10-11 de maio de 2013: Aguiar, A. e Brites, M.J; Reflexões em torno de uma rádio feita por jovens: “Por causa dos direitos de autor não pudemos usar músicas que queríamos usar”, 2.º Congresso Literacia, Media e Cidadania, Lisboa.
http://literaciamediatica.pt/congresso/livro-de-resumos
O documento discute os direitos humanos e como eles formam uma rede de proteção para todos os seres humanos, garantindo dignidade e qualidade de vida mínima através do acesso à educação, saúde, moradia, alimentação e outros serviços essenciais.
O documento descreve a Rede Desabafo Social, uma organização composta por adolescentes e jovens que promovem os direitos humanos através de ações educativas e de comunicação. A rede surgiu na Bahia e agora está presente em vários estados brasileiros. Seus objetivos são despertar o senso crítico dos jovens sobre direitos humanos, incentivar o engajamento em causas sociais, e fortalecer a rede de ativistas juvenis.
Este documento resume a 5a Conferência Municipal dos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes de Caraguatatuba. A conferência discutirá a implementação da Política e Plano Decenal dos Direitos Humanos, com foco no fortalecimento dos Conselhos de Direitos. A conferência também avaliará os progressos feitos e estabelecerá novas metas para os próximos 10 anos.
Políticas públicas para a EJA
Perfil dos alunos
Programa Brasil Alfabetizado
Educação de Jovens e Adultos
Benefícios
Reflexão da situação da EJA
Paulo Freire
O documento discute a conexão entre crueldade contra animais e humanos, citando diversos casos de maus-tratos e negligência contra crianças e animais. Defende que a proteção dos direitos dos animais está ligada à proteção dos direitos humanos, e que governos devem salvaguardar ambos de acordo com declarações da UNESCO.
O documento discute a difícil arte de conviver em grupo, destacando que os seres humanos dependem da interação com os outros para sobreviver e aprender. Apesar das vantagens da cooperação, a convivência é desafiadora devido a fatores como discriminação, egoísmo e falta de respeito às diferenças. Regras e compreensão mútua são necessárias para que todos possam viver bem juntos.
Relatório final de Trabalho de Conclusão de Curso sobre a importância do site AgendaThe.com.br para a divulgação da música autoral alternativa de Teresina. Apresenta o contexto musical da cidade e como a internet tem sido usada para divulgação devido à falta de cobertura da grande mídia.
Seminário Educomunicação e projetos com adolescentes - Maricotacbjm95
O documento descreve o projeto "Comunidade em Cena" que promove o desenvolvimento sociocultural de adolescentes em São Vicente através da produção de programas de TV. O projeto capacita 30 adolescentes para produzirem conteúdos sobre temas como meio ambiente, cultura e direitos. Os programas abordam pautas escolhidas pelos adolescentes e os participantes relatam como o projeto os ajudou a desenvolver habilidades de comunicação e autoconfiança.
O documento discute os direitos humanos e como eles formam uma rede de proteção para todos os seres humanos, garantindo dignidade e qualidade de vida mínima através do acesso à educação, saúde, moradia, alimentação e outros serviços essenciais.
O documento descreve a Rede Desabafo Social, uma organização composta por adolescentes e jovens que promovem os direitos humanos através de ações educativas e de comunicação. A rede surgiu na Bahia e agora está presente em vários estados brasileiros. Seus objetivos são despertar o senso crítico dos jovens sobre direitos humanos, incentivar o engajamento em causas sociais, e fortalecer a rede de ativistas juvenis.
Este documento resume a 5a Conferência Municipal dos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes de Caraguatatuba. A conferência discutirá a implementação da Política e Plano Decenal dos Direitos Humanos, com foco no fortalecimento dos Conselhos de Direitos. A conferência também avaliará os progressos feitos e estabelecerá novas metas para os próximos 10 anos.
Políticas públicas para a EJA
Perfil dos alunos
Programa Brasil Alfabetizado
Educação de Jovens e Adultos
Benefícios
Reflexão da situação da EJA
Paulo Freire
O documento discute a conexão entre crueldade contra animais e humanos, citando diversos casos de maus-tratos e negligência contra crianças e animais. Defende que a proteção dos direitos dos animais está ligada à proteção dos direitos humanos, e que governos devem salvaguardar ambos de acordo com declarações da UNESCO.
