1) O documento apresenta uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade com questões sobre o Arquipélago de Cabo Verde e sobre Modificar o Comportamento dos Neurónios através da Luz.
2) O arquipélago de Cabo Verde formou-se devido a erupções vulcânicas numa região elevada do fundo oceânico relacionada com um mecanismo do tipo hot spot. A ilha do Fogo apresenta as formas vulcânicas mais recentes.
3) Uma nova
Este documento descreve a formação geológica da região de Arouca em Portugal ao longo de vários períodos geológicos, desde o Ordovícico há 480 milhões de anos até ao Carbónico há 300 milhões de anos. Durante este período houve intensa sedimentação marinha, formação de montanhas, e deposição de materiais que eventualmente formaram xistos e arenitos. Os dobramentos resultaram na formação do supercontinente Pangea.
1) O documento descreve uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade, com instruções sobre o preenchimento da folha de respostas.
2) A prova contém questões sobre temas como a atmosfera de Vénus e da Terra, vulcões, placas tectónicas e a descoberta da estrutura interna da Terra por Inge Lehmann.
3) No segundo grupo, há perguntas sobre a hipótese do constrangimento axial em lagartos e a ventilação pulmonar em duas espé
Este documento descreve:
1) Um exame nacional de biologia e geologia para alunos dos 10o e 11o anos com duração de 120 minutos.
2) As instruções para preencher a folha de respostas, incluindo apenas uma resposta por item e identificação clara da versão da prova.
3) Os itens da prova agrupados em quatro grupos avaliando conhecimentos em biologia e geologia.
Este documento apresenta um teste de avaliação em Biologia e Geologia com questões sobre os subsistemas terrestres, o ciclo das rochas e métodos de datação geológica. Inclui figuras ilustrativas de um corte geológico e esquemas dos ciclos das rochas e da desintegração radioativa. O teste aborda temas como a estrutura da Terra, interações entre subsistemas, génese e classificação de rochas, eventos geológicos, princípios de sobreposição e datação radiom
Preparação para o teste intermédio 1 2014zenaida71
(1) O documento discute um teste intermédio de biologia e geologia sobre a costa de Quarteira, Portugal. (2) A costa está em rápido retrocesso devido à erosão costeira, que foi agravada pela construção de estruturas para proteger a cidade. (3) O teste contém questões sobre processos costeiros, estrutura interna da Terra, biologia celular e outros tópicos.
O documento descreve um terremoto que atingiu Kobe, Japão em 1995, matando mais de 5000 pessoas. O terremoto teve uma magnitude de 7,2 na escala Richter e ocorreu a 20 km de profundidade no limite entre as placas tectônicas das Filipinas e Euroasiática. A figura 1A mostra o contexto geológico da região e a figura 1B mostra a constituição da litosfera oceânica com variações na velocidade das ondas sísmicas.
[1] O documento apresenta um teste de avaliação de Biologia e Geologia para o 10o ano de escolaridade com instruções para a sua realização e cotações dos itens. [2] O teste aborda temas como a geologia da região de Arouca, placas tectónicas, sistema solar, evolução da Terra e geologia dos Açores. [3] O teste termina com a palavra FIM.
1. O documento descreve as instruções para a realização de um teste, incluindo indicações sobre preencher a versão, escrever de forma legível, usar caneta azul ou preta, riscar respostas erradas, apresentar apenas uma resposta por item, e como responder a diferentes tipos de perguntas.
2. Fornece a tabela com a cotação dos diferentes grupos e itens do teste.
3. Informa que o teste termina com a palavra FIM.
Este documento descreve a formação geológica da região de Arouca em Portugal ao longo de vários períodos geológicos, desde o Ordovícico há 480 milhões de anos até ao Carbónico há 300 milhões de anos. Durante este período houve intensa sedimentação marinha, formação de montanhas, e deposição de materiais que eventualmente formaram xistos e arenitos. Os dobramentos resultaram na formação do supercontinente Pangea.
1) O documento descreve uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade, com instruções sobre o preenchimento da folha de respostas.
2) A prova contém questões sobre temas como a atmosfera de Vénus e da Terra, vulcões, placas tectónicas e a descoberta da estrutura interna da Terra por Inge Lehmann.
3) No segundo grupo, há perguntas sobre a hipótese do constrangimento axial em lagartos e a ventilação pulmonar em duas espé
Este documento descreve:
1) Um exame nacional de biologia e geologia para alunos dos 10o e 11o anos com duração de 120 minutos.
2) As instruções para preencher a folha de respostas, incluindo apenas uma resposta por item e identificação clara da versão da prova.
3) Os itens da prova agrupados em quatro grupos avaliando conhecimentos em biologia e geologia.
Este documento apresenta um teste de avaliação em Biologia e Geologia com questões sobre os subsistemas terrestres, o ciclo das rochas e métodos de datação geológica. Inclui figuras ilustrativas de um corte geológico e esquemas dos ciclos das rochas e da desintegração radioativa. O teste aborda temas como a estrutura da Terra, interações entre subsistemas, génese e classificação de rochas, eventos geológicos, princípios de sobreposição e datação radiom
Preparação para o teste intermédio 1 2014zenaida71
(1) O documento discute um teste intermédio de biologia e geologia sobre a costa de Quarteira, Portugal. (2) A costa está em rápido retrocesso devido à erosão costeira, que foi agravada pela construção de estruturas para proteger a cidade. (3) O teste contém questões sobre processos costeiros, estrutura interna da Terra, biologia celular e outros tópicos.
O documento descreve um terremoto que atingiu Kobe, Japão em 1995, matando mais de 5000 pessoas. O terremoto teve uma magnitude de 7,2 na escala Richter e ocorreu a 20 km de profundidade no limite entre as placas tectônicas das Filipinas e Euroasiática. A figura 1A mostra o contexto geológico da região e a figura 1B mostra a constituição da litosfera oceânica com variações na velocidade das ondas sísmicas.
[1] O documento apresenta um teste de avaliação de Biologia e Geologia para o 10o ano de escolaridade com instruções para a sua realização e cotações dos itens. [2] O teste aborda temas como a geologia da região de Arouca, placas tectónicas, sistema solar, evolução da Terra e geologia dos Açores. [3] O teste termina com a palavra FIM.
