O seminário discute o uso de novas tecnologias na educação, incluindo conceitos como tecnologia, mídia, multimídia e hipermídia. O programa inclui oficinas sobre softwares educacionais, objetos de aprendizagem, produção colaborativa na internet e construção de blogs.
O documento discute o uso de tecnologias na educação, como auxílio no ensino e aprendizagem. A tecnologia vem possibilitando novas formas de ensino através de recursos digitais e processos de aprendizagem diferenciados dos métodos tradicionais.
O documento discute o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. Apresenta como as TICs podem ser ferramentas úteis para apoiar o processo de ensino-aprendizagem, mas enfatiza que elas não resolverão todos os problemas da educação e que a metodologia é mais importante que os recursos tecnológicos em si. Também analisa como o mundo e os alunos mudaram rapidamente, enquanto a escola permaneceu a mesma, e defende que a escola deve ajudar os alun
Este documento apresenta o guia do cursista para o curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC". O curso visa capacitar professores e gestores escolares sobre o uso pedagógico de tecnologias digitais em sala de aula. O guia contém 4 unidades temáticas que abordam tecnologias de informação e comunicação na educação, internet e hipermídia, currículo e projetos com tecnologia, e prática pedagógica com mídias digitais.
O documento descreve a evolução da educação com o advento da imprensa e, atualmente, da informática. A primeira renascença foi impulsionada pelo livro impresso, que universalizou o ensino. A segunda renascença está sendo impulsionada pelo computador, que também universalizará o ensino de forma desintermediada e a distância. As tendências futuras incluem educação permanente e constante, cada vez menos formal e viabilizada pela tecnologia.
Aula 1 - TIC para o ensino de química e ciênciasMárcio Martins
Este documento fornece um resumo sobre o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Química e Ciências. Ele discute 1) o que são TIC, 2) por que usar TIC para ensinar, 3) vantagens e desvantagens de TIC, 4) teorias de aprendizagem, 5) categorias de TIC, e 6) exemplos de uso de TIC no ensino de Química.
Internet na educação: novas tecnologias e velha pedagogia?Katia Tavares
Este documento discute como as novas tecnologias estão sendo usadas na educação e que tipo de mudanças estão ocorrendo. Apresenta que a mudança tem sido mais tecnológica do que pedagógica e que é necessário usar a tecnologia para apoiar novas práticas pedagógicas como aprendizagem colaborativa. Também discute os desafios de preparar professores e alunos para essas mudanças.
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacionalceliafonseca
1) O documento discute a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC), especialmente o computador e seus recursos, no processo de ensino-aprendizagem.
2) É concluído que softwares educacionais adequados podem apoiar os professores, ajudando-os a compreender os alunos e promover a interação destes no processo de construção do conhecimento.
3) A Internet também é discutida como um recurso poderoso para armazenamento e transmissão de informações que pode facilitar o ensino quando utilizada de
O documento discute o uso de tecnologias na educação, como auxílio no ensino e aprendizagem. A tecnologia vem possibilitando novas formas de ensino através de recursos digitais e processos de aprendizagem diferenciados dos métodos tradicionais.
O documento discute o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. Apresenta como as TICs podem ser ferramentas úteis para apoiar o processo de ensino-aprendizagem, mas enfatiza que elas não resolverão todos os problemas da educação e que a metodologia é mais importante que os recursos tecnológicos em si. Também analisa como o mundo e os alunos mudaram rapidamente, enquanto a escola permaneceu a mesma, e defende que a escola deve ajudar os alun
Este documento apresenta o guia do cursista para o curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC". O curso visa capacitar professores e gestores escolares sobre o uso pedagógico de tecnologias digitais em sala de aula. O guia contém 4 unidades temáticas que abordam tecnologias de informação e comunicação na educação, internet e hipermídia, currículo e projetos com tecnologia, e prática pedagógica com mídias digitais.
