O documento apresenta perguntas sobre filosofia pré-socrática, incluindo sobre Tales de Mileto. As perguntas discutem os primeiros filósofos, seus pensamentos sobre a origem do mundo e mudança do mito para a razão. Uma pergunta é sobre o filósofo Tales de Mileto e seu pensamento de que a água era o princípio fundamental da natureza.
1) O documento discute os motivos para estudar sociologia e como ela pode ajudar a entender melhor a sociedade e a si mesmo. 2) A sociologia surgiu para estudar as consequências sociais do mundo moderno e tenta compreender elementos fundamentais da sociedade como desigualdades, cultura e ideologia. 3) Ela pode contribuir para o desenvolvimento de uma consciência crítica e autoconhecimento.
O documento discute o senso comum e o conhecimento sociológico. Apresenta definições de senso comum como um saber baseado na experiência cotidiana, em contraste com a abordagem sociológica, que se baseia em métodos objetivos e distanciados. Também discute como Durkheim e Weber analisaram temas como suicídio e capitalismo de uma perspectiva sociológica.
Este documento contém três atividades de filosofia para alunos de diferentes séries do ensino fundamental. A primeira pede aos alunos da 1a série que expliquem o que é felicidade e como ela se relaciona com angústias e problemas da vida. A segunda, para alunos da 2a série, faz perguntas sobre um texto sobre a distinção entre consciência e mundo proposto por Descartes. A terceira, para alunos da 3a série, contém questões sobre a diferença entre senso comum e conhecimento científico,
Apontamentos sobre consciência e realidade nacionalGeraldo Aguiar
Sinópse da magnífica obra do filósofo brasileiro álvaro vieira pinto, intitulada “consciência e realidade nacional”, com paráfases, compilações e interpretações pessoais de Geraldo Aguiar.
Este documento fornece um guia de estudos sobre sociologia e ciências sociais. Ele discute visões prévias das relações humanas e da sociedade, apresenta os principais conceitos de várias ciências sociais e fatos históricos, e aborda tópicos como emoções humanas, consciência, cultura, educação e desenvolvimento. O guia tem como objetivo induzir os estudantes a pensar de forma sistêmica sobre essas áreas do conhecimento aplicadas à realidade brasileira.
Atividades de Filosofia - III bimestre - 2014Mary Alvarenga
1) O documento é uma verificação de filosofia para alunos do 1o ano sobre consumo, trabalho e alienação no consumo.
2) Aborda os conceitos de consumo, consumismo e alienação do consumo, analisando se afirmações sobre esses temas são verdadeiras ou falsas.
3) Discutem os tipos de amor (eros, filia e ágape) e o papel da propaganda na alienação do consumo.
1 soc prov. especifica. 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento apresenta uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre com questões sobre os conceitos de ação social de Max Weber e sobre o surgimento do capitalismo.
2) Inclui também textos sobre a burocracia, o consumismo e o papel do Estado segundo Weber.
3) O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo da avaliação.
1) O documento discute os motivos para estudar sociologia e como ela pode ajudar a entender melhor a sociedade e a si mesmo. 2) A sociologia surgiu para estudar as consequências sociais do mundo moderno e tenta compreender elementos fundamentais da sociedade como desigualdades, cultura e ideologia. 3) Ela pode contribuir para o desenvolvimento de uma consciência crítica e autoconhecimento.
O documento discute o senso comum e o conhecimento sociológico. Apresenta definições de senso comum como um saber baseado na experiência cotidiana, em contraste com a abordagem sociológica, que se baseia em métodos objetivos e distanciados. Também discute como Durkheim e Weber analisaram temas como suicídio e capitalismo de uma perspectiva sociológica.
Este documento contém três atividades de filosofia para alunos de diferentes séries do ensino fundamental. A primeira pede aos alunos da 1a série que expliquem o que é felicidade e como ela se relaciona com angústias e problemas da vida. A segunda, para alunos da 2a série, faz perguntas sobre um texto sobre a distinção entre consciência e mundo proposto por Descartes. A terceira, para alunos da 3a série, contém questões sobre a diferença entre senso comum e conhecimento científico,
Apontamentos sobre consciência e realidade nacionalGeraldo Aguiar
Sinópse da magnífica obra do filósofo brasileiro álvaro vieira pinto, intitulada “consciência e realidade nacional”, com paráfases, compilações e interpretações pessoais de Geraldo Aguiar.
