O documento aborda a estrutura e os elementos fundamentais do texto dissertativo argumentativo, enfatizando a importância da tese, dos argumentos e da conclusão. Descreve a macroestrutura do texto, que inclui introdução, desenvolvimento e conclusão, além de técnicas para argumentação eficaz. Também menciona a relevância de seguir normas e formatos adequados, especialmente em contextos como o ENEM.

1. O TEXTO DISSERTATIVO
ARGUMENTATIVO
COMO VOCÊ
NUNCA VIU...

2. Dissertar é...

3. Tese
argument
o

4. Convencer e persuadir

5. Tese:
É a ideia que você vai defender no
seu texto. Ela deve estar relacionada
ao tema e apoiada em argumentos
ao longo da redação.
Argument
o:
São as justificativas para convencer o leitor a
concordar com a tese defendida. Cada
argumento deve responder à pergunta “Por
quê?” em relação à tese defendida.

6. A Macroestrutura
1 – Introdução: apresentação da ideia principal ou tese.
2 – Desenvolvimento: apresentação de argumentos que
sustentam a ideia principal.
3 – Conclusão: apresentação de um resumo da ideia
principal ou de uma sugestão para a resolução do
problema.
Existe um ESQUEMA

7. Tópico Frasal
É a ideia central do seu argumento,
aquilo que você acredita ser a
situação-problema relacionada ao
tema e que será o foco de discussão
do parágrafo;

8. Aparece no
Início do
parágrafo e
é explicado
em
seguida
Declaração
Inicial
Definição
Divisão
Interrogação
Comparação
Conceituação
dos termos
principais e
explicação do
mesmo
Expor que
determinado
assunto se divide
em partes e
desenvolver o
assunto de
maneira
numerada
Fazer um
questionamento para
despertar a
curiosidade do leitor -
e que deve ser
respondido
Apresentação de ideias opostas ou
exposição e contraponto entre
elementos considerados relevantes
Relação entre o
que será
desenvolvido
como argumento
e fatos
históricos
Alusão
histórica

9. Texto Dissertativo
Argumentativo
INTRODUÇÃO
Apresentação do tema e
exposição da tese
ARGUMENTAÇÃO
Fundamentação: Referências
para afirmar a teses
Análise de fundamento:
relação entre a
fundamentação e a tese
exposta
CONCLUSÃO
Resumir o argumento e repetir a tese
Proposta: Soluções práticas
detalhadas para o problema
CARACTERÍSTICAS
Presença de uma tese
Argumentos comprovadores
Conclusão
Norma-padrão da língua

10. A DISSERTAÇÃO MAIS “FAMOSA” É A SOLICITADA NO ENEM:
A DISSERTAÇÃO MAIS “FAMOSA” É A SOLICITADA NO ENEM:

11. Compreender o
tema proposto
(Competência 2)
x
Conhecer o
tema proposto
(Competência 3)
A questão TEMÁTICA

12. NUNCA, NUNCA, NUNCA FUJA DO TEMA!
Nesse contexto sobre os temas de redação, veja o que o INEP
vem apontando desde a primeira cartilha de redação disponibilizada
para os candidatos:

13. ESTRUTURA “MACRO” DO TEXTO (dissertação ENEM)
(Texto de 20 a 30 linhas)
INTRODUÇÃO Tem o objetivo de apresentar o tema, a tese a ser
defendida de modo claro e contextualizado (citação).
DESENVOLVIMENTO
2 parágrafos
Parágrafos 5 a 8 linhas
3 ou 4 períodos
de 5 a 7 linhas
2 ou 3 períodos
Tem o objetivo de apresentar os argumentos,
opiniões “de peso” (citações), contra-argumentos e
exemplos que defendam o ponto de vista
apresentado na tese e divisão da problemática
argumentativa.
CONCLUSÃO
O objetivo aqui é apontar uma solução viável para o problema exposto
na introdução e discutido no desenvolvimento. Retome o tema
(problema), resolva os problemas apresentados nos desenvolvimentos e
depois retome um dos repertórios explorados no texto.
de 5 a 8 linhas
2 ou 3 períodos

14. QUANTAS LINHAS O SEU TEXTO DEVE TER?
QUANTAS LINHAS O SEU TEXTO DEVE TER?
SUGESTÃO 1 SUGESTÃO 2 SUGESTÃO 3
I: 6 linhas
D: 8 linhas
D: 8 linhas
C: 7 linhas
I: 7 linhas
D: 8 linhas
D: 8 linhas
C: 7 linhas
I: 8 linhas
D: 7 linhas
D: 8 linhas
C: 7 linhas
Total: 30 linhas Total: 30 linhas Total: 30 linhas

15. Trata-se de um adiantamento da
explanação de determinada ideia,
deixando em suspense maiores
esclarecimentos e argumentações,
justamente porque visa a provocar
no leitor a expectativa e o desejo de
se aprofundar na leitura
Na prática...
 Apresentar um
contexto inicial;
 Inserir a ideia central;
 Apontar o que o texto
vai tratar no
desenvolvimento.

16. ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA
ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA

17. Ao longo do processo de formação da
sociedade, o pensamento cinematográfico
consolidou-se em diversas comunidades. No
início do século XX, com os regimes totalitários,
por exemplo, o cinema era utilizado como meio
de dominação à adesão das massas ao governo¹.
Embora o cinema tenha se popularizado,
posteriormente, como entretenimento, nota-se, na
contemporaneidade, a sua limitação social, em
virtude do discurso elitizado que o compõe e da
falta de acesso por parte da população². Essa
visão negativa pode ser significativamente
minimizada, desde que acompanhada da
desconstrução coletiva, junto à redução do custo
do ingresso para a maior acessibilidade³.
1. CONTEXTO DO TEMA
2. TESE
3. DIREÇÃO DOS ARGUMENTOS
Alana Miranda Delfino
A
DEMOCRATIZAÇÃO
DO ACESSO AO
CINEMA NO BRASIL

18.  Definir o assunto
 Definir seu objetivo
 Escolher o tipo de desenvolvimento mais
adequado

19. O CICLO DO DESENVOLVIMENTO
(Operador Argumentativo) Período para a
apresentação do assunto que irá “reinar” em
todo o parágrafo, a tese.
(Coesão) COMPROVAR, momento de apresentar um
repertório que comprove a veracidade da sua tese proposta,
interligue ao tema por meio de uma palavra do tema ou tese.
(Coesão) Este é o período mais importante, o
momento de você ARGUMENTAR, defender,
problematizar a tese proposta. Lembre-se de
interligar a sua crítica ao tema + tese + REPertório.
(Coesão) Encerramento do parágrafo: é semelhante a
conclusão do texto. Aproveite para confirmar o tópico
frasal, relacionar ao tema, e/ou apresentar
consequências.
TESE

20. ESTRATÉGIAS
ARGUMENTATIVAS
DESENVOLVIMENTO

21. Tipos de Argumentos
Tipos de Argumentos
Argumento
Argumento
Concreto:
Concreto:
esse tipo de
argumento é uma
prova do que está
sendo dito pelo
autor; fatos reais
que comprovam a
tese do autor,
textos, leis, etc
Argumento Lógico
Argumento Lógico
Esse tipo de
argumento está
relacionado ao
raciocínio lógico que
estabelece relações de
sentido lógicas, como
por exemplo,
comparações, causa e
efeito, deduções,
hipóteses, inferências
etc.
Argumento Autoritário:
Argumento Autoritário:
esse tipo de argumento
traz uma citação de uma
autoridade, de um
especialista sobre o
tema abordado pela
proposta de redação que
pode ser um
pesquisador, um
professor, um
profissional formado na
área ou imerso no tema
etc.
DESENVOLVIMENTO

22. Em primeira análise, é evidente que a herança
ideológica da produção cinematográfica, como um
recurso destinado às elites, conservou-se na
coletividade e perpetuou a exclusão de classes
inferiores¹. Nessa perspectiva, segundo Michel
Foucault, filósofo francês, o poder articula-se em uma
linguagem que cria mecanismos de controle e
coerção, os quais aumentam a subordinação². Sob
essa ótica, constata-se que o discurso hegemônico
introduzido, na modernidade, moldou o
comportamento do cidadão a acreditar que o cinema
deve se restringir a determinada parcela da
sociedade, o que enfraquece o princípio de que todos
indivíduos têm o direito ao lazer e ao entretenimento³.
Desse modo, com a concepção instituída da produção
cinematográfica como diversão das camadas altas, o
cinema adquire o caráter elitista, o qual contribui com
a exclusão do restante da população4
.
1. TÓPICO FRASAL
2. REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL
3. REPERTÓRIO X ATUALIDADE
4. FINALIZAÇÃO DO PARÁGRAFO
2 + 3
Alana Miranda Delfino
DIREÇÃO DOS
ARGUMENTOS
Essa visão negativa
pode ser
significativamente
minimizada, desde
que acompanhada
da desconstrução
coletiva, junto à
redução do custo do
ingresso para a
maior acessibilidade