O documento descreve a evolução da educação com o advento da imprensa e, atualmente, da informática. A primeira renascença foi impulsionada pelo livro impresso, que universalizou o ensino. A segunda renascença está sendo impulsionada pelo computador, que também universalizará o ensino de forma desintermediada e a distância. As tendências futuras incluem educação permanente e constante, cada vez menos formal e viabilizada pela tecnologia.
Aula 1 - TIC para o ensino de química e ciênciasMárcio Martins
Este documento fornece um resumo sobre o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Química e Ciências. Ele discute 1) o que são TIC, 2) por que usar TIC para ensinar, 3) vantagens e desvantagens de TIC, 4) teorias de aprendizagem, 5) categorias de TIC, e 6) exemplos de uso de TIC no ensino de Química.
Internet na educação: novas tecnologias e velha pedagogia?Katia Tavares
Este documento discute como as novas tecnologias estão sendo usadas na educação e que tipo de mudanças estão ocorrendo. Apresenta que a mudança tem sido mais tecnológica do que pedagógica e que é necessário usar a tecnologia para apoiar novas práticas pedagógicas como aprendizagem colaborativa. Também discute os desafios de preparar professores e alunos para essas mudanças.
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacionalceliafonseca
1) O documento discute a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC), especialmente o computador e seus recursos, no processo de ensino-aprendizagem.
2) É concluído que softwares educacionais adequados podem apoiar os professores, ajudando-os a compreender os alunos e promover a interação destes no processo de construção do conhecimento.
3) A Internet também é discutida como um recurso poderoso para armazenamento e transmissão de informações que pode facilitar o ensino quando utilizada de
O documento discute as novas tecnologias aplicadas à educação, incluindo objetos de aprendizagem, interfaces da Web 2.0 e a cibercultura. Apresenta conceitos como hipertexto, interatividade e diversas ferramentas digitais que podem ser usadas para potencializar a comunicação e a aprendizagem, como blogs, wikis e redes sociais.
1) O documento discute a importância da tecnologia na educação e como professores precisam se adaptar às novas práticas pedagógicas com o uso das TICs.
2) É abordado como a internet, hipertexto e hipermídia podem ser usados para apoiar diferentes estilos de aprendizagem e permitir o acesso a grandes volumes de informação.
3) Também são discutidos como currículo e projetos podem integrar diferentes tecnologias de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
Este documento discute a educação à distância e as ferramentas mais utilizadas. Ele explica que a educação à distância envolve professor e aluno separados fisicamente e que pode ser oferecida em diferentes níveis educacionais. Também descreve as tecnologias incorporadas nas décadas de 1960 e 1970, como áudio, vídeo, rádio e televisão, e as tecnologias atuais mais usadas, especialmente a internet. Aponta que dentro da internet, plataformas como Moodle e Second Life têm sido bem-sucedidas para a
- O documento discute as tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação, incluindo sua inserção nas escolas e currículos em Portugal.
- Aborda como as TIC podem contribuir para as aprendizagens das crianças, estimulando o desenvolvimento da linguagem e do pensamento matemático.
- Também examina fatores como a adequação das TIC ao desenvolvimento infantil e seus potenciais benefícios e riscos para as crianças.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando:
1) O uso de softwares educacionais e recursos tecnológicos como vídeos e blogs em aulas;
2) A informática educativa e como a tecnologia é usada como ferramenta para construção de conhecimento;
3) Breve histórico do uso da tecnologia na educação incluindo o projeto Logo e suas versões.
Introdução a Educação Digital - 1ª unidadecatialima
O documento fornece instruções sobre como acessar e atualizar dados no sistema e-ProInfo do MEC. Inclui também informações sobre o que é educação digital, tecnologias digitais e inclusão digital. Apresenta atividades sobre vídeos educacionais no YouTube e discussão de temas para projetos integrados.
