Este documento discute atividades sensoriais para estudantes com necessidades especiais. Ele fornece uma lista de verificação para observadores avaliarem se as atividades usam materiais táteis, sonoros e de textura para desenvolver os sentidos e habilidades dos alunos. O documento enfatiza a importância de ambientes controlados e graduais para estimulação sensorial.

1. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
SENSORIAIS
OBSERVAÇÕES DESCRITIVAS DE ATIVIDADES
SENSORIAIS.

2. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE SENSORIAL OBSERVAÇÕES
Utiliza "landmarks" e
cores com texturas para
auxiliar a orientação e a
organização do aluno?
Arruma os materiais e
objetos em locais
próprios, desenvolvendo a
orientação e a
consistência ambiental?
Utiliza materiais/objetos
de diferentes texturas,
tamanhos, formas, pesos,
etc?
Aplica objetos da vida
diária nas atividades
pedagógicas?

3. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE SENSORIAL OBSERVAÇÕES
Usa o "little room" ou
pequenos ginásios onde
a pessoa possa
desenvolver as suas
capacidades e
habilidades?
Emprega materiais que
ativem e desenvolvam
os sentidos: auditivo,
olfativo, tátil e gustativo
da pessoa (como o uso
de objetos produtores
de vibrações,
ressonâncias, ritmos,
pesos e temperaturas
para desenvolver estes
sistemas sensoriais).

4. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE SENSORIAL OBSERVAÇÕES
Utiliza de switch
sonoros?
Aplica pistas sonoras
e táteis que permitam
encontrar objetos ou
explicação para
algumas situações?
Usa texturas secas,
úmidas e molhadas?
Realiza atividades de
estimulação sensorial
em ambientes
controlados e mudá-
los gradualmente para
ambientes naturais?

5. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE SENSORIAL OBSERVAÇÕES
Organiza atividades
rotineiras a fim de
proporcionar
experiências
sensoriais e ampliar a
sua utilização em
situações específicas?
Explora objetos,
alimentos e pessoas,
enfim tudo que possa
aprimorar o SEU
aprendizado?
Toca primeiro na mão
da pessoa antes de
apresentar um
objeto?

6. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Referencia:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com