O documento discute a difícil arte de conviver em grupo, destacando que os seres humanos dependem da interação com os outros para sobreviver e aprender. Apesar das vantagens da cooperação, a convivência é desafiadora devido a fatores como discriminação, egoísmo e falta de respeito às diferenças. Regras e compreensão mútua são necessárias para que todos possam viver bem juntos.
Relatório final de Trabalho de Conclusão de Curso sobre a importância do site AgendaThe.com.br para a divulgação da música autoral alternativa de Teresina. Apresenta o contexto musical da cidade e como a internet tem sido usada para divulgação devido à falta de cobertura da grande mídia.
Seminário Educomunicação e projetos com adolescentes - Maricotacbjm95
O documento descreve o projeto "Comunidade em Cena" que promove o desenvolvimento sociocultural de adolescentes em São Vicente através da produção de programas de TV. O projeto capacita 30 adolescentes para produzirem conteúdos sobre temas como meio ambiente, cultura e direitos. Os programas abordam pautas escolhidas pelos adolescentes e os participantes relatam como o projeto os ajudou a desenvolver habilidades de comunicação e autoconfiança.
Este documento resume um trabalho realizado por alunos sobre música no século XX e a era digital. O trabalho inclui uma breve história da música, instrumentos musicais contemporâneos, artistas populares, e entrevistas com professores de música locais sobre suas carreiras.
Esta atividade faz parte de uma tarefa do Curso de Pós Graduação em Tecnologias Educacionais, tendo como objetivo apresentar uma sequencia didática com o uso do computador neste caso trabalhando para as questões ambientais com os alunos e proporcionando que o conteúdo seja compartilhado na internet
O documento discute técnicas para iniciar o primeiro parágrafo de um texto, como citações, declarações, oposições e perguntas. Ele também apresenta exemplos de introduções de artigos de opinião e identifica as técnicas usadas.
Este documento apresenta um resumo das principais ideias de um livro sobre divulgação cultural. Ele discute as relações entre artistas, assessores de imprensa e jornalistas, expondo diferentes pontos de vista. O objetivo é promover maior compreensão entre os profissionais, eliminando preconceitos. Foram realizadas entrevistas com artistas e jornalistas de Belo Horizonte, São Paulo e Brasília para entender os desafios de cada área e como melhorar a divulgação do trabalho cultural.
O documento discute a música e sua evolução ao longo da história no Brasil e no mundo. Apresenta os principais estilos musicais brasileiros, o papel da internet na produção e consumo de música e a evolução tecnológica dos meios de gravação e reprodução musical ao longo do tempo, desde a era pré-gravação até os dias atuais.
O documento apresenta um mini-curso sobre uso educativo da internet ministrado para jovens no 1o Fórum Municipal da Juventude de Arraias no Tocantins. O mini-curso abordou tópicos como redes sociais, blogs, wikis e como essas ferramentas se desenvolveram no Brasil. Também discutiu pesquisa na internet, ferramentas web 2.0 e como usar recursos digitais para fins educacionais e acadêmicos.
O documento descreve os antecedentes e pioneiros da Rádio MEC. Em três frases:
A Rádio MEC teve origem na Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, fundada em 1923 por Edgard Roquette-Pinto e outros cientistas para difundir conhecimentos científicos ao público. Em 1936, a Rádio Sociedade foi doada ao Ministério da Educação e tornou-se a Rádio MEC, com foco na educação popular. Os pioneers da radiodifusão no Brasil acreditavam
O documento discute o histórico e o potencial educativo da rádio. A rádio evoluiu da radiotelefonia para se tornar um meio de comunicação em massa com programas especializados. A rádio educativa usa formatos como audições gravadas, leituras de roteiros e guias para transmitir conteúdo educacional de forma acessível. A rádio pode ser uma ferramenta poderosa quando usada com uma proposta pedagógica adequada.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem musical para alunos do ensino fundamental. O projeto visa ampliar a comunicação e expressão dos alunos através da música, bem como desenvolver um gosto musical mais seletivo. Serão realizadas pesquisas, estimulos musicais e reflexões para que os alunos explorem e identifiquem elementos musicais e se expressem através da música.
