O documento discute conceitos-chave da sociologia sobre grupos sociais, incluindo: (1) Grupos sociais são formados por interações entre duas ou mais pessoas e requerem alguma organização; (2) Existem diferentes tipos de grupos como família, escola e igreja; (3) Agregados sociais como multidões têm fraca organização e sentimento grupal.
Grupos sociais são conjuntos de pessoas ligadas por relações duradouras e objetivos comuns. Existem grupos primários com relações íntimas e grupos secundários com relações formais. As pessoas pertencem a grupos de pertença e podem aspirar a grupos de referência, adotando seus valores.
O documento descreve o período da Guerra Fria, quando o mundo se dividiu em dois blocos antagônicos liderados pelos Estados Unidos e União Soviética. Detalha as doutrinas Truman e Jdanov que definiram as esferas de influência de cada potência e as alianças econômicas e militares que se formaram em cada bloco, como o Plano Marshall e OTAN do lado ocidental e o COMECON do lado soviético. Também aborda focos de tensão como a Guerra da Coreia e Crise dos Mísseis em
O documento apresenta um quadro comparativo dos principais pensadores da sociologia clássica: Durkheim, Marx e Weber. Ele destaca as visões de cada um sobre história, indivíduo, sociedade moderna e objeto de estudo nas ciências sociais.
Neste capítulo apresentamos as atuais tendências da Antropologia mundial. A tarefa é difícil, pois a Antropologia é hoje muito diversificada, e os lugares de produção do pensamento antropológico se multiplicaram.
7 03 a degradação do ambiente internacionalVítor Santos
Nos anos 1930, o fascismo se espalhou pela Europa e outros continentes, com ditaduras estabelecidas na Itália, Alemanha, Portugal e outros países. Isso levou a tensões crescentes e violações da ordem internacional. A Segunda Guerra Mundial começou quando a Alemanha invadiu a Polônia em 1939. Os aliados contra o Eixo eventualmente prevaleceram, com a Alemanha e Japão se rendendo em 1945.
O documento descreve as transformações sociais, culturais e políticas nas primeiras décadas do século XX, incluindo a massificação de bens de consumo e hábitos, desafios aos valores tradicionais, conquistas do movimento feminista como o direito à propriedade e voto, e mudanças na ciência, arte e visão de mundo.
Mutações nos Comportamentos e na Culturagofontoura
Este documento descreve as transformações urbanas e sociais ocorridas no final do século XX e início do século XXI. A industrialização e êxodo rural levaram ao crescimento das cidades. Isso resultou na massificação da vida urbana, alienação do trabalho e desagregação das solidariedades tradicionais. Os movimentos feministas também contribuíram para a emancipação das mulheres e questionamento dos valores burgueses da época.
Socialização e cultura - SOCIOLOGIA 12º ANODrew Mello
1) A cultura separa os humanos da natureza e contribui para a satisfação de necessidades, reunindo normas, valores e crenças que ajudam a resolver situações.
2) A cultura é específica de cada grupo e consiste em padrões de comportamento que dão sentido à forma de agir, pensar e sentir.
3) Os seres humanos são produtos e produtores de cultura, adquirindo valores e comportamentos através da socialização com a família, escola e outros grupos.
Grupos sociais são conjuntos de pessoas ligadas por relações duradouras e objetivos comuns. Existem grupos primários com relações íntimas e grupos secundários com relações formais. As pessoas pertencem a grupos de pertença e podem aspirar a grupos de referência, adotando seus valores.
O documento descreve o período da Guerra Fria, quando o mundo se dividiu em dois blocos antagônicos liderados pelos Estados Unidos e União Soviética. Detalha as doutrinas Truman e Jdanov que definiram as esferas de influência de cada potência e as alianças econômicas e militares que se formaram em cada bloco, como o Plano Marshall e OTAN do lado ocidental e o COMECON do lado soviético. Também aborda focos de tensão como a Guerra da Coreia e Crise dos Mísseis em
O documento apresenta um quadro comparativo dos principais pensadores da sociologia clássica: Durkheim, Marx e Weber. Ele destaca as visões de cada um sobre história, indivíduo, sociedade moderna e objeto de estudo nas ciências sociais.
Neste capítulo apresentamos as atuais tendências da Antropologia mundial. A tarefa é difícil, pois a Antropologia é hoje muito diversificada, e os lugares de produção do pensamento antropológico se multiplicaram.
7 03 a degradação do ambiente internacionalVítor Santos
Nos anos 1930, o fascismo se espalhou pela Europa e outros continentes, com ditaduras estabelecidas na Itália, Alemanha, Portugal e outros países. Isso levou a tensões crescentes e violações da ordem internacional. A Segunda Guerra Mundial começou quando a Alemanha invadiu a Polônia em 1939. Os aliados contra o Eixo eventualmente prevaleceram, com a Alemanha e Japão se rendendo em 1945.
