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Oportunidades de participação no online: Pontes e diversidades

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4 de novembro de 2011: Brites, M. J. Oportunidades de participação no online: Pontes e diversidades. Conferência Diversidade Digital, FCSH-UNL, Lisboa.
http://digital_inclusion.up.pt/index_files/Page324.htm

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Oportunidades de participação no online: Pontes e diversidades

  1. 1. Lisboa, 4 de Novembro de 2011 Sessão 1: Crianças e jovens: uma geração digital? Oportunidades de participação no online: Pontes e diversidade Maria José Brites, FCSH, Universidade Nova de Lisboa
  2. 2. Geração digital? • Net Generation, Millennials ou Generation Y • Consumo e internet  capitais sociais e familiares  nem todas as potencialidades da internet estão a ser exploradas. • Relações de sociabilidade geradoras de capital. • Eu Kids  Estarão todos a criar conteúdos online? http://allthingslearning.wordpress.com/2011/04/14/bridging-the-digital-divide-%E2%80%93-starting-with-%E2%80%9Courselves%E2%80%9D/ Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 4 de Novembro de 2011 2
  3. 3. • 115 jovens (15-18 anos) • Lisboa (48), Porto (44), Coimbra (17), Pombal, Aveiro e Portalegre. • 2010 a janeiro de 2011 Inquérito, espaços internet, Projecto Inclusão e Participação Digital. Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 4 de Novembro de 2011 3 Produções online n n=/ total % do total Construir o meu próprio blogue 42/115 36,5 Assinar uma petição online 29/115 25,2 Construir o meu próprio site 32/115 27,8 Criar a minha própria página/perfil numa rede social 107/115 93,0 Publicar informação (blogues, comentários em sites noticiosos) 71/115 61,7 Participar em fóruns 62/115 53,9 Contribuir para um site colaborativo (p.e.:Wikipedia) 18/115 16,5 Contactar um político pela internet 4/115 3,4 Amostra de suporte: Entrevistas aprofundadas 32 jovens Níveis de participação diferenciados
  4. 4. 1 - Grupo de relevância de capital acumulado  Pais têm níveis educacionais mais elevados;  Maior propensão para consumirem diferentes tipos de notícias, inclusive hardnews. 2 - Grupo com maior expressividade do Eu na construção participativa  Menor percepção do papel da família na ligação ao uso do online;  Menor consumo de hardnews. Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 4 de Novembro de 2011 4 Que perfis se desenham?
  5. 5. Construção do próprio Blogue: Mais de metade consome regularmente hardnews e 34 consome regularmente notícias de desporto, música e celebridades. “O blogue foi feito há mais ou menos um ano, foi para a escola para aprendermos a fazer um blogue, mas eu… como este assunto me interessava, optei por fazer sobre o impacto ambiental, procurei vários assuntos sobre o tema, alguns vídeos e também acrescentei uns joguinhos para lá, mas tudo dentro do tema que procurei.” Mantiveste o blogue? “Ele [blogue] activo está…, mas depois esqueci-me da password e não actualizei.” (rapaz, 17, assembleia de bairro) • Assinado uma Petição Online: Diminuição dos níveis de consumo de notícias, mas quase metade consome regularmente política e economia e a maioria informação sobre desporto, música e celebridades. Predominância de pais e mães com ensino secundário e superior relativamente a escolaridades mais baixas. Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 4 de Novembro de 2011 5 Grupo de relevância de capital acumulado
  6. 6. Próprio site: escola foi determinante para que pudessem ter a oportunidade para aprenderem a usar a internet. “Gosto do que faço, vou seguindo o blogue [na realidade uma página no MySpace], ver quem foi lá e o que viram, e depois pergunto às pessoas o que acharam das letras.” (rapaz, 17 anos, MC) Página/perfil em rede social: Realidade social “Como pró-actividade colocar uma notícia no Facebook. No outro dia fiz isso [a propósito do casamento homossexual] e estive três a horas a responder a comentários. Fiz um comentário simples de duas ou três linhas, entraram logo dois comentários, eu fui respondendo […]. Até chegamos a combinar um café para discutirmos aquilo!” (rapaz, 18, juventude partidária)  Família e Notícias (hardnews) Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 4 de Novembro de 2011 6 Grupo com maior expressividade do Eu na construção participativa
  7. 7. Notas finais Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 4 de Novembro de 2011 http://www.changeaccess.org/pages/the-digital-divide.php 7 • Segmentos no online políticas públicas. •Nem todos estão a criar conteúdos online. • As tipologias cruzam-se com oportunidades. • Oportunidades nem sempre seguem o sentido da participação política (grupo minoritário). • Possibilidades horizontais não são alheias ao habitus. • Literacias diferenciadas, mas interligadas.
  8. 8. Conferência Diversidade Digital, Lisboa, 4 de Novembro de 2011 8 “Quanto tempo demorará até acordarmos e repararmos no ‘elefante’ na sala? Vão continuar a ignorá-lo até desfalecer no chão?” Learning with ‘e’s, Steve Wheeler, 25 de outubro de 2011 steve-wheeler.blogspot.com/
  9. 9. Agradeço a atenção. PowerPoint disponível no site do Projecto Inclusão e Participação Digital http://digital_inclusion.up.pt Maria José Brites, britesmariajose@gmail.com

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