23. Além disso, uma comunidade que
restringe o acesso ao cinema, por meio do
custo de ingressos, representa um retrocesso
para a coletividade que preza por igualdade¹.
Nesse sentido, na teoria da percepção do
estado da sociedade, de Émile Durkheim,
sociólogo francês, abrangem-se duas divisões:
"normal e patológico"². Seguindo essa linha de
pensamento, observa-se que um ambiente
patológico, em crise, rompe com o seu
desenvolvimento, visto que um sistema
desigual não favorece o progresso coletivo³.
Dessa forma, com a disponibilidade de ir ao
cinema mediada pelo preço — que não leva
em consideração a renda regional —, a
democratização torna-se inviável4
.
1. TÓPICO FRASAL
2. REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL
3. REPERTÓRIO X ATUALIDADE
4. FINALIZAÇÃO DO PARÁGRAFO
2 + 3
Alana Miranda Delfino
DIREÇÃO DOS
ARGUMENTOS
Essa visão negativa
pode ser
significativamente
minimizada, desde
que acompanhada
da desconstrução
coletiva, junto à
redução do custo do
ingresso para a
maior acessibilidade

24.  Retomada da ideia central, para
confirmá-la;
 Resumo das ideias (argumentos)
apresentados e discutidos;
 Sugestão de soluções para
resolução da problemática abordada.

26. Depreende-se, portanto, a relevância da
igualdade do acesso ao cinema no Brasil¹. Para
que isso ocorra, é necessário que o Estado
proporcione a redução coerente do custo de
ingressos por região, junto com a difusão da
importância da produção cinematográfica no
cotidiano, nos meios de comunicação, por meio
de anúncios, a fim de colaborar com o acesso
igualitário. Ademais, a instituição educacional
deve proporcionar aos indivíduos uma educação
voltada à democratização coletiva do cinema,
como entretenimento destinado às elites, por
intermédio de debates e palestras, na área das
Ciências Humanas, com o objetivo de
esclarecimento populacional². Assim, haverá um
ambiente estável que colabore com a
acessibilidade geral ao cinema no país³.
A PROPOSTA
__ AGENTE
__ AÇÃO
__ MODO/ MEIO
__ EFEITO
__ DETALHAMENTO
A MICROESTRUTURA
1. RETOMADA
2. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
3. FECHAMENTO DO TEXTO
Alana Miranda Delfino

27. CONCLUSÃO POR SÍNTESE (VESTIBULAR):
CONCLUSÃO POR SÍNTESE (VESTIBULAR):
1. Retome tudo o que foi dito, inclusive, e principalmente, sua tese.
2. Como você vai retomar (em dois períodos):
3. Relembre ao examinador tudo o que você disse no desenvolvimento.
4. Reafirme sua tese, ou seja, “reafirme sua afirmação” da introdução.
5. Caso tenha abordado aspectos negativos, é interessante (não obrigatório) que
apresente uma possível solução para a problemática.
6. Não escreva NADA novo que não tenha sido já explorado no texto.
7. Não é bom que faça citações de outros. Caso queira, pode retomar alguma citação
importante do texto, mas não é a hora de apresentar algo novo, estamos no último
parágrafo.
8. Esse é o único momento em que não é errado apresentar o verbo na primeira
pessoa do plural. Mas mesmo assim, se possível, evite.
9. NÃO conversamos NUNCA com o corretor: Devemos, nós, vamos... São formas de
“conversa”.

28. Modelo de redação - vestibular:
Modelo de redação - vestibular:
APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS: UMA POLARIDADE EXCLUDENTE
Cada vez mais os avanços tecnológicos têm marcado as relações sociais, culturais e econômicas no mundo em que
vivemos. / Tal cenário criou um ambiente em que impactos positivos e negativos levaram à reflexão sobre os reais
benefícios dessa evolução, uma vez que as novas gerações mostram-se fortemente influenciáveis pelas maravilhas que o
brilho das telas pode lhes proporcionar.
Ao lado desses jovens, os defensores das novas tecnologias – já definidos por Umberto Eco como o grupo dos
“integrados” – salientam seus pontos positivos. / Falam da enorme rapidez no âmbito das telecomunicações, com recursos
como a internet e telefonia móvel, dos avanços no tratamento e prevenção de doenças e, principalmente, da
democratização do acesso à informação, algo que vem alterando, inclusive, o papel da escola em nossa sociedade. / Todos
são argumentos plausíveis, mas deixam de lado aqueles levantados pelo grupo dos “apocalípticos”, para usarmos ainda os
termos do grande teórico italiano.
Esse grupo que demoniza tais inovações encontra respaldo em diversas situações negativas geradas por elas. / Como
exemplos pode-se citar o sedentarismo por parte dos jovens, que vem gerando doenças atreladas ao aumento das taxas de
obesidade nos países em desenvolvimento, a onda de crimes virtuais que a inexistência de legislação específica permite e,
ainda, a possibilidade de disseminação irrestrita de informações falsas ou errôneas, o que põe em xeque a referida
democratização do acesso a esse bem.
Em vista do apresentado, torna-se importante salientar que a tecnologia trouxe inegáveis benefícios à vida
contemporânea. / Apesar disso, é imprescindível que seu uso seja feito de maneira ponderada e consciente, de forma a
reduzir ao máximo os riscos que pode representar. / Além disso, a criação de uma legislação específica quanto ao uso da
rede mundial de computadores é urgente – quem sabe estejamos próximos disso, no Brasil, com o marco civil da internet.