O documento descreve as transformações sociais, culturais e políticas nas primeiras décadas do século XX, incluindo a massificação de bens de consumo e hábitos, desafios aos valores tradicionais, conquistas do movimento feminista como o direito à propriedade e voto, e mudanças na ciência, arte e visão de mundo.
Mutações nos Comportamentos e na Culturagofontoura
Este documento descreve as transformações urbanas e sociais ocorridas no final do século XX e início do século XXI. A industrialização e êxodo rural levaram ao crescimento das cidades. Isso resultou na massificação da vida urbana, alienação do trabalho e desagregação das solidariedades tradicionais. Os movimentos feministas também contribuíram para a emancipação das mulheres e questionamento dos valores burgueses da época.
Socialização e cultura - SOCIOLOGIA 12º ANODrew Mello
1) A cultura separa os humanos da natureza e contribui para a satisfação de necessidades, reunindo normas, valores e crenças que ajudam a resolver situações.
2) A cultura é específica de cada grupo e consiste em padrões de comportamento que dão sentido à forma de agir, pensar e sentir.
3) Os seres humanos são produtos e produtores de cultura, adquirindo valores e comportamentos através da socialização com a família, escola e outros grupos.
O documento discute a família e a escola na sociedade. A família tem sofrido mudanças em sua estrutura com o surgimento de novos tipos de família. A escola exerce um papel importante na socialização das crianças e na reprodução dos padrões sociais, mas também pode promover a mobilidade social.
1) O sociólogo faz parte da realidade social que analisa, o que dificulta a pesquisa científica de forma imparcial.
2) Existem obstáculos à produção do conhecimento sociológico, como o senso comum, a familiaridade com o social, a ilusão da transparência social, o naturalismo, o individualismo e o etnocentrismo.
3) É necessário que o sociólogo ultrapasse esses vieses através da investigação científica para compreender complexos fenômenos sociais de forma aprofundada
O documento descreve as características dos regimes totalitários que surgiram na Europa entre as guerras mundiais, como o fascismo na Itália e o nazismo na Alemanha. Estes regimes rejeitavam valores liberais como os direitos individuais e a democracia e defendiam em vez disso o nacionalismo, o culto do líder e o controlo total do Estado sobre a sociedade e a economia.
O documento discute a pobreza e exclusão social, definindo pobreza absoluta e relativa, suas causas, efeitos como subnutrição e doenças. Também define índices como IPH, IPH-1, IPH-2 e pobreza multidimensional, e discute a relação entre pobreza e exclusão social.
O documento lista e descreve as principais características do fascismo: autoritarismo, corporativismo, militarismo, imperialismo, nacionalismo, ideologia oficial totalitária, e culto da personalidade.
O documento descreve os principais eventos políticos e militares da Guerra Fria entre os EUA e a URSS no pós-guerra, incluindo a divisão da Europa em blocos capitalistas e comunistas, a corrida armamentista nuclear, e momentos de tensão como o Bloqueio de Berlim e a Crise dos Mísseis em Cuba. Também aborda o movimento de descolonização na África e Ásia após a 2a Guerra Mundial, com os países emergentes se alinhando ao movimento não-alinhado para manter independência
1) Hitler nasceu na Áustria e se tornou um pintor fracassado antes de se juntar ao exército alemão na Primeira Guerra Mundial. 2) Ele desenvolveu ideias racistas e nacionalistas extremas que levaram ao surgimento do partido nazista. 3) Sob o regime nazista na Alemanha, Hitler estabeleceu uma ditadura totalitária com controle absoluto do estado e perseguição de judeus e outros grupos considerados inferiores.
O documento discute o feminismo, definindo-o como um movimento social e político que busca conquistar direitos iguais entre homens e mulheres. Apresenta alguns focos de atuação do feminismo, como salários iguais, não discriminação no trabalho e direitos sobre o próprio corpo. Resume a história do feminismo na Europa e Brasil, destacando conquistas como o sufrágio feminino.
Apropriação Cultural e Empoderamento Negro na WebTaís Oliveira
O documento discute a apropriação cultural e o empoderamento negro na internet. Em três frases ou menos, o documento:
1) Aborda como comunidades negras usam a internet para resgatar sua cultura e história, promover o afroempreendedorismo e valorizar a estética e identidade negra;
2) Exemplifica iniciativas como Feira Preta, AfroBusiness e Preta Comprando de Preta que "hackeiam o sistema" para promover o desenvolvimento econômico negro;
3) Argumenta que as interações de pessoas ne
O documento discute a cultura machista no Brasil e como ela legitima a desigualdade e violência contra as mulheres. Ele explica que o feminismo luta por direitos iguais entre os gêneros, não pela superioridade de mulheres sobre homens. Apesar de conquistas, as mulheres ainda enfrentam desigualdade salarial, baixa representação política e altas taxas de violência doméstica.