As novas tecnologias aplicadas à educaçãogeorginalopes
O documento apresenta as novas tecnologias aplicadas à educação, com objetivos de estabelecer um panorama das tecnologias educacionais e apresentar conceitos sobre objetos de aprendizagem e interfaces da Web 2.0. É abordada a diversidade tecnológica, incluindo ambientes virtuais de aprendizagem, objetos de aprendizagem on-line e off-line e interfaces como blogs e redes sociais.
O documento discute o uso de tecnologias digitais e não digitais no contexto educacional. Apresenta definições e exemplos de tecnologias digitais e não digitais, e argumenta que ambas devem ser incorporadas no cotidiano escolar. O documento também discute os desafios dos professores em integrar novas tecnologias e a importância deles serem mediadores críticos entre os alunos e o conhecimento.
O documento resume uma pesquisa sobre como inserir a informática na educação de forma a apoiar o ensino de todas as disciplinas. Inclui entrevistas com duas professoras que discutem como usam computadores em suas aulas e os desafios em suas escolas para uma alfabetização digital efetiva.
O documento discute as inovações tecnológicas na educação, suas tendências e perspectivas. Apresenta como antigas tecnologias como cartas, filmes e CDs foram substituídos por versões digitais e como isso impacta a educação. Também destaca desafios como a falta de capacitação de professores e a necessidade de incorporar tecnologias de forma pedagogicamente adequada para aprimorar o ensino e a aprendizagem.
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoPatty Santana
O documento discute a educação, tecnologia e o papel do professor no contexto da sociedade digital. Aborda como as tecnologias impactaram a educação ao longo da história e como os professores precisam se adaptar para ensinar gerações acostumadas com a tecnologia de forma dinâmica e contextualizada.
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática EducativaElisangela
O documento discute o uso de recursos tecnológicos no ensino, descrevendo cursos de formação de professores em tecnologias educacionais e exemplos de como diferentes disciplinas podem usar ferramentas digitais, como mapas, blogs e vídeos. Também lista referências sobre o tema.
Meu portfólio tem o objetivo de mostrar o que é a formação continuada de docentes em tecnologias educacionais na Web.
Além de apresentar o resultado de minha participação neste curso..
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmasCíntia Rabello
O documento discute o uso das novas tecnologias no ensino de línguas, argumentando que as tecnologias podem ser usadas para mudar paradigmas pedagógicos. Os alunos de hoje são nativos digitais que aprendem de forma diferente. As tecnologias podem ser usadas para tornar o aprendizado mais personalizado, colaborativo e centrado no aluno, desde que os professores mudem seus papéis para guiar os alunos em suas próprias ferramentas.
É um microfone com fio que permite a locução. O preço varia de 50 a 150
reais.
Fones de ouvido: São essenciais para o monitoramento do que está sendo transmitido.
Um par de fones profissionais custa em torno de 100 reais.
Caixas de som: As de 15 polegadas, com potência de 50 watts, são ideais para
cobertura de um pátio ou auditório. Cada uma sai por cerca de 300 reais.
Radiogravador: Permite gravar os programas ao vivo e reproduzi-los em outro hor
O documento discute as novas tecnologias aplicadas à educação, incluindo objetos de aprendizagem, interfaces da Web 2.0 e a cibercultura. Apresenta conceitos como hipertexto, interatividade e diversas ferramentas digitais que podem ser usadas para potencializar a comunicação e a aprendizagem, como blogs, wikis e redes sociais.
1) O documento discute a importância da tecnologia na educação e como professores precisam se adaptar às novas práticas pedagógicas com o uso das TICs.
2) É abordado como a internet, hipertexto e hipermídia podem ser usados para apoiar diferentes estilos de aprendizagem e permitir o acesso a grandes volumes de informação.
3) Também são discutidos como currículo e projetos podem integrar diferentes tecnologias de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
Este documento discute a educação à distância e as ferramentas mais utilizadas. Ele explica que a educação à distância envolve professor e aluno separados fisicamente e que pode ser oferecida em diferentes níveis educacionais. Também descreve as tecnologias incorporadas nas décadas de 1960 e 1970, como áudio, vídeo, rádio e televisão, e as tecnologias atuais mais usadas, especialmente a internet. Aponta que dentro da internet, plataformas como Moodle e Second Life têm sido bem-sucedidas para a
- O documento discute as tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação, incluindo sua inserção nas escolas e currículos em Portugal.