Ab ciber distribuição e circulação de música nas redes sociaisBeatriz Polivanov
Este documento discute a distribuição e circulação de música em redes sociais online. Analisa como produtores e DJs de música eletrônica usam sites como SoundCloud, Facebook e Twitter para distribuir e compartilhar suas músicas de forma autogerenciada. A pesquisa mostra que cada rede social tem características e públicos diferentes, mas as redes de contato se sobrepõem entre elas. O afeto entre os usuários, como curtidas e retuítes, é fundamental para a circulação das músicas.
O documento discute como o rádio pode ser usado como uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. Ele propõe uma atividade em três aulas onde os alunos pesquisariam a história do rádio, analisariam uma estação de rádio local, e criariam um programa de rádio simulado para demonstrar a diversidade cultural através dos programas de rádio. A atividade visa mostrar como o rádio pode contribuir para os processos educacionais e a compreensão das diferentes culturas.
O documento descreve o projeto "Música na Escola" implementado na Escola Municipal Juvenal Fróes. O projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade dos estudantes por meio do contato com a linguagem musical. Cada turma trabalhou com um estilo musical diferente. O projeto atingiu seus objetivos de estimular a percepção, expressão e compreensão dos códigos musicais entre os alunos.
O documento descreve o projeto "Música na Escola" implementado na Escola Municipal Juvenal Fróes. O projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade dos estudantes por meio do contato com a linguagem musical. Cada turma trabalhou com um estilo musical diferente. O projeto atingiu seus objetivos de estimular a percepção, expressão e compreensão dos códigos musicais entre os alunos.
Projeto direitos humanos: construindo valores positivos no ambiente escolarSeduc MT
Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.
Art. 1º Declaração Universal dos
Direitos Humanos
Este documento apresenta o projeto de construção da marca Zerb, um artista de música eletrônica. Ele descreve quem é Zerb, sua musicalidade, histórico e timeline, estratégias de construção da marca, público-alvo, plano de comunicação e próximos passos. O objetivo é consolidar Zerb no mercado da música eletrônica por meio de estratégias criativas de marketing e comunicação.
Oxe! eu recomendo: representatividade das similaridades musicais em torno da ...Ronaldo Araújo
O presente trabalho subscreve-se na perspectiva dos sons da cidade e gêneros musicais e analisa por meio da abordagem folksonômica com foco na etiquetam feita pelos usuários, a configuração das similaridades musicais em torno da social tagging “nordeste” no Last.fm. A folksonomia refere-se aos aspectos ligados à classificação social e está diretamente relacionada a questões sociais, políticas e culturais que vão influenciar no processo de classificação de uma banda ou artista. Procura-se verificar esses elementos cultura musical nordestina no contexto digital do compartilhamento na web, na perspectiva da folksonomia, em plataformas como o Last.fm. A social tagging “nordeste” foi criada por 300 usuários e utilizada 851 vezes e sua lista é representada por 100 artistas/bandas. Desse número, cada uma está relacionada a outras a partir da classificação feita pelos usuários que obedece aos seguintes enquadramentos: “Super similaridade”, “Similaridade muito alta”, “Similaridade alta” e “Similaridade média” apresentando um total de 2.003 conexões. Para o presente trabalho, a análise da representatividade foi realizada a partir de um recorte considerando apenas os dois primeiros, visto que, foi possível observar que a partir da classificação “similaridade alta” a relação de gênero entre as bandas já não é tão precisa. A “super similaridade” apresentou 531 conexões, enquanto a “similaridade muito alta” 1472 conexões. Os artistas mais expressivos foram Zeca Baleiro, Dorival Caymmi, Luiz Gonzaga e Cartola. Embora a social tagging seja “nordeste”, não necessariamente todas as bandas e artistas recuperados são da região, levando assim em consideração outros aspectos.