Este documento discute os conceitos de cultura e diversidade cultural. Resume que cultura refere-se aos comportamentos, crenças e valores compartilhados por membros de uma sociedade, e que cada cultura tem suas próprias tradições em áreas como língua, história, religião e artefatos. Além disso, destaca que embora as culturas sejam diversas, o diálogo e o respeito podem superar preconceitos e promover a igualdade.
Movimento de Mulheres (Feminismo) Brasil/PiauíCarol Alves
O documento discute o movimento feminista no Brasil, desde sua origem nos Estados Unidos e expansão para a Europa até os dias atuais. Apresenta as três ondas do movimento, as pautas defendidas ao longo da história e a atuação de organizações não-governamentais feministas no país.
O documento descreve os principais eventos da Guerra Fria e suas consequências políticas após a Segunda Guerra Mundial, incluindo a criação da ONU, a divisão da Alemanha e de Berlim, a Crise dos Mísseis de Cuba, e a queda do Muro de Berlim.
O documento discute o conceito de multiculturalismo e sua aplicação no Brasil. Em três frases:
1) O multiculturalismo descreve a existência de muitas culturas em uma localidade sem que uma predomine, ilustrado pelo Canadá e Austrália que adotam essa política de forma oficial.
2) No Brasil, o multiculturalismo resulta da miscigenação desde a colonização, com influências de culturas africanas, europeias e indígenas.
3) A diversidade cultural brasileira nem sempre é valorizada e há discriminação, por exemplo de nordestinos no
A grande depressão e o seu impacto social resumoEscoladocs
1) A Grande Depressão teve impactos sociais globais, levando ao fechamento de fábricas e aumento do desemprego em todo o mundo.
2) Nos EUA, questionou-se o modelo capitalista por incentivar um consumo desenfreado que levou à falência de bancos e empresas.
3) A crise econômica na Itália e Alemanha pos-guerra alimentou o crescimento do fascismo, que assumiu o poder na década de 1920.
Este documento resume a Segunda Guerra Mundial em 31 diapositivos, abordando tópicos como as causas do conflito, o início da guerra em 1939, os principais eventos entre 1939-1945, as tecnologias utilizadas, e as consequências territoriais, econômicas e humanas da guerra. Inclui também anexos com imagens deste sangrento conflito que resultou em milhões de mortes.
Roteiro de trabalho 3º ano - 1º bim - diferenças culturais, etnocentrismo ...Sara Sarita
O documento apresenta as instruções para um trabalho escolar sobre diferenças culturais para alunos do 3o ano do ensino médio. Os alunos deverão formar grupos para produzir uma narrativa sobre choque cultural e um recurso gráfico ou audiovisual ilustrando a narrativa, com entrega até 29 ou 27 de abril. Serão avaliados criatividade, pontualidade e qualidade dos materiais produzidos.
O documento discute estereótipos, preconceitos e discriminação. Estereótipos são categorias generalizadas sobre grupos que podem ser positivas ou negativas. Preconceitos envolvem atitudes adversas baseadas em estereótipos. Discriminação envolve tratar grupos com desprezo ou humilhação com base em preconceitos.
O documento discute a história colonial portuguesa e a Revolução de 25 de Abril. Aborda a política colonial do Estado Novo, a luta pela independência nas colônias, o isolamento internacional de Portugal e as reformas fracassadas de Marcelo Caetano. Também descreve como o Movimento dos Capitães derrubou o regime através de um golpe militar bem-sucedido em 25 de Abril de 1974.
A violência doméstica pode ser física, sexual, psicológica ou econômica e ocorre entre pessoas com laços familiares ou que coabitam. Ela é causada por ciúmes, uso de álcool e drogas, traição ou dificuldades econômicas e as principais vítimas são mulheres, crianças e idosos. A violência doméstica é um atentado contra a dignidade humana.
O documento discute os conceitos fundamentais da sociologia de acordo com Max Weber. A ação social ocorre quando um ator orienta seus atos levando em consideração outras pessoas. Isso gera padrões sociais que formam diferentes tipos de organização social, como grupos, comunidades e sociedades. Essas organizações são reguladas por status, papéis e instituições sociais.
