O documento descreve os cinco sentidos humanos e seus respectivos órgãos sensoriais, fornecendo detalhes sobre como cada um funciona. São eles: tato (pele), paladar (língua), olfato (nariz), audição (ouvidos) e visão (olhos). Cada sentido é explicado com exemplos de como captam estímulos e transmitem sinais ao cérebro.
Aula 08 sistema sensorial - anatomia e fisiologiaHamilton Nobrega
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo seus principais órgãos e tipos de receptores. Os órgãos sensoriais principais são a visão, audição, olfato, paladar e tato, cada um com estruturas específicas para detectar estímulos como luz, som, cheiro, gosto e toque.
Aula 04 alterações da fala - parte 01- reformuladaEdna Maria
Este documento discute as alterações da fala de origem funcional, organofuncional e neurológica. Ele descreve a aquisição normal da fala, classifica as alterações da fala em dislalias, disartrias, dispraxias e disglossias e discute a avaliação e terapia das alterações da fala.
Este plano de aula aborda os sentidos do olfato e paladar, com o objetivo de relacionar a percepção de sabores a esses sentidos e seus órgãos. Os alunos irão realizar experimentos de degustação para entender como o olfato afeta a percepção de sabor e como diferentes regiões da língua percebem sabores distintos. Textos e questões irão contextualizar o tema e avaliar a compreensão dos alunos.
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo os cinco sentidos - olfato, paladar, audição, tato e visão. Ele explica cada sentido, identificando os órgãos sensoriais, receptores e processos envolvidos na captação e transmissão de estímulos para o sistema nervoso central.
O documento discute como o cérebro do adolescente passa por transformações durante a adolescência, incluindo o amadurecimento do sistema de recompensa e das regiões pré-frontais. Isso faz com que os adolescentes busquem novos estímulos, riscos e prazeres, preferencialmente com amigos, enquanto desenvolvem habilidades como raciocínio abstrato e autocontrole.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
O documento discute vários distúrbios da fala e da linguagem, incluindo mudez, atraso na linguagem, problemas de articulação, dislalia, disartria, linguagem tatibitate e gagueira. Causas podem ser psicológicas, emocionais ou orgânicas/físicas, e os distúrbios afetam a capacidade de falar, articular sons ou ritmo da fala.
Aula 08 sistema sensorial - anatomia e fisiologiaHamilton Nobrega
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo seus principais órgãos e tipos de receptores. Os órgãos sensoriais principais são a visão, audição, olfato, paladar e tato, cada um com estruturas específicas para detectar estímulos como luz, som, cheiro, gosto e toque.
Aula 04 alterações da fala - parte 01- reformuladaEdna Maria
Este documento discute as alterações da fala de origem funcional, organofuncional e neurológica. Ele descreve a aquisição normal da fala, classifica as alterações da fala em dislalias, disartrias, dispraxias e disglossias e discute a avaliação e terapia das alterações da fala.
Este plano de aula aborda os sentidos do olfato e paladar, com o objetivo de relacionar a percepção de sabores a esses sentidos e seus órgãos. Os alunos irão realizar experimentos de degustação para entender como o olfato afeta a percepção de sabor e como diferentes regiões da língua percebem sabores distintos. Textos e questões irão contextualizar o tema e avaliar a compreensão dos alunos.
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo os cinco sentidos - olfato, paladar, audição, tato e visão. Ele explica cada sentido, identificando os órgãos sensoriais, receptores e processos envolvidos na captação e transmissão de estímulos para o sistema nervoso central.
O documento discute como o cérebro do adolescente passa por transformações durante a adolescência, incluindo o amadurecimento do sistema de recompensa e das regiões pré-frontais. Isso faz com que os adolescentes busquem novos estímulos, riscos e prazeres, preferencialmente com amigos, enquanto desenvolvem habilidades como raciocínio abstrato e autocontrole.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
O documento discute vários distúrbios da fala e da linguagem, incluindo mudez, atraso na linguagem, problemas de articulação, dislalia, disartria, linguagem tatibitate e gagueira. Causas podem ser psicológicas, emocionais ou orgânicas/físicas, e os distúrbios afetam a capacidade de falar, articular sons ou ritmo da fala.
O documento discute o paladar humano, explicando que ele permite reconhecer sabores e texturas de alimentos através da língua. Descreve que a língua contém botões gustativos que detectam os cinco sabores básicos e estão localizados principalmente em papilas. Também explica como doenças podem afetar a percepção do paladar.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, tato, paladar e olfato - e como cada um permite a percepção do ambiente através de órgãos específicos e a interpretação dessas informações pelo cérebro.