O projeto "Música na Escola" tem como objetivo promover a educação integral dos estudantes por meio do contato com a linguagem musical. Ele foi aplicado em todas as séries do ensino fundamental de uma escola municipal, com cada turma trabalhando um estilo musical diferente. Recursos tecnológicos como computadores, softwares e aparelhos de som foram utilizados para pesquisas musicais e gravação de CDs com a música de cada turma.
O documento resume os resultados de uma pesquisa com 17 pessoas sobre os principais problemas do pátio da escola. A maior reclamação foi sobre sujeira, citada por 11 entrevistados (60%). Outros problemas apontados foram falta de entretenimento (23,5%) e lugares para sentar (11,8%).
The Reciprocal Role of Media and Civic Literacies: A Case Study of News and Y...Maria José Brites
17-21 de junho de 2013: Brites, M. J. The Reciprocal Role of Media and Civic Literacies: A Case Study of News and Young Citizens in Portugal . ICA's 63rd Annual Conference: Challenging Communication Research, Londres.
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...Maria José Brites
9-10 de maio de 2014: Brites, Maria José (2014). RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informal e os desafios de sustentabilidade. III Encontro Nacional de Rádios e Televisões Escolares. Direcção-Geral de Educação.
http://rten.dge.mec.pt/rten2014/rten2014-paineis/rten2014-sustentabilidade-de-projetos-de-radios-e-televisoes/
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Reflexões em torno de uma rádio feita por jovens: “Por causa dos direitos de autor não pudemos usar músicas que queríamos usar”
Este documento resume um trabalho realizado por alunos sobre música no século XX e a era digital. O trabalho inclui uma breve história da música, instrumentos musicais contemporâneos, artistas populares, e entrevistas com professores de música locais sobre suas carreiras.
Esta atividade faz parte de uma tarefa do Curso de Pós Graduação em Tecnologias Educacionais, tendo como objetivo apresentar uma sequencia didática com o uso do computador neste caso trabalhando para as questões ambientais com os alunos e proporcionando que o conteúdo seja compartilhado na internet
O documento discute técnicas para iniciar o primeiro parágrafo de um texto, como citações, declarações, oposições e perguntas. Ele também apresenta exemplos de introduções de artigos de opinião e identifica as técnicas usadas.
Este documento apresenta um resumo das principais ideias de um livro sobre divulgação cultural. Ele discute as relações entre artistas, assessores de imprensa e jornalistas, expondo diferentes pontos de vista. O objetivo é promover maior compreensão entre os profissionais, eliminando preconceitos. Foram realizadas entrevistas com artistas e jornalistas de Belo Horizonte, São Paulo e Brasília para entender os desafios de cada área e como melhorar a divulgação do trabalho cultural.
O documento discute a música e sua evolução ao longo da história no Brasil e no mundo. Apresenta os principais estilos musicais brasileiros, o papel da internet na produção e consumo de música e a evolução tecnológica dos meios de gravação e reprodução musical ao longo do tempo, desde a era pré-gravação até os dias atuais.
O documento apresenta um mini-curso sobre uso educativo da internet ministrado para jovens no 1o Fórum Municipal da Juventude de Arraias no Tocantins. O mini-curso abordou tópicos como redes sociais, blogs, wikis e como essas ferramentas se desenvolveram no Brasil. Também discutiu pesquisa na internet, ferramentas web 2.0 e como usar recursos digitais para fins educacionais e acadêmicos.
O documento descreve os antecedentes e pioneiros da Rádio MEC. Em três frases:
A Rádio MEC teve origem na Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, fundada em 1923 por Edgard Roquette-Pinto e outros cientistas para difundir conhecimentos científicos ao público. Em 1936, a Rádio Sociedade foi doada ao Ministério da Educação e tornou-se a Rádio MEC, com foco na educação popular. Os pioneers da radiodifusão no Brasil acreditavam
O documento discute o histórico e o potencial educativo da rádio. A rádio evoluiu da radiotelefonia para se tornar um meio de comunicação em massa com programas especializados. A rádio educativa usa formatos como audições gravadas, leituras de roteiros e guias para transmitir conteúdo educacional de forma acessível. A rádio pode ser uma ferramenta poderosa quando usada com uma proposta pedagógica adequada.
