O documento discute o gênero textual da entrevista, definindo-a como uma interação entre entrevistador, entrevistado e público sobre um determinado tema. Apresenta características da entrevista radiofônica e tipos de entrevistas de acordo com objetivos, estrutura e circunstâncias. Por fim, sugere um trabalho de entrevista na rádio escolar.

1. Fichamento Capitulo 5 : A entrevista como um gênero de texto BALTAR, Marcos. Rádio Escolar: letramentos e gêneros textuais. EDUCS. 2009.

2. Entrevistas Entrevista tem como definição mais geral: uma mediação entre entrevistador, entrevistado e publico sobre um determinado tema. Essa interação que compõe uma entrevista, pode se aplicar a uma entrevista midiatica e tambem a entrevistas sociodiscursivas, como por exemplo uma entrevista de emprego. Para alguns autores como Ferraretto, Baltar e Medina a entrevista serve como uma forma de mediação entre dois interlocutores, falando sobre determinado tema para um terceiro interlocutor. Para outros autores como Lage, a entrevista é principalmente um meio de obter informaçoes de outras pessoas, nesse sentido a entrevista serve como gênero de notícia.

3. Entrevista radiofônica A diferença entre o rádio e os outros veículos midiáticos é que na mídia radiofônica. Há uma interação muito maior, o jornalista faz diretamente com ouvinte, na maioria das vezes em tempo real, o ouvinte pode telefonar, ir á rádio , participar ativamente da atividade, diferentemente dos outros canais de comunicação. O texto no rádio deve dar ao ouvinte a impressão de que o jornalista está falando e não lendo, justamente por ser um veículo imediato, instantâneo e ativo

4. Entrevista radiofônica Ferraretto sugere que a entrevista radiofônica, seja estruturada em: abertura, fase de perguntas e respostas e encerramento. A abertura deve consistir numa breve apresentação do entrevistado, do entrevistador e do motivo da entrevista. As perguntas devem ser em dialogo com as respostas do entrevistado E o encerramento deve ser um agradecimento ao entrevistado ao público e pode haver ou não uma concisa recapitulação dos temas abordados.

5. Entrevista radiofônica O entrevistador tem que sempre ter a preocupação de estar sendo claro para o entrevistado e para os ouvintes. A transmissão de rádio tem a característica de ser dinâmica, podendo contar muitas vezes com a participação dos ouvintes em tempo real, pelo telefone. Portando o entrevistador sempre tem que manter uma sonoridade natural na transmissão seja ela "ao vivo" ou gravada.

6. Tipos de entrevistas radiofônicas Panorama de classificações para entrevista segundo alguns autores do campo da comunicação e da lingüística. Subdivisões em relação aos objetivos e estrutura da entrevista: ObjetivosTemática: Entrevistador busca conteúdo informativo. Pode ser um tema específico ou mais de um tema;Biográfica: Tem como finalidade mostrar quem é o entrevistado. EstruturaEnquete: Entrevista com vários indivíduos sobre um mesmo assunto;Pingue-Pongue: Perguntas com troca direta entre entrevistador e entrevistado.

7. Tipos de entrevistas radiofônicas Para Prado (1985), EntrevistaDireta: Ao vivo;Diferida: Editada, possibilidade de edição. Já Lage (2002) divide em: EntrevistaRitual: Breve, como função mostrar o entrevistado;Temática: Aborda um tema, o entrevistado fala sobre o tema (supõe-se que tenha autoridade para isso);Testemunhal: Relato do entrevistado sobre algo que ele participou, vivenciou;Em profundidade: Figura do entrevistado e a representação do mundo que ele constrói.

8. Tipos de entrevistas radiofônicas Quanto as Circunstâncias Ocasional: Não é programada, assuntos aleatórios; Confronto: Repórter despeja acusações e contra-argumentos sobre o entrevistado (batalha entre os dois); Coletiva: O entrevistado responde perguntas de vários entrevistadores, de diferentes veículos; Exclusiva: Entrevista individual concedida a um só repórter;

9. Tipos de entrevistas radiofônicas -> Quanto à produção da entrevista, o repórter faz uma pesquisa antes, tendo ideia do que vai perguntar. Geralmente, elas têm um tempo marcado, os conceitos vão sendo esclarecidos ao longo da entrevista e é finalizada quando há um consenso na fala do entrevistado. O comportamento do entrevistado pode ser: - Holístico: Do todo para as partes; - Detalhista: Explica todos os itens.

10. Tipos de entrevistas radiofônicas Para Chantler e Harris (1998): Tipos de Entrevistas: Interpretativa: Entrevistador interpreta fatos que já são conhecidos do público. Entrevista com um especialista que está a par das notícias atuais; Emocional: Cobre diferentes formas de manifestações emocionais. Mais complexa; De caráter: Tem como eixo a personalidade do entrevistado; Noticiosa: Tem como eixo uma informação. Pode ser: estrita, de informação em profundidade e de declarações; Coletivas: Todos os repórteres podem fazer uma ou duas perguntas, inclusive pode aproveitar a de outro repórter para a sua rádio; De estúdios externos: Normalmente são feitas por telefone.

11. Tipos de entrevistas radiofônicas Balsebre (1998) divide em: Entrevistas Informativa: Conhecimento dos detalhes de um fato-notícia, por meio da fala do entrevistado; Interpretativa: Conhecer a opinião do entrevistado sobre um determinado fato-notícia; Emotiva no rádio: Focaliza a emoção do entrevistado sobre um fato. Enfatiza a conotação afetiva da notícia; De caráter: Tem como finalidade dar voz a determinados sujeitos relevantes de nossa sociedade, de diversas áreas. Entrevista de personalidade.

12. Entrevista radiofônica escolar -> É trabalhada na escola levando em consideração os objetivos didático-pedagógicos dos professores e o interesse dos estudantes; -> O trabalho com entrevista na escola oferece contribuições para a aprendizagem; -> Desenvolve habilidades no entrevistador de planejar e redimensionar perguntas já feitas em seu roteiro prévio; permite o desenvolvimento da velocidade de raciocínio, aprimora a capacidade de lidar com o imprevisto, estimula a flexibilidade de pensamento, a pontualidade nas intervenções, entre outros ganhos de desempenho; -> É um meio para desenvolver o comportamento interativo verbal dos estudantes (Schneuwly e Dolz, 2004).

13. Sugestão de um trabalho de entrevista na rádio da escola Os alunos da turma escolhem um tema que estão trabalhando no momento (em qualquer disciplina). Na disciplina de Língua Portuguesa, os alunos aprenderão sobre a linguagem radiofônica e o gênero textual entrevista. Em grupos, elaborarão perguntas que devem ser feitas para algum conhecedor do assunto (a “escola” deve convidar alguém). Essa entrevista deve ser gravada e editada em forma de programa para apresentar para as outras turmas da escola.