brasil a Africa.
e
Em'1939, com o início ll Guerra
da Mundial,houveum grande desenvolvi-
mento instrumentos
de tecnológicos,o quepermitiu apóso final guerra,
que, da
os cientistas épocainvestigassem Íundos
da os oceânicos. finaldos anos
No
50, os cientistas que
descobrem a crista existente fundodo oceano
no Atlântico
era de origem vulcânica que tinhano seu centroum valeprofundo, qual
e do
emanava fluxode calorintenso,
um
.1
Figura - Esquema
representativo morfologia fundos
da dos oceânicos,
1. Selecione única
a opçãoquenão estáde acordo por
formulada Wegener,
coma teoria
Segundo
Wegner, os continentes
se estiveram
unidos tempos
em passados,
poderiam
existir...
4 pontos
(A)afinidades
fosseis
entrecontinentes.
(B)rochas mesma
da idade América Sule emAfrica.
na do
(C)depositos
glaciários zonas
em continentais clima
cujo atualmente permite suaexistência.
não a
d
(D)algumas
diferenças as linhas costadoscontinentes.
entre de z
o
ã
ã
2. Proposta Testelntermedio . Giências Naturais, 9." ano
de 5
por
proposta Wegener foi aceitealgunsanos apÓsa sua
2. A teoriada derivacontinental só 2 pontos
morte.
Refira da por encontradas ópocapelacomunidade
duaslimitaçÕes teoriaproposta Wegener na
cientÍfica.
preencher espaços, modoa obterumaafirmação
3. Selecioneopçãoquepermite
a os de correta. 4 pontos
A teoria tectónica placas
da de numasérie placas
aTerradividida
considera de e relati-
vamente _ espessas.
(A)rígidas muito
(...) (G)plásticas muito
(...)
(B)rígidas pouco
(...) (D)plásticas pouco
(,,.)
relativas morfologia Íundos
seguintes,
4. Façacorresponder cadauma das designaçÕes
a à dos 4 pontos
oceânicos, dosnúmeros
um 1.
figura
Dorsaloceânica continental
PlataÍorma
Rifte transformante
Falha
Atol abissal
Planície
Fossa Talude
5. Selecioneopçãoquecompleta
a a seguinte:
corretamenteafirmação 4 pontos
das das A que...
revelou
O estudo rochas zonas e D do fundooceânico
tempoe sãodo mesmo
(A)as rochas e D seformaram mesmo
A ao tipo.
(B)a rocha seformou
A da tipo.
antes rochaD e sãodo mesmo
(C)a rocha se formou
A depois rochaD e sãode tiposdiferentes,
da
(D)a rocha seformou
A da tipo.
depois rochaD e sãodo mesmo
que estáde acordocom a idadedas rochas fundooceânico longoda
6. Selecione gráfico
o do ao 4 pontos
linha - D,
G
Antigo Antigo
u
JOVCM JOVCM
z
a da dos oceânicos a construção moderna
s 7 . Explique contribuição morfologia fundos para da teoria 4 pontos
a
da tectónica olacas.
de
3. Proposta TesteIntermédio . Giências Naturais, 9.oano
de 5
8. O conhecimento historiada Terra e da vida não seriapossível
da sem o trabalhoárduo e persis- 4 pontos
tente dos cientistas.
Ordeneas letrasde A a G, de modo a reconstituir sequênciacronológica
a dos acontecimentos
científicos.
A - Galileu pelaprimeira o telescópio.
utiliza vez
B - Besselprova,atravésde métodosmatemáticos,
que a Terragira à voltado Sol.
C - Construção estaçãoespacial
da Mir.
D - Ptolomeupropõeo modelogeocêntrico.
E - Newtonapresenta leisque explicam movimento
as o dos planetas.
F - NeilArmstrongpisa a Lua.
propÕe modeloheliocêntrico.
