Revisão do curso técnica de ensino ministrado na igreja

1. Revisão geral de
Técnica de Ensino

2. Conceitos Gerais
• Conjunto de
atividades
exercidas em
sucessão ou
ciclicamente pelo
docente para dirigir
e orientar o
processo de ensino
aprendizagem.
• CICLO
DOCENTE

3. Conceitos Gerais
• Conjunto de
meios ou
instrumentos
destinados a
verificar a
extensão da
aprendizagem
do aluno
• MEDIDA DA
APRENDIZAGEM

4. Conceitos Gerais
• RECURSO
INSTRUCIONAL
• Todo material
ou objeto capaz
de estimular os
órgãos dos
sentidos dos
alunos
facilitando a
aprendizagem

5. Conceitos Gerais
• Espaço de tempo
em que o professor
propicia aos alunos
de forma organizada
e dentro de uma
técnica a
aprendizagem de
um ou mais
assuntos.
• AULA

6. Conceitos Gerais
• Processo pelo
qual os homens
se relacionam
transmitindo e
recebendo
idéias
impressões e
imagens.
• COMUNICAÇÃO

7. Conceitos Gerais
• Processo
sistemático,
contínuo,
integral e
científico
destinado a
verificar até que
ponto os
objetivos foram
alcançados.
• AVALIAÇÃO

8. Elementos e
componentes da
comunicação.
1. TRANSMISSOR
2. RECEPTOR
3. MENSAGEM
4. CANAL
5. CÓDIGO
6. VOZ
7. FALA
8. LINGUAGEM
Meio utilizado para transmitir
a mensagem.
4
Linguagem utilizada para se
comunicar.
5
Aquele que emite a
mensagem.
1
Transmissão verbal do que
pensamos.
7
Aquele que decodifica a
mensagem.
2
Uso de palavras articuladas
na comunicação.
8
Aquele que codifica a
mensagem.
1
Emissão de sons pelo aparelho
fonador.
6

9. Características
da voz e da fala
1. INTENSIDADE
2. TIMBRE
3. ÊNFASE
4. RITMO
5. ARTICULAÇÃO
6. FLUÊNCIA
É a personalidade da voz.
2
Variação do volume da voz.
3
Volume da voz.
1
Emissão de todos os fonemas da
palavra.
5
Diferencia os humanos através
da voz.
2
Usa-se para destacar palavras
na oralidade .
3
Cadência da fala.
4
Precisamos variar ao enfatizar.
1
Velocidade com que falamos.
4
Facilidade de expor idéias.
6
Pronunciar claramente fonemas.
5
Para se ter é fundamental possuir
uma boa concatenação.
6

10. Características
da voz e da fala
1. CONTATO VISUAL
2. GESTICULAÇÃO
3. MOVIMENTAÇÃO
4. POSTURA
5. FISIONOMIA
6. APARÊNCIA
Reforça a comunicação oral do instrutor
2
Deve ser natural como seu discurso.
3
Responsável pela disciplina da turma.
1
Deve passar tranqüilidade aos alunos.
5
Deve-se evitar os exageros para não
ser teatral.
2
.
3
Passa respeitabilidade aos alunos.
4
Passa confiança aos alunos.
1
Passa altivez e respeito quando bem
utilizada.
4
Devemos evitar repassar os problemas
aos alunos através dela.
6 Quando militar deve ser exemplo.
5
Nunca deverá exemplificar desleixo
pessoal
6
Serve para auxiliar o contato visual.

11. Barreiras da
comunicação
1. FÍSICAS
2. FISIOLÓGICAS
3. CULTURAIS
4. SOCIAIS
5. PSICOLÓGICAS
6. VERBAIS
Aluno deficiente auditivo.
2
Grupos com linguagem própria.
3
Barulho de ar condicionado em
sala de aula.
1
Auto-suficiência.
5
Aluno com debilidade mental
2
Religiões diferentes.
3
Relacionamento aluno/diretor.
4
Iluminação deficiente.
1
Grupos segregados.
4
Uso de apelidos relativo a raças.
6
Tendência a complicações.
5
Uso de palavras repetidas vezes.
6

12. RECURSOS
INSTRUCIONAIS
1. AUDITIVO.
2. VISUAIS.
3. AUDIOISUAIS.
4. TRIDIMENSIONAL
Objeto real
4
Cartaz
2
Multimídia;
3
Gravador.
1
Projetor de slides.
2
Flanelógrafo.
2
Videocassete
3
Maquete.
4
Televisão.
3
Computador.
3
Retroprojetor
2
Fotos
2
Aparelho de DVD
3

13. RECURSOS
INSTRUCIONAIS
1. Cuidados na
confecção de
transparências.
2. Cuidados na
utilização do
Quadro de Giz.
3. Procedimentos na
utilização do RP.
Utilize material para desenho.
2
Verifique se todos podem
visualizar bem a projeção.
3
Se houver muito assunto divida-o
em partes..
2
Devemos utilizar pouco texto.
1
Faça comentários afastando-se do
RI.
3
Organize a seqüência da
apresentação.
1
Escreva de maneira legível e
correta.
2
As letras devem ser uniformes.
1
Enquanto estiver utilizando-o, fale.
2
Utilize uma vareta ou uma caneta
para apontar.
3

14. OBJETIVOS
1. GERAIS OU
EDUCACIONAIS
2. ESPECÍFICOS OU
DE ENSINO
Esclarece os desempenhos
visados ao final de um curso.
1
Comunica aos alunos o que
se espera dele ao final de
uma aula
2
São simples e concretos.
2
Utilizado como objetivo a ser
alcançado ao final da disciplina.
1
Podem ser utilizados para
explicitar atitudes
1
Devem ser utilizados para
explicitar condutas.
2
Serve para direcionar a
atenção e o esforço dos
alunos para a aula.
2
São complexos e alcançáveis ao
final de um tempo.
1

