SlideShare uma empresa Scribd logo
Educomunicação e projetos com adolescentes “ .......Todas las voces, todas, todas las manos, todas....”
O adolescente (Mário Quintana)  ,[object Object]
Comunidade em Cena   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O início   ,[object Object],[object Object]
No ar... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ensaios transmitidos ao vivo   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A realização   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Segundo Programa -03/07/2009 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
- Quando eles (os educadores) falaram assim "nós vamos produzir um programa de TV", todo mundo queria sair correndo por essa porta. Na verdade, a gente não acreditava que nós éramos capazes. Essa foi a maior dificuldade. Porque você vê na televisão, mas quando chega a proposta de você produzir a coisa é diferente. Mas, graças a Deus, ficou fenomenal, nós conseguimos produzir. Eu acho que a gente tem que mostrar esse material pra eles (outros jovens) acreditarem que também são capazes de mudar a realidade deles, basta eles quererem. (...) Acho que quando você mostra um pouco de atenção, amor, carinho, confiança nos adolescentes, vem coisas deles que vocês não acreditam. E nós também passamos por esse processo e nós também não acreditávamos que nós íamos conseguir e hoje nós produzimos um programa de TV. Então, nós mostramos pra eles que a realidade não é aquela que tá passando na televisão. Tá mais próxima. É mais ao lado deles do que a televisão tá mostrando.
Agora eu posso conversar e dividir com as pessoas as coisas sobre as quais tenho mais conhecimento. Por exemplo, mídia. Eu participei de várias conferência e teve um momento na escola que eu pude falar sobre isso pras pessoas e eu tive mais propriedade para fazer isso. Antes de eu entrar aqui eu era tímida, eu quase não falava, então, me ajudou um pouco. Eu só falava com as pessoas que eu conhecia. E agora, vocês estar aqui, no meio de 30 jovens, e ter liberdade pra se expressar é bem diferente.
[object Object]
(Aprendi a) saber ouvir, mas não ouvir na forma que você escuta. Você ouvir prestando atenção naquilo que tá sendo falado. Porque só você ouvindo você vai entender realmente quais são as mensagens, porque nós também temos mania de só escutar. Ouvir mesmo, a gente não tá ouvindo. Então, eu aprendi a ouvir. E paciência. Ter paciência.
Novos Rumos  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Começo....... www.projetocamara.org.br [email_address]

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Seminário Educomunicação e projetos com adolescentes - Maricota

Desafios junho 2013_v_final
Desafios junho 2013_v_finalDesafios junho 2013_v_final
Desafios junho 2013_v_final
Deolinda Leitão
 
Ampliando Leitura e Escrita
Ampliando Leitura e EscritaAmpliando Leitura e Escrita
Ampliando Leitura e Escrita
Dulcilene Figueiredo
 
revista alpha nº1 - edição 2017
revista alpha nº1 - edição 2017revista alpha nº1 - edição 2017
revista alpha nº1 - edição 2017
Rafael oliveira
 
Vinicius catão palestra inclusão itajubá (2010)
Vinicius catão palestra inclusão   itajubá (2010)Vinicius catão palestra inclusão   itajubá (2010)
Vinicius catão palestra inclusão itajubá (2010)
Marlene Campos
 
[478]%20ilhaflores Moran Pdf
[478]%20ilhaflores Moran Pdf[478]%20ilhaflores Moran Pdf
[478]%20ilhaflores Moran Pdf
guest5dc8c9
 
Apresentação para o blog
Apresentação para o blogApresentação para o blog
Apresentação para o blog
ap12e5
 
Projeto design de estande
Projeto design de estandeProjeto design de estande
Projeto design de estande
karennalima
 
Palavra Jovem - Nº 82
Palavra Jovem - Nº 82Palavra Jovem - Nº 82
Palavra Jovem - Nº 82
Maricélio Carvalho
 
Revista Trianons - Elo Edição 00 - Piloto
Revista Trianons - Elo Edição 00 - PilotoRevista Trianons - Elo Edição 00 - Piloto
Revista Trianons - Elo Edição 00 - Piloto
Trianons
 
Faça se justia - filme pronto
Faça se justia - filme prontoFaça se justia - filme pronto
Faça se justia - filme pronto
Fateixeira
 
Adolescentes versus obsolescentes
Adolescentes versus obsolescentesAdolescentes versus obsolescentes
Adolescentes versus obsolescentes
Luiz Algarra
 
SUGESTÕES DE FILMES
SUGESTÕES DE FILMESSUGESTÕES DE FILMES
SUGESTÕES DE FILMES
josemilia17
 
Sugestões de filmes
Sugestões de filmesSugestões de filmes
Sugestões de filmes
josemilia17
 
Sugestões de filmes
Sugestões de filmesSugestões de filmes
Sugestões de filmes
josemilia17
 
emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...
emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...
emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...
CiroPinto3
 
Aula de Marketing Digital na UniCarioca
Aula de Marketing Digital na UniCariocaAula de Marketing Digital na UniCarioca
Aula de Marketing Digital na UniCarioca
🎯Renatho Sinuma MBA™®🎓
 
Reflexão para pais
Reflexão para paisReflexão para pais
"A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T...
"A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T..."A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T...
"A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T...
Jurjo Torres Santomé
 
Zong 1ª Edição
Zong 1ª EdiçãoZong 1ª Edição
Zong 1ª Edição
revistazong
 
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
Projeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cestProjeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cest
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
SimoneHelenDrumond
 

Semelhante a Seminário Educomunicação e projetos com adolescentes - Maricota (20)

Desafios junho 2013_v_final
Desafios junho 2013_v_finalDesafios junho 2013_v_final
Desafios junho 2013_v_final
 