G - Copérnico o
GRUPO il
Os ecossistemas caracterizados grande
são pela diversidade espécies,
de E
necessáriaexistência organismos
a de representantes trêsgruposmetaboli-
dos
cos:produtores,
consumidorese decompositores.
Os seresvivosde um ecossistemaestabelecem relaçõesentresi e com o
promovendo Íluxo energia de matéria.
ambiente, um de e
O Homemtem perturbado equilíbrio ecossistemas, retirar
o dos ao do
ambientenaturaltodos recursos
os indispensáveis sobrevivência.
à sua
ô
z
@
Figura3 - Teiaalimentar.
4. Proposta Testelntermedio . Ciências Naturais, 9-' ano
de 5
a preencher espaços, modoa obterumaafirmação
1. Selecioneopçãoquepermite os de correta. 4 pontos
As plantas
terrestres, pântanos,
dos fixam -
marinhas algas
e o paraa produção compostos
de -.
(A)oxigénio orgânicos
(...)
(B)dioxido carbono inorgânicos
de (...)
(C)dioxido carbono orgânicos
de (...)
(D)oxigénio inorgânicos
(...)
2. Selecioneopçãoquepermite
a preencher espaços, modoa obterumaafìrmação
os de correta. 4 pontos
Se a população _ sofresse
de umadiminuição no de numaprimeira
brusca número indivíduos,
fase,aumentariapopulação _,
a de
(A)gafanhotos musaranhos
(,,,)
(B)garças
(,,.)peixe
(G)patos gaviões
(...)
marinhos plantas pântanos
(D)moluscos (...) dos
3. Selecione opçãoquepermite
a preencher espaços, modoa obterumaafirmação
os de correta. 4 pontos
A matéria
- quecircula teia é pelos
numa alimentar reciclada seres
-.
(A)orgânica decompositores
(...)
(B)orgânica autotróficos
(,..)
(...)
(C)inorgânica decompositores
(D)inorgânica autotróficos
(...)
4. Selecioneopçãoquepermite
a preencher espaços, modoa obterumaafirmação
os de correta. 4 pontos
que alimentar com o aumento nÍvel
A energia é transferida longode umacadeia
ao _ do trófico,
porque - pelas
é vitais
atividades dosorganismos.
(A)aumenta gasta
(...)
(B)diminui produzida
(.,.)
(C)diminui gasta
(...)
E
Ë (D)aumenta produzida
(...)
á
i 5. A partir teiaalimentar figura construa cadeia
da da 2, uma alimentar 5 nÍveis
com tróÍicos. 5 pontos
43
5. Proposta Teste Intermedio . Ciências Naturais, 9.' ano
de 5
6. O Homem, tem do naturalonde insere
desdesempre, vindoarelirar ambiente se todosos recur- 4 pontos
sosindispensáveis sobrevivência.
à sua
Façacorrespondercadaumadas letras A a F, que identificam
a de afirmações
relativas exem-
a
plosde aproveitamento recursos
de os de que assinala tipo
naturais, números I a lV da chave, o
oe recursos,
AFIRMAÇÕES
A - Os combustÍveis
fósseis
fazemmover maioria veículos
a dos motorizados.
B - As rochas usadas
são paraa construção edifícios.
de
C - As águas
subterrâneas vilas
abastecem e aldeias.
D - NosAçores, calordo interior Terra usado
o da ó paraaquecer estufas ananases.
as de
E - Os painéis
fotovoltaicos umamais-valia tecnologia
são da atual.
F - A floresta
fornece para construção mobiliário,
madeira a de
CHAVE
l- Energetico
ll- Biologico
lll - Mineral
lV - Hídrico
7. Relacioneintervenção seres
a dos produtores decompositores equilíbrio ecossistemas.
e no dos 6 pontos
GRUPO III
TRABALHOS DE RAMÓN Y CAJAL E GOLGI
Os estudos maisfamosos Ramón Cajal
de y incidi-
ram sobrea estrutura sistema do nervoso central.