O documento discute os conceitos de grupos e agregados sociais, comparando grupos, multidões, públicos e massas. Apresenta as características gerais destes agrupamentos sociais e os mecanismos que sustentam os grupos, como liderança, normas sociais e símbolos. Também aborda os conceitos de status social e papéis sociais.
O documento discute a família e a escola na sociedade. A família tem sofrido mudanças em sua estrutura com o surgimento de novos tipos de família. A escola exerce um papel importante na socialização das crianças e na reprodução dos padrões sociais, mas também pode promover a mobilidade social.
1) O sociólogo faz parte da realidade social que analisa, o que dificulta a pesquisa científica de forma imparcial.
2) Existem obstáculos à produção do conhecimento sociológico, como o senso comum, a familiaridade com o social, a ilusão da transparência social, o naturalismo, o individualismo e o etnocentrismo.
3) É necessário que o sociólogo ultrapasse esses vieses através da investigação científica para compreender complexos fenômenos sociais de forma aprofundada
O documento descreve as características dos regimes totalitários que surgiram na Europa entre as guerras mundiais, como o fascismo na Itália e o nazismo na Alemanha. Estes regimes rejeitavam valores liberais como os direitos individuais e a democracia e defendiam em vez disso o nacionalismo, o culto do líder e o controlo total do Estado sobre a sociedade e a economia.
O documento discute a pobreza e exclusão social, definindo pobreza absoluta e relativa, suas causas, efeitos como subnutrição e doenças. Também define índices como IPH, IPH-1, IPH-2 e pobreza multidimensional, e discute a relação entre pobreza e exclusão social.
O documento lista e descreve as principais características do fascismo: autoritarismo, corporativismo, militarismo, imperialismo, nacionalismo, ideologia oficial totalitária, e culto da personalidade.
O documento descreve os principais eventos políticos e militares da Guerra Fria entre os EUA e a URSS no pós-guerra, incluindo a divisão da Europa em blocos capitalistas e comunistas, a corrida armamentista nuclear, e momentos de tensão como o Bloqueio de Berlim e a Crise dos Mísseis em Cuba. Também aborda o movimento de descolonização na África e Ásia após a 2a Guerra Mundial, com os países emergentes se alinhando ao movimento não-alinhado para manter independência
1) Hitler nasceu na Áustria e se tornou um pintor fracassado antes de se juntar ao exército alemão na Primeira Guerra Mundial. 2) Ele desenvolveu ideias racistas e nacionalistas extremas que levaram ao surgimento do partido nazista. 3) Sob o regime nazista na Alemanha, Hitler estabeleceu uma ditadura totalitária com controle absoluto do estado e perseguição de judeus e outros grupos considerados inferiores.
O documento discute o feminismo, definindo-o como um movimento social e político que busca conquistar direitos iguais entre homens e mulheres. Apresenta alguns focos de atuação do feminismo, como salários iguais, não discriminação no trabalho e direitos sobre o próprio corpo. Resume a história do feminismo na Europa e Brasil, destacando conquistas como o sufrágio feminino.
Apropriação Cultural e Empoderamento Negro na WebTaís Oliveira
O documento discute a apropriação cultural e o empoderamento negro na internet. Em três frases ou menos, o documento:
1) Aborda como comunidades negras usam a internet para resgatar sua cultura e história, promover o afroempreendedorismo e valorizar a estética e identidade negra;
2) Exemplifica iniciativas como Feira Preta, AfroBusiness e Preta Comprando de Preta que "hackeiam o sistema" para promover o desenvolvimento econômico negro;
3) Argumenta que as interações de pessoas ne
O documento discute a cultura machista no Brasil e como ela legitima a desigualdade e violência contra as mulheres. Ele explica que o feminismo luta por direitos iguais entre os gêneros, não pela superioridade de mulheres sobre homens. Apesar de conquistas, as mulheres ainda enfrentam desigualdade salarial, baixa representação política e altas taxas de violência doméstica.
Este documento discute os conceitos de cultura e diversidade cultural. Resume que cultura refere-se aos comportamentos, crenças e valores compartilhados por membros de uma sociedade, e que cada cultura tem suas próprias tradições em áreas como língua, história, religião e artefatos. Além disso, destaca que embora as culturas sejam diversas, o diálogo e o respeito podem superar preconceitos e promover a igualdade.
Movimento de Mulheres (Feminismo) Brasil/PiauíCarol Alves
O documento discute o movimento feminista no Brasil, desde sua origem nos Estados Unidos e expansão para a Europa até os dias atuais. Apresenta as três ondas do movimento, as pautas defendidas ao longo da história e a atuação de organizações não-governamentais feministas no país.