Este documento descreve um projeto de aprendizagem musical para alunos do ensino fundamental. O projeto visa ampliar a comunicação e expressão dos alunos através da música, bem como desenvolver um gosto musical mais seletivo. Serão realizadas pesquisas, estimulos musicais e reflexões para que os alunos explorem e identifiquem elementos musicais e se expressem através da música.
Ab ciber distribuição e circulação de música nas redes sociaisBeatriz Polivanov
Este documento discute a distribuição e circulação de música em redes sociais online. Analisa como produtores e DJs de música eletrônica usam sites como SoundCloud, Facebook e Twitter para distribuir e compartilhar suas músicas de forma autogerenciada. A pesquisa mostra que cada rede social tem características e públicos diferentes, mas as redes de contato se sobrepõem entre elas. O afeto entre os usuários, como curtidas e retuítes, é fundamental para a circulação das músicas.
O documento discute como o rádio pode ser usado como uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. Ele propõe uma atividade em três aulas onde os alunos pesquisariam a história do rádio, analisariam uma estação de rádio local, e criariam um programa de rádio simulado para demonstrar a diversidade cultural através dos programas de rádio. A atividade visa mostrar como o rádio pode contribuir para os processos educacionais e a compreensão das diferentes culturas.
O documento descreve o projeto "Música na Escola" implementado na Escola Municipal Juvenal Fróes. O projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade dos estudantes por meio do contato com a linguagem musical. Cada turma trabalhou com um estilo musical diferente. O projeto atingiu seus objetivos de estimular a percepção, expressão e compreensão dos códigos musicais entre os alunos.
O documento descreve o projeto "Música na Escola" implementado na Escola Municipal Juvenal Fróes. O projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade dos estudantes por meio do contato com a linguagem musical. Cada turma trabalhou com um estilo musical diferente. O projeto atingiu seus objetivos de estimular a percepção, expressão e compreensão dos códigos musicais entre os alunos.
Projeto direitos humanos: construindo valores positivos no ambiente escolarSeduc MT
Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.
Art. 1º Declaração Universal dos
Direitos Humanos
Este documento apresenta o projeto de construção da marca Zerb, um artista de música eletrônica. Ele descreve quem é Zerb, sua musicalidade, histórico e timeline, estratégias de construção da marca, público-alvo, plano de comunicação e próximos passos. O objetivo é consolidar Zerb no mercado da música eletrônica por meio de estratégias criativas de marketing e comunicação.
Oxe! eu recomendo: representatividade das similaridades musicais em torno da ...Ronaldo Araújo
O presente trabalho subscreve-se na perspectiva dos sons da cidade e gêneros musicais e analisa por meio da abordagem folksonômica com foco na etiquetam feita pelos usuários, a configuração das similaridades musicais em torno da social tagging “nordeste” no Last.fm. A folksonomia refere-se aos aspectos ligados à classificação social e está diretamente relacionada a questões sociais, políticas e culturais que vão influenciar no processo de classificação de uma banda ou artista. Procura-se verificar esses elementos cultura musical nordestina no contexto digital do compartilhamento na web, na perspectiva da folksonomia, em plataformas como o Last.fm. A social tagging “nordeste” foi criada por 300 usuários e utilizada 851 vezes e sua lista é representada por 100 artistas/bandas. Desse número, cada uma está relacionada a outras a partir da classificação feita pelos usuários que obedece aos seguintes enquadramentos: “Super similaridade”, “Similaridade muito alta”, “Similaridade alta” e “Similaridade média” apresentando um total de 2.003 conexões. Para o presente trabalho, a análise da representatividade foi realizada a partir de um recorte considerando apenas os dois primeiros, visto que, foi possível observar que a partir da classificação “similaridade alta” a relação de gênero entre as bandas já não é tão precisa. A “super similaridade” apresentou 531 conexões, enquanto a “similaridade muito alta” 1472 conexões. Os artistas mais expressivos foram Zeca Baleiro, Dorival Caymmi, Luiz Gonzaga e Cartola. Embora a social tagging seja “nordeste”, não necessariamente todas as bandas e artistas recuperados são da região, levando assim em consideração outros aspectos.