- Aborda como as TIC podem contribuir para as aprendizagens das crianças, estimulando o desenvolvimento da linguagem e do pensamento matemático.
- Também examina fatores como a adequação das TIC ao desenvolvimento infantil e seus potenciais benefícios e riscos para as crianças.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando:
1) O uso de softwares educacionais e recursos tecnológicos como vídeos e blogs em aulas;
2) A informática educativa e como a tecnologia é usada como ferramenta para construção de conhecimento;
3) Breve histórico do uso da tecnologia na educação incluindo o projeto Logo e suas versões.
Introdução a Educação Digital - 1ª unidadecatialima
O documento fornece instruções sobre como acessar e atualizar dados no sistema e-ProInfo do MEC. Inclui também informações sobre o que é educação digital, tecnologias digitais e inclusão digital. Apresenta atividades sobre vídeos educacionais no YouTube e discussão de temas para projetos integrados.
As novas tecnologias aplicadas à educaçãogeorginalopes
O documento apresenta as novas tecnologias aplicadas à educação, com objetivos de estabelecer um panorama das tecnologias educacionais e apresentar conceitos sobre objetos de aprendizagem e interfaces da Web 2.0. É abordada a diversidade tecnológica, incluindo ambientes virtuais de aprendizagem, objetos de aprendizagem on-line e off-line e interfaces como blogs e redes sociais.
O documento discute o uso de tecnologias digitais e não digitais no contexto educacional. Apresenta definições e exemplos de tecnologias digitais e não digitais, e argumenta que ambas devem ser incorporadas no cotidiano escolar. O documento também discute os desafios dos professores em integrar novas tecnologias e a importância deles serem mediadores críticos entre os alunos e o conhecimento.
O documento resume uma pesquisa sobre como inserir a informática na educação de forma a apoiar o ensino de todas as disciplinas. Inclui entrevistas com duas professoras que discutem como usam computadores em suas aulas e os desafios em suas escolas para uma alfabetização digital efetiva.
O documento discute as inovações tecnológicas na educação, suas tendências e perspectivas. Apresenta como antigas tecnologias como cartas, filmes e CDs foram substituídos por versões digitais e como isso impacta a educação. Também destaca desafios como a falta de capacitação de professores e a necessidade de incorporar tecnologias de forma pedagogicamente adequada para aprimorar o ensino e a aprendizagem.
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoPatty Santana
O documento discute a educação, tecnologia e o papel do professor no contexto da sociedade digital. Aborda como as tecnologias impactaram a educação ao longo da história e como os professores precisam se adaptar para ensinar gerações acostumadas com a tecnologia de forma dinâmica e contextualizada.
A utilização do Recursos Tecnólgicos na Prática EducativaElisangela
O documento discute o uso de recursos tecnológicos no ensino, descrevendo cursos de formação de professores em tecnologias educacionais e exemplos de como diferentes disciplinas podem usar ferramentas digitais, como mapas, blogs e vídeos. Também lista referências sobre o tema.
Meu portfólio tem o objetivo de mostrar o que é a formação continuada de docentes em tecnologias educacionais na Web.
Além de apresentar o resultado de minha participação neste curso..
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmasCíntia Rabello
O documento discute o uso das novas tecnologias no ensino de línguas, argumentando que as tecnologias podem ser usadas para mudar paradigmas pedagógicos. Os alunos de hoje são nativos digitais que aprendem de forma diferente. As tecnologias podem ser usadas para tornar o aprendizado mais personalizado, colaborativo e centrado no aluno, desde que os professores mudem seus papéis para guiar os alunos em suas próprias ferramentas.
É um microfone com fio que permite a locução. O preço varia de 50 a 150
reais.