1) O documento discute os jogos fonológicos e como eles podem desenvolver a consciência fonológica desde a educação infantil até o ciclo de alfabetização.
2) A consciência fonológica é a habilidade de perceber que as palavras são constituídas por sons e de manipular esses sons. Ela inclui níveis como rimas, aliterações, consciência de sílabas e fonemas.
3) Os jogos fonológicos como contagem de sílabas, formação de rimas e identific
O documento discute o paladar, definindo-o como a função sensorial da língua que permite a percepção dos sabores e sua transmissão ao cérebro. Explica que o paladar está relacionado ao olfato e percebe cinco sabores principais através das papilas gustativas na língua. Também descreve a anatomia da língua e como cada tipo de papila está associado à percepção de sabor.
Brincadeiras, brinquedos e jogos do brasilartedepia
Publicação do OFICINATIVA em 2009 para o projeto de cooperação internacional ¿Y SI JUGAMOS TODOS Y TODAS? realizado da ONGD cordobesa CIC Batá (Centro de Iniciativas para la Cooperación) e financiado pela Agencia Andaluza de Cooperación Internacional al Desarrollo (AACID) Ocorreu em outras partes do planeta e finalizou com uma exposição pela região sul da Espanha, realização de oficinas práticas e a edição de materiais pedagógicos que foram distribuídos a diversas organizações sociais.
O documento é uma avaliação de Ciências sobre os cinco sentidos para alunos do 2o ano. A avaliação contém 5 questões que pedem aos alunos para identificar, marcar, pintar e associar os cinco sentidos humanos e seus respectivos órgãos.
O documento discute o desenvolvimento da linguagem em crianças, desde o nascimento até os 7 anos de idade. Apresenta as etapas esperadas de aquisição de sons e palavras e atitudes que auxiliam no processo, como estimulação, amamentação e conversação. Também aborda disfluências transitórias e o papel de professores em apoiar as crianças e famílias.
O documento descreve os processos de reprodução em animais, incluindo reprodução sexuada e assexuada. Detalha os tipos de fecundação, comportamentos reprodutores, desenvolvimento dos novos seres e metamorfoses. A reprodução é essencial para a sobrevivência das espécies e a maioria dos animais se reproduz de forma sexuada, envolvendo machos e fêmeas.
O documento descreve uma série de atividades em 4 dias sobre plantas e sementes. As crianças irão identificar e classificar sementes, compreender sua função e observar sementes em frutos. Inclui discussões, músicas, visita a pomares e construção de maquetes.
O documento discute os processos psicológicos básicos da percepção sensorial. Ele explica que os órgãos dos sentidos recebem estímulos do ambiente e os transmitem ao cérebro para processamento e percepção. São discutidos os receptores, condutores e transformadores envolvidos na visão, audição, paladar, olfato e tato. O documento também descreve os quatro sabores primários e como eles regulam a dieta.
Identificação dos níveis silábicos Emília Ferreiro augustafranca7
O documento descreve os diferentes níveis de desenvolvimento da escrita em crianças, desde os primeiros rabiscos até a escrita convencional. Inicialmente, as crianças associam a escrita a desenhos, depois passam a reconhecer letras isoladas. Posteriormente, tentam escrever palavras usando letras aleatórias. Gradualmente, passam a associar cada sílaba falada a uma letra, até dominarem a escrita fonética convencional com todas as letras.
Fixa de acompanhamento de leitura e escrita 1edivalbal
Este documento é uma ficha de acompanhamento de leitura e escrita para alunos do 1o ao 3o ano do ensino fundamental. A ficha contém campos para anotar o nome do aluno, seu nível de conhecimento das letras e consoantes, habilidades de leitura e escrita, e espaço para até 20 alunos.
O documento descreve os principais grupos de animais invertebrados, incluindo insetos, aranhas, crustáceos, moluscos, vermes e centopéias. Detalha as características gerais de cada grupo, como o número de patas, presença ou não de casca, e hábitos de alimentação e reprodução.
1) O documento é uma apostila de Libras com atividades sobre o alfabeto, números, cores, família e palavras.
2) Inclui exercícios de ligar sinais, escrever nomes, contar idade e desenhar membros da família.
3) Também apresenta atividades com vogais e consoantes como pintar frutas e formar palavras.