Este documento fornece um guia de estudos sobre sociologia e ciências sociais. Ele discute visões prévias das relações humanas e da sociedade, apresenta os principais conceitos de várias ciências sociais e fatos históricos, e aborda tópicos como emoções humanas, consciência, cultura, educação e desenvolvimento. O guia tem como objetivo induzir os estudantes a pensar de forma sistêmica sobre essas áreas do conhecimento aplicadas à realidade brasileira.
Atividades de Filosofia - III bimestre - 2014Mary Alvarenga
1) O documento é uma verificação de filosofia para alunos do 1o ano sobre consumo, trabalho e alienação no consumo.
2) Aborda os conceitos de consumo, consumismo e alienação do consumo, analisando se afirmações sobre esses temas são verdadeiras ou falsas.
3) Discutem os tipos de amor (eros, filia e ágape) e o papel da propaganda na alienação do consumo.
1 soc prov. especifica. 2 chamada 3 bimestreFelipe Serra
1) O documento apresenta uma avaliação de Sociologia do 3o bimestre com questões sobre os conceitos de ação social de Max Weber e sobre o surgimento do capitalismo.
2) Inclui também textos sobre a burocracia, o consumismo e o papel do Estado segundo Weber.
3) O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo da avaliação.
I. O documento discute conceitos de cinemática escalar e vetorial, incluindo movimento, repouso e referenciais. II. Faz afirmações sobre esses conceitos para os estudantes avaliarem. III. Pede aos estudantes para somarem os números associados às proposições corretas.
O documento apresenta 20 problemas resolvidos de física envolvendo cálculos de velocidade média em diferentes situações. As questões abordam conceitos como movimento uniforme e uniformemente variado, assim como cálculos envolvendo distância, tempo e velocidade.
O documento contém 20 questões de física sobre conceitos como velocidade, aceleração e movimento uniformemente variado. As questões abordam cálculos envolvendo velocidade média, distância percorrida, tempo gasto em deslocamentos retilíneos e curvilíneos. O gabarito fornecido apresenta as respostas corretas para cada uma das questões.
1. O documento apresenta 34 questões sobre forças e equilíbrio de forças.
2. As questões abordam conceitos como resultante, tração, forças coplanares, equilíbrio estático e dinâmico.
3. São apresentados esquemas com forças atuando em diferentes sistemas e os alunos devem identificar características como módulo da resultante, intensidade das forças ou equilíbrio.
I. O documento é um teste de múltipla escolha sobre história da pré-história, contendo 12 questões sobre temas como o surgimento da agricultura, períodos paleolítico e neolítico, processos de hominização e povoamento das Américas.
II. As questões abordam tópicos como a origem e difusão da agricultura, divisão da pré-história em períodos, evidências do processo evolutivo humano, achados arqueológicos relacionados ao povoamento primitivo das Américas.
O documento apresenta o horário semanal de aulas de uma escola durante a semana de 20 a 26 de abril. A semana inclui feriados na segunda e terça-feira. As aulas ocorrem de quarta a sábado, com diferentes disciplinas como Literatura, Matemática, Física, Química e outras sendo ministradas em diferentes horários por professores diversos.
O documento discute as proteínas, aminoácidos, estrutura e função de proteínas e enzimas. Cobre tópicos como as quatro estruturas de proteínas (primária, secundária, terciária e quaternária), os 20 tipos de aminoácidos, a ligação peptídica, desnaturação proteica, enzimas como catalisadores biológicos, e anticorpos e vacinas.
O documento discute vitaminas, ácidos nucléicos e DNA. Resume que vitaminas são substâncias orgânicas necessárias para processos metabólicos. Ácidos nucléicos como DNA e RNA armazenam e transmitem informações genéticas e controlam atividades celulares. O DNA contém informação genética e se duplica por replicação semiconservativa.