Fones de ouvido: São essenciais para o monitoramento do que está sendo transmitido.
Um par de fones profissionais custa em torno de 100 reais.
Caixas de som: As de 15 polegadas, com potência de 50 watts, são ideais para
cobertura de um pátio ou auditório. Cada uma sai por cerca de 300 reais.
Radiogravador: Permite gravar os programas ao vivo e reproduzi-los em outro hor
Adam joins a program called GHEX PH and donates 0.02. Peter then donates some of his PH to Adam. Later, Mark joins and donates 0.02 to help Adam and Peter. The document outlines how people in the program can help each other earn rewards by donating PH and waiting to reach the top of the list.
O documento fornece instruções sobre como elaborar e apresentar um seminário de forma eficaz, cobrindo objetivos, etapas, roteiro e técnicas de apresentação. Deve-se pesquisar o tema, introduzi-lo, desenvolvê-lo com informações coletadas, e concluí-lo com uma nova perspectiva. É importante sintetizar informações, usar recursos visuais de apoio e falar de forma clara e objetiva para a audiência.
O documento apresenta as etapas para a realização de um seminário sobre necessidades educacionais especiais. Deve conter 1) introdução sobre a deficiência, 2) caracterização, causas e classificação, 3) prevalência mundial e no Brasil, e 4) necessidades especiais e inserção social, familiar e educacional da pessoa.
O documento discute três estudos sobre o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no desempenho educacional dos alunos. Os estudos encontraram que: 1) o uso de TIC tem um impacto positivo no desempenho, especialmente na escola primária e na língua materna; 2) alunos com mais acesso a TIC têm melhores resultados acadêmicos; 3) escolas melhor equipadas com TIC têm melhores resultados do que escolas com menos equipamentos.
O documento discute estudos sobre o impacto das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no aprendizado. Os estudos analisados encontraram: 1) Uso de TIC tem impacto positivo no desempenho educacional, especialmente na escola primária; 2) Uso de TIC melhora os níveis de sucesso das crianças na língua materna, ciências e educação visual; 3) Há associação positiva entre tempo de uso de TIC e resultados em matemática.
O documento discute os desafios de incorporar novas tecnologias no ensino e como isso requer mudanças nos modelos mentais dos professores. Algumas tecnologias podem facilitar processos escolares, enquanto outras podem potencializar a aprendizagem se usadas de forma pedagogicamente adequada, como em projetos que explorem interesses dos alunos. É importante conhecer as linguagens e ambientes virtuais frequentados pelos estudantes para melhorar a comunicação entre ambos.
O documento discute o papel das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação. Ele destaca que os alunos são "nativos digitais" enquanto os professores são "imigrantes digitais" e que as TICs podem ser usadas para promover aprendizagem ativa e significativa. O texto também fornece exemplos de como algumas escolas estão integrando as TICs nas aulas e quais recursos estão disponíveis no laboratório de informática de uma escola em particular.
O documento descreve um curso sobre o uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O curso tem duração de 4 meses e é composto por 4 unidades que abordam tópicos como o papel da tecnologia na sociedade e na escola, o uso da internet e mídias digitais no ensino e aprendizagem, e a integração das TIC no currículo escolar.
O documento discute a mediação tecnológica na educação, enfatizando a importância da formação de professores para usar tecnologias de forma crítica no ensino-aprendizagem. Também destaca como recursos digitais como a Internet podem ser usados para produzir material didático, desde que os professores saibam selecionar fontes confiáveis e transformar a informação em ferramentas pedagógicas.
O documento discute a mediação tecnológica na educação, enfatizando a importância da formação de professores para usar tecnologias de forma crítica no ensino-aprendizagem. Também destaca que a Internet pode ser usada para produzir material didático, desde que os recursos sejam selecionados criticamente e transformados em ferramentas pedagógicas. A formação de professores deve incluir reflexão crítica sobre práticas e vivência com as tecnologias.