O documento descreve os principais eventos da Guerra Fria e suas consequências políticas após a Segunda Guerra Mundial, incluindo a criação da ONU, a divisão da Alemanha e de Berlim, a Crise dos Mísseis de Cuba, e a queda do Muro de Berlim.
O documento discute o conceito de multiculturalismo e sua aplicação no Brasil. Em três frases:
1) O multiculturalismo descreve a existência de muitas culturas em uma localidade sem que uma predomine, ilustrado pelo Canadá e Austrália que adotam essa política de forma oficial.
2) No Brasil, o multiculturalismo resulta da miscigenação desde a colonização, com influências de culturas africanas, europeias e indígenas.
3) A diversidade cultural brasileira nem sempre é valorizada e há discriminação, por exemplo de nordestinos no
A grande depressão e o seu impacto social resumoEscoladocs
1) A Grande Depressão teve impactos sociais globais, levando ao fechamento de fábricas e aumento do desemprego em todo o mundo.
2) Nos EUA, questionou-se o modelo capitalista por incentivar um consumo desenfreado que levou à falência de bancos e empresas.
3) A crise econômica na Itália e Alemanha pos-guerra alimentou o crescimento do fascismo, que assumiu o poder na década de 1920.
Este documento resume a Segunda Guerra Mundial em 31 diapositivos, abordando tópicos como as causas do conflito, o início da guerra em 1939, os principais eventos entre 1939-1945, as tecnologias utilizadas, e as consequências territoriais, econômicas e humanas da guerra. Inclui também anexos com imagens deste sangrento conflito que resultou em milhões de mortes.
Roteiro de trabalho 3º ano - 1º bim - diferenças culturais, etnocentrismo ...Sara Sarita
O documento apresenta as instruções para um trabalho escolar sobre diferenças culturais para alunos do 3o ano do ensino médio. Os alunos deverão formar grupos para produzir uma narrativa sobre choque cultural e um recurso gráfico ou audiovisual ilustrando a narrativa, com entrega até 29 ou 27 de abril. Serão avaliados criatividade, pontualidade e qualidade dos materiais produzidos.
O documento discute estereótipos, preconceitos e discriminação. Estereótipos são categorias generalizadas sobre grupos que podem ser positivas ou negativas. Preconceitos envolvem atitudes adversas baseadas em estereótipos. Discriminação envolve tratar grupos com desprezo ou humilhação com base em preconceitos.
O documento discute a história colonial portuguesa e a Revolução de 25 de Abril. Aborda a política colonial do Estado Novo, a luta pela independência nas colônias, o isolamento internacional de Portugal e as reformas fracassadas de Marcelo Caetano. Também descreve como o Movimento dos Capitães derrubou o regime através de um golpe militar bem-sucedido em 25 de Abril de 1974.
A violência doméstica pode ser física, sexual, psicológica ou econômica e ocorre entre pessoas com laços familiares ou que coabitam. Ela é causada por ciúmes, uso de álcool e drogas, traição ou dificuldades econômicas e as principais vítimas são mulheres, crianças e idosos. A violência doméstica é um atentado contra a dignidade humana.
O documento discute os conceitos fundamentais da sociologia de acordo com Max Weber. A ação social ocorre quando um ator orienta seus atos levando em consideração outras pessoas. Isso gera padrões sociais que formam diferentes tipos de organização social, como grupos, comunidades e sociedades. Essas organizações são reguladas por status, papéis e instituições sociais.
O documento discute os conceitos de grupos e agregados sociais, comparando grupos, multidões, públicos e massas. Apresenta as características gerais destes agrupamentos sociais e os mecanismos que sustentam os grupos, como liderança, normas sociais e símbolos. Também aborda os conceitos de status social e papéis sociais.
Grupos sociais e instituições são estudados em sociologia. Grupos sociais são conjuntos de pessoas que interagem e compartilham normas e valores, como famílias e grupos de estudantes. Instituições sociais como escolas também têm regras e papéis que orientam a ação de seus membros. O estudo desses grupos é importante para entender como as pessoas se desenvolvem e se socializam.
O documento discute os conceitos de grupos sociais, agregados sociais e mecanismos de sustentação dos grupos. Apresenta as definições de grupo social segundo Bleger e Sartre, características dos grupos sociais e tipos de grupos. Também aborda agregados sociais, mecanismos de sustentação como liderança, normas, símbolos e valores, além do sistema de status e papéis sociais.
O documento discute o conceito de indivíduo e sua distinção em relação aos outros. Um indivíduo é um ser único com características não compartilhadas. O documento também discute como o indivíduo é formado pelas relações sociais e cultura do meio em que vive.