O projeto "Música na Escola" tem como objetivo promover a educação integral dos estudantes por meio do contato com a linguagem musical. Ele foi aplicado em todas as séries do ensino fundamental de uma escola municipal, com cada turma trabalhando um estilo musical diferente. Recursos tecnológicos como computadores, softwares e aparelhos de som foram utilizados para pesquisas musicais e gravação de CDs com a música de cada turma.
O documento resume os resultados de uma pesquisa com 17 pessoas sobre os principais problemas do pátio da escola. A maior reclamação foi sobre sujeira, citada por 11 entrevistados (60%). Outros problemas apontados foram falta de entretenimento (23,5%) e lugares para sentar (11,8%).
The Reciprocal Role of Media and Civic Literacies: A Case Study of News and Y...Maria José Brites
17-21 de junho de 2013: Brites, M. J. The Reciprocal Role of Media and Civic Literacies: A Case Study of News and Young Citizens in Portugal . ICA's 63rd Annual Conference: Challenging Communication Research, Londres.
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...Maria José Brites
9-10 de maio de 2014: Brites, Maria José (2014). RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informal e os desafios de sustentabilidade. III Encontro Nacional de Rádios e Televisões Escolares. Direcção-Geral de Educação.
http://rten.dge.mec.pt/rten2014/rten2014-paineis/rten2014-sustentabilidade-de-projetos-de-radios-e-televisoes/
Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...Maria José Brites
14-16 abril de 2014: Brites, Maria J; Santos, Sílvio C.; Catalão, Daniel; Jorge, Ana; Navio, Catarina. Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa, exemplos do projecto RadioActive,Cofibercom - II Congresso Mundial de Comunicação Ibero-americana, Braga, 2014.
http://www.lasics.uminho.pt/confibercom2014/wp-content/uploads/Programa.pdf
From systematic analysis to participation strategies: online radio for the em...Maria José Brites
3-4 de abril de 2014: Brites, Maria J; Santos, Sílvio C.; Jorge, Ana; Catalão, Daniel; Navio, Catarina. From systematic analysis to participation strategies: online radio for the empowerment of young audiences. (New) Audience Practices, Lisboa, 2014.
http://audiencepractices.wix.com/cecc
Oportunidades de participação no online: Pontes e diversidadesMaria José Brites
1) O documento discute as oportunidades de participação online de crianças e jovens portugueses, com base em uma pesquisa de 115 adolescentes.
2) A pesquisa encontrou diferentes níveis de participação online, com alguns jovens mais propensos a consumir notícias e criar conteúdo, enquanto outros se expressavam mais em redes sociais.
3) Fatores como nível educacional dos pais e acesso à escola influenciaram os perfis de participação dos jovens online.
Jornais escolares e a promoção da literacia cívica e mediática: contextos de ...Maria José Brites
25 e 26 de março de 2011: Brites, M. J. Jornais escolares e a promoção da literacia cívica e mediática: contextos de discussão noticiosa e de prática digital. Universidade do Minho, I Congresso Nacional “Literacia, Media e Cidadania”.
http://www.lasics.uminho.pt/OJS/index.php/lmc/article/view/490/462
Young citizen’s views on elections and protests: A longitudinal analysisMaria José Brites
14-15 de maio de 2012: Brites, M. J., Ponte, C. & Menezes, I. Young citizen’s views on elections and protests: A longitudinal analysis. III ICMC/ECREA/ICA,Porto.
Democratic implications of news: What can we learn from the use of different...Maria José Brites
24-27 de outubro de 2012: Brites, M. J., Ponte, C. & Menezes, I. Democratic implications of news: What can we learn from the use of different methodological approaches with young people? 4th European Communication Conference, Audience and Reception Studies, Istambul.