As novas tecnologias da informação e comunicaçãoJuliana Medeiros
O documento discute o uso de novas tecnologias da informação e comunicação no contexto educacional. Aborda conceitos como educação midiática, nativos e imigrantes digitais, e apresenta diversas ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em sala de aula, como sites, blogs, vídeos, jogos educativos e redes sociais. O texto defende que é importante que professores e alunos saibam criticamente usar essas ferramentas para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
Palestra Fábio Câmara - 5ª conferência: Invista em tecnologia como uma ferramenta estratégica para IES privadas
Perspectivas em tecnologia, o
futuro do EaD, o uso da
mobilidade na educação e como se
preparar para os novos cenários e
o quanto é necessário investir
[1] O documento discute as tecnologias da informação e comunicação (TIC) na sala de aula e como podem ser usadas para inovar a aprendizagem. [2] Aborda os desafios dos professores em integrar as TIC e desenvolver novas competências digitais. [3] Defende que as TIC podem ser usadas para instruir, ensinar e apoiar a aprendizagem dos alunos de forma a promover novas literacias para o século XXI.
O documento discute o uso de tecnologia e software livre na educação em Portugal. Resume os principais programas de equipamento de escolas com computadores e acesso à internet, assim como iniciativas de formação de professores em TICs e plataformas de aprendizagem online como Moodle. Também destaca a mudança necessária da educação para aproveitar plenamente o potencial da Web 2.0 e cultura digital.
Este documento apresenta o perfil profissional de Sílvia Figueiredo de Sousa, uma professora formadora em tecnologia educacional. Ela se formou em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso em 1998 e tem experiência de 16 anos como professora da rede estadual de ensino, tendo lecionado principalmente nos anos finais do ensino fundamental e médio. Atualmente trabalha no Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica.
Este documento resume as atividades realizadas em um curso sobre educação, tecnologia e sociedade entre maio e setembro de 2013. Os alunos discutiram textos e assistiram apresentações sobre o impacto da tecnologia na sociedade. Eles também aprenderam a usar ferramentas digitais como blogs e plataformas de ensino online e criaram um blog cooperativo. O curso explorou como a tecnologia pode ser incorporada na educação de forma a engajar estudantes das gerações digitais.
Nativos Digitais e Redes Sociais na EducaçãoLuciano Blauth
O documento discute as novas gerações na era digital e as implicações para a educação. Ele descreve como os jovens estão altamente conectados através de dispositivos móveis e redes sociais e têm expectativas de acesso imediato à informação. Isso representa um desafio para os sistemas educacionais, que precisam se adaptar para engajar estudantes acostumados a múltiplos estímulos. As tecnologias também estão convergindo e a sala de aula deve integrar esses recursos de forma a tornar o aprend
O Curso Introdução à Educação Digital (60 h) visa contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, buscando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização dos recursos e serviços mais usuais dos computadores (sistema operacional Linux Educacional e softwares livres) e da Internet, levando-os a refletir sobre o impacto do uso das tecnologias digitais nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica.
O documento discute a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino e aprendizagem da língua portuguesa, propondo a análise e produção de recursos didáticos digitais. Apresenta vários conceitos e ferramentas relacionadas com as TIC e a Web 2.0 que podem ser usadas no contexto educativo, como blogs, wikis e nuvens de palavras. Defende que é importante integrar as TIC de forma propositada no processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute o uso das novas tecnologias de informação e comunicação na educação. Aborda tópicos como a história do ensino a distância e uso de recursos tecnológicos, nativos e imigrantes digitais, hipertexto, redes sociais, blogs, vídeos, aplicativos, tablets e a importância do planejamento pedagógico para a integração das tecnologias no ensino.
O documento discute a história da informática na educação no Brasil desde as décadas de 1960-1970, quando surgiu a linguagem de programação Logo, até os dias atuais. Aborda temas como o uso educacional do computador, softwares educativos, seminários sobre o tema e desafios atuais de incorporar mais tecnologia nas escolas.
