Este documento fornece um formulário para observadores preencherem sobre as habilidades de comunicação de uma pessoa. O formulário inclui perguntas sobre como a pessoa reage em diferentes situações de comunicação e quais recursos estão sendo usados para facilitar a comunicação. O objetivo é conhecer melhor as necessidades de comunicação da pessoa para melhor intervir.

1. APRENDIZAGEM
DIFERENCIADA, CONHECER
PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian

2. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES DESCRITIVAS DE ATIVIDADES
RELACIONADAS A COMUNICAÇÃO.

3. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage quando é
inserido nas atividades
diversificadas que propiciem
a informação e originem a
necessidade de comunicar –
variando os espaços, as
atividades, falar de temas de
acordo com os seus
interesses?
Como reage quando é
necessário Identificar os
parceiros com quem
comunica através do nome,
do gesto ou de um objeto de
referência – apresentar as
pessoas umas às outras,
colocar questões ao grupo
acerca das presenças e
ausências, estabelecer uma
rotina clara e com
consequências das ações,
dizer o nome para obter a
sua atenção?

4. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage quando é
necessário estruturar as
ações no tempo de
forma sistemática –
lavar as mãos antes de
comer, vestir o casaco
antes de ir para
casa, …)?
Como reage quando é
necessário organizar
um calendário do tempo
onde se indiquem as
ações diárias e a sua
sequência – utilizando
desenhos, objetos e
escrita?
Como reage ao utilizar
de switch sonoros?

5. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage quando
é necessário utilizar
formas de
comunicação variadas
de acordo com as
capacidades da pessoa
e de forma a que todos
os presentes
entendam –
representar a mesma
atividade de diversas
formas, colocar a mão
da pessoa sobre a sua
para que esta sinta o
que está a realizar e se
sinta motivada para
imitar?

6. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
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Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage quando
lhe é tomado a
atenção às formas de
resposta tais como:
( movimentos
corporais, expressões,
posturas, respirações,
etc.)?
Como reage quando
lhe é dado um tempo
para que responda às
iniciativa de trabalhos
propostas?
Como quando lhe é
diversificado os
contextos e parceiros
de comunicação?

7. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage lhe é
respondido de acordo
com a situação, uma
vez que determinados
gestos são repetidos,
mas dependendo da
hora, da situação, do
contexto, nem sempre
querem dizer o
mesmo – apontar
para a rua de manhã
pode significar ir
passear, se for ao
final do dia, pode
significar que está a
chegar alguém
para o levar
para casa?

8. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage quando
no almoço não lhe é
dado o copo de água,
não é colocado o
talher e os itens
necessários a
refeição?
Está sendo
trabalhado algum
reurso para que a
pessoa possa revelar
vontade de
comunicar-se?
Qual / Quais?
Como?

9. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
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Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage lhe é
pedido para
responder de forma
positiva a todas as
formas e tentativas de
comunicação
(incentivar,
dar pistas)?
Como reage lhe é
dado informações
verbais acerca da
atividade que a pessoa
realiza, utilizando
sempre a fala em
conjugação com outras
formas de
comunicação?

10. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
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Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO OBSERVAÇÕES
Como reage
quando lhe é
mediado a
quantidade de
informação e a forma
como é transmitida?
Obs: Uma vez que
muita informação e
mal estruturada
pode ser motivo de
confusão e mesmo
de desmotivação
para uma
pessoa no contexto
da inclusão.

11. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM DIFERENCIADA,
CONHECER PARA INTERVIR!
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Referencia:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com