Camillo Golgi,contemporâneo Ramón de y Cajal,
estudou pormenor estrutura neurónios
em a dos e
concluiu oue o tecidonervoso um retículo
era contí-
nuo (ou teia)de células interligadas como as que
constituíamsistema
o circulatório. y
Ramón Cajal che-
gou a umaconclusão muitodiferente: sistema
o ner-
por
vosoé constituído biliÕes células de distintase
estascélulas encontram-se polarizadas. sugeriu
Cajal
queos neurónios, vezde formarem teiacon-
em uma
tínua, comunicam entresi através ligações
de espe-
cializadas chamadas sinaoses. microscooia
A eletró-
n i c a m o s t r o u ,ma i sta rd e ,q u e u m a m em br ana Figura - Representação ô
z
4 o
plasmática envolve completamente cada neurónio, esquemática um
de
reforçandoteoria Cajal enfraquecendo
a de e a teoria neurónio.
44
6. Proposta Teste Intermédio . Ciências Naturais, 9.' ano
de 5
y o
Ramón Cajale Golgicompartilharam
reticular Golgi.Porestetrabalho,
de
Prémio de ou de y
Nobel Fisiologia Medicina 1906.Ramón Cajal compreendeu
que as células
nervosasreagem estímulos
a como, por exemplo,
químicos,
rapidamentemãoquando queimamos objeto
retirar a nos num quente.
Wikipédia(adaptado)
1. Selecioneopçãoquecompleta
a seguinte:
corretamenteafirmação
a 4 pontos
Nosseusestudos
sobre nervoso,
sistema y hipotese:
Ramon CajalÍormulouseguinte
a
(A)as células
nervosas entre através sinapses.
comunicam si de
(B)o sistema possui
nervoso semelhante sistema
umaestrutura ao circulatorio.
(C)o sistema por células estas
nervoso constituído várias
é e polarizadas.
encontram-se
(D)a unidade neryoso o neurónio.
Íuncional sistema
do é
2. A microscopia mostrou,
eletrónica mais que
tarde, umamembranaplasmática envolvecompletamente I pontos
y a teoria
reforçandoteoria Ramón Cajal enfraquecendo
cadaneurónio, a de e reticular Golgi.
de
Explique queÍormaa microscopia
de eletrónica a de y
reforçou teoria Ramón Cajal detrimento
em
dateoria Golgi.
de
3. Selecioneopçãoquecompleta
a a seguinte:
corretamenteafirmação 4 pontog
respetivamente,
Os números 3 e 4 dafigura correspondem,
2, 3 a...
(A)axónio,
dendrites corpocelular.
e
(B)corpocelular,
dendrites axónio.
e
(C)dendrites,
corpocelular axonio.
e
(D)corpocelular,
axónio dendrites.
e
4. Selecioneopçãoquecompleta
a a seguinte:
corretamenteafirmação 4 pontos
O sentido queo impulso
em nervoso é.,.
ocorre
( Al 1 ,3,4 ,2.
( Bl 3,4,2,1.
( cl1 ,2, 4 ,3.
( Dl1 ,2,s, 4 .
5. Selecione opçãoquecompleta
a a seguinte:
corretamenteafirmação 4 pontos
nervosa de origem...
A transmissão mensagem
da é
(A)química.
g (B)elétrica.
S tCt eletroquímica.
3, (D)física.
45
7. Proposïa TesteIntermédio . Ciências Naturais, 9.o ano
de 5
6. Façaa correspondência
entreas letrasdo esquemada figura4 e as expressões chave.
da 4 pontos
Figura
5
CHAVE
| - Órgãoefetor
ll- Medula
espinal
lll - Contração
muscular
lV - Fibra
sensitiva
V - Temperatura
muitoelevada
Vl - Centronervoso
Vll- Pele
Vlll- Fibra
motora
5 pontos
7. Denomine órgãos sistema
dois do nervoso
central.
6 pontos
8. Paraque o organismohumano funcione um modoequilibrado, necessária coordenação
de é a
entre sistema
o nervoso o sistema
e hormonal.