Este documento contém uma lista de 227 canções infantis com seus respectivos títulos. A lista inclui canções sobre letras, números, datas, animais, histórias, lendas e temas como Páscoa e Natal.
O documento descreve como o corpo humano é capaz de perceber o ambiente através de cinco sentidos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e como processa essas informações no cérebro para interpretar estímulos e responder a eles.
Este documento descreve vários testes e provas operatórias de Piaget para avaliar o desenvolvimento cognitivo de crianças, incluindo provas de conservação, classificação, seriação e pensamento formal. Os materiais necessários e os procedimentos para cada prova são detalhados para auxiliar estudantes de psicopedagogia.
O documento define o que é uma adivinha e fornece alguns exemplos. As adivinhas são enigmas ou charadas desafiadoras que fazem as pessoas pensar. Elas existem há séculos e fazem parte da cultura popular, sendo comuns entre crianças e adultos.
O documento descreve as principais características e etapas da adolescência. A adolescência é marcada por mudanças físicas, emocionais e sociais, incluindo a busca da identidade pessoal e independência. Ela é dividida em pré-adolescência, adolescência intermediária e tardia, cada uma com desafios específicos de desenvolvimento. Neste período, os adolescentes passam por transformações corporais, cognitivas, emocionais e sociais significativas.
Este documento fornece uma lista de verificação para observação da leitura oral e silenciosa de um aluno, identificando características como fluência, reconhecimento de palavras, uso da voz, utilização de contexto e comportamentos físicos durante a leitura.
O documento descreve uma atividade em que os alunos são divididos em equipes para pesquisar e apresentar sobre um dos cinco sentidos humanos. As equipes devem desenvolver uma atividade prática para demonstrar a importância do sentido estudado e como ele funciona no corpo.
O documento discute os cinco sentidos humanos - visão, olfato, paladar, audição e tato. Ele explica como cada sentido funciona e descreve alguns defeitos visuais como miopia, hipermetropia e astigmatismo. O documento também aborda como a audição amplifica sons e interpreta-os, além de discutir a importância do equilíbrio corporal. Por fim, é explicado que a sensibilidade cutânea varia em diferentes partes do corpo.
O documento discute o paladar humano, explicando que ele permite reconhecer sabores e texturas de alimentos através da língua. Descreve que a língua contém botões gustativos que detectam os cinco sabores básicos e estão localizados principalmente em papilas. Também explica como doenças podem afetar a percepção do paladar.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, tato, paladar e olfato - e como cada um permite a percepção do ambiente através de órgãos específicos e a interpretação dessas informações pelo cérebro.
1) O documento discute os jogos fonológicos e como eles podem desenvolver a consciência fonológica desde a educação infantil até o ciclo de alfabetização.
2) A consciência fonológica é a habilidade de perceber que as palavras são constituídas por sons e de manipular esses sons. Ela inclui níveis como rimas, aliterações, consciência de sílabas e fonemas.
3) Os jogos fonológicos como contagem de sílabas, formação de rimas e identific
O documento discute o paladar, definindo-o como a função sensorial da língua que permite a percepção dos sabores e sua transmissão ao cérebro. Explica que o paladar está relacionado ao olfato e percebe cinco sabores principais através das papilas gustativas na língua. Também descreve a anatomia da língua e como cada tipo de papila está associado à percepção de sabor.
Brincadeiras, brinquedos e jogos do brasilartedepia
Publicação do OFICINATIVA em 2009 para o projeto de cooperação internacional ¿Y SI JUGAMOS TODOS Y TODAS? realizado da ONGD cordobesa CIC Batá (Centro de Iniciativas para la Cooperación) e financiado pela Agencia Andaluza de Cooperación Internacional al Desarrollo (AACID) Ocorreu em outras partes do planeta e finalizou com uma exposição pela região sul da Espanha, realização de oficinas práticas e a edição de materiais pedagógicos que foram distribuídos a diversas organizações sociais.
O documento é uma avaliação de Ciências sobre os cinco sentidos para alunos do 2o ano. A avaliação contém 5 questões que pedem aos alunos para identificar, marcar, pintar e associar os cinco sentidos humanos e seus respectivos órgãos.
O documento discute o desenvolvimento da linguagem em crianças, desde o nascimento até os 7 anos de idade. Apresenta as etapas esperadas de aquisição de sons e palavras e atitudes que auxiliam no processo, como estimulação, amamentação e conversação. Também aborda disfluências transitórias e o papel de professores em apoiar as crianças e famílias.