O documento discute conceitos sociológicos como desigualdade social, pobreza e democracia. Ele também explica os três poderes do estado brasileiro, os tipos de voto, cultura popular e culturas híbridas.
O documento apresenta perguntas sobre os conceitos de juízos de fato e valor, visões idealista e empirista sobre o belo, a relação entre o belo e o bom, a definição de estética e gosto, e a concepção de beleza de Sócrates.
I. O documento discute conceitos de cinemática escalar e vetorial, incluindo movimento, repouso e referenciais. II. Faz afirmações sobre esses conceitos para os estudantes avaliarem. III. Pede aos estudantes para somarem os números associados às proposições corretas.
O documento apresenta 20 problemas resolvidos de física envolvendo cálculos de velocidade média em diferentes situações. As questões abordam conceitos como movimento uniforme e uniformemente variado, assim como cálculos envolvendo distância, tempo e velocidade.
O documento contém 20 questões de física sobre conceitos como velocidade, aceleração e movimento uniformemente variado. As questões abordam cálculos envolvendo velocidade média, distância percorrida, tempo gasto em deslocamentos retilíneos e curvilíneos. O gabarito fornecido apresenta as respostas corretas para cada uma das questões.
1. O documento apresenta 34 questões sobre forças e equilíbrio de forças.
2. As questões abordam conceitos como resultante, tração, forças coplanares, equilíbrio estático e dinâmico.
3. São apresentados esquemas com forças atuando em diferentes sistemas e os alunos devem identificar características como módulo da resultante, intensidade das forças ou equilíbrio.
I. O documento é um teste de múltipla escolha sobre história da pré-história, contendo 12 questões sobre temas como o surgimento da agricultura, períodos paleolítico e neolítico, processos de hominização e povoamento das Américas.
II. As questões abordam tópicos como a origem e difusão da agricultura, divisão da pré-história em períodos, evidências do processo evolutivo humano, achados arqueológicos relacionados ao povoamento primitivo das Américas.
O documento apresenta o horário semanal de aulas de uma escola durante a semana de 20 a 26 de abril. A semana inclui feriados na segunda e terça-feira. As aulas ocorrem de quarta a sábado, com diferentes disciplinas como Literatura, Matemática, Física, Química e outras sendo ministradas em diferentes horários por professores diversos.
O documento discute as proteínas, aminoácidos, estrutura e função de proteínas e enzimas. Cobre tópicos como as quatro estruturas de proteínas (primária, secundária, terciária e quaternária), os 20 tipos de aminoácidos, a ligação peptídica, desnaturação proteica, enzimas como catalisadores biológicos, e anticorpos e vacinas.
O documento discute vitaminas, ácidos nucléicos e DNA. Resume que vitaminas são substâncias orgânicas necessárias para processos metabólicos. Ácidos nucléicos como DNA e RNA armazenam e transmitem informações genéticas e controlam atividades celulares. O DNA contém informação genética e se duplica por replicação semiconservativa.
O documento discute conceitos sociológicos como desigualdade social, pobreza e democracia. Ele também explica os três poderes do estado brasileiro, os tipos de voto, cultura popular e culturas híbridas.
O documento apresenta perguntas sobre os conceitos de juízos de fato e valor, visões idealista e empirista sobre o belo, a relação entre o belo e o bom, a definição de estética e gosto, e a concepção de beleza de Sócrates.
Ficha de trabalho – filosofia – 10º b regs 16 e 17 corrigidaj_sdias
O documento discute diferentes perspectivas éticas como a kantiana e a utilitarista. A ética kantiana enfatiza o dever desinteressado, mas é criticada por não lidar com contextos diferentes. A moral utilitarista reconhece o sacrifício pelo bem de outros, mas nega que o sacrifício em si seja um bem. O documento pede que os conceitos de ética deontológica e consequencialista sejam aplicados a estas perspectivas.