Youth conceptions on elections and mediated democracy: What patterns reveals...Maria José Brites
20-21 de outubro de 2011: Brites, M. J., Ponte, C. & Menezes, I. Youth conceptions on elections and mediated democracy:
What patterns reveals timeline? ECREA PolCom Section Conference, Madrid
Este documento discute a indignação dos jovens e sua participação cívica e política. Analisa entrevistas e comentários de jovens portugueses sobre suas motivações e limitações para participar de manifestações. Mostra que as emoções, como a indignação, influenciam mais do que razões na ação cívica. Também que identidades políticas predizem a intenção de participar, apesar do capital cultural e social serem importantes.
Identities and emotions towards civic participationMaria José Brites
31 de março de 2011: Brites, M. J. Identities and emotions towards civic participation. Civic Cultures Conference, Communication and Media Department. Lund University, Suécia.
Identities and emotions towards civic participation
Reflexões em torno de uma rádio feita por jovens: “Por causa dos direitos de autor não pudemos usar músicas que queríamos usar”
1. Reflexões em torno de uma rádio feita por jovens:
“Por causa dos direitos de autor não pudemos usar
músicas que queríamos usar”
Ademar Aguiar, Universidade do Porto
– Faculdade de Engenharia
Maria José Brites, CIMJ e ULP
2º Congresso Literacia, Media e Cidadania
11 e 11 de Maio
http://info.escolinhas.pt/a-nossa-radio/
2. Media digitais e aprendizagem
Facilitação da capacitação dos jovens e de
aprendizagem em contexto não formal.
◦ Extra escolar
Fontes de inspiração:
◦ ideário histórico das rádios comunitárias
◦ ambientes digitais atuais que possibilitam a
emissão de rádio online:
Fascínio pelo meio tradicional (a imagem social dos
jornalistas e dos locutores) e a possibilidade de facilitar
processos de aprendizagem informal com uso de novas
tecnologias
Media em contexto social: o esforço de compreensão do
real implica o engajamento com essa mesma realidade
(Freire, 1977: 27).
3. Rádio Nova Geração
Projeto piloto - bairro de uma zona urbana no
Porto, na confluência de áreas de classe
média/alta e meios mais desfavorecidos.
O projeto de investigação-ação começou a
ser implementado no terreno em julho de
2012, quando foram feitos os primeiros
workshops com oito jovens entre os 11 e os
16 anos + 2 jovens beatbox.
Foram os jovens quem decidiu qual o tema
que queriam tratar na emissão de rádio final,
realizada a 21 de Dezembro de 2012.
4. Resultados...
(1) Nenhum dos jovens envolvidos desistiu do processo
(inclusive numa fase final colaboraram mais dois
jovens) e disseram que voltavam a repetir a experiência
se tivessem possibilidade de o fazer.
(2) Sendo este um projeto piloto, a construção de
saberes e de conhecimentos foi feita de forma o mais
reflexiva possível tendo em conta os obstáculos que
foram surgindo, inclusive quanto à passagem de
música.
Apesar de não estar inicialmente previsto, foi
acrescentada à formação dos workshops a questão dos
direitos de autor, para que os jovens envolvidos
compreendessem que a rádio deles não podia passar
as músicas que eles queriam passar, mas também para
pensarem noutras formas de ultrapassar esse mesmo
obstáculo.
5. Resultados...
Motivações e reflexões dos jovens:
Processos
“Mais directa na forma de falar com as
pessoas” (rapariga, 14 anos)
“Experiência educativa e divertida!” (rapariga,
16)
“Acho que sim, foi muito útil aprender e saber
ouvir as outras pessoas e colegas” (rapariga,
11)
Media e ao jornalismo
Direitos de autor
6. GOSTEI NÃO GOSTEI SUGERIA
Gostei do rap
Eu gostei mais da entrevista à
Roménia
Acho que podiam colocar mais
música.
Rap Não havia de ter mais nada.
Podiam ter entrevistado estrelas
mundiais.
Gostei mais de o fazer. Não gostei de ouvir a minha
voz em algumas situações.
Muita música e algum humor.
Gostei mais de ouvir De música Entrevista o Ronaldo e o messi.