O documento discute como os seres humanos se agrupam socialmente. Apresenta definições de grupo social segundo dicionários e autores, e descreve características como pluralidade de indivíduos, interação social, organização e objetivos comuns. Também diferencia grupos primários, secundários e intermediários, e conceitos como agregado social, multidão, público e massa.
O documento discute interações sociais e grupos sociais. Aborda como as interações sociais envolvem expectativas mútuas e podem ser formais ou informais. Também explica que um grupo social é um conjunto de interações entre membros que compartilham objetivos, normas e papéis. Finalmente, discute como os grupos primários e secundários influenciam o processo de socialização dos indivíduos.
O documento discute o processo de socialização e as principais instituições sociais. O processo de socialização ocorre ao longo da vida e envolve a transmissão de códigos culturais por meio de agentes como a família, escola e amigos. As principais instituições sociais incluem a família, escola, religião, Estado e instituições de reinserção social como prisões e manicômios.
A interação social é a base das relações entre indivíduos e grupos sociais e pode ser recíproca ou não recíproca. Grupos sociais se formam a partir da interação entre pessoas que compartilham um sentimento de identidade e objetivo comum, e podem ser primários, secundários ou intermediários. Exemplos de grupos sociais incluem a família, trabalho, educação, política e religião.
Este documento resume os principais processos e conceitos da cognição social e das relações interpessoais. Discute tópicos como impressões sociais, expectativas, atitudes, representações sociais, influência social através da normalização e conformismo, relações entre indivíduos como atração, agressão e intimidade, e relações entre grupos incluindo estereótipos e preconceitos.
O documento discute os conceitos de interações sociais e grupos sociais. Apresenta diferentes tipos de interações sociais formais e não formais e discute a relatividade das ações sociais dependendo do contexto cultural. Também define grupos sociais e lista elementos caracterizadores como relações, comunicações, normas e objetivos comuns. Distingue grupos estruturados e não estruturados e tipos de grupos de acordo com a pertença, função social e proximidade entre membros.
O documento discute conceitos básicos de sociologia, incluindo estratificação social, classes sociais, mobilidade social, status social e papel social. Aborda como indivíduos são colocados em grupos sociais com base em fatores como riqueza, educação, origem familiar e poder político.
O texto descreve três mecanismos que sustentam grupos sociais: liderança, normas e sanções sociais, e símbolos e valores sociais. Explica também os conceitos de status, papel social, classes sociais, estratificação social, e mobilidade social horizontal e vertical.
O documento discute a psicologia social e os grupos, explicando que a vida cotidiana é definida em grupo e regulada por normas sociais. Também aborda como hábitos se tornam tradições e instituições através de gerações, e como grupos reproduzem estas instituições na sociedade por meio de interações e solidariedade entre seus membros.
socialização entre comunidade e sociedade 3 ano.pptxCarladeOliveira25
1. O documento discute o processo de socialização, definindo-o como a internalização dos valores, normas e costumes da sociedade pelo indivíduo.
2. A socialização ocorre principalmente por meio da socialização primária e secundária, nas quais as crianças e adolescentes são influenciados por agentes socializadores como a família, escola e mídia.
3. O documento explora as visões de Durkheim sobre como a sociedade exerce coerção sobre os indivíduos para mantê-los em conformidade com as normas.
1) A aculturação ocorre quando culturas diferentes entram em contato e causam mudanças em ambas ou em uma delas.
2) A antropologia social e cultural estuda sociedades pequenas e tradicionais usando técnicas como observação participante.
3) A atitude determina como o indivíduo age no mundo social.
O documento discute a interação social e os grupos sociais. Define interação social como relações recíprocas entre dois ou mais indivíduos, e discute tipos de interações formais e informais. Também define grupos sociais como coletividades estruturadas com normas e objetivos comuns, e distingue entre grupos primários e secundários.
Semelhante a Sociologia cap-4-os-agrupamentos-sociais-13 (20)
2. “Forma básica da associação humana; agregado social que tem uma
entidade (individualidade) e vida própria, e se considera como um
todo, com suas tradições morais e materiais.” – dicionário Aurélio.
“Um grupo é um conjunto de pessoas que entram em interação, mas,
além disso, o grupo é, fundamentalmente, uma sociedade
estabelecida.” – Psicanalista argentino José Bleger
“Enquanto não se estabelecer a interação não existe grupo, há
somente uma serialidade, em que cada indivíduo é equivalente a outro
e todos constituem um número de pessoas equiparáveis e sem
distinção entre si.” – Filósofo Jean-Paul Sartre
Para a Sociologia, grupo social é toda reunião mais ou menos estável
de duas ou mais pessoas associadas pela interação. Devido a
interação social, os grupos têm de manter alguma forma de
organização, no sentido de realizar ações conjuntas de interesse
comum a todos os seus membros.