Este documento é um teste sobre conceitos sociológicos básicos para alunos do 1o ano. Ele contém perguntas sobre: 1) a definição de Sociologia e quem foi Auguste Comte; 2) quando surgiu a Sociologia como ciência; 3) o Iluminismo. Também aborda conceitos como socialização, família, religião e diversidade religiosa.
(1) O documento é uma prova final de filosofia com questões sobre os períodos da origem da filosofia, os principais filósofos gregos e suas ideias, e conceitos como razão instrumental.
(2) As questões abordam tópicos como teogonias, cosmogonias, Tales de Mileto, Platão, Aristóteles, Hobbes, Rousseau e a Escola de Frankfurt.
(3) O texto fornece contexto histórico e conceitual para avaliar o entendimento dos estudantes sobre esses importantes filósofos
O documento apresenta o quadro de conteúdos e habilidades do currículo de filosofia para o ensino médio, dividido por séries e bimestres. São listados os principais temas a serem abordados em cada período, como introdução à filosofia, ética, filosofia política e desafios contemporâneos. Também são descritas as habilidades que os estudantes devem desenvolver, como raciocínio crítico, expressão oral e escrita e compreensão de conceitos filosóficos.
O documento discute a origem da Sociologia, mencionando que embora filósofos da Antiguidade tenham discutido temas sociais, a Sociologia surgiu propriamente no século 19. A Idade Média não foi propícia devido à primazia da Igreja. O surgimento da Sociologia foi impulsionado pela Revolução Industrial e pelo Iluminismo. Auguste Comte cunhou o termo e estabeleceu os fundamentos da Sociologia como ciência.
1) Nicolau Maquiavel foi um filósofo político do Renascimento que defendia que os fins justificam os meios na política.
2) Segundo pensadores modernos, o Estado tinha um papel importante em normatizar a sociedade e congregar os seres humanos que viviam isolados no estado de natureza.
3) A separação dos poderes constituintes, idealizada por Montesquieu, divide o governo em ramos legislativo, executivo e judiciário para evitar o abuso de poder.
Este documento discute os conceitos de ethos, pathos e logos na retórica. Aristóteles entendeu que esses três elementos - a credibilidade do orador, as emoções do público e a lógica dos argumentos - são igualmente importantes para persuadir e convencer o auditório. O documento também pede para estabelecer correspondências entre esses conceitos e estratégias de persuasão e comparar as características de discursos publicitários e políticos.
Aula 3 a filosofia presente na nossa vida - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
1) O documento discute como a filosofia está presente no cotidiano e nas atitudes mais simples da vida, como decisões e pensamentos.
2) A filosofia deve ser estudada por causa dos problemas que ela levanta, que ampliam nossas concepções e enriquecem nossa imaginação, diminuindo dogmas.
3) O texto argumenta que a evolução humana ocorre porque somos capazes de criar, inventar, transformar e descobrir.
Exercícios sobre o Paleolítico e Neolítico para 7º ano no Centro Educativo e de Formação Espaço Crescer, Ovar, https://espacocrescer2012.wordpress.com/
O documento é uma avaliação de sociologia contendo 6 questões. A avaliação aborda tópicos como a necessidade de organização social, como a internet alterou a vida das pessoas, a relação entre indivíduo e sociedade, o que é natural e social no lazer, como as normas sociais mudam, e o que a sociologia estuda.
O documento descreve os fundamentos básicos de estudos de filosofia. Apresenta uma introdução à filosofia, discutindo a origem do termo, o nascimento da filosofia na Grécia antiga e as condições históricas que levaram ao seu surgimento. Também define o que é filosofia, descrevendo-a como um modo de pensar que questiona aspectos da realidade por meio da reflexão racional.
Este artigo descreve atividades de ensino de história realizadas com alunos do ensino fundamental utilizando os sentidos como técnica principal. Os autores buscaram promover maior interação entre alunos e professores, materializar conhecimentos sobre sociedades antigas, e relacionar esses conhecimentos com questões atuais. As atividades foram realizadas em duas turmas de quinta série e abordaram temas como a Grécia Antiga, reinos africanos e Roma Antiga.