1. O documento descreve as instruções para a realização de um teste, incluindo indicações sobre preencher a versão, escrever de forma legível, usar caneta azul ou preta, riscar respostas erradas, apresentar apenas uma resposta por item, e como responder a diferentes tipos de perguntas.
2. Fornece a tabela com a cotação dos diferentes grupos e itens do teste.
3. Informa que o teste termina com a palavra FIM.
O documento discute a evolução da atmosfera terrestre ao longo do tempo e inclui perguntas sobre a composição atual e mudanças passadas da atmosfera. Também aborda processos geológicos como metamorfismo e ciclo das rochas.
Este documento contém várias perguntas sobre geologia, incluindo sobre rochas sedimentares, a variação de gêneros de grupos ao longo da era Paleozóica, o impacto da crise no final do Paleozóica em braquiópodes e lamelibrânquios, e sobre répteis extintos no final do Cretáceo. Há também perguntas sobre a importância geológica dos fósseis e sobre a formação de carvão a partir de turfa.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais do 7o ano sobre a Teoria da Tectónica de Placas. Contém questões de escolha múltipla, associação, ordenação e verdadeiro/falso sobre a deriva continental, movimento de placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e evidências que apoiam a teoria. A prova termina com uma pergunta sobre a camada da Terra onde se pensa estarem localizadas as correntes térmicas responsáveis pelo movimento das placas.
1) A figura 1 representa um continente entre dois oceanos com diferentes tipos de fronteira entre placas tectónicas, incluindo uma zona de subducção que atinge 100 km de profundidade.
2) Foram realizados estudos das características de três amostras de materiais detríticos de diferentes tamanhos em tubos de ensaio para avaliar as propriedades das rochas sedimentares.
3) Em outubro de 2011 ocorreu uma erupção vulcânica na ilha de El Hierro, no arquipélago das
A serra de Sintra resulta da ascensão de um maciço magmático há cerca de 82 milhões de anos, que empolou as rochas sedimentares circundantes. A erosão expôs as rochas magmáticas há cerca de 65 milhões de anos. O maciço exerceu pressão e aumentou a temperatura nas rochas envolventes, causando metamorfismo de contacto.
O documento descreve a erupção vulcânica de 2014-2015 na ilha do Fogo, Cabo Verde. A atividade eruptiva foi precedida por aumento nas emissões de dióxido de carbono e abalos sísmicos. A erupção iniciou-se de forma explosiva com emissão de piroclastos e gases, seguida por fluxos de lava em duas direções. A atividade continuou em 2015, emitindo gases e piroclastos sem lava visível. A erupção causou grande destruição na ilha.
Exercicíos do Iave - Biologia e Geologia actualização 2015Gijasilvelitz 2
Este documento apresenta questões de exames nacionais de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos em Portugal. Inclui questões sobre diversos temas da Geologia como a origem e métodos da Geologia, estrutura da Terra, dinâmica da geosfera e aplicações da Geologia no quotidiano. As questões são acompanhadas por resoluções detalhadas.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais para o 7o ano. Contém 10 questões sobre temas como fósseis, placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e teoria da tectónica de placas. Os alunos devem responder às questões selecionando opções ou completando frases de forma a obter afirmações corretas.
O documento discute a formação do Sistema Solar de acordo com a Hipótese Nebular. Esta hipótese sugere que uma nuvem em rotação de gás e poeira deu origem aos planetas por processos de acreção e diferenciação. Os planetas interiores formaram-se mais cedo e são telúricos, enquanto os planetas exteriores formaram-se mais tarde e são gasosos. A Terra protege-se dos ventos solares graças ao seu campo magnético.
Teste geologia 12 primeiro período 14 15 recuperaçãoEstela Costa
O documento apresenta questões sobre a teoria da deriva continental de Wegener. Inclui argumentos utilizados por Wegener como as linhas de costa similares entre continentes e vestígios glaciais semelhantes. Também aborda os críticos da época e suas objeções à teoria, além de questões sobre a formação de placas tectônicas e cadeias montanhosas.
Revisões - teste global de Geologia (10º ano)Ana Castro
Este documento contém uma série de perguntas e respostas sobre biologia e geologia do 10o ano. As perguntas abordam tópicos como sequências geológicas, datação de rochas, anomalias gravimétricas e fluxo térmico em diferentes zonas tectónicas.
1) O documento discute geologia, incluindo o ciclo das rochas, tipos de rochas, fósseis e a história da Terra.
2) Apresenta diagramas sobre o ciclo das rochas, sequências estratigráficas e a evolução dos répteis ao longo do tempo geológico.
3) Inclui questões sobre esses tópicos relacionados à geologia e paleontologia para avaliar o conhecimento dos alunos.
O documento discute a divisão da placa tectônica sob o Oceano Índico que está causando terremotos na Indonésia, como os de abril que alcançaram 8,7 e 8,2 graus na escala Richter. A placa Indo-Australiana começou a se dividir há cerca de 50 milhões de anos, um processo lento que pode levar milhões de anos para formar uma nova fronteira e provavelmente requererá milhares de terremotos semelhantes.
Teste de Geologia (1º Período 2º Teste)Isaura Mourão
O documento descreve o granito nodular da Castanheira, localizado na Serra da Freita em Arouca. É um corpo granítico único em Portugal e no mundo devido à sua textura nodular, o que requer proteção urgente. Os nódulos biotíticos são libertados pela erosão, deixando cavidades nas rochas.
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 1Isaura Mourão
O arenito navajo formou-se há cerca de 180 milhões de anos através da deposição de areias sopradas pelo vento ao longo de 15 milhões de anos. Os geólogos descobriram que a origem dessas areias era as montanhas dos Apalaches a leste, através da análise de isótopos radioativos em cristais de zircão preservados no arenito.
O documento descreve a geologia e sismicidade dos Açores, mencionando um sismo de magnitude 5,9 na escala de Richter que ocorreu na ilha do Faial em 1998 e causou danos generalizados. A região dos Açores possui atividade vulcânica e sísmica devido à sua localização entre as placas Euroasiática e Africana.