Ampliando Leitura e Escrita
Ampliando Leitura e EscritaAmpliando Leitura e Escrita
Ampliando Leitura e Escrita
 
revista alpha nº1 - edição 2017
revista alpha nº1 - edição 2017revista alpha nº1 - edição 2017
revista alpha nº1 - edição 2017
 
Vinicius catão palestra inclusão itajubá (2010)
Vinicius catão palestra inclusão   itajubá (2010)Vinicius catão palestra inclusão   itajubá (2010)
Vinicius catão palestra inclusão itajubá (2010)
 
[478]%20ilhaflores Moran Pdf
[478]%20ilhaflores Moran Pdf[478]%20ilhaflores Moran Pdf
[478]%20ilhaflores Moran Pdf
 
Apresentação para o blog
Apresentação para o blogApresentação para o blog
Apresentação para o blog
 
Projeto design de estande
Projeto design de estandeProjeto design de estande
Projeto design de estande
 
Palavra Jovem - Nº 82
Palavra Jovem - Nº 82Palavra Jovem - Nº 82
Palavra Jovem - Nº 82
 
Revista Trianons - Elo Edição 00 - Piloto
Revista Trianons - Elo Edição 00 - PilotoRevista Trianons - Elo Edição 00 - Piloto
Revista Trianons - Elo Edição 00 - Piloto
 
Faça se justia - filme pronto
Faça se justia - filme prontoFaça se justia - filme pronto
Faça se justia - filme pronto
 
Adolescentes versus obsolescentes
Adolescentes versus obsolescentesAdolescentes versus obsolescentes
Adolescentes versus obsolescentes
 
SUGESTÕES DE FILMES
SUGESTÕES DE FILMESSUGESTÕES DE FILMES
SUGESTÕES DE FILMES
 
Sugestões de filmes
Sugestões de filmesSugestões de filmes
Sugestões de filmes
 
Sugestões de filmes
Sugestões de filmesSugestões de filmes
Sugestões de filmes
 
emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...
emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...
emburrecimento-programado-o-curriculo-oculto-da-escolarizaao-obrigatoria-1nbs...
 
Aula de Marketing Digital na UniCarioca
Aula de Marketing Digital na UniCariocaAula de Marketing Digital na UniCarioca
Aula de Marketing Digital na UniCarioca
 
Reflexão para pais
Reflexão para paisReflexão para pais
Reflexão para pais
 
"A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T...
"A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T..."A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T...
"A rigidez do modelo educativo é uma rigidez militar". Entrevista com Jurjo T...
 
Zong 1ª Edição
Zong 1ª EdiçãoZong 1ª Edição
Zong 1ª Edição
 
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
Projeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cestProjeto gentileza gera gentileza  1ºao 9º ano  cest
Projeto gentileza gera gentileza 1ºao 9º ano cest
 

Último

Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
wagnermorais28
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
eaiprofpolly
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
todorokillmepls
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
AurelianoFerreirades2
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
lveiga112
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
AntnioManuelAgdoma
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
Suzy De Abreu Santana
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
edivirgesribeiro1
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Pintura Romana .pptx
Pintura Romana                     .pptxPintura Romana                     .pptx
Pintura Romana .pptx
TomasSousa7
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdfCRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
soaresdesouzaamanda8
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
TomasSousa7
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Biblioteca UCS
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
profesfrancleite
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
Manuais Formação
 

Último (20)

Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
Pintura Romana .pptx
Pintura Romana                     .pptxPintura Romana                     .pptx
Pintura Romana .pptx
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
 
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdfCRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
 

Seminário Educomunicação e projetos com adolescentes - Maricota

  • 1. Educomunicação e projetos com adolescentes “ .......Todas las voces, todas, todas las manos, todas....”
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. - Quando eles (os educadores) falaram assim "nós vamos produzir um programa de TV", todo mundo queria sair correndo por essa porta. Na verdade, a gente não acreditava que nós éramos capazes. Essa foi a maior dificuldade. Porque você vê na televisão, mas quando chega a proposta de você produzir a coisa é diferente. Mas, graças a Deus, ficou fenomenal, nós conseguimos produzir. Eu acho que a gente tem que mostrar esse material pra eles (outros jovens) acreditarem que também são capazes de mudar a realidade deles, basta eles quererem. (...) Acho que quando você mostra um pouco de atenção, amor, carinho, confiança nos adolescentes, vem coisas deles que vocês não acreditam. E nós também passamos por esse processo e nós também não acreditávamos que nós íamos conseguir e hoje nós produzimos um programa de TV. Então, nós mostramos pra eles que a realidade não é aquela que tá passando na televisão. Tá mais próxima. É mais ao lado deles do que a televisão tá mostrando.
  • 12. Agora eu posso conversar e dividir com as pessoas as coisas sobre as quais tenho mais conhecimento. Por exemplo, mídia. Eu participei de várias conferência e teve um momento na escola que eu pude falar sobre isso pras pessoas e eu tive mais propriedade para fazer isso. Antes de eu entrar aqui eu era tímida, eu quase não falava, então, me ajudou um pouco. Eu só falava com as pessoas que eu conhecia. E agora, vocês estar aqui, no meio de 30 jovens, e ter liberdade pra se expressar é bem diferente.
  • 13.
  • 14. (Aprendi a) saber ouvir, mas não ouvir na forma que você escuta. Você ouvir prestando atenção naquilo que tá sendo falado. Porque só você ouvindo você vai entender realmente quais são as mensagens, porque nós também temos mania de só escutar. Ouvir mesmo, a gente não tá ouvindo. Então, eu aprendi a ouvir. E paciência. Ter paciência.
  • 15.
  • 16.