A teoria da deriva continental propõe que há cerca de 250 milhões de anos, todos os continentes formavam um supercontinente chamado Pangeia, que então se separou em blocos continentais que derivaram para suas localizações atuais. O cientista alemão Alfred Wegener foi o primeiro a propor formalmente esta teoria em 1912, embora tenha sido inicialmente ridicularizada pela comunidade científica da época.
(1) O documento discute o conceito de ética, que são valores morais e princípios que guiam a conduta humana na sociedade. (2) A ética varia entre sociedades e serve para promover equilíbrio e justiça social. (3) A educação moral é importante para o desenvolvimento do senso de certo e errado.
O documento é uma ficha de estudo sobre os ossos do esqueleto humano. Ele pergunta sobre o que é o esqueleto, suas funções e como se divide, e pede para listar os ossos que compõem a cabeça, tronco, membros superiores e inferiores. Também pergunta sobre articulações entre ossos.
Este documento é um teste de história do 7o ano sobre o Paleolítico e o Antigo Egito. Contém perguntas sobre a hominização, a economia recoletora, as consequências do fogo, a arte rupestre, a Revolução Neolítica, as civilizações megalíticas, a localização e atividades econômicas do Antigo Egito, o poder faraónico e a estratificação social, a escrita hieroglífica e as crenças egípcias na imortalidade da alma.
1) O documento é uma ficha individual de um aluno da Escola Municipal "Xanxerê" em Terra Nova do Norte, Mato Grosso.
2) A ficha contém as notas do aluno em três áreas principais: Linguagens, Ciências da Natureza e Matemática, e Ciências Humanas.
3) As notas vão de 1 (insuficiente) a 4 (ótimo), e avaliam habilidades como leitura, escrita, matemática, ciências, história e educação física.
O documento discute os tipos de conhecimento - gnosiologia, conhecimento empírico, racional e a priori - e as diferenças entre conhecimento vulgar e científico. Três tipos principais de conhecimento são identificados: empírico baseado na experiência, racional baseado na lógica e razão, e a priori independente da experiência.
O documento discute as relações ecológicas entre organismos, classificando-as em intra-específicas, interespecíficas, harmônicas e desarmônicas. As relações intra-específicas ocorrem entre indivíduos da mesma espécie, enquanto as interespecíficas ocorrem entre espécies diferentes. As relações harmônicas beneficiam ambas as partes e as desarmônicas prejudicam pelo menos uma delas. Exemplos de cada tipo de relação são fornecidos.
O documento descreve o movimento romântico no Brasil entre 1836 e 1881. Começou com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" e terminou com "Memórias Póstumas de Brás Cubas", inaugurando o realismo. O romantismo brasileiro se desenvolveu em três gerações, cada uma com características como nacionalismo, indianismo e condoreirismo. A prosa também floresceu nesse período, especialmente o romance sentimental.
O documento descreve o movimento romântico no Brasil entre 1836 e 1881. Começou com a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" e terminou com "Memórias Póstumas de Brás Cubas", inaugurando o realismo. O romantismo brasileiro se desenvolveu em três gerações, cada uma com características como nacionalismo, indianismo e condoreirismo. A prosa também floresceu nesse período, especialmente o romance sentimental.
O documento discute as bactérias e doenças associadas. Ele fornece detalhes sobre a morfologia, reprodução e principais doenças causadas por bactérias, incluindo difteria, disenteria bacilar, febre tifóide, tétano e tuberculose.
O documento discute a classificação dos seres vivos, abordando a diversidade biológica, a sistemática e as principais teorias sobre a classificação dos reinos. A sistemática visa classificar os organismos de acordo com suas características e história evolutiva, com Lineu sendo considerado o fundador de um sistema de nomenclatura binominal ainda utilizado. A moderna sistemática incorpora a teoria da evolução, representando as relações evolutivas por meio de árvores filogenéticas.
O documento discute os processos de divisão celular mitose e meiose. A mitose produz duas células filhas idênticas à célula mãe e ocorre em células somáticas. A meiose produz quatro células haplóides através de duas divisões e ocorre na formação de gametas. As etapas da mitose e meiose, como prófase, metáfase e anáfase, são detalhadas.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos de la pandemia probablemente persistirán durante años.