O documento descreve os processos de reprodução em animais, incluindo reprodução sexuada e assexuada. Detalha os tipos de fecundação, comportamentos reprodutores, desenvolvimento dos novos seres e metamorfoses. A reprodução é essencial para a sobrevivência das espécies e a maioria dos animais se reproduz de forma sexuada, envolvendo machos e fêmeas.
O documento descreve uma série de atividades em 4 dias sobre plantas e sementes. As crianças irão identificar e classificar sementes, compreender sua função e observar sementes em frutos. Inclui discussões, músicas, visita a pomares e construção de maquetes.
O documento discute os processos psicológicos básicos da percepção sensorial. Ele explica que os órgãos dos sentidos recebem estímulos do ambiente e os transmitem ao cérebro para processamento e percepção. São discutidos os receptores, condutores e transformadores envolvidos na visão, audição, paladar, olfato e tato. O documento também descreve os quatro sabores primários e como eles regulam a dieta.
Identificação dos níveis silábicos Emília Ferreiro augustafranca7
O documento descreve os diferentes níveis de desenvolvimento da escrita em crianças, desde os primeiros rabiscos até a escrita convencional. Inicialmente, as crianças associam a escrita a desenhos, depois passam a reconhecer letras isoladas. Posteriormente, tentam escrever palavras usando letras aleatórias. Gradualmente, passam a associar cada sílaba falada a uma letra, até dominarem a escrita fonética convencional com todas as letras.
Fixa de acompanhamento de leitura e escrita 1edivalbal
Este documento é uma ficha de acompanhamento de leitura e escrita para alunos do 1o ao 3o ano do ensino fundamental. A ficha contém campos para anotar o nome do aluno, seu nível de conhecimento das letras e consoantes, habilidades de leitura e escrita, e espaço para até 20 alunos.
O documento descreve os principais grupos de animais invertebrados, incluindo insetos, aranhas, crustáceos, moluscos, vermes e centopéias. Detalha as características gerais de cada grupo, como o número de patas, presença ou não de casca, e hábitos de alimentação e reprodução.
1) O documento é uma apostila de Libras com atividades sobre o alfabeto, números, cores, família e palavras.
2) Inclui exercícios de ligar sinais, escrever nomes, contar idade e desenhar membros da família.
3) Também apresenta atividades com vogais e consoantes como pintar frutas e formar palavras.
Este documento contém uma lista de 227 canções infantis com seus respectivos títulos. A lista inclui canções sobre letras, números, datas, animais, histórias, lendas e temas como Páscoa e Natal.
O documento descreve como o corpo humano é capaz de perceber o ambiente através de cinco sentidos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e como processa essas informações no cérebro para interpretar estímulos e responder a eles.
Este documento descreve vários testes e provas operatórias de Piaget para avaliar o desenvolvimento cognitivo de crianças, incluindo provas de conservação, classificação, seriação e pensamento formal. Os materiais necessários e os procedimentos para cada prova são detalhados para auxiliar estudantes de psicopedagogia.
O documento define o que é uma adivinha e fornece alguns exemplos. As adivinhas são enigmas ou charadas desafiadoras que fazem as pessoas pensar. Elas existem há séculos e fazem parte da cultura popular, sendo comuns entre crianças e adultos.
O documento descreve as principais características e etapas da adolescência. A adolescência é marcada por mudanças físicas, emocionais e sociais, incluindo a busca da identidade pessoal e independência. Ela é dividida em pré-adolescência, adolescência intermediária e tardia, cada uma com desafios específicos de desenvolvimento. Neste período, os adolescentes passam por transformações corporais, cognitivas, emocionais e sociais significativas.
Este documento fornece uma lista de verificação para observação da leitura oral e silenciosa de um aluno, identificando características como fluência, reconhecimento de palavras, uso da voz, utilização de contexto e comportamentos físicos durante a leitura.
O documento descreve uma atividade em que os alunos são divididos em equipes para pesquisar e apresentar sobre um dos cinco sentidos humanos. As equipes devem desenvolver uma atividade prática para demonstrar a importância do sentido estudado e como ele funciona no corpo.
O documento discute os cinco sentidos humanos - visão, olfato, paladar, audição e tato. Ele explica como cada sentido funciona e descreve alguns defeitos visuais como miopia, hipermetropia e astigmatismo. O documento também aborda como a audição amplifica sons e interpreta-os, além de discutir a importância do equilíbrio corporal. Por fim, é explicado que a sensibilidade cutânea varia em diferentes partes do corpo.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - gosto, tacto, visão, audição e olfacto - e seus órgãos correspondentes. O gosto permite sentir os sabores dos alimentos através da língua. O tacto permite sentir texturas com a pele. A visão permite ver o mundo exterior. A audição permite ouvir sons. E o olfacto permite distinguir cheiros.