15. TÉCNICAS DE
ENSINO.
1. Estudo Dirigido
2. Instrução Programada
3. Dinâmica de Grupo.
4. Exposição Oral.
5. Demonstração prática
6. Estudo de caso.
A organização do grupo deve ser
dirigida normalmente.
3
Muita informação em pouco tempo.
4
É essencial a informação das
normas de segurança.
5
O aluno vivência uma situação real
ou fictícia..
6
A comunicação direta do professor
é substituída por um programa.
2
O número ideal é de cinco
pessoas.
3
A base desta técnica é uma tarefa
ou teste escrito
1
É dividida em três etapas: estudo
individual, discussão em grupo e
apresentação da solução.
6
O aluno estuda e aprende por si
só.
1

16. 1 – GERAL
2 – REVERSA
3 - REDISTRIBUÍDA
4 - DIRIGIDA
Obtém a atenção de um aluno.
4
Interrompe conversas paralelas.
4
Reanima a turma.
1
Aumenta a participação da classe .
1
Permite a participação de um aluno
tímido.
2
Aumenta a participação dos alunos.
3
Ganha-se tempo para pensar na
resposta.
2
3
TIPOS DE PERGUNTAS

17. Liderança em
sala de aula.
1. Aluno que quer atrapalhar
2. Aluno tímido
3. Aluno que quer opinião.
4. Grupo ativo/respondedor.
5. Grupo resistente/hostil.
6. Questões pessoais.
7. Grupo vagaroso/passivo.
8. Conversa à parte.
9. Assunto fora de foco.
Faça uma pergunta a uma das
partes e faça o outro aluno entrar
no debate.
6
Faça uma pausa ou aproxime-se
ostensivamente.
8
Descubra a causa e tente corrigí-
la. / Encare com franqueza.
5
Esteja bem preparado e faça
perguntas difíceis.
4
Chame-o pelo nome e faça
perguntas simples.
2
Faça a pergunta dele ao grupo e
dê a resposta do grupo a ele.
3
Mantenha-se calmo e deixe-o
cometer um erros absurdo.
1
Responda apenas para deixar o
assunto para outra hora..
9
Vá muito devagar e utilize muitos
recursos instrucionais.
7
Responda apenas para deixar o
assunto para outra hora.
9

18. Avaliação da Aprendizagem
• DIAGNÓSTICA
• FORMATIVA
• SOMATIVA
Teste psicotécnico.
1
Proporciona a recuperação do aluno
durante o processo de
aprendizagem.
2
Irá classificar o aluno ao final do curso.
3
Visa detectar interesses dos alunos.
1
Prepara o aluno para a aprovação final .
2

19. Qualidades de
uma prova
• 1 – VALIDADE
• 2 – OBJETIVIDADE
• 3 - ABRANGÊNCIA
• 4 - DISCRIMINAÇÃO
4 Separa os alunos fracos dos bons.
Enfoca todos os assuntos previstos.
3
As questões são claras e precisas.
2
Mede o que foi e como foi ensinado .
1
Questões coerente com os objetivos.
1
Opiniões não fazem parte do barema
2
Não se restringe à parte do assunto.
3
Deve conter questões fáceis, médias
e difíceis..
4

20. TIPOS DE PROVAS
1. OBJETIVA
2. DISCURSIVA
3. ORAL
4. PRÁTICA
5. MISTA
O aluno executa tarefas técnicas.
4
O aluno responde verbalmente
questionamentos.
3
O aluno elabora a sua própria resposta
por escrito.
2
Seu julgamento é impessoal e a
correção justa e imparcial.
1
O aluno após realizar um teste
cognitivo vai para o laboratório
executar aquilo que explicou no teste..
5

21. Tipos de
Questões
1. MULTIPLA ESCOLHA
2. ASSOCIAÇÃO
3. PERGUNTA DIRETA
4. FALSO OU VERDADEIRO
5. LACUNA / COMPLETAMENTO
6. IDENTIFICAÇÃO
Solicita que o aluno reconheça a ordem
dos elementos apresentados.
6
Exige a recordação de uma ou mais
palavras omitidas.
5
Solicita ao aluno a veracidade de uma
proposição.
4
Solicita que o aluno compare duas
idéias e decida as que se completam.
2
Questão a ser respondida com uma
palavra ou sentença.
3
O aluno escolhe uma opção que
responderá ou completará o enunciado .
1

22. Tipos de
Questões
1. PLANEJAMENTO
2. EXECUÇÃO
3. ANÁLISE
4. INTRODUÇÃO
5. EXPLICAÇÃO
6. APLICAÇÃO
7. VERIFICAÇÃO
8. SUMÁRIO
Etapa da aula em que o aluno irá
praticar a teoria da explicação .
6
Etapa da aula em que o professor
ministra o conteúdo da aula.
5
Etapa da aula em que o professor tenta
despertar a motivação de seus alunos.
4
Fase de uma aula que inicia quando o
professor entra em sala de aula.
2
Fase de uma aula em que alguém
habilitado realiza durante a etapa de
explicação.
3
Fase de uma aula em que o professor
seleciona e prepara os seus recursos
instrucionais .
1
Etapa da aula em que o professor
verifica se os objetivos de aula foram
alcançados .
7
Etapa da aula em que o professor
recorda aos alunos aquilo que foi
ministrado .
8