O documento descreve a estrutura geológica da Terra, incluindo as eras geológicas, tipos de rochas, placas tectônicas e teoria da deriva continental. As principais rochas são magmáticas, sedimentares e metamórficas. A teoria das placas tectônicas explica como os continentes se movimentam ao longo do tempo.
O livro critica as visões de Althusser sobre a História, argumentando que a experiência surge espontaneamente no ser social através do pensamento e diálogo, não de forma obediente. A história não pode ser produzida em massa por teorias, mas requer investigação minuciosa dos fatos históricos. Althusser simplesmente adotou uma ideologia burguesa e a chamou de marxismo.
O documento descreve as principais substâncias inorgânicas e orgânicas que compõem os seres vivos, incluindo a água, sais minerais, carboidratos, lipídios e proteínas. É destacada a importância da água como solvente universal e dos carboidratos como principal fonte de energia, assim como a classificação e funções dessas moléculas orgânicas essenciais.
O documento descreve a membrana plasmática, sendo ela a estrutura que envolve e protege todas as células, controlando o que entra e sai através de permeabilidade seletiva. A membrana é formada por uma bicamada de fosfolipídios e proteínas, podendo apresentar especializações como microvilosidades, desmossomos e nexos. O transporte através da membrana pode ser passivo, ativo ou em bloco/massa de acordo com o uso ou não de energia.
O documento discute o tempo de duração de um ano, que é de aproximadamente 365 dias e 6 horas, e como um ano bissexto adiciona um dia extra a cada 4 anos. Também explica as estações do ano no hemisfério norte e sul, definindo os solstícios de verão e inverno em 21 de junho e 21 de dezembro, respectivamente, e os equinócios de outono e primavera em 21 de março e 23 de setembro, respectivamente.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Revisão de Filosofia
1. PRODUTOR: Vinícius Augusto
Revisão de Filosofia
1-Que diferenciação podemos fazer do uso popular do termo “filosofia” da atividade filosófica?
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2-Por que um problema filosófico não é empírico?
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3-Onde reside a importância do estudo da história da filosofia para sua própria compreensão?
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4-O que há de comum às diversas abordagens históricas dos problemas filosóficos?
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5-O que significa dizermos que os primeiros filósofos tinham uma “preocupação cosmológica”?
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6-Fale acerca da passagem do mito a razão?
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7-Explique com suas palavras, de acordo com seus conhecimentos, sobre a Filosofia Pré-Socrática.
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2. 8- Leia o texto abaixo:
TALES DE MILETO
Nascido na cidade de Mileto, (640 a.C.- 550 a.C.), foi considerado o primeiro filósofo e fundador da
Escola Jônica (a Jônia era uma regiãosituada no litoral da porçãoasiática das colôniasgregas). Foi geômetra
e astrônomo, ficou famoso por ter previsto um eclipse solar no ano de 585 a.C.
Elaborou uma nova forma de pensar, diferente do modelo mítico que encontrava explicações sobre a
realidade nos deuses. Suas investigações eram baseadas na observação das coisas, tentando buscar um
princípio que permanecesse, apesar do fluir das coisas.
* Com suas palavras comente sobre os pensamentos do filósofo Tales de Mileto.
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9- O pensamento de Tales foi questionado por outro filósofo Anaximandro. Explique seu questionamento.
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10- Os filósofos pré-socráticos se questionavam em busca da criação da natureza, o denominado arché.
Quais dos filósofos formularam uma explicação que mais combina com a dos dias atuais? Qual essa
explicação?
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11-Qual filósofo propunha que tudo era formado de números?
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12- Avalie a seguinte frase e a explique.
"Não podemos nadar nas águas do mesmo rio"
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3. 13-A filosofia ocidental teve início com os pensadores anteriores a Sócrates, por isso chamados de pré-
socráticos, dos quais a maioria viveu em colônias gregas distantes de Atenas. Destes pensadores pode-se
dizer que:
A) Com os pré-socráticos a filosofia se constitui numa ciência particular e não mais no estudo da realidade
total.