29. A CONCLUSÃO POR SÍNTESE:
A CONCLUSÃO POR SÍNTESE:
APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS: UMA POLARIDADE EXCLUDENTE
Cada vez mais os avanços tecnológicos têm marcado as relações sociais, culturais e econômicas
no mundo em que vivemos. / Tal cenário criou um ambiente em que impactos positivos e
negativos levaram à reflexão sobre os reais benefícios dessa evolução, uma vez que as novas
gerações mostram-se fortemente influenciáveis pelas maravilhas que o brilho das telas pode lhes
proporcionar.
(RETOMADA DA INTRODUÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO):
Em vista do apresentado, torna-se importante salientar que a tecnologia trouxe inegáveis
benefícios à vida contemporânea. / Apesar disso, é imprescindível que seu uso seja feito de
maneira ponderada e consciente, de forma a reduzir ao máximo os riscos que pode
representar. / Além disso, a criação de uma legislação específica quanto ao uso da rede mundial
de computadores é urgente – quem sabe estejamos próximos disso, no Brasil, com o marco civil da
internet.

30.  Usar norma-padrão da língua portuguesa;
 Fundamentar os argumentos a partir de conhecimentos
de diversas áreas;
 Apresentar domínio dos elementos de coesão e
coerência da língua;
 Respeitar os direitos humanos, estabelecidos na
Declaração Universal redigida pela ONU

31. O título da redação:
O título da redação:
Quando o título for obrigatório (vestibulares e concursos):
1) O título é a síntese do tema
Se o nome de um livro ou de um filme deve entregar um pouco do que será tratado naquela
obra, com o título da redação é a mesma coisa: ele deve sintetizar o que o leitor vai encontrar
ao longo do texto. Além disso, um título bem trabalhado pode fazer o corretor notar que você
entendeu perfeitamente a proposta. Por isso, use a simplicidade e faça um título em que o
tema fique claro. FAÇA o título APÓS escrever a redação, é uma estratégia que auxilia no
processo.
2) Nada de frases longas
Primeira regra para fazer um bom título: ele deve ser curto! Procure usar no mínimo três
palavras, e evite que o tamanho da frase seja maior do que metade da linha.
3) O verbo é opcional
O título não precisa ser, necessariamente, uma oração completa com sujeito e predicado,
como “O desmatamento é o pior crime contra a natureza”. Pode, também, ser uma expressão
sem verbo, como “O problema da reforma agrária”.

32. SOBRE O TÍTULO – Dicas para usar tal recurso:
4) Ponto final, letras maiúsculas, linha em branco
– Pode usar ponto no fim da frase? O título normalmente não tem ponto.
– Devo usar letra maiúscula em todas as palavras? Não. Escreva o título
como se estivesse escrevendo uma frase normal, usando a maiúscula
apenas em palavras que a exijam, como nomes próprios.
– Devo pular uma linha depois do título?
Não “pega bem”, se você tem muito para escrever, ocupe as linhas
disponíveis, não deixe espaços em branco entre o título e o texto.
5) Seja breve, sucinto, o título é um convite para o corretor ler o seu
texto, não deve ser um enigma, mas também não deve desvendar tudo
em uma frase.

33. Como ter ideias e começar?
Como ter ideias e começar?
1. Transforme o tema em uma pergunta:
Os riscos do trabalho noturno para a saúde do trabalhador.
- O que essa mudança de rotina ocasiona? – Quais os malefícios metabólicos?
- Alterações na dieta? – Associação com medicamentos e estimulantes (automedicação)?
2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda,
concordando em parte e discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de vista.
3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão para justificar sua
posição: aí estará o seu argumento principal.
4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua
posição. Estes serão argumentos auxiliares.
5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir
de sua memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social.
Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo,
geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além
disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma marca
pessoal à dissertação.
6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por enquanto, você
pode agrupá-los na sequência que foi sugerida.

34. Agora é a sua vez:
Agora é a sua vez:
Reflita sobre essa imagem acima e redija um texto dissertativo no qual você discuta as
ideias nela apresentadas, argumentando de modo a deixar claro o seu ponto de vista sobre
o tema “A responsabilidade social para com a preservação do meio ambiente”
Observe atentamente as imagens e o texto abaixo.
“De acordo com dados do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea),
aproximadamente 160 mil toneladas de resíduos sólidos urbanos são geradas por dia no
Brasil. Do total de resíduos gerados, cerca de 30-40% são passíveis de reutilização e
reciclagem, porém apenas 13% deles são efetivamente encaminhados para a
reciclagem”, argumenta o senador Valentim. Fonte: Agência Senado