O documento discute o uso crescente de tecnologia nas escolas e como isso afeta professores. Por um lado, a tecnologia facilita o trabalho docente e exige novas competências. Por outro lado, alguns professores temem que a tecnologia os substitua ou não sabem como usá-la bem. O documento também lista diversas tecnologias usadas na escola e conclui que a tecnologia pode promover aprendizagem significativa se usada de forma a construir conhecimento de forma interdisciplinar.
O documento discute o uso crescente de tecnologia nas escolas e como isso afeta professores. Por um lado, a tecnologia facilita o trabalho docente e exige novas competências. Por outro, alguns professores sentem medo de serem substituídos ou desconforto por não dominarem as novas ferramentas. O documento também lista diversas tecnologias usadas na escola e defende que a tecnologia deve ser usada de forma a promover aprendizagens significativas e interdisciplinares.
1. Pós-graduação em Educação e Ética para uma Cultura de Paz
Seminário:
Educação e Novas
Tecnologias em Rede
Elmara Pereira de Souza
E-mail: elmarasouza@yahoo.com.br
Skype: elmara
MSN: elmaraps@hotmail.com
2. Roteiro do seminário
Tecnologias na educação: história, possibilidades e limites
Estudando alguns conceitos: Tecnologia, Mídias, Multimídia, Hipertexto,
Telemática, Hipermídia...
Teorias da aprendizagem
Oficina: Software na educação (Editor de texto, Editor de
apresentação, Software de autoria)
Objetos de aprendizagem: o que são e como utilizá-los
Oficina: uso pedagógico dos objetos de aprendizagem
Internet na educação: comunicação em rede, produção coletiva, busca
de informação, interação, autoria.
Oficina: Produção de texto coletivo (Google Docs - wiki).
Blog na educação.
Oficina: construindo blog.
3. ç a?
d an 63% da população brasileira não
u tem acesso à computador em casa
M
73% não tem acesso à Internet
Ensino fundamental
63,7% 58%
Escola pública Laboratório Internet
92,5% 75%
Ensino médio
Formação de professores (desafio)
E1
4. Informática na educação
1ª fase
Final dos anos 80 até meados dos anos 90
A microinformática começa a se fazer presente na vida das
pessoas(em especial na indústria e no comércio).
•.Os PC começam a se popularizar.
• Surgem novos postos de trabalho – analista de sistemas,
programadores, operadores, digitadores.
• Começam a surgir os primeiros laboratórios de
informática nas escolas. A informática surge como mais
uma disciplina nas escolas.
• Instrucionismo.
• Custo era muito alto (terceirização). E1
5. Informática na educação
2ª fase
A partir de meados dos anos 90
• Começam a se popularizar os softwares educativos.
• Surge a informática educativa.
• O computador passa a ser uma ferramenta pedagógica.
• Professores começam a utilizar os laboratórios de
informática.
• É criado o PROINFO.
E1
6. Informática na educação
3ª fase
Início dos anos 2000
• Softwares passam a ser estruturante de novas formas de
pensar e agir (PRETTO, 1997)
• Avanço da Internet
• Repositório de informações
• Sites (html) para publicações de produções
• Compartilhamento de produções / interação
• Surgem os portais educacionais
E1
7. Informática na educação
4ª fase
A partir de 2004, 2005
• Web 2.0
• facilidade de construção e publicação de conteúdos na
rede
• construção de sites compartilhados (Ex. Wikipedia)
• redes sociais
• interfaces interativas (blogs, msn, twitter, secondlife...)
• Ambientes virtuais de aprendizagem
• Webtop, software livre ... E1
8. Políticas Públicas
SEED/MEC
(alguns programas e ações)
Programa Nacional de UAB
Tecnologia Educacional
infra- oferta de capacitação
estrutura conteúdos de professores
digitais e gestores
Domínio Público
Banco Internacional de Objetos Núcleos de
Educacionais Tecnologia
TV Escola Educacional
DVD Escola
Portal do Professor Universidades
E1
9. Uma nova escola para o novo mundo
Repensar do processo ensino-
aprendizagem
professor
aluno
escola
Modernização X mudança
Dica: Ler o texto Uma nova escola para o novo mundo - Antônio Diomário de Queiroz
E1
10. Alguns conceitos:
Tecnologia
Mídias
Multimídia
Hipertexto
Telemática
Hipermídia
...