B) A mitologia tradicional grega fazia parte das suas doutrinas.
C) Pitágoras e os seus discípulos dedicaram-se ao estudo da política e recusaram a interferência da
matemática no estudo da cosmologia.
D) Heráclito defendeu ideias de permanência substancial e constante do ser, contra a noção de devir.
E) Os naturalistas, ou fisiólogos da Jônia, dedicavam-se sobretudo ao estudo do cosmo, e muitos deles
buscavam o princípio constitutivo do mundo em algum de seus elementos: ar, água, terra, ou fogo.
14-Com relação as características da Filosofia Pré-Socráticas, qual das sentenças abaixo contém erros:
a) Os elementos místicos começam a desaparecer dando lugar a racionalidade.
b) Os pré-socráticos substituem a mitologia por uma interpretação religiosa sobre o mundo
c) Surge uma recusa as ideias antes estabelecidas
d) O mundo é considerado como regido por uma força cósmica
e) Os pré-socráticos estão empenhados em descobrir o que faz todas as coisas
15-O que a filosofia pré-socrática nos deixou de herança?
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“Muitas palavrasnão indicamnecessariamente muitasabedoria.”
Talesde Mileto
GABARITO
1-Este tipo de percepção está ligada à tendência atual de perceber a filosofia como uma espécie de
autoajuda sofisticada, que é uma percepção equivocada sobre o que seja a filosofia.
2-Os problemas da filosofia são problemas perenes e não há possibilidade de confirmação ou refutação
observacional das possíveis respostas. Quando um problema se mostra empírico, ele se mostra como um
problema científico, não filosófico.
3-O estudo da história da filosofia possibilita a percepção da grande variedade de abordagens e
perspectivas desenvolvidas pelos inúmeros pensadores através dos tempos, assim como as várias
definições por eles dadas à filosofia.
4-O diálogo constante, mesmo que com enorme distância temporal; a argumentação, desenvolvida por meio
das regras lógicas do pensamento; a coerência, que foge da contradição com os fatos e entre as ideias; o
questionamento constante sobre tudo; e os problemas, que permanecem os mesmos com respostas
diferentes e contraditórias ao longo do tempo.
4. 5-A filosofia ocidental nasceu na Grécia, entre os séculos VI e VI a.C., com uma preocupação
eminentemente cosmológica. Os primeiros pensadores gregos estavam tomados pela preocupação em
responder à questão da ordem do universo (cosmos).
6-Antes do surgimento da filosofia na Grécia, tudo era movido a partir da mitologia, que explicava tudo a
partir do misticismo, foi a partir do surgimento da filosofia que o misticismo é deixado de lado e a razão
surge como guia do homem.
7-No estudo da história da filosofia, os primeiros filósofos são chamados de pré-socráticos. Apesar de
passar a ideia de que existiram antes de Sócrates, o termo pré-socrático indica uma tendência de
pensamento, estando relacionado também com filósofos que viveram na mesma época de Sócrates e até
mesmo depois dele.
Aquilo que une os filósofos pré-socráticos é a preocupação em perguntar e compreender a natureza do
mundo (a physis). Queriam entender a origem, aquilo que originou todas as coisas, o princípio delas.
8-Tales procurava na natureza a causa primeira, ou seja, o princípio que deu origem a todas as coisas. Essa
causa primeira, ele chamava de arché e o princípio dele era a água.
9-Segundo Anaximandro se a água era a causa primeira, não se sabia como a água surgiu. Chamou seu
pensamento de apéiron (indefinido/indeterminado).
10-Parmênides, acreditava que o ser era imutável, já que todos somos compostos de matéria e Demócrito
que acreditava que o mundo era composto por partículas (átomos).
11-Pitágoras.
12-Através dessa frase Heráclito queria dizer que tudo fluía ou seja que tudo está em constante mudança.
13-e
14-b
15- Basicamente o início da filosofia, a arte de pensar e dialogar sobre tudo, e o desprendimento do
homem a mitologia.