Teste de Geologia (1º Período 2º Teste) SoluçõesIsaura Mourão
O documento discute:
1) A geologia da região de Arouca, Portugal, incluindo o granito nodular da Castanheira e a crista quartzítica da Gralheira.
2) Os princípios do mobilismo e catastrofismo na geologia.
3) A teoria da tectónica de placas e como ela explica a formação e destruição da crosta oceânica.
O sismo de 7 de magnitude que atingiu o Haiti em 2010 teve origem numa falha desconhecida próxima da falha de Enriquillo-PlantainGarden. A ruptura ocorreu a 13 km de profundidade ao longo de 65 km, causando mais de 230.000 vítimas devido à pobreza no país.
1) A Lua apresenta regiões montanhosas e planas, sem atmosfera, com temperaturas variando entre 130°C e -200°C.
2) Foram encontrados depósitos de água gelada nos polos lunares, provenientes possivelmente de cometas e meteoritos.
3) A descoberta de água na Lua pode permitir a instalação de células de combustível e impulsionar novas explorações espaciais.
Este documento descreve como as rochas sedimentares e fósseis fornecem informações sobre a história da Terra. Explica que fósseis preservam restos de seres vivos no passado e que diferentes tipos de rochas e fósseis podem ser usados para datar rochas, reconstruir paleoambientes e entender a evolução ao longo do tempo geológico.
O documento discute as rochas sedimentares, como elas se formam através da meteorização, erosão, transporte e deposição ao longo do ciclo hidrológico. As rochas sedimentares registram eventos geológicos passados e contêm fósseis e outros materiais que fornecem informações sobre a composição, idade e paleoambientes da Terra.
O documento discute a evolução da atmosfera terrestre ao longo do tempo e inclui perguntas sobre a composição atual e mudanças passadas da atmosfera. Também aborda processos geológicos como metamorfismo e ciclo das rochas.
Este documento contém várias perguntas sobre geologia, incluindo sobre rochas sedimentares, a variação de gêneros de grupos ao longo da era Paleozóica, o impacto da crise no final do Paleozóica em braquiópodes e lamelibrânquios, e sobre répteis extintos no final do Cretáceo. Há também perguntas sobre a importância geológica dos fósseis e sobre a formação de carvão a partir de turfa.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais do 7o ano sobre a Teoria da Tectónica de Placas. Contém questões de escolha múltipla, associação, ordenação e verdadeiro/falso sobre a deriva continental, movimento de placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e evidências que apoiam a teoria. A prova termina com uma pergunta sobre a camada da Terra onde se pensa estarem localizadas as correntes térmicas responsáveis pelo movimento das placas.
1) A figura 1 representa um continente entre dois oceanos com diferentes tipos de fronteira entre placas tectónicas, incluindo uma zona de subducção que atinge 100 km de profundidade.
2) Foram realizados estudos das características de três amostras de materiais detríticos de diferentes tamanhos em tubos de ensaio para avaliar as propriedades das rochas sedimentares.
3) Em outubro de 2011 ocorreu uma erupção vulcânica na ilha de El Hierro, no arquipélago das
A serra de Sintra resulta da ascensão de um maciço magmático há cerca de 82 milhões de anos, que empolou as rochas sedimentares circundantes. A erosão expôs as rochas magmáticas há cerca de 65 milhões de anos. O maciço exerceu pressão e aumentou a temperatura nas rochas envolventes, causando metamorfismo de contacto.
O documento descreve a erupção vulcânica de 2014-2015 na ilha do Fogo, Cabo Verde. A atividade eruptiva foi precedida por aumento nas emissões de dióxido de carbono e abalos sísmicos. A erupção iniciou-se de forma explosiva com emissão de piroclastos e gases, seguida por fluxos de lava em duas direções. A atividade continuou em 2015, emitindo gases e piroclastos sem lava visível. A erupção causou grande destruição na ilha.
Exercicíos do Iave - Biologia e Geologia actualização 2015Gijasilvelitz 2
Este documento apresenta questões de exames nacionais de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos em Portugal. Inclui questões sobre diversos temas da Geologia como a origem e métodos da Geologia, estrutura da Terra, dinâmica da geosfera e aplicações da Geologia no quotidiano. As questões são acompanhadas por resoluções detalhadas.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais para o 7o ano. Contém 10 questões sobre temas como fósseis, placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e teoria da tectónica de placas. Os alunos devem responder às questões selecionando opções ou completando frases de forma a obter afirmações corretas.
O documento discute a formação do Sistema Solar de acordo com a Hipótese Nebular. Esta hipótese sugere que uma nuvem em rotação de gás e poeira deu origem aos planetas por processos de acreção e diferenciação. Os planetas interiores formaram-se mais cedo e são telúricos, enquanto os planetas exteriores formaram-se mais tarde e são gasosos. A Terra protege-se dos ventos solares graças ao seu campo magnético.
Teste geologia 12 primeiro período 14 15 recuperaçãoEstela Costa
O documento apresenta questões sobre a teoria da deriva continental de Wegener. Inclui argumentos utilizados por Wegener como as linhas de costa similares entre continentes e vestígios glaciais semelhantes. Também aborda os críticos da época e suas objeções à teoria, além de questões sobre a formação de placas tectônicas e cadeias montanhosas.
Revisões - teste global de Geologia (10º ano)Ana Castro
Este documento contém uma série de perguntas e respostas sobre biologia e geologia do 10o ano. As perguntas abordam tópicos como sequências geológicas, datação de rochas, anomalias gravimétricas e fluxo térmico em diferentes zonas tectónicas.
1) O documento discute geologia, incluindo o ciclo das rochas, tipos de rochas, fósseis e a história da Terra.
2) Apresenta diagramas sobre o ciclo das rochas, sequências estratigráficas e a evolução dos répteis ao longo do tempo geológico.
3) Inclui questões sobre esses tópicos relacionados à geologia e paleontologia para avaliar o conhecimento dos alunos.