Ordene letras A a F, de modoa reconstituircoordenação
as de a hormonal organismo.
no
A - Célula-alvo
B - Resposta
fisiológica
C - Hormona
D - Estímulo
E - Circulação
sanguínea
F - Célula
endócrina
FIM
z
@
3-
46
8. ProposÌa TesteIntermédio . Giências Naturais,9,eano
de 5
Prcposta resoluçãc
de
| 4. C (n quantidade energia
de diminuicom o aumentodo nível
tro-
fìco'porqueéusadanasdiÍerentesatividadesdosseresvivos)
1, D (n existência linhas costadiferentes
de de contraria argu-
os
mentosmorfológicos, seja.sugereque nào hajaencaixe
ou entre 5. plantaS marinhaS+ CafaCOl +
uv.o"ç"Lso/
n^nlinôn+ôc
Peixe2-.> Avecosteira
+ Gaviào
como é que os continentes frag-
2. Não explicou se
6. A_l: B_lll; C_lV; D_l; E_l; F_ll.
mentaram; como ó que os continentes
não explicou
se movimentaram. 7. A respostadeve conteros seguintestópicos:
3. B (nsplacas tectónicas compostas crosra parÌe
são pela e - Os produtorestransformam matériamineralem
a
superior manto
do superior,
camadas por
constituídas rochas matéria
orgânica.
rígidas; espessura
sólidas, a é reduzida,
cerca 1OO
de km,
- os decompositorestransformama matériaorgâ-
quanoocomparaqa o raio Terra, km.)
com da 63z0
nica morta em matóriaminerala ser utilizada
4. Dorsaloceânica- 7; Rìfte- 4; Atol - 6; Fossa- 8; pelosprodutores.
Plataforma -
continental 1; Falha -
transformante 5;
planÍcie _ 3; Talude 2. - Ocorrereciclagem matérìa.
da
abissal -
5. D (ns rochas do fundo oceânicosão de naturezabasálticae,
como se formamnazona de rifte,quantomaispróximas mais
daÍ
recentes
são.) III
6, D (ns rochas dos fundos oceânicossão tanto mais antigas 1' A
quanto afastadas derifte
mais dazona estiverêm
) 2. A resposta topicos:
deveconter seguintes
os
7' A resposta conter seguintes
deve os topicos: *A microscopìa eretrónica, mostrar
ao que cada
- A morÍologia fundos
dos oceânicos a conhe-
deu neuronio envolvido
é porumamembrana plasmá-
cer a existôncia riftes,
de por onde é emanada tica,provouque estascélulas
estãoindividualiza-
lavanrre solidifica, fOssas
, uv u v uv e
vv,r Oceânicas,ondeé das, porque não se podemassociar comoUma
destruída litosfera.
a rede.
- Permitiu zonasque fundamentam
identificar s plasmática
-A membrana separa-as.
mobilidade continentes.
dos
3. A.
8' D-G -A-E- B- F- C 4 . B ( o i m p u l s o e r v o s o r o p a g a - s e s e m p de c o r p oc er u r a r p â r a
n p ro
as terminaçÕes axónio.)
do
Ã
J.V (O ìmpulsonervosopropaga-sepor via elêtricaao longo do
'^
II neurónio por via química
e entreneurónios.)
1. C{ntraves:it*"*.:::e,o1sere:foroaurorróficostransfor-
6. A-V;B*Vll;C_lV;D_Vl;E_ll; F*Vlil;G_t;H_ilt.
mam CO, e H.O em matériaorgânica.)
r. rrìc€falo medula
aEt
e espìnal.
= 2. B (Quandoo número de ìndivÍduos certo níveltróÍico se
de
è
i altera. 8. D - F -
osniveistróficosanterioreseguintetambémvariam.) C - E -A- B
Ë
g g. n (Os seresdecompositores
transformam matériaorgânica
a
a
morlaem matériamineral.)
-
47