João, uma criança de 5 anos, fica curioso sobre os cinco sentidos depois de ouvir falar sobre eles na escola. Ele pergunta à sua mãe, pai e professora, e também pesquisa em livros e na internet para descobrir mais. No documento, João explica cada um dos cinco sentidos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e os órgãos associados a cada um. Ele encoraja outras crianças a também ficarem curiosas e aprenderem mais.
Panda parte em uma jornada para encontrar o tesouro dos cinco sentidos. Ele aprende sobre como usar a visão, audição, olfato, paladar e tato para descobrir pistas e resolver problemas. Após muitas aventuras, Panda finalmente encontra o tesouro e aprende a importância de usar todos os sentidos.
A professora Fabíola ensinou os alunos do 1o Ano C sobre a importância dos órgãos dos sentidos em suas vidas diárias e os problemas que a falta de um deles pode causar. Ela usou o jogo "Homem Batata" para ajudar os alunos a aprenderem sobre a visão, audição, olfato, paladar e tato.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, paladar, olfato e tato - e como cada um nos permite perceber e interagir com o mundo ao nosso redor, captando imagens, sons, sabores, cheiros e texturas.
Este documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, olfato, tato e gosto - e seus respectivos órgãos: os olhos para a visão, as orelhas para a audição, o nariz para o olfato, a pele para o tato e a língua para o gosto. Ele também menciona que pessoas cegas não possuem o sentido da visão e pessoas surdas não possuem o sentido da audição.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e como cada um nos permite experimentar e interagir com o mundo ao nosso redor, desde a brisa da manhã até a noite. Ele explica o que cada sentido percebe e como são essenciais para conhecermos e desfrutarmos da natureza.
Nós temos 5 sentidos - visão, audição, olfato, gosto e tato - e cada um tem seu próprio órgão: os olhos para a visão, ouvidos para a audição, nariz para o olfato, língua para o gosto e pele para o tato. O documento também menciona que pessoas cegas não possuem visão e pessoas surdas não possuem audição.
João aprende sobre os cinco sentidos da visão, audição, olfato, paladar e tato. Ele conta sobre cada um dos sentidos e seus órgãos correspondentes, explicando como cada um nos ajuda a perceber o mundo ao nosso redor. João encoraja as outras crianças a serem curiosas e descobrirem mais por conta própria.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e seus respectivos órgãos: olhos, ouvidos, fossas nasais, língua e pele. Detalha cada órgão sensorial, incluindo suas partes e funções na percepção dos estímulos e transmissão das informações ao cérebro.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, paladar, tato e olfato - e seus respectivos órgãos sensoriais. Ele explica que cada sentido capta estímulos do mundo exterior e os envia ao cérebro por meio do sistema nervoso para interpretação. Além disso, fornece atividades relacionadas a identificar esses órgãos e sentidos.
O documento discute os órgãos dos sentidos humanos, incluindo o tato, audição, visão, paladar e olfato. Ele descreve as estruturas e funções de cada órgão sensorial e como eles detectam estímulos e transmitem sinais nervosos ao cérebro. Problemas comuns de audição e visão também são mencionados.
O esqueleto humano é formado por 206 ossos nos adultos e 270 nos recém-nascidos, e tem como funções principais sustentar e dar forma ao corpo, além de proteger órgãos vitais como o cérebro, pulmões e coração. Os membros superiores são formados por clavícula, ombro, braço e outros ossos, enquanto os membros inferiores mais fortes são formados por cintura pélvica, coxa, perna e pé.
Este documento resume os principais sistemas do corpo humano e suas funções, incluindo o sistema integumentar (pele), esqueleto e músculos, digestivo, respiratório, circulatório, excretor, nervoso e endócrino. Explica como cada sistema funciona e se integra com os demais para manter o corpo saudável de forma equilibrada.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, olfação, paladar e tato - e como eles permitem a percepção do ambiente e a sobrevivência. Ele explica a anatomia e o funcionamento dos órgãos associados a cada sentido, como o olho, a orelha, o nariz e a pele, e como eles detectam estímulos e enviam sinais ao cérebro para a formação de sensações.