O documento discute a divisão da placa tectônica sob o Oceano Índico que está causando terremotos na Indonésia, como os de abril que alcançaram 8,7 e 8,2 graus na escala Richter. A placa Indo-Australiana começou a se dividir há cerca de 50 milhões de anos, um processo lento que pode levar milhões de anos para formar uma nova fronteira e provavelmente requererá milhares de terremotos semelhantes.
Teste de Geologia (1º Período 2º Teste)Isaura Mourão
O documento descreve o granito nodular da Castanheira, localizado na Serra da Freita em Arouca. É um corpo granítico único em Portugal e no mundo devido à sua textura nodular, o que requer proteção urgente. Os nódulos biotíticos são libertados pela erosão, deixando cavidades nas rochas.
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 1Isaura Mourão
O arenito navajo formou-se há cerca de 180 milhões de anos através da deposição de areias sopradas pelo vento ao longo de 15 milhões de anos. Os geólogos descobriram que a origem dessas areias era as montanhas dos Apalaches a leste, através da análise de isótopos radioativos em cristais de zircão preservados no arenito.
O documento descreve a geologia e sismicidade dos Açores, mencionando um sismo de magnitude 5,9 na escala de Richter que ocorreu na ilha do Faial em 1998 e causou danos generalizados. A região dos Açores possui atividade vulcânica e sísmica devido à sua localização entre as placas Euroasiática e Africana.
Teste de Geologia (1º Período 2º Teste) SoluçõesIsaura Mourão
O documento discute:
1) A geologia da região de Arouca, Portugal, incluindo o granito nodular da Castanheira e a crista quartzítica da Gralheira.
2) Os princípios do mobilismo e catastrofismo na geologia.
3) A teoria da tectónica de placas e como ela explica a formação e destruição da crosta oceânica.
O sismo de 7 de magnitude que atingiu o Haiti em 2010 teve origem numa falha desconhecida próxima da falha de Enriquillo-PlantainGarden. A ruptura ocorreu a 13 km de profundidade ao longo de 65 km, causando mais de 230.000 vítimas devido à pobreza no país.
1) A Lua apresenta regiões montanhosas e planas, sem atmosfera, com temperaturas variando entre 130°C e -200°C.
2) Foram encontrados depósitos de água gelada nos polos lunares, provenientes possivelmente de cometas e meteoritos.
3) A descoberta de água na Lua pode permitir a instalação de células de combustível e impulsionar novas explorações espaciais.
Este documento descreve como as rochas sedimentares e fósseis fornecem informações sobre a história da Terra. Explica que fósseis preservam restos de seres vivos no passado e que diferentes tipos de rochas e fósseis podem ser usados para datar rochas, reconstruir paleoambientes e entender a evolução ao longo do tempo geológico.
O documento discute as rochas sedimentares, como elas se formam através da meteorização, erosão, transporte e deposição ao longo do ciclo hidrológico. As rochas sedimentares registram eventos geológicos passados e contêm fósseis e outros materiais que fornecem informações sobre a composição, idade e paleoambientes da Terra.
O documento descreve as principais características das rochas sedimentares, magmáticas e metamórficas. Detalha os processos de formação de cada tipo de rocha, incluindo sedimentogênese, diagênese, arrefecimento de magma e metamorfismo. Também lista exemplos comuns de cada tipo de rocha.
1. O documento discute diversos tipos de paisagens geológicas formadas por rochas ígneas, sedimentares e metamórficas e os processos geológicos associados.
2. São apresentados exemplos de paisagens magmáticas formadas por granito e basalto, paisagens sedimentares em calcário e arenito, e paisagens metamórficas sob alta pressão.
3. As formações geológicas descritas incluem serras, falésias, grutas e colunas rochosas esculpidas
Este documento fornece informações sobre rochas sedimentares. Discute o ciclo das rochas, características de rochas sedimentares, processos de alteração de rochas e formação de estratos geológicos. Inclui questões sobre identificação de rochas, processos de formação, sequência estratigráfica e princípios geológicos.
Rochas - arquivos que relatam a história da TerraAna Castro
O documento descreve os principais tipos de rochas e como se formam. Discutem-se rochas magmáticas formadas quando o magma esfria, rochas metamórficas formadas sob alta pressão e temperatura, e rochas sedimentares formadas quando os sedimentos se consolidam. Explica-se como cada tipo de rocha contém informações sobre a história da Terra.
O tempo em geologia - datação relativa e absolutaAna Castro
Este documento discute vários métodos para medir o tempo geológico e determinar a idade da Terra, incluindo datação radiométrica e princípios de datação relativa de rochas como sobreposição de estratos e identidade paleontológica. A idade da Terra é atualmente estimada em 4,6 bilhões de anos, embora rochas com 4,28 bilhões de anos tenham sido encontradas no Canadá. Métodos de datação são essenciais para entender eventos geológicos ao longo da história da Terra
As rochas sedimentares formam-se a partir da acumulação e compactação de sedimentos provenientes da erosão de outras rochas. Este processo inclui a meteorização, erosão, transporte, sedimentação e diagénese dos sedimentos. As rochas sedimentares podem ser detríticas, quimiogénicas ou biogénicas, dependendo da sua origem.
1) O documento apresenta as instruções e especificações para a realização de um teste intermédio de biologia e geologia.
2) Os alunos devem indicar claramente a versão do teste e identificar os itens respondidos.
3) São fornecidas informações sobre como responder aos diferentes tipos de perguntas do teste.
(1) O documento descreve uma prova de Biologia e Geologia com questões sobre os planetas Terra e Vénus, tectónica de placas, sismologia e sistemas respiratórios de lagartos. (2) Inclui figuras ilustrativas e experimentos sobre a capacidade de ventilação pulmonar em diferentes espécies de lagartos. (3) A prova avalia o conhecimento dos alunos em diversos tópicos das ciências da Terra e Biologia.
Este documento descreve um teste intermédio de Biologia e Geologia com instruções para os alunos. Inclui 14 questões sobre tópicos como a formação dos Himalaias, origem do Sistema Solar, características dos planetas e utilização de satélites para desenvolvimento sustentável.