3. • grupo familial – representado pela família;
•grupo vicinal – formado pela vizinhança;
• grupo educativo – desenvolvido na escola;
• grupo religioso – representado pelas instituições religiosas
• grupo de lazer – formado por clubes, associações esportivas,
grupos de teatro etc.;
•grupo profissional – constituído por profissionais que trabalham
em empresas, escritórios, lojas etc.;
• grupo político – formado pelos militantes de um partido político,
por integrantes de organismos do Estado etc.;
4. • pluralidade de indivíduos – grupo dá idéia de algo coletivo: há sempre mais de
uma pessoa no grupo;
• interação social – para que haja grupo, é preciso que os indivíduos interajam uns
com os outros em seu interior;
• organização – todo grupo, para funcionar bem, precisa de uma certa ordem
interna;
• objetividade e exterioridade – os grupos sociais são superiores e exteriores ao
indivíduo, isto é, quando uma pessoa entra no grupo, ele já existe; quando sai, ele
continua a existir;
• conteúdo intencional ou objetivo comum – os membros de um grupo unem-se em
torno de certos princípios ou valores para atingir um objetivo comum; quando uma
parte deles coloca em dúvida algum desses princípios, o grupo se desagrega ou
sofre divisões.
• consciência grupal ou sentimento de “nós” – são as maneiras de pensar, sentir e
agir próprias do grupo; compartilhamento de idéias e pensamentos.
• continuidade – interações com duração que não sejam passageiras; podendo
haver grupos de duração efêmera.
5. • grupos primários – aqueles em que predominam os contatos
primários, isto é, os contatos pessoais diretos; exemplos: a família ,
os vizinhos, o grupo de lazer;
• grupos secundários – grupos sociais mais complexos, como as
igrejas e os partidos políticos, em que predominam os contatos
secundários, que nesse caso realizam-se de maneira pessoal e
direto, mas sem intimidade; ou de maneira indireta, por meio de
cartas, internet etc.;
• grupos intermediários – aqueles em que se alternam e se
complementam as duas formas de contatos sociais: primários e
secundários;
6. Agregado social é uma reunião de pessoas com fraco sentimento grupal
e frouxamente aglomeradas. Mesmo assim, conseguem manter entre si
um mínimo de comunicação e de relações sociais.
O agregado social se caracteriza por não ser organizado – não tem
estrutura estável nem hierarquia de posições e funções. As pessoas que
dele participam são relativamente anônimas, isto é, são praticamente
desconhecidas entre si. O contato social entre elas é limitado e de
pequena duração.
Tipos de agregados sociais:
Os principais tipos de agregados sociais são a multidão, o público e a
massa.
7. Principais características da multidão:
• falta de organização – apesar de contar, eventualmente com um líder,
a multidão não conta com um conjunto próprio de normas; seus
membros não ocupam posições definidas no agregado;
• anonimato – os componentes da multidão são anônimos, pois, ao se
integraram à multidão, seu nome, sua profissão ou posição social não
são levados em conta;
• objetivos comuns – os interesses, as emoções e os atos são
coletivos numa multidão;
• indiferenciação – não há espaço para as diferenças individuais se
manifestarem;
• proximidade física – seus componentes ficam muito próximos uns
dos outros, mantendo contato direto e temporário;
8. O público é um agrupamento de pessoas que seguem os mesmo
estímulos, é espontâneo, amorfo, não se baseia no contato físico, mas na
comunicação recebida através de diversos meios de comunicação.
Todos os indivíduos que compõe o público recebem o mesmo estímulo.
Não se trata de uma multidão porque a integração dos indivíduos que
formam o público é geralmente intencional. Na multidão, a integração é
ocasional.
Os modos de pensar, agir e sentir do público compõem o que é
conhecido como opinião pública.
9. A massa é formada por indivíduos que recebem, de maneira mais ou
manos passiva, opiniões formadas, que são veiculadas pelos meios de
comunicação de massa.
Consiste num agrupamento relativamente grande de pessoas
separadas e desconhecidas umas das outras.
O processo de formação da massa é espontâneo.
Existe uma semelhança entre público e massa, pois também os
componentes da massa estão unidos por um estímulo. Mas há uma
diferença importante: ao contrário da massa, o público não tem uma
atitude passiva diante da mensagem que recebe.
De modo geral, podemos dizer que o grupo de indivíduos que se
comporta como massa tende a ser manipulado.
10. Toda sociedade conta com forças que mantêm coesos os grupos sociais.
As principais dentre elas são a liderança, as normas e sanções, os símbolos
e os valores sociais.