Ouvir De música Ir a outro país
Gostei muito de fazer o programaNão gostei de ouvir a minha
voz
Música e humor.
Muito de gravar De ouvir Músicos.
Ouvir Música .
De ouvir os jovens a fazer este
projecto
Música Fazer este tipo de trabalho com
outros jovens.
A mariana Música Podíamos entrevistar o caneco.
Ouvir Música Fazer piadas
Ouvir o rap Música devia haver Entrevistar o canuco
Rap Não Estrelas mundiais
Gostei do rap Não havia de ter mais nada Aparecer na rádio
O repe das entrevistas Música Entrevista o Cristiano Ronaldo.
Ouvir rap Música Entrevistar o Leandro, etc,
pessoas conhecidas.
Os media digitais podem constituir importantes formas de facilitação da capacitação dos jovens e de aprendizagem em contexto não formal. Pensando ambiente rádio e o ambiente online ligados ao empoderamento de populações, apontamos para duas fontes de inspiração muito diferentes na tecnologia envolvida, mas semelhantes no alcance de ligação às populações: o ideário histórico das rádios comunitárias e também os ambientes digitais atuais que possibilitam a emissão de rádio online, sendo este último o nosso foco de ação. Concentramo-nos na rádio online, que condensa em si mesma o fascínio pelo meio tradicional (a imagem social dos jornalistas e dos locutores) e a possibilidade de facilitar processos de aprendizagem informal com uso de novas tecnologias, é um exemplo de como os media em contexto social podem ser potenciadores, no sentido de Paulo Freire, ao indicar que o esforço de compreensão do real implica o engajamento com essa mesma realidade (Freire, 1977: 27).
Estas reflexões de partida levaram-nos a implementar um projeto piloto num dos bairros de uma zona urbana no Porto, situada na confluência de áreas de classe média/alta e meios mais desfavorecidos. O projeto de investigação-ação começou a ser implementado no terreno em julho de 2012, quando foram feitos os primeiros workshops com oito jovens entre os 11 e os 16 anos. Foram os jovens quem decidiu qual o tema que queriam tratar na emissão de rádio final, realizada em Dezembro de 2012. Entre os objetivos deste projeto encontra-se a possibilidade de, numa fase seguinte, estes mesmos jovens ajudarem os investigadores na implementação do projeto junto de outros jovens.
Além do significado do processo e de todas as implicações educativas que representou (inclusive com visita a uma rádio “a sério”), há dois elementos a destacar. (1) O facto de nenhum dos jovens envolvidos ter desistido do processo (inclusive numa fase final colaboraram mais dois jovens) e de terem dito que voltavam a repetir a experiência se tivessem possibilidade de o fazer. (2) Sendo este um projeto piloto, a construção de saberes e de conhecimentos foi feita de forma o mais reflexiva possível tendo em conta os obstáculos que foram surgindo, inclusive quanto à passagem de música. Apesar de não estar inicialmente previsto, foi acrescentada à formação dos workshops a questão dos direitos de autor, para que os jovens envolvidos compreendessem que a rádio deles não podia passar as músicas que eles queriam passar, mas também para pensarem noutras formas de ultrapassar esse mesmo obstáculo.
O que sugerimos para esta apresentação é a discussão de resultados quanto às motivações e reflexões dos jovens face aos processos temáticos e tecnológicos, aos media e ao jornalismo e aos direitos de autor, três temáticas que formam constantes ao longo do processo.
Palavras-chave: Rádio online, jovens, media, notícias e direitos de autor.
1 - Processos temáticos e tecnológicos --- ver questionários
Todos disseram que era positivo e que voltavam a repetir; não sabiam que era possível fazer uma webradio
“Mais directa na forma de falar com as pessoas” (rapariga, 14 anos)
“Experiência educativa e divertida!” (rapariga, 16)
“Acho que sim, foi muito útil aprender e saber ouvir as outras pessoas e colegas” (rapariga, 11)
2 - Media e ao jornalismo – alinhamento muito semelhante, vai e vem nas notícias (até alguma desordem…), cópia,
3 - Direitos de autor, reconheceram que não iam gostar – ver notas - exemplo