O documento discute a formação da Lua e as evidências que apoiam a hipótese do impacto gigante, onde um planeta do tamanho de Marte colidiu com a Terra primitiva há cerca de 4,5 bilhões de anos, formando a Lua a partir de material da Terra e do corpo impactante.
Este documento apresenta um teste de biologia e geologia para alunos do 11o e 12o ano. Contém 15 páginas com instruções para preencher a folha de respostas e questões sobre ciclo da água, cnidários, e uso da proteína fluorescente GFP como marcador genético.
1) O documento descreve uma erupção submarina ocorrida perto da ilha de El Hierro (Canárias) em outubro de 2011 que afetou 96 espécies marinhas. Animais rápidos refugiaram-se em áreas menos afetadas.
2) Foram analisados os efeitos na fauna marinha e a qualidade da água. Pelo menos 1145 peixes morreram devido à erupção.
3) Pescadores exigiram medidas como período de repouso biológico e combate à pesca ilegal para a rec
1) O documento descreve o Parque Paleozóico de Valongo, criado para preservar o património geológico da região.
2) A região contém importantes fósseis do Paleozóico, especialmente do Ordovícico e Silúrico, com animais marinhos, e do Carbonífero, com flora fóssil.
3) O parque pretende disponibilizar circuitos interpretativos sobre o património natural e paleontológico da região.
1) O documento descreve um estudo sobre águas minerais na região de Chaves em Portugal, especificamente ao longo de uma zona de falha geológica.
2) As águas da região são em geral hipotermais, exceto em Chaves onde atingem 76°C em certos poços.
3) O estudo compara o teor de íons em amostras de água de Chaves e Vidago, mostrando que o teor de dióxido de carbono influencia mais a mineralização do que a temperatura.
O documento discute cinco afirmações sobre medidas para reduzir a contaminação ambiental por metais pesados em pilhas. As afirmações a) e b) argumentam que evitar o uso de pilhas ou ingerir alimentos contaminados não resolveriam o problema definitivamente. A afirmação c) reconhece que evitar a contaminação ajuda, mas não é a solução definitiva. A afirmação e) é verdadeira de acordo com o texto.
[1] O documento apresenta um teste intermédio de Biologia e Geologia composto por quatro grupos de questões. [2] O teste tem a duração de 90 minutos e destina-se a alunos do 11o ou 12o ano. [3] São fornecidas instruções sobre como preencher a folha de respostas.
1) O documento apresenta uma prova escrita de Biologia e Geologia do 10o ano com questões sobre a expansão dos oceanos, tectónica de placas e estrutura interna da lua Europa.
Este documento apresenta uma prova de avaliação diagnóstica de Biologia e Geologia para alunos do 10o ano. A prova inclui questões sobre conceitos geológicos como tipos de rochas, fossilização e estrutura interna da Terra. Também aborda conceitos biológicos relacionados com escorpiões, cadeias tróficas e sucessão ecológica. Por fim, inclui uma questão sobre os efeitos das chuvas ácidas nos ecossistemas.
Teste de Biologia e Geologia 10º (1º Teste 2º Período)Isaura Mourão
Este documento fornece informações sobre:
1) A estrutura e composição do Sistema Solar, incluindo a localização dos planetas e outros corpos celestes;
2) O dinamismo interno da Terra e as variações de fluxo térmico em diferentes regiões;
3) A formação recente da ilha vulcânica de Surtsey e seu estudo.
(C) A Península Ibérica abrigava uma costa coralífera no Jurássico superior, quando se localizava mais perto do equador. Fragmentos de coral encontrados nas falésias da região atestam a existência de uma zona costeira tropical no passado. A erosão faz cair blocos de rocha com fósseis de volta ao mar atualmente.
O documento discute a teoria de que os continentes da Terra podem se unir novamente em um supercontinente chamado Aurica dentro de 300 milhões de anos, à medida que os oceanos Atlântico e Pacífico se fecham ciclicamente a cada 500 milhões de anos. Também menciona que uma nova zona de subducção pode estar se formando ao largo da costa sudoeste de Portugal, permitindo que os oceanos se fechem e os continentes se unam novamente no futuro.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia 2013 (prova-modelo)emanuelcarvalhal765
O documento apresenta um teste de ciências naturais com questões sobre diversos tópicos como cursos de água, crocodilos, paisagens e sistema urinário. Inclui diagramas e tabelas para apoiar as questões. As questões requerem a seleção de uma única opção para obter uma afirmação correta sobre cada tópico.
Teste de Biologia e Geologia 10º (1º Teste 2º Período) correcçãoIsaura Mourão
O documento descreve o sistema solar, incluindo:
1) A fronteira do sistema solar é de cerca de 150.000 unidades astronômicas do Sol;
2) Entre o Sol e 100 UA encontra-se a heliosfera e os planetas telúricos e gigantes;
3) Após 100 UA o sistema é pouco povoado, com a nuvem de Oort e cometas distantes.
Este documento descreve uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade. A prova tem 16 páginas e duração de 120 minutos, dividida em 4 grupos de questões. Fornece instruções sobre como preencher a folha de respostas e sobre os critérios de classificação.
Geologia 10 preparação para o segundo teste de avaliaçãoNuno Correia
O documento descreve a erupção do vulcão Nevado del Ruiz na Colômbia em 1985, que causou um lahar devastador. O lahar formou-se após a libertação de calor do vulcão derreter a neve em seu cume, gerando um fluxo de água e piroclastos que escorreu pelos vales em alta velocidade, matando 25 mil pessoas.
Semelhante a Http _www.gave.min-edu.pt_np3content__news_id=388&filename=bg702_epoca_especial_11 (20)
EVOLUÇÃO-EVOLUÇÃO- A evolução pode ser definida como a mudança na forma e no ...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso.
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios...jenneferbarbosa21
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios para classificar todos os seres vivos em grupos, de acordo com as características fisiológicas, evolutivas, anatômicas e ecológicas.
Cards das Espécies da Coleção-Carpoteca Temática Itinerante sediada no Labora...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso -Campus de Alta Floresta.
1. Prova Escrita de Biologia e Geologia
10.º e 11.º Anos de Escolaridade
Prova 702/Época Especial 13 Páginas
Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos.