Liderança
Capacidade de alguém, denominado líder, ou de algumas pessoas, de
chefiar, comandar ou orientar um grupo de indivíduos em qualquer tipo de
ação transmitindo idéias e valores aos outros membros.
• liderança institucional – deriva da autoridade que uma pessoa tem em
virtude de sua posição social ou do cargo que ocupa;
• liderança pessoal – é aquela que se origina das qualidades pessoais do
líder;
11. Normas e sanções sociais
Toda sociedade e todo grupo social conta com uma série de regras de
conduta que lhe dão coesão, orientam e controlam o comportamento das
pessoas. Essas regras de ação são chamadas normas sociais
A toda norma social corresponde uma sanção social. A sanção social é uma
recompensa ou uma punição que o grupo ou a sociedade atribuem ao
indivíduo diante de seu comportamento social.
As sanções sociais podem ser:
• aprovativas – quando são aplicadas sob a forma de aceitação;
• reprovativas – quando correspondem a punições impostas ao indivíduo que
desobedece a alguma norma social; tais punições variam de acordo com a
importância que a sociedade dá à norma infringida;
Símbolos
Um símbolo é algo que representa ou substitui outra coisa, geralmente mais
complexa e abstrata.
A linguagem é um conjunto de símbolos, sendo a mais importante forma de
expressão simbólica. Sem a linguagem não haveria organização social
humana, em nenhuma de suas manifestações: política, econômica, religiosa,
cultural etc.
12. Valores Sociais
Em sociedade, as idéias, as opiniões, os fatos, os objetos não são avaliados
isoladamente, mas dentro de um contexto social que lhes atribui um
significado, um valor e uma qualidade determinados. Quanto maior o contexto
social, maior a variedade de opiniões, de princípios, de valores, muitas vezes
conflitantes.
Em todos os tempos, os jovens tendem a acompanhar a aceitar com mais
facilidade do que os mais velhos as mudanças que ocorrem na sociedade.
Esse fato faz com que eles se desentendam com a geração anterior. Tal
situação configura uma crise de valores: os novos valores chocam-se com os
já estabelecidos, criando tensão entre jovens e adultos
Sociologia da Juventude
A partir da década de 60 começaram a surgir formas ousadas de manifestação
cultural juvenil e o comportamento de grupos de jovens contestadores passou
a contrastar abertamente com os padrões sociais estabelecidos. O número de
jovens no Brasil aumentava de década em década.
Então seria preciso oferecer a esses milhões de jovens, educação e
preparação profissional para facilitar o ingresso no mercado de trabalho.
Entretanto há atualmente no país uma oferta insuficiente de postos de
trabalho e uma enorme competição pelas poucas vagas existentes.
13. Os dois fenômenos somados – escassez de emprego e aumento no número
de jovens – criam uma situação socialmente explosiva que pode levar o
jovem a uma nova direção.
Ao invés de um mero conflito de gerações, agora, os jovens se revoltam
contra outros grupos sociais e até contra toda a sociedade, contra um
sistema que os marginaliza.
É nesse contexto que a juventude surge como tema para a Sociologia. Não
se trata mais de um jovem que está em permanente conflito de gerações,
mas de um jovem que tem dificuldade de se integrar à sociedade
globalizada, que está se tornando mais violento por se sentir socialmente
excluído e que participa de grupos tribais, para não se sentir solitário.
Sistema de status
A posição ocupada pelo indivíduo no grupo social ou na sociedade
denomina-se status social.
O status social implica direitos e deveres conforme o valor conferido a cada
posição. A obtenção de um status social pode ser:
• status atribuído – não é escolhido voluntariamente pelo indivíduo e não
depende de suas ações ou qualidades;
• status adquirido – obtido em função das qualidades pessoais do
indivíduo, de sua capacidade e habilidade;
14. Papel social
Papéis sociais são o comportamento que o grupo social espera de qualquer
pessoa que ocupe determinado status social.
Status e papel social são coisas inseparáveis e só os distinguimos para fins de
estudo.
Não há status que não corresponda a um papel social e vice-versa.
Estrutura e organização social
Cada indivíduo ocupa uma posição social, um status no grupo. Cada posição está
relacionada com as demais, e todas elas, em conjunto, formam a estrutura social.
A estrutura social é a totalidade dos status existentes num determinado grupo
social ou numa sociedade.
O conjunto de todas as ações realizadas quando os membros de um grupo
desempenham seus papéis sociais compões a organização social.
A estrutura social se refere a uma totalidade composta de partes, enquanto a
organização social se refere às relações que se estabelecem entre essas partes.
Quanto mais complexa a sociedade, maior e mais complexas sua estrutura e sua
organização social.