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Rota lexical e fonológica.pptx
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- 2. 2 A Rota Fonológicautiliza o processo de conversão grafema- fonema. A Rota Lexical utiliza o reconhecimento visual direto da palavra. O leitor fluente é bom nas duas!
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- 6. (SALGADO; CAPELLINI, 2004) 6 Preditorespara leitura e escrita Linguagem oral
- 7. 7 O que é:A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível. Algumas crianças com disgrafia possuem também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia. A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual. DISGRAFIA
- 8. 8 DISORTOGRAFIA Disortografia é umaalteração específica da linguagem escrita que causa transtornos de aprendizagem da ortografia, gramática e redação em indivíduos com potencial intelectual e escolaridade, adequados para idade.
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- 11. 11 Características • Lentidão naescrita • Letra ilegível • Escrita desorganizada • Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves. • Desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial. • Desorganização do texto, pois não observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este último acontece, tende a amontoar letras na borda da folha. • Desorganização das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omissão de letras, palavras, números, formas distorcidas, movimentos contrários à escrita (um S ao invés do 5 por exemplo). • Desorganização das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida. • O espaço que dá entre as linhas, palavras e letras são irregulares. • Liga as letras de forma inadequada e com espaçamento irregular. O disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima
- 12. 12 • “A disgrafiaocorre ainda durante a gestação e já nasce com a criança. • Ela não é adquirida”, estudos apontam que a disgrafia é mais comum em meninos e é detectada ainda na infância, depois que o processo de alfabetização é consolidado, por volta dos oito ou nove anos. • “A disgrafia pode ocorrer em adultos também, mas somente quando ocorre uma lesão, como um derrame, que pode comprometer a coordenação motora de mãos e braços. • “Mas, nesse caso, já não se trata mais de disgrafia pura”.
- 13. 13 Podemos encontrar doistipos de disgrafia: • Disgrafia motora (discaligrafia): a criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenação motora fina para escrever as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever. • Disgrafia perceptiva: não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as características da dislexia sendo que esta está associada à leitura e a disgrafia está associada à escrita.
- 14. 14 DISGRAFIA • Ainda nainfância, a dúvida é saber quando a letra ilegível vai além da preguiça ou pressa e deve ser tratada como transtorno. • Um teste eficiente é pedir que a criança escreva algumas frases em uma folha sem linhas. Se o resultado for uma escrita lenta, com letras irregulares, retocadas e fora das margens, é hora de preocupar-se. • Além disso, os disgráficos têm dificuldades em organização espacial: daí, a escrita em que as palavras parecem “subir e descer o morro”