2011
Exame Nacional do Ensino Secundário
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
Prova 702 • Página 1/ 13
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo
que pretende que não seja classificado.
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas
respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com
zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica a única opção escolhida.
Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único elemento da
coluna B que lhe corresponde.
Para responder aos itens de ordenação, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.
2. Prova 702 • Página 2/ 13
GRUPO I
O Arquipélago de Cabo Verde
O arquipélago de Cabo Verde, cuja localização está assinalada na Figura 1, fica situado numa
região elevada do actual fundo oceânico. Esta elevação relaciona-se com um mecanismo do tipo
hot spot oceânico, que levou à acumulação de material eruptivo nos fundos oceânicos, entre a costa
africana e o rifte do Atlântico. O arquipélago teria sido formado na sequência de várias erupções
vulcânicas, inicialmente do tipo central e, mais tarde, complementadas por vulcanismo fissural.
As ilhas situam-se numa zona relativamente estável, dos pontos de vista vulcânico e sísmico,
embora para algumas delas existam registos significativos de actividade. Nas ilhas Brava e de Santo
Antão não ocorreram erupções desde o povoamento, mas a actividade sísmica é considerável.
A análise da distribuição da sismicidade instrumental em Cabo Verde, no período de 1977 a
1989, representada na Figura 2, sugere que a actividade tectónica recente está bem marcada,
essencialmente, a ocidente, onde se reconhecem vários alinhamentos de epicentros.
É na ilha do Fogo que se encontram as formas vulcânicas mais recentes e mais bem conservadas,
devido ao seu vulcanismo recente. Entre 1785 e 1995, a actividade vulcânica tornou-se mais
intermitente, registando-se curtos períodos efusivos. A erupção de 1995 apresentou duas fases: a
primeira, que ocorreu de 2 a 22 de Abril e que originou um cone de piroclastos, e a segunda, que
ocorreu de 22 de Abril a 26 de Maio e que deu lugar a um campo de lavas aa e pahoehoe.
Figura 1 Figura 2
Texto e Figura 2 baseados em http://www.dct.uminho.pt
(consultado em Janeiro de 2011)
Figura 1 baseada em J. Debelmas e G. Mascle,
As Grandes Estruturas Geológicas, 2000
3. Prova 702 • Página 3/ 13
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 4, seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
1. O vulcanismo em Cabo Verde é do tipo
(A) intraplaca, em zonas de baixo gradiente geotérmico.
(B) intraplaca, em zonas de elevado gradiente geotérmico.
(C) interplaca, em zonas de baixo gradiente geotérmico.
(D) interplaca, em zonas de elevado gradiente geotérmico.
2. As ilhas de Cabo Verde têm origem num vulcanismo
(A) residual, associado a uma coluna ascendente de magma mantélico.
(B) residual, associado a fracturas da crosta, em zonas de rifte.
(C) primário, associado a uma coluna ascendente de magma mantélico.
(D) primário, associado a fracturas da crosta, em zonas de rifte.
3. Durante a actividade vulcânica de 1995, a erupção que ocorreu na segunda fase foi
(A) efusiva, caracterizada por uma lava fluida.
(B) explosiva, caracterizada por uma lava viscosa.
(C) efusiva, caracterizada por uma lava viscosa.
(D) explosiva, caracterizada por uma lava fluida.
4. Na região ocidental do arquipélago de Cabo Verde, o alinhamento dos epicentros sugere a existência de
(A) falhas activas de orientação NO-SE.
(B) movimentos divergentes, a oriente do arquipélago.
(C) hot spots de orientação NO-SE.
(D) movimentos convergentes, ao nível do rifte, a ocidente do arquipélago.
5. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos associados
à ocorrência de um sismo superficial.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras.
A. Libertação de energia pela rotura inicial dos materiais rochosos.
B. Chegada das réplicas ao epicentro.
C. Chegada das ondas P e S ao epicentro.
D. Acumulação de energia em materiais rochosos em profundidade.
E. Propagação de ondas L a partir do epicentro.
4. Prova 702 • Página 4/ 13
6. Faça corresponder cada uma das manifestações de vulcanismo expressas na coluna A à respectiva
designação, que consta da coluna B.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) Estrutura típica de lava que arrefece em
contacto com a água.
(b) Escoada caracterizada por superfícies rugosas.
(c) Emissão de gases vulcânicos ricos em enxofre.
(d) Emissão intermitente de jactos de água em
ebulição e de vapor de água.
(e) Mistura de gases e de material piroclástico
relativamente densa, que se desloca junto ao
solo a velocidades acentuadas.
(1) Géiser
(2) Lapilli
(3) Lava aa
(4) Lava em almofada
(5) Lava pahoehoe
(6) Mofeta
(7) Nuvem ardente
(8) Sulfatara
7. A comparação geomorfológica entre as ilhas a oriente, de litoral baixo e arenoso, e as ilhas a ocidente, de
costas altas e rochosas, apoia a hipótese de que as ilhas a oriente sejam as mais antigas.
Explique de que modo a origem das ilhas de Cabo Verde e o contexto tectónico da placa africana permitem
apoiar a hipótese de as ilhas a oriente serem as mais antigas.
6. Prova 702 • Página 6/ 13
GRUPO II
Modificar o Comportamento dos Neurónios através da Luz
Os investigadores em neurociências têm procurado estudar o funcionamento do cérebro.
Recentemente, surgiram novos dados a partir de uma pesquisa genética em microrganismos
cuja sobrevivência depende de proteínas canal sensíveis à luz (rodopsinas). Estas, regulando o
transporte de iões (protões) através da membrana celular, permitem a utilização da energia luminosa.
A tecnologia que recorre a estas proteínas foto-receptoras para estudar e controlar os padrões de
actividade em neurónios-alvo denomina-se optogenética.
Ao contrário do que acontece com a técnica tradicional de estimulação com eléctrodos em ratos,
que requer a imobilização destes, é agora possível, através da engenharia genética, expressar
estas proteínas nos neurónios dos ratos, estimulando ou inibindo a actividade de neurónios-alvo
com um feixe de luz, em animais que podem estar em movimento.