Dica: Ler o texto Integração de Mídias na Educação - PROINFO
E1
11. Questões para pensarmos:
Você já pensou em quantas tecnologias usa em seu dia-a dia?
Como as novas mídias interativas influenciam o nosso dia a
dia?
Em que aspectos as tecnologias influem no cotidiano de sua
escola?
Como você analisa o papel da sua escola frente às mudanças?
Você se sente preparado para ensinar e aprender na
Sociedade da Informação e Comunicação?
Quais os principais desafios dessa Sociedade?
De que maneira você pode utilizar nas suas atividades com
alunos os recursos tecnológicos disponíveis em sua escola?
E1
12. Você é a favor ou contra o
uso das tecnologias na
educação?
E1
13. Vamos participar de um Júri?
Objetivos:
Estudar e debater sobre as TIC na educação, favorecendo o envolvimento
dos participantes.
Exercitar a expressão e o raciocínio.
Desenvolver o senso crítico.
Participantes (funções):
Juiz: Dirige e coordena o júri.
Advogado de acusação: Formula as acusações contra o réu ou ré.
Advogado de defesa: Defende o réu ou ré e responde às acusações
formuladas pelo advogado de acusação.
Testemunhas: Falam a favor ou contra o réu ou ré.
Jurados: Ouve todo o processo e a seguir vota: Culpado ou Inocente,
definindo a pena.
Público: Dividido em dois grupos da defesa e da acusação, ajudam seus
advogados a prepararem os argumentos para acusação ou defesa. Durante
o júri, acompanham em silêncio.
E1
14. Tecnologias na educação
Vídeo: Entrevista com Waldemar Stezer
, José Manoel Moran e Pierre Lèvy
E1
16. Algumas atitudes das escolas com
relação às TIC
Ensinar computação
Espaço de produção de
conhecimento
Computador com fonte de
informação
“O problema não é colocar a
Internet na escola mas a
escola na Internet”.
Nelson Pretto
E2
17. Teorias da aprendizagem
Vigotski
Piaget
Paulo Freire
Dica: Ler o capítulo Intervenção Pedagógica e os processos de aprendizagem do livro Intervenção
Pedagógica do professor em ambientes informatizados de aprendizagem. P.48 a 68. E2
19. Software na Educação
Editor de texto
Word
Writer
Editor de apresentação
Power Point
Impress
Software de autoria
Hotpotatoes
E2
20. Objetos de Aprendizagem
Objeto de aprendizagem (OA) é
qualquer recurso ou objeto digital
utilizado pedagogicamente e que pode
ser combinado e reutilizado para fins
educacionais.
Dica: Ler o texto Formação de professores na perspectiva do exercício da autoria:
as tic no contexto educacional. Elmara Souza e Adriana Sousa E3
28. Internet
Web
Web 2.0
Publicação de conteúdo digital
Busca – Google
Google Acadêmico
Youtube
Docs / wiki
Dica: Ler o texto Sete motivos para um professor criar um blog.
E4
31. Dicas
Fazer download de videos e convertar
arquivos
www.zamzar.com
Fazer download de músicas, livros
www.4shared.com
Compartilhar slides
www.scribd.com
Encontrar textos, artigos
scholar.google.com.br
E5
32. Pedra
“O distraído nela tropeçou,
O bruto a usou como projétil,
O empreendedor, usando-a construiu,
O camponês, cansado da lida, dela fez assento,
Para os meninos foi brinquedo,
Drummond a poetizou,
Com ela Davi matou Golias...
O artista concebeu a mais bela escultura.
Em todos os casos, a diferença não era a pedra, mas
sim o homem.”
(autor desconhecido)