O documento descreve os cinco sentidos humanos (visão, audição, olfato, paladar e tato) e como eles permitem a percepção do ambiente e a sobrevivência. Ele explica a anatomia e o funcionamento dos órgãos associados a cada sentido, como o olho, a orelha, a pele e o nariz, e como eles processam estímulos e sensações no cérebro.
O documento descreve os cinco sentidos humanos fundamentais (paladar, olfato, tato, audição e visão) e seus respectivos órgãos sensoriais (língua, fossas nasais, pele, ouvidos e olhos). Também explica como esses órgãos recebem estímulos externos e os transmitem ao cérebro para a produção de sensações.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e seus respectivos órgãos receptores. Detalha como cada sentido capta estímulos do ambiente e os transforma em sinais nervosos, mencionando características específicas de cada órgão sensorial.
O documento resume os cinco sentidos humanos, descrevendo detalhadamente a anatomia e função do ouvido, olfato, paladar e tato. Explica como cada sentido capta estímulos e transmite sinais ao cérebro.
O documento apresenta uma atividade experimental sobre os sentidos para alunos do 9o ano. Os alunos irão experimentar sensações táteis, auditivas, gustativas e olfativas colocando as mãos em caixas e ouvindo sons. Depois, responderão um questionário e lerão textos explicativos sobre cada sentido. A atividade tem como objetivo ensinar sobre a fisiologia dos sentidos de forma prática e científica.
O documento discute os sistemas nervoso e sensorial humanos. Ele explica que os órgãos dos sentidos (olhos, nariz, língua, ouvidos e pele) captam estímulos do ambiente e os transmitem ao cérebro através de nervos. Também descreve as partes dos principais órgãos sensoriais e como eles funcionam, incluindo a visão, paladar, tato, olfato e audição. Por fim, discute como os neurônios formam uma rede que permite a comunicação no sistema nervoso.
O documento descreve os órgãos dos sentidos e como eles funcionam para nos permitir perceber o ambiente através da visão, audição, tato, paladar e olfato. Os órgãos dos sentidos captam informações do ambiente e transmitem sinais nervosos ao cérebro, que por sua vez nos dá a sensação de ver, ouvir, sentir, provar e cheirar. O documento também fornece detalhes sobre como cada sentido funciona e dicas de cuidados com esses órgãos.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - tato, paladar, olfato, audição e visão - e seus respectivos órgãos: pele, língua, fossas nasais, ouvidos e olhos. Ele explica como cada órgão recebe estímulos do ambiente e transmite sinais ao cérebro para que sejam interpretados como sensações. Além disso, fornece detalhes sobre a anatomia e o funcionamento da pele, língua, fossas nasais e ouvidos na percepção do tato, paladar, olfato e
O documento descreve os principais sistemas sensoriais humanos e como processam estímulos: a visão usa a retina e nervos ópticos, a audição usa o ouvido externo, médio e interno, o tato usa vários receptores na pele, o paladar usa papilas na língua, e o olfato usa o epitélio nasal. Estes sistemas captam estímulos e transformam-nos em sinais nervosos enviados ao cérebro.
Sistemasensorial 130627135240-phpapp01Gabriel Dias
O documento descreve os sistemas sensoriais humanos, incluindo tato, paladar, olfato, audição e visão. Ele explica que cada sentido é mediado por órgãos sensoriais específicos, como a pele para o tato, a língua para o paladar e o nariz para o olfato. Além disso, detalha como os ouvidos captam sons e como os olhos captam imagens para a visão.
O documento descreve os sistemas sensoriais humanos, incluindo tato, paladar, olfato, audição e visão. Cada sistema é mediado por órgãos específicos que contêm células receptoras capazes de detectar estímulos como toque, sabor, cheiro, som e luz, permitindo que o cérebro processe informações sobre o ambiente.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - visão, audição, olfato, paladar e tato - e seus órgãos e mecanismos. Detalha como cada sentido capta estímulos do ambiente e os transmite ao cérebro para percepção. Também aborda defeitos e doenças relacionados a alguns sentidos.
orgãos dos sentidos do corpo humano.pdfrickriordan
O documento descreve os principais órgãos dos sentidos humanos e suas funções: os olhos são responsáveis pela visão, os ouvidos pela audição, a língua pelo paladar, o nariz pelo olfato e a pele pelo tato. Cada órgão envia sinais para o cérebro que interpreta as sensações recebidas do ambiente, permitindo ao corpo perceber e se integrar ao meio.