A utilização de diferentes rodopsinas permite controlar ao mesmo tempo diferentes células: com
a luz amarela, exerce-se um tipo de controlo sobre umas e, com a luz azul, envia-se um comando
diferente a outras.
A experiência descrita a seguir mostra a aplicação desta técnica para acordar um rato. Através
de métodos de engenharia genética mediada por vírus, introduz-se no genoma dos neurónios de
um rato um gene que codifica a síntese de uma proteína (canal de Rodopsina-2, ChR2) que reage
à luz azul. Estes neurónios são responsáveis pelo adormecimento e localizam-se no hipotálamo.
Para estimular esses neurónios, implanta-se uma cânula ligada a uma fibra óptica que emite uma
luz laser azul e cujo comprimento permite que o rato se movimente. O tempo de habituação do
rato à cânula é dez dias. Quando o rato adormece, inicia-se a fotoestimulação, activando-se os
canais ChR2, o que permite a entrada de iões cálcio e sódio no neurónio e a saída de iões potássio,
modificando-se assim a polaridade da membrana e criando-se potenciais de acção. O neurónio
excitado envia sinais a outros, despertando o rato.
Baseado em La Recherche, Novembro de 2010
e em Scientific American, Novembro de 2010
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 5, seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
1. O fluxo de iões entre o interior e o exterior da célula, através da membrana celular, é regulado por proteínas
(A) intrínsecas, que atravessam a membrana plasmática.
(B) extrínsecas, que se encontram na face externa da membrana plasmática.
(C) intrínsecas, que se encontram na face interna da membrana plasmática.
(D) extrínsecas, que atravessam a membrana plasmática.
2. A fotoestimulação dos neurónios permite
(A) a despolarização da membrana devido à entrada de iões cálcio e sódio.
(B) a despolarização da membrana devido à saída de iões cálcio e sódio.
(C) a repolarização da membrana devido à entrada de iões cálcio e sódio.
(D) a repolarização da membrana devido à saída de iões cálcio e sódio.
7. Prova 702 • Página 7/ 13
3. Na comunicação entre neurónios, o neurónio excitado envia sinais
(A) eléctricos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pós-sináptico.
(B) eléctricos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pré-sináptico.
(C) químicos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pós-sináptico.
(D) químicos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pré-sináptico.
4. A reposição do potencial de repouso é conseguida através de um transporte de iões
(A) não mediado e activo.
(B) mediado e passivo.
(C) não mediado e passivo.
(D) mediado e activo.
5. O sentido do impulso nervoso faz-se segundo a sequência
(A) axónio – corpo celular – dendrites.
(B) dendrites – corpo celular – axónio.
(C) axónio – dendrites – corpo celular.
(D) corpo celular – dendrites – axónio.
6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos relacionados
com a transmissão do impulso nervoso.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras.
A. Alteração da polaridade da membrana.
B. Emissão de um feixe de luz.
C. Entrada de iões cálcio e sódio.
D. Criação de um potencial de acção.
E. Libertação de neurotransmissores.
7. Explicite, com base nos dados fornecidos, as três vantagens da utilização da optogenética em relação à
técnica de estimulação de neurónios através de eléctrodos.
8. Prova 702 • Página 8/ 13
GRUPO III
Arco Litoral Tróia-Sines
O litoral alentejano, que se estende desde a península de Tróia até Odeceixe, apresenta uma
grande variedade de rochas magmáticas e sedimentares.
O arco litoral Tróia-Sines corresponde a um litoral arenoso contínuo de praias marginadas, do
lado de terra, por cordões dunares ou por arribas formadas por areias, cascalhos e argila pouco
consolidados. Estas arribas, protegidas da acção do mar pelas areias das praias, sofrem erosão
essencialmente subaérea.
No concelho de Sines, destaca-se uma planície litoral, interpretada como uma antiga plataforma
de abrasão marinha, e um maciço de rochas magmáticas alcalinas – o maciço ígneo de Sines. O
maciço é constituído predominantemente por gabro, diorito e sienito. A norte, o maciço metamorfiza
essencialmente rochas carbonatadas; a sul, é intrusivo em xistos, originando uma orla de corneanas.
Todo o conjunto de rochas do maciço, assim como das que o enquadram, é atravessado por uma
densa rede de filões predominantemente básicos.
Em Sines, a construção de prédios e de arruamentos, em zonas de drenagem de águas pluviais,
e a instalação de relvados e de jardins com sistemas de rega, ao longo do topo da arriba, vieram
perturbar a estabilidade das formações arenosas, o que levou as autoridades a construírem muros
de suporte.
Baseado em http://www.global.estgp.pt
(consultado em Dezembro de 2010)
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 5, seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
1. A planície litoral de Sines é interpretada como uma antiga plataforma de abrasão marinha onde ocorreu,
essencialmente,
(A) meteorização provocada por elevadas amplitudes térmicas.
(B) meteorização provocada pelo vento sobre a arriba.
(C) erosão provocada pelas águas do mar sobre a arriba.
(D) erosão provocada pela precipitação atmosférica.
2. A instalação de um maciço como o de Sines é susceptível de provocar a
(A) recristalização de calcários, originando mármores.
(B) recristalização de calcários, originando quartzitos.
(C) meteorização de calcários, originando mármores.
(D) meteorização de calcários, originando quartzitos.
9. Prova 702 • Página 9/ 13
3. Os filões existentes no maciço ígneo apresentam-se, na sua maioria, com
(A) elevado teor de sílica, sendo mais antigos do que as formações geológicas que atravessam.
(B) elevado teor de sílica, sendo mais recentes do que as formações geológicas que atravessam.
(C) baixo teor de sílica, sendo mais recentes do que as formações geológicas que atravessam.
(D) baixo teor de sílica, sendo mais antigos do que as formações geológicas que atravessam.
4. Os cordões dunares do litoral alentejano
(A) retardam o recuo da linha do litoral.
(B) dificultam o transporte eólico de sedimentos.
(C) favorecem a abrasão marinha.
(D) atrasam o avanço da linha de costa.
5. Os minerais constituintes do diorito, relativamente aos do gabro, apresentam, geralmente, pontos de fusão
mais
(A) elevados, pelo que tendem a cristalizar antes dos minerais do gabro.
(B) elevados, pelo que tendem a cristalizar depois dos minerais do gabro.
(C) baixos, pelo que tendem a cristalizar antes dos minerais do gabro.
(D) baixos, pelo que tendem a cristalizar depois dos minerais do gabro.
6. Faça corresponder cada uma das características das rochas, expressas na coluna A, ao termo que
identifica a respectiva rocha, que consta da coluna B.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) Desagregada, muito permeável e muito porosa.
(b) Intrusiva, com textura granular e melanocrata.
(c) Não consolidada, plástica e impermeável
quando saturada.
(d) Extrusiva, agranular e melanocrata.
(e) Intrusiva, granular e leucocrata.
(1) Areia
(2) Argila
(3) Basalto
(4) Calcário
(5) Gabro
(6) Granito
(7) Mármore
(8) Xisto
7. Explique, a partir da informação do texto, de que modo a ocupação antrópica contribuiu para aumentar a
instabilidade da arriba de Sines.
10. Prova 702 • Página 10/ 13
GRUPO IV
Germinação de Esporos e Desenvolvimento da Fase Gametófita em Fetos
Num ecossistema, a ocorrência e a distribuição dos esporófitos (entidades multicelulares
produtoras de esporos) das plantas da classe Polypodiopsida dependem do estabelecimento e do
desenvolvimento dos seus gametófitos (entidades multicelulares produtoras de gâmetas).
Para melhor compreender a biologia destes fetos, é necessário o conhecimento de todos os
estágios do seu ciclo biológico haplodiplonte, bem como do seu comportamento em função de
diversos factores ambientais.
Foi realizado um estudo sobre a germinação de esporos sob diferentes condições de irradiância
e sobre o desenvolvimento dos gametófitos de duas espécies de fetos arborescentes – Alsophila
setosa e Cyathea atrovirens. Isolaram-se esporófitos férteis, que foram acondicionados em sacos de
papel, à temperatura ambiente, durante 48 horas, para recolha dos esporos libertados. Amostras de
20 mg de esporos foram colocadas em 20 mL de um meio de cultura padrão, numa câmara para
germinação e cultura, em cinco prateleiras sujeitas a diferentes intensidades de fluxo de fotões
(µmol m–2 s–1). Para cada tratamento, foram realizadas cinco repetições, com fotoperíodo de 12 h
luz e temperatura de 24± 1 ºC.
O acompanhamento das culturas foi feito desde a inoculação dos esporos até à formação do
gametófito. Foram efectuados registos da germinação nos 6.º, 9.º e 12.º dias.
A capacidade de germinação dos esporos no escuro também foi verificada, tendo os resultados
sido negativos.
Registaram-se diferenças na capacidade de germinação dos esporos e no desenvolvimento dos
gametófitos, em cada prateleira. Em Alsophila setosa, aos 15 dias de cultivo, 64% dos gametófitos,
em média, apresentavam-se numa fase com emergência de rizóides e de células fotossintéticas,
enquanto em Cyathea atrovirens apenas 58% dos gametófitos se apresentavam nessa fase.
Os dados referentes à germinação dos esporos de ambas as espécies foram transformados em
percentagens e estão registados nos gráficos seguintes.
Alsophila setosa
11. Prova 702 • Página 11/ 13
Cyathea atrovirens
Texto e gráficos baseados em http://www.anchietano.unusinos.br (consultado em Janeiro de 2011)
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 6, seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
1. Em Alsophila setosa, a intensidade luminosa para a qual se verifica uma diferença maior na percentagem
de germinação do 6.º para o 12.º dia é
(A) 150 µmol m–2 s–1.
(B) 100 µmol m–2 s–1.
(C) 125 µmol m–2 s–1.
(D) 60 µmol m–2 s–1.
2. Os valores mínimo e máximo de germinação de Cyathea atrovirens foram atingidos, respectivamente, com
irradiâncias de
(A) 100 µmol m–2 s–1 ao 6.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 12.º dia.
(B) 100 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 12.º dia.
(C) 60 µmol m–2 s–1 ao 6.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia.
(D) 60 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia.
3. Na situação experimental descrita, a variável em estudo é
(A) a espécie de feto.
(B) a intensidade luminosa.
(C) o período de exposição à luz.
(D) o desenvolvimento dos esporos.
12. Prova 702 • Página 12/ 13
4. Uma das condições que contribuíram para a fiabilidade dos resultados foi o facto de
(A) os esporos mantidos na escuridão não terem germinado.
(B) terem sido registadas diferenças na percentagem de germinação dos esporos das duas espécies.
(C) os esporos terem sido mantidos em condições semelhantes ao longo dos dias.
(D) terem sido realizadas repetições da actividade experimental.
5. Na conquista do ambiente terrestre, a tendência evolutiva das plantas foi no sentido de um predomínio da
fase
(A) haplóide e da fecundação cruzada.
(B) diplóide e da fecundação cruzada.
(C) haplóide e da autofecundação.
(D) diplóide e da autofecundação.
6. No ciclo de vida de Alsophila setosa, o gametófito é uma entidade
(A) haplóide, que resulta das sucessivas divisões do esporo.
(B) diplóide, que resulta das sucessivas divisões do esporo.
(C) haplóide, que resulta das sucessivas divisões do zigoto.
(D) diplóide, que resulta das sucessivas divisões do zigoto.
7. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica de acontecimentos relacionados
com o ciclo de vida dos fetos. Inicie a sequência pelo acontecimento que envolve a entidade pluricelular
diplóide.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras.
A. Germinação do esporo.
B. Desenvolvimento do esporófito.
C. Formação de gametângios.
D. Formação do zigoto.
E. Desenvolvimento do gametófito.
8. Explique, com base nos resultados experimentais relativos à germinação dos esporos e ao desenvolvimento
inicial dos gametófitos, em que medida se pode concluir que Cyathea atrovirens apresenta vantagem
competitiva na ocupação de novos nichos ecológicos.
FIM
13. COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 10 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos
Prova 702 • Página 13/ 13