Os órgãos dos sentidos como os olhos, ouvidos, pele e língua recebem estímulos externos e os transmitem ao cérebro para que ele os processe e permita a percepção dos sentidos como visão, audição, tato e paladar.
O documento descreve os principais órgãos dos sentidos e seus componentes. Ele explica que os olhos, pele, orelhas, língua e fossas nasais contém receptores sensoriais que detectam estímulos do ambiente e os transmitem ao cérebro. O documento também detalha os tipos de receptores sensoriais e os sentidos associados a cada um.
O documento descreve as principais funções do corpo humano relacionadas ao movimento e aos sentidos. Ele explica que o esqueleto sustenta o corpo e permite o movimento através dos ossos e músculos, e que os cinco sentidos (tato, paladar, olfato, audição e visão) nos permitem perceber o ambiente circundante.
O documento discute os órgãos dos sentidos humanos e como eles funcionam para receber estímulos sensoriais do ambiente. Ele descreve os órgãos da visão, audição, olfato, paladar e tato, bem como as alterações comuns que ocorrem nesses sentidos com o envelhecimento.
Este documento descreve os sentidos dos cães e como eles percebem o mundo ao seu redor. Ele explica que os cães têm cinco sentidos principais - olfato, audição, visão, tato e paladar - e que o olfato é o mais desenvolvido, sendo cerca de 100 vezes mais poderoso que o dos humanos. O documento também discute como cada sentido funciona nos cães e como eles se comparam aos sentidos humanos.
O documento descreve os cinco sentidos humanos - olfato, paladar, visão, audição e tato - e suas funções. O nariz capta odores e os envia ao cérebro. Os olhos fornecem percepção visual de luz, cores e formas. Os ouvidos captam sons do ambiente. A língua detecta os cinco sabores básicos. A pele fornece sensibilidade tátil ao toque.
1. Olá! Eu sou o Pedro e vou-te ajudar a descobrir os órgãos dos sentidos..
2. Sabias que temos 5 sentidos ? Eles são a visão , audição , olfato gosto e tato . Sabias que temos 5 sentidos ? Eles são a visão,audição, olfato, paladar e tato .
3. A pele é o órgão do sentido do tacto. A pele é o órgão do sentido do tato. Tato
4. O tato é o primeiro sentido que desenvolve nos seres humanos. É pelo tato que sentimos as propriedades dos corpos físicos, sua dureza e textura. No tato existem três tipos de sensibilidade: - Mecânica - Térmica - Dolorosa
5. O tato é diferente de todos os outros sentidos, ele só é ativado quando tocamos em algum objeto. Milhares de células entram em ação para nos informar se é algo quente ou frio, áspero ou macio, fofo, seco ou úmido.
6. Na pele existem dois tipos de nervos minúsculos que recebem as impressões do tato. São as terminações nervosas e os corpúsculos táteis. As impressões de dor, tato, calor, frio e pressão são recolhidas pelas terminações nervosas e pelos corpúsculos táteis. Em seguida, são conduzidas pelos nervos até o cérebro, onde são transformadas nas respectivas sensações. Portanto, a dor, o tato, o calor, a pressão são sentidos no cérebro e não na pele.
7. CORPÚSCULOS SENSORIAIS A = Corpúsculo de Meissner D = Ligações Nervosas B = Corpúsculo de Paccini E = Corpúsculo de Krause C = Terminações Nervosa livres F = Corpúsculo de Ruffini
8. Pele, Pelos e Glândulas Pele: formada pela epiderme (camada externa) e derme (camada mais profunda). Na pele encontramos ainda pelos e glândula sudoríparas e sebáceas, que têm função protetora, de regulação térmica e lubrificante.
9. A língua é o órgão do sentido do gosto. A língua é o órgão do sentido do gosto. Paladar ou Gustação
10. É o resultado de sensações percebidas pela boca e também por sensores do olfato. O paladar é o sentido que nos permite sentir o gosto dos alimentos. Na língua existem 10 mil pequenas estruturas chamadas papilas gustativas e existem sensores dentro de cada uma delas, chamados corpúsculos gustativos , que transformam o sabor em impulsos elétricos e esses impulsos informam ao cérebro se a comida é doce, salgada, amarga ou azeda.
11. O olfato tem uma grande importância para o paladar, pois, quando colocamos algum alimento na boca, a mesma libera odores que se espalham pelo nariz. As sensações olfativas funcionam ao lado das sensações gustativas, auxiliando no controle do apetite e da quantidade de alimentos que são ingeridos. A saliva também é importante, pois as moléculas do alimento precisam ser dissolvidas em algum líquido. A saliva entra em ação, assim que você sente o odor do alimento, esse processo é conhecido como água na boca. As quatros sensações gustativas chamamos de sensações gustativas primária, são elas:
13. OLFATO O nariz é o órgão do sentido do olfato .
14. Situa – se nas fossas nasais e permitem a percepção dos odores. As fossas nasais são revestidas internamente por uma mucosa. Na parte inferior, essa mucosa é avermelhada, pois é rica em vasos sanguíneos destinados a aquecer o ar que inspiramos. Na parte superior, essa mucosa contém ramificações do nervo olfatório, formando uma região especializada conhecida como epitélio olfatório . O nariz humano tem cerca de 5 milhões de células olfativas, são elas que capturam as moléculas odoríferas e enviam essa informação ao cérebro, que faz o reconhecimento dos odores.
15. Os animais usam o olfato para encontrar alimento, orientarem-se e perceber perigos. Nos seres humanos, o olfato é muito mais sensível que o paladar, podendo perceber até 10 mil odores diferente. No nariz há células especiais para captar os odores.
16.
17. O olfato, como a visão, possui uma capacidade adaptativa. Ao sentirmos um odor forte, a sensação olfativa é bastante forte também, mas, após alguns minutos, o odor fica quase imperceptível. Porém, ao contrário da visão que é capaz de perceber um grande número de cores ao mesmo tempo, o sistema olfativo detecta a sensação de um único odor de cada vez. Contudo, um odor percebido pode ser a combinação de vários outros diferentes. Se tanto um odor pútrido quanto um aroma doce estão presentes no ar, o dominante será aquele que for mais intenso, ou, se ambos forem da mesma intensidade, a sensação olfativa será entre doce e pútrido.
18. AUDIÇÃO Os ouvidos são os órgãos do sentido da audição. Os ouvidos são os órgãos do sentido da audição.
19. O ouvido é um órgão extremamente sensível, que nos capacita perceber e interpretar ondas sonoras. É pela audição que percebemos os sons. Primeiramente, o som se propaga pelo ar, entra pelo ouvido e chega ao tímpano, uma membrana protetora. O tímpano passa a vibração para três ossinhos juntos entre si: estribo, martelo e bigorna.
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25. VISÃO Os olhos são os órgãos do sentido da visão. Os olhos são os órgãos do sentido da visão.
26. A visão é um dos cinco sentidos dos seres humanos, é aquele que nos permite ver o mundo à nossa volta. Se não tivéssemos visão seria impossível ler as palavras do modo como fazemos, provavelmente não haveria cinema, artes plásticas, fotografia e até mesmo a televisão.
27. Os globos oculares estão localizados dentro de cavidades ósseas denominadas órbitas, compostas de partes dos ossos frontal, maxilar, zigomático, lacrimal e palatino. Ao globo ocular encontram-se associadas estruturas acessórias: pálpebras, supercílios (sobrancelhas), conjuntiva, músculos e aparelho lacrimal.
29. O MECANISMO DA VISÃO Os raios luminosos atravessam a córnea, o cristalino, o humor aquoso e o humor vítreo e atingem a retina. Desta maneira os raios luminosos, ao penetrarem na córnea e no humor aquoso, passando pela pupila, chegam ao cristalino, que leva a imagem mais para trás ou para frente, permitindo que ela se projete sobre a retina, a imagem formada na retina é invertida. O nervo óptico conduz os impulsos nervosos para o centro da visão, no cérebro, que o interpreta e nos permite ver os objetos nas posições em que realmente se encontram
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31. Adaptação no escuro A transição da visão diurna - baseada nos cones - para a visão noturna - baseada nos bastonetes - não é instantânea. Tal fenômeno é denominado adaptação no escuro e depende de diversos fatores, entre eles: dilatação das pupilas, regeneração da rodopsina e ajuste funcional da retina, de forma que os bastonetes estejam mais disponíveis para as células ganglionares, uma vez que os bastonetes não são encontrados na fóvea, mas apenas na retina periférica.
32. Problemas de visão Sempre que as imagens se formam corretamente na mancha amarela, a visão é nítida, e o olho é considerado emetrope ou normal . Quando isso não ocorre, dizemos que há defeito de visão. Dentre esses defeitos destacam-se a miopia , a hipermetropia , o astigmatismo , o estrabismo e a presbiopia . Outros problemas de visão são o daltonismo, a